- 語文老師作文 推薦度：
- 語文老師作文 推薦度：
- 語文老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【經(jīng)典】語文老師作文5篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的語文老師作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文老師作文 篇1
當你看到一個個中等身體稍胖男中年教師，那便是幽默又嚴厲的語文老師——曹旭林。 第一次分到這個班時，我們班里一共有55人，但有幾位同學去國風考試沒有來，我真為她們感到可惜，既然已經(jīng)分到實驗班為何還要去別的學校呢？也許有某種原因吧！我很滿足，因為我邁上了成功的第一步--考進實驗班，在小學將畢業(yè)時，我就說過：“一定要考進實驗班�！苯Y(jié)果真不負我所望，順利到達目標的終點。在這個新的學校里我結(jié)識了好多朋友，同學也有七、八位新老師步我的生活，但給我印象最深的便是班主任--語文老師。 他選了一位女同學當班主席，當時我不禁暗暗自嘆，一個女的能當好嗎？接著老師宣布了班干部，我竟然當了書記，這是榮幸還是對我的懲罰呢？我簡直不敢相信，是有人推舉我嗎？也就在這時，我不禁脫口而出：“真的”！老師看到我嚴厲的說：“你也別沾沾自喜，日后得做好份內(nèi)工作�！薄笆牵±蠋�！”我響亮的.說了三個字。這幾個星期，老師又開展了多項活動--棋賽、體操、皮筋等多種，這不僅豐富了我們的課余生活，更讓我們的激情可以奔放。老師安排周一文學課，周五日記課，其余每天唱一支歌，當同學們背不上名賢集時，老師便說：“你得了肺病了？呼呼喘喘的�！迸萌嗤瑢W哈哈大笑。 這就是我的語文老師，上課和我們是師生關(guān)系，下課是朋友，他的嚴厲和幽默深深的打動了我，所以我們班里的每一次笑容都是我的，而且那么甜，那么燦爛。
語文老師作文 篇2
當她教我們中文時，她非常認真負責。有一次，我把附隨詞寫成漢字，老師馬上給我糾正，讓我注意類似的錯誤。這些說明讓我的`語文成績進步很大。
而且老師多才多藝。今年六一兒童節(jié)，他和他的老師帶領(lǐng)我們練習唱歌跳舞，成功完成了六一兒童節(jié)的表演。我們還獲得了班級優(yōu)秀獎。
她也很關(guān)心我們的安全。每天放學后，她看著爸爸媽媽和老師接我們回家。有一次我爸媽忘了接我。而且老師打電話給我爸，他花了很長時間才到學校。老師看到我爸接我才回家。
所以，我覺得他是最好的老師，我很喜歡她。
語文老師作文 篇3
我的`語文老師是宋老師，她是個女老師。她很年輕，頭發(fā)長長的，都已經(jīng)過了肩膀了。她很有學問，什么事情都知道。她教我們語文時一筆一劃地教我們寫生字，寫的字可漂亮了。
她高興的時候臉上總是帶著笑容�？墒撬鷼獾臅r候我不敢看著她，只敢盯著黑板，我要好好學習，不讓老師生氣。
語文老師作文 篇4
我的語文老師姓陳，我們都親切的叫她“老陳”。
老陳下課時喜歡和我們一起打打鬧鬧，上課時也是這樣的！一個個枯燥無味的知識內(nèi)容，也會被她講得生動有趣！課堂上，她的聲音洪亮，干脆，將大家學習的氣氛都帶動起來了！家長，老師來聽老陳的課，都會仿佛身臨其境，聽得津津有味！
同學們在寢室里不乖了，老陳就會罰他們寫作文。聽起來寫作文挺難的，但老陳布置的任務(wù)，讓我都手癢癢想寫一把呢！比如：恐怖小說《深夜的601室》；虛幻小說《你看你看月亮的臉》；科幻小說《我是小飛俠》；現(xiàn)在還推出了《深夜的601室》第二版——《凌晨4點的601室》呢！咱們的`“小作家”們，平常文筆都不太好，可寫起這作文哪，真是妙筆生花！連家長們都稱贊不絕！今后，出了一本叫《六（1）班小說集》的書，功勞還是老陳的。
對于老陳的第一印象：大方！不論是穿著還是性格，都是如此！老陳平常喜歡穿長裙子，花衣服，“爛”褲子……全身上下無不顯出一種大方的氣質(zhì)！非常有個性，大家都很喜歡！
老陳還是個追求自由主義者。她不僅是越野一族，還是個自由思想開導者。平常做板報，它會讓我們自己去想想做什么主題，要怎樣去做，需要哪些材料等。領(lǐng)導我們自己去開拓更多的關(guān)于板報的知識！
這個老師，是咱們六（1）班51個聰明蛋心中的自由女神，知心姐姐，死黨朋友，是在我們心中地位極高的一位老師！
語文老師作文 篇5
巫老師是我們班的語文老師，留著烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學的心思看透，她高高的鼻梁下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課語言準確生動，聲調(diào)抑揚頓挫，情感真實感人，她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她老師的語文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時，她用生動的語言說：“請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一起來欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我靜靜地聽著、想著、覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師正在暢游著漓江，正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細地“觀賞”桂林的.山。巫老師的每一句形象生動的語言，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著，思考著，想象著……
記得五年級時，巫老師講課經(jīng)常蘊含著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時，講著講著，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多么悲慘啊！同學們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學眼圈紅了。當老師教我們《月光曲》時，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……
巫老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng)造一種具體生動的情景氛圍，帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。
我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語文課。
【語文老師作文】相關(guān)文章：
語文老師作文03-07
語文老師作文03-07
語文老師作文03-08
語文老師作文03-08
語文老師作文03-09
語文老師作文03-09
語文老師作文03-09
語文老師作文03-09
語文老師作文03-09
語文老師作文03-09