[精華]語文優(yōu)秀作文4篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的語文優(yōu)秀作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文優(yōu)秀作文 篇1
“叮鈴鈴”上課了,同學(xué)們都快速回到座位上。老師來了,只見她手里拿著一本相冊,大聲說:“同學(xué)們,今天我們來看未來科學(xué)家的照片”。我心想:“老師怎么會有未來科學(xué)家的照片呢?還有,未來科學(xué)家又是什么樣子的呢?再看看同學(xué)們,他們也議論紛紛,我好奇的望著老師手里的那本相冊,同學(xué)們也好奇地望著那本相冊。
老師讓第一組的同學(xué)排成一隊(duì)一個(gè)一個(gè)的看。只見他們好奇地把腦袋伸過去仔細(xì)看,看完以后,一個(gè)個(gè)面色平靜的走下講臺,似乎在思考什么問題�?粗麄兊腵表情,我越來越好奇。
終于輪到我了,我把腦袋伸過去了仔細(xì)看,可奇怪的是,我看到的不是什么照片,相冊里只有一面鏡子,鏡子里的是我那天真可愛的笑臉。我走下講臺,思考著老師為什么要在相冊里放一面鏡子。過了好一會兒,我才恍然大悟,老師不就是希望我們長大當(dāng)一名科學(xué)家嗎?
我暗自下決心,一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握知識。好好努力拼搏,爭取不讓老師失望,長大要當(dāng)一個(gè)科學(xué)家。
這節(jié)課讓我終身難忘!
語文優(yōu)秀作文 篇2
在課堂上,我們會學(xué)習(xí)到語文。語文是非常重要的。在交談中會用到語文,在表達(dá)意愿時(shí)也會用到語文,在閱讀時(shí)語文也會出現(xiàn)… …由此看來,語文在生活中是必不可少的。
在年初時(shí),家家戶戶都會貼對聯(lián)。在我們中國,貼對聯(lián)是一種非常重要的習(xí)俗,不僅這樣,對聯(lián)中的內(nèi)容也寄托著一家人對新的一年中的愿望。當(dāng)然,貼、寫對聯(lián)也離不開我們的語文知識。有了語文才有了內(nèi)容,有語文才決定了怎樣貼合適。
語文不僅對對聯(lián)有幫助,而且也是一些廣告語、流行語、警示語的基礎(chǔ)。
我們在草坪上會經(jīng)�?吹揭恍╆P(guān)于保護(hù)小草的告示牌,如:不要踩踏那弱小的生命!小草正在成長,請勿打擾。請做一名園丁,勿做“采花賊”… …還有一些趣味廣告:我們的名聲是吹出來的(電扇廣告)。你的`需要就是我們的追求。(服務(wù)公司廣告)… …這些語句都有著不一般的作用,是用語文知識譜寫出來的、
生活中的語文處處“飄”,我們應(yīng)該去多多了解語文學(xué)習(xí)語文。語文與生活息息相關(guān),我越來越喜歡語文!
我打算好好學(xué)習(xí)語文,用語文知識做更大、更多的貢獻(xiàn)!
語文優(yōu)秀作文 篇3
他叫張磊,是我的語文老師,也是我們這個(gè)學(xué)校唯一的一個(gè)教語文的男老師。
在我三年級見到他時(shí),他穿一件黑上衣,細(xì)著一個(gè)黑腰帶,還穿著一雙烏黑發(fā)亮的皮鞋。在課堂上他經(jīng)常對我們說:“腰挺直,腳放平,眼離書本一尺,胸離桌邊一拳�!�
直到六年級他開始對我們進(jìn)行傳說中的“魔鬼訓(xùn)練”。只要不完成作業(yè),就要到教室外面把新改版的語文書的`詞語表抄60遍。所以除了那些“不怕死”的人不寫作業(yè),其他的同學(xué)都開始害怕起來。還有,就算寫完,如果看不清或?qū)懙牧什莶徽J(rèn)真,就按沒有寫來看待。
記得有一次,整個(gè)班的1/10沒有完成英語作業(yè),語文老師兼班主任的張老師得知消息后,讓這些人把英語表的詞語抄70遍,這完全超過了極限。下課后,在外面抄詞語的“家伙”在老師的背后小聲喊了一下“你個(gè)老張”。從此“老張”這個(gè)名字在我們的班里便傳開了。
在六年級快期中考試時(shí),語文老師走進(jìn)教室對大家說,告訴大家一個(gè)壞消息,我有證了。大家都問:“不是好消息嘛,得證是個(gè)好消息呀!”老師答道:“我得的是健忘癥,所以以后無論什么事都提醒我呀!”有人覺得老師得健忘癥,是件好事,因?yàn)橥砩献鳂I(yè)有可能會少留。但有的就覺得是壞事,因?yàn)橛袝r(shí)好事可能會記不住,記不住的壞事反而又想起來了。
他,就是我們獨(dú)一無二的語文老師!
語文優(yōu)秀作文 篇4
語文,可以簡單理解為語言與文字。語言,大國之脈也;文字,大國之器也。在千百年的歷史中,它是記載風(fēng)云起伏的工具;在現(xiàn)在的社會,它是人們交流的平臺。語文存在于書籍中,在生活中,在心中。
我已記不清第一次接觸語文是什么時(shí)候了,大概是媽媽給我講故事的時(shí)候。是語文,把我?guī)нM(jìn)美麗的童話世界;是語文,帶我在書海中盡情遨游。直至現(xiàn)在,我對書籍依舊那么熱愛。
在開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)語文后,我愈發(fā)愛上了閱讀。我用老師的'方法,一遍一遍地讀,地至對對情節(jié)滾瓜爛熟為止。在不知不覺中,它提高了我的想象力及寫作能力。當(dāng)老師表揚(yáng)我作文寫得好時(shí),我在想,這都是書的功勞呀!
在書籍中,我會結(jié)合學(xué)習(xí),思考作者當(dāng)時(shí)的境地,在書上運(yùn)用的修辭方法,并想為什么它要這樣刻畫人物。每次看完書,我把心里清零,然后寫下書里的人物名稱及性格特點(diǎn),結(jié)局如何等等。后來,我把這種“白紙法”用到學(xué)習(xí)語文上,對復(fù)習(xí)非常有幫助。
語文是一種美。一種特別的美。這種美在每個(gè)人的心中,它無處不在。它帶你走進(jìn)文字王國,帶你走進(jìn)言世界,在書海中遨游,在學(xué)習(xí)的路上進(jìn)行不一樣的精彩。
書籍讓我學(xué)習(xí)到了語文這種美。我很慶幸,我能接觸語文,熱愛語文,會和人暢談世界,和人交流合作。書籍記錄了語文的發(fā)展,幫助了我們學(xué)習(xí)語文。由此可見,書籍與語文是不可分割的一個(gè)整體,而我們,則是這當(dāng)中最幸運(yùn)的受益者。
我從書籍中學(xué)到了語文 ,也從語文中學(xué)到了美……
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