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語文老師作文【匯編7篇】
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的語文老師作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文老師作文 篇1
每個人都有自己的理想，有的想當警察,有的想當醫(yī)生，還有的想當作家……而我卻與眾不同，我的理想是當一名語文老師。
假如我是語文老師，我會每天讓學生自己給自己留作業(yè)，想寫什么就寫什么。因為老師如果強迫學生寫作業(yè)，寫得再多再少都沒有任何意義，而且學生掌握知識的程度也不同，這樣可以根據(jù)自己的情況寫作業(yè)。
假如我是語文老師，我會用游戲的方式讓學生學習，因為我要改善傳統(tǒng)的教育的枯燥與乏味，使學生們受上學習語文，喜歡上學習語文，愿意學習語文，主動學習語文。
假如我是語文老師，我會利用課下的時間，與學習差的'學生多溝通，我們會達成一些協(xié)議，學習成績好，就會鼓勵他們獎給他們一些小禮品，使學生的語文成績大大增強，爭取全班都考上名校。
假如我是語文老師，我會讓學生們感覺到學習好的快樂，感受到學習好的輕松，感受到學習好的自豪！讓他們體會到學習不是為別人學的，而是為自己學的。
假如我是語文老師，我會利用豐富多彩的業(yè)余生活，為同學們開展一些有意義的冬令營、夏令營活動，使同學們收獲快樂，獲取友誼，還要使同學們養(yǎng)成感恩、留心觀察事物的好習慣，更重要的是培養(yǎng)同學的愛國思想。
假如我是語文老師，該有多好呀。為了我的理想我會努力學習的。
語文老師作文 篇2
如果我是一名語文老師，我要帶領(lǐng)我的學生們到先秦戰(zhàn)國時期去看看縱橫家如何周游游說于各諸侯列國之間論說自己的陳詞雄辯；如果我是一名語文老師，我要帶領(lǐng)我是學生們到革命戰(zhàn)爭時期去看看革 命先鋒魯迅先生如何一針見血、針鋒相對指斥那些御用文人、漢奸走狗的麻木愚昧�？赐炅思ち业霓q論之后，我們又到古今中外去感受一下美好的生活，領(lǐng)悟一下生活的美好。如果我是一名語文老師， 我要和同學們一起去體驗陶潛筆下的那個與世無爭、清心寡欲的世外桃源，去李樂薇筆下的那個姿態(tài)翩然、輕靈而有風度的`空中樓閣賞玩；如果我是一名語文老師，我還要和同學們一起到靜謐的清華園 去感受一下朱老先生的悵惘，要到威尼斯這個水上城市去游覽。在一次次的游玩欣賞中，我們將身臨其境般的感受到大自然的美、社會生活中蘊藏著的無盡的美。
生活處處都有美，生活中不是缺少美， 而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學習語文，似乎就是在精彩紛呈的世界里尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美，而語文老師則是像導游一樣在學生旅游發(fā)現(xiàn)的途中為他們領(lǐng)路、指方向，或者說給他們介紹一些關(guān)于“某景 點”的來歷、背景，從而使他們更生動、形象、深刻地去欣賞其中的美、感悟其中的美，甚至是讓他們因此而能夠創(chuàng)造出更多的美�！懊馈笔巧钪斜夭豢缮俚囊粏T，而“善”與“真”作為“美”最好 的朋友，它們倆也是生活中不可或缺的。語文老師似導游般引領(lǐng)學生于生活中欣賞了“美”之后，還影響大海中的導航燈一樣，把學生領(lǐng)向“真、善、美”合一的生活道路上來。中國自古以來就是一個 禮儀之邦，我們追求真、善、美，我們在言行中盡量的做到真、善、美，在行動中真正的參與到構(gòu)建和諧中國、和諧社會中去！如果我是一名語文老師，我要像一位導游一般，指引學生去發(fā)現(xiàn)真善美， 感受真善美。如果我是一名語文老師，我要像一條路，甘愿被學生踩在腳下而讓它們走上真善美的大路、走向成功與勝利！
語文老師作文 篇3
我遇到了很多的老師，但讓我印象最深的是我們的語文老師——陸老師。她很有威嚴，同學們都很害怕。
有一次，最后一節(jié)課，老師還沒進來，教室里比馬路上還要吵，桌子椅子歪歪扭扭地放著，有些同學在教室里高聲說話，看上去就像個菜市場。
突然，老師走進教室，看見教室變成這副模樣，生氣極了，大叫一聲:“安靜！”有的同學還在講話，他生氣地把那些講話同學叫出來，狠狠地批評了他們——被批評的.同學好幾天不敢說廢話了。
她從來也不偏心，因為她說再好的學生也會犯錯，如果犯錯不及時改正，可能會有更嚴重的后果。
她也很敬業(yè)，為了教學生放棄了自己的休息時間。有一次，我們的放學時間到了，她還在講課，她想把練習題給我們講完。這樣導致最后放學晚了20分鐘，同學們都不開心。但是最累的是老師，她明明可以回辦公室休息，卻留下來給我們講課。她多么想讓我們多學知識啊，我們卻不理解她，不懂她的良苦用心。
這就是我們學校的一個既嚴厲又很敬業(yè)的老師。
語文老師作文 篇4
語文老師個子中等，理著平頭，臉上常帶著微笑。他是同學們敬佩的好老師。
陳老師上起課來輕松、活潑、生動、有趣。同學們尤其喜愛上陳老師的語文課。
今天又是1節(jié)語文課。陳老師大步走進教室，興高采烈地給同學們講起了1則笑話：“今天，媽媽到市場里用1元錢買了兩只又大又肥的母雞……”還沒等老師講完，同學們就叫了起來：“老師！不可能……”“有可能！是你們自己說的！”老師把作文簿1亮，同學們1下子明白了準是哪位“馬大哈”又在制造笑話了。其實，老師是給同學們上作文講評課，讓同學們明白1個道理：作文必須真實。課堂上，陳老師就是這樣用現(xiàn)實、風趣、幽默的`例子激發(fā)同學們的學習興趣，讓同學們在愉快、輕松的學習氣氛中獲得知識。
陳老師不僅課講得好，而且還10分關(guān)心同學們的課余生活。
在班級的圖書角上，掛有各種各樣的報刊、雜志，有《作文報》《作文指導報》《新作文》《作文大王》《小學生作文輔導》等。這些書報都是語文老師自費訂閱給同學們看的。每當課余時間，同學們都喜歡來到圖書角，取下自己喜愛看的書報。在這里，同學們學到了課本以外的許多知識。同學們?nèi)〉玫狞c點滴滴的成績，都離不開陳老師的辛勤汗水。
陳老師真是同學們的好老師。
語文老師作文 篇5
我們班有個人很酷，三頭六臂刀槍不入。他的要求有一點高，帶著我們學會了知識，還教會我們做人的道理。他就是我們的語文老師——張老師。他不僅是一個要求苛刻的老師，還是一位幽默大師呢！有一天中午，我們班的“快嘴王”鄧同學又管不住他的小嘴巴了，張老師發(fā)現(xiàn)后怒氣沖沖地走過去把他揪了出去，只見鄧同學從神氣活現(xiàn)立即變成了一把鼻涕一把淚的`樣子，同學們見了都暗暗發(fā)笑。 別以為我們張老師一直是這樣兇的哦！他有的時候可幽默了，經(jīng)常會逗得我們?nèi)嚅_心大笑呢！有一天下午上課，有的同學發(fā)困了，張老師發(fā)現(xiàn)了說：“我給大家講個笑話吧。有一天，一個人的兒子死了，他的父親一直說：爽��！爽啊！......別人見了便問你兒子死了你還爽啊？他父親又說：爽死了！大家便以為這位父親是個神經(jīng)病。原來啊他兒子的名字叫爽。同學們聽了都大笑不已，再也沒有人瞌睡了，都認認真真聽課了。這就是我最喜歡的語文老師！
語文老師作文 篇6
初中的第一個學期就要完美收官了，我們的七位老師也要閃亮退“場”了，就讓我們?nèi)タ偨Y(jié)一下他們吧。
先來看看他們當中的領(lǐng)軍人物――我們的班主任吧。別看他說話那么小聲，他可是我們這群小老鼠們最害怕的貓呀！只要他一聲令下，我們就得乖乖地去做1所以呀，我送他四個字――甘拜下風！
再來看看這位，年僅30，已經(jīng)滿臉皺紋了，不過他還是挺敬業(yè)的，每次總是在辦公室呆到夜深人靜的時候才肯回家，所以我們都叫他“敬業(yè)之師”，他就是我們的數(shù)學老師。告訴大家一個秘密，我們老師還有一口罕見的黃牙齒呢(應該是抽煙抽出來的'吧)！每次上課時，他那口黃牙齒總會迫不及待地露出來，雖然不太好看，但還是為我們枯燥的課程添加了不少趣味！
接下來出場的就是我們七個老師中的女將――蔡老師，他執(zhí)教語文，操者一口標準普通話的她，上課幽默，生動，對她，我也只能說一句――佩服呀！
另外的四個老師也各有各特點，生物老師的強壯型身材，儼然一個體育教練；政治老師的開場白，讓人五體投地；地理老師的滔滔不絕，不得不讓人佩服他的口才；歷史老師的招牌詞語“那么”，讓我們學得更認真了。七位老師的七個特點，讓我們受益多多！
就讓我們邊聽著七位老師的教導，邊學習吧！
語文老師作文 篇7
老師這是一個多么神圣的職業(yè)。每當我聽我們語文老師余老師的課時，看著她慈祥和藹的面龐，聽著她委婉動聽的語言，總是遐想，假如自己是一位語文老師……
假如我是語文老師，我要致力于教學改革，拋開老一套的教學方法。我要開設自由活動課，讓他們在游戲中尋找知識；開信息傳遞會和知識討論會，互相交流知識，富自我；幫他們建立一個"班級自制報"，讓同學們的一些好作品得到好的賞識，讓同學們的繪畫等各種才藝不會淹沒，讓同學們變的更加有責任心，讓同學們的態(tài)度會變的更加認真，讓同學們的字體得到很好的改善……我要引導孩子們在課堂上各抒己見，暢所欲言。要訓練他們的思維，開發(fā)他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙去打開科學寶庫的大門，讓他們邁開矯健的'步伐，攀登科學知識的高峰。
假如我是語文老師，我會去教同學們?nèi)绾慰磿绾误w會書中的語句。讓他們在書中得到快樂，使書成為他們的知心朋友，讓他們富有愛心，善于思考，富有創(chuàng)意。
假如我是語文老師，我會帶他們?nèi)ネ度氪笞匀坏膽驯�，盡情領(lǐng)略大自然的美景。春天我們漫步在百花叢中，欣賞姹紫嫣紅的牡丹，純潔嫵媚的芍藥……夏天，我們留戀在浩瀚的海邊，踏著海浪，拾撿貝殼……秋天，我們?nèi)バ蕾p紅葉似火的楓樹林，去山坡上采集標本……冬天，我們要去看郁郁蔥蔥的青松碧柏，傲霜斗雪的臘梅……��！一切充滿著詩情畫意。神奇的大自然，到處撒下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們小小的身影，到處留下孩子們小小的足跡。我要他們在自然風景中激發(fā)寫作靈感，在歡笑中手到教育。
但是假如畢竟是我今天的一種遐想，明天在向我招喚。為了實現(xiàn)自己美好的理想，我愿荊刷斬棘，去追求，去奮斗……
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