[精品]語(yǔ)文課作文4篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文課作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文課作文 篇1

　　星期五的下午總是美好的，象今天下午一樣，陽(yáng)光明媚，心情又好，能不美好嗎？但一想到還有一節(jié)語(yǔ)文課，我的心情頓時(shí)又沉到了低谷——要知道，我最不喜歡語(yǔ)文課的，主要是太乏味了，沒(méi)有一點(diǎn)創(chuàng)新的地方，這樣的課我?guī)缀醪徽f(shuō)話的，除非老師逼我。

　　今天下午依舊一樣，翻開語(yǔ)文書，面對(duì)這些無(wú)聊的課文，我實(shí)在沒(méi)有要看的意思。但，我突然發(fā)現(xiàn)了一片美景。不經(jīng)意見瞟了一下窗外，陽(yáng)光撒在了學(xué)校的花園和草坪中，甚是美麗，耀眼的感覺是第一感受，接下來(lái)我就沉醉了，我太容易醉了，我把手伸向了窗外，陽(yáng)光把自己的一部份撒在了我手上，這是秋天的陽(yáng)光，那樣溫暖，我的手中每一個(gè)感覺神經(jīng)都陶醉了，因?yàn)檫@陽(yáng)光！綠色的樹葉被陽(yáng)光的一部份也染成了金黃色的，就好象一粒粒金珠掛在葉子上，一不小心就會(huì)落下來(lái)，我也只有小心翼翼的`看著那一粒粒金珠，生怕他們落下。

　　陽(yáng)光所到之處，我都能感受到一陣溫暖，因?yàn)樗�早就藏進(jìn)了我的心里面了，持續(xù)給著我溫暖。為什么語(yǔ)文課就那么枯燥呢？回過(guò)神來(lái)，我這樣想。瓊姐依舊在進(jìn)行她的老套路，我都已經(jīng)能背住了。哎，還是讓自己沉醉吧！就這樣，我的視線又來(lái)到了窗外。突然，我好象明白了什么，回過(guò)頭來(lái)，開始聽起課來(lái)！為什么？因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)，因?yàn)槲议_始學(xué)著面對(duì)現(xiàn)實(shí)了，外面的景色終要退去，但我不能停止腳步，雖然有點(diǎn)悲哀，但我不得不面對(duì)。其實(shí)，童話并不完美。

語(yǔ)文課作文 篇2

　　語(yǔ)文課很有意思,王老師有時(shí)會(huì)出字謎讓我們猜,有時(shí)會(huì)給我們講小故事,有時(shí)會(huì)給我們讀詩(shī)歌.我都很喜歡。今天的內(nèi)容如下：

　　螃蟹

　　螃蟹，螃蟹，你為什么嘴巴吐白沫？

　　是不是剛剛吃完了午餐正在刷牙漱口？

　　是不是在流口水想吃我手里的大蘋果？

　　0的故事

　　一天0碰到了8，它說(shuō)：“別以為你瘦了腰我就不認(rèn)識(shí)你了！”

　　一天0又碰到了9，說(shuō)：“別以為你多了個(gè)尾巴我就不認(rèn)識(shí)你了！”

　　春雷

　　轟隆隆，誰(shuí)那么頑皮？

　　驚得小草忍不住從泥土里探出頭來(lái)。

　　嚇得小花紅了臉。

　　吵得在睡夢(mèng)中的小動(dòng)物不情愿的`睜開了雙眼。

　　呀，是春雷呀！

　　是春雷在敲響春天的大門。

語(yǔ)文課作文 篇3

　　在我的記憶中，小學(xué)的每一堂語(yǔ)文課都是那樣的精彩，引人入勝。它們就像天上的繁星一樣，數(shù)也數(shù)不清。其中，最令我難忘的是那一堂課，它讓我正確認(rèn)識(shí)了怎樣學(xué)好語(yǔ)文。

　　“叮呤呤……”清脆的上課鈴聲響起，“這節(jié)語(yǔ)文課老師會(huì)怎樣上呢？”我心里獨(dú)自猜測(cè)著。老師的腳步響起來(lái)了，我的心怦怦地跳動(dòng)著，班里的同學(xué)誰(shuí)都知道，這次語(yǔ)文考試的成績(jī)大家都不高。老師大步跨進(jìn)了教室，身姿挺拔，面帶微笑，神采奕奕的走了進(jìn)來(lái)。我納悶了，老師難道對(duì)我們的`成績(jī)沒(méi)有一點(diǎn)不滿意嗎？

　　只見老師善意地看著我們，接著就語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，老師知道這次考試你們沒(méi)有發(fā)揮好，但你們不能灰心喪氣。如果要真正地學(xué)好語(yǔ)文，就要用心，就要不斷地努力�！崩蠋熌闷鹨粡�?jiān)嚲恚�說(shuō)道：“做一張?jiān)嚲砭秃帽茸咭粭l路，每一步都要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，才能取得成功。大家看基礎(chǔ)題，丟分多的同學(xué)功底就不扎實(shí)，有的詞匯不能嫻熟地運(yùn)用，說(shuō)明積累的不夠。再看課外題，也是平時(shí)的積累自己的頭腦越豐富，知識(shí)越多，做題的能力就越高……”我聽了恍然大悟，想想自己以前的學(xué)習(xí)方法，真是不如老師說(shuō)的那樣。同學(xué)們也都不約而同地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“接下來(lái)說(shuō)說(shuō)閱讀和作文……”我仔細(xì)地聽著老師，生怕錯(cuò)過(guò)每一個(gè)字�！伴喿x，就是要多讀，然后帶著問(wèn)題去找答案，在讀的過(guò)程中還要慢慢思考，細(xì)細(xì)品味。體會(huì)其中的滋味和妙處。”

　　是啊，我以前就讀一兩遍，怪不得讀不懂呢，同學(xué)們也七嘴八舌地議論起來(lái)了。最后，老師說(shuō)了寫作部分，他說(shuō)寫好作文是得分的關(guān)鍵，要字跡清楚整齊，分段要有規(guī)劃，令人一目了然，寫時(shí)要抓住中心，圍繞主題展開詳細(xì)地?cái)⑹�。在寫作過(guò)程中，運(yùn)用好詞佳句是亮點(diǎn)，但不要空洞、虛浮，只有這樣才能漸漸提高寫作水平。老師娓娓道來(lái)，我們都聽得津津有味。

　　這是一堂平常的語(yǔ)文課，但它又是一堂與眾不同的語(yǔ)文課，老師的音容笑貌至今還印在我的腦海里，伴我成長(zhǎng)，伴我向上。

語(yǔ)文課作文 篇4

　　暑假里，又是一個(gè)上語(yǔ)文課的日子。和往常一樣的六位同學(xué)、一樣熟悉的教室，眾人團(tuán)坐。課程的內(nèi)容是現(xiàn)代文閱讀，不過(guò)這次閱讀的內(nèi)容可和以前大不一樣。那是經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)期剛剛返回來(lái)上課的一個(gè)幽默的女同學(xué)，寫給在座的另一個(gè)男同學(xué)的紀(jì)念性質(zhì)的文章，被袁老師改編成了現(xiàn)代文閱讀題。搞笑的地方就在于，那個(gè)男同學(xué)被蒙在鼓里，根本不知道這篇文章是寫自己的。

　　閱讀文本發(fā)下來(lái)，觸目的標(biāo)題是《你》，作者“遲子建”。我們不僅暗暗佩服袁老師，遲子建的'閱讀我們做得最多，這個(gè)名字往這兒一擺，太有權(quán)威性了！袁老師說(shuō)：“下面請(qǐng)一位同學(xué)讀一下……”

　　讀的任務(wù)，自然是交給我了。沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我是大家公認(rèn)的“淡定哥”呢！

　　我讀得那是聲情并茂，但臉上絕對(duì)讓人看不出一點(diǎn)笑容。其余同學(xué)可就沒(méi)有這么好的定力了，除了個(gè)別不知情的，都鼓著嘴，忍著不笑出聲來(lái)。當(dāng)讀到“你的筆記本曾經(jīng)被你的美女同桌畫上一個(gè)大大的‘LOVE’”的時(shí)候，他驚奇地掏出自己的語(yǔ)文筆記本，我們第一眼就看見了那個(gè)大大的“LOVE”，于是都紛紛說(shuō)：“巧合，真巧合哎！”（“LOVE”這個(gè)事情起初只有袁老師知道，是她事先透露給那個(gè)女同學(xué)做素材的。）他急了，剛想問(wèn)，袁老師威嚴(yán)地說(shuō)：“別說(shuō)話！正讀著呢！”他不好意思再問(wèn)下去了，就挨個(gè)兒盯著在場(chǎng)的每個(gè)人看，好像想從我們臉上看出些什么�？蛇@時(shí)大家都止住了笑，一本正經(jīng)地聽我讀，他也只好猶猶豫豫地把筆記本塞了起來(lái)。

　　結(jié)尾一句“不得了哇”正是他的口頭禪。我剛讀到那兒，就聽他嘴里蹦出一句：“不得了哇，這也太巧了吧！這篇閱讀它……”袁老師掃了他一眼，再次威嚴(yán)地說(shuō)：“這是遲子建懷念小時(shí)玩伴的一篇文章，與我們現(xiàn)在的生活有很多相同點(diǎn)，大家要細(xì)細(xì)體會(huì)！現(xiàn)在開始看一下題……”大家馬上動(dòng)手做題。他動(dòng)了動(dòng)嘴唇，看大家這么安靜，便又把話咽回了肚子里。

　　題目按中考考點(diǎn)，仍然是概括題、賞析題、作用題和含義題四個(gè)，大家做得輕車熟路。只是斜眼瞥一瞥，看見他在那兒認(rèn)認(rèn)真真地在原文上勾畫，找他自己的“性格特點(diǎn)”，賞析他自己的“動(dòng)作神態(tài)描寫”，還要體會(huì)作者“遲子建”蘊(yùn)含在里面的思想感情，我們都想笑。

　　講評(píng)時(shí)，袁老師不僅講解了參考答案，還詳細(xì)分析了這篇文章的結(jié)構(gòu)、修辭、細(xì)節(jié)等寫作知識(shí)要大家學(xué)習(xí)，實(shí)在天衣無(wú)縫，那個(gè)同學(xué)的疑慮漸漸打消。下課了，他背著書包如往常一樣走出教室。

　　袁老師這時(shí)才釋放了憋了一節(jié)課的大笑，拉住他的書包帶大聲告訴了他真相。他一臉驚訝：“不是‘遲子建’寫的嗎？”那個(gè)女同學(xué)跳起來(lái)：“你傻呀！人名兒不就隨便安一個(gè)嗎？”

　　看著他欲哭無(wú)淚的表情，我們都笑了。他用復(fù)雜又矛盾的眼神狠狠盯著我們每個(gè)人，然后撓撓頭，也笑了。

　　哈哈，這節(jié)語(yǔ)文課果然是“不得了”吧！

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