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    語文老師作文

    時間:2024-12-17 14:43:12 語文作文 我要投稿

    語文老師作文8篇[必備]

      在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家收集的語文老師作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    語文老師作文8篇[必備]

    語文老師作文 篇1

      我們每個人心里都會有一個自己敬佩的或者崇拜的人,有的是軍人,有的是醫(yī)生,他們是我們心目中的英雄。而在我的心里最敬佩的那個人就是我們的語文老師。

      我們每天中午放學(xué),回到家媽媽就會把熱騰騰的飯菜給端到桌子上了,吃完飯還能躺在床上休息一會再去上學(xué)。我一直以為老師中午過的是跟我們一樣的生活。直到三年級上學(xué)期的一天,那天中午去上學(xué)的時候到的比較早,在大門口排隊的時候沒有看到我們班的同學(xué),我以為我是第一個進班的,可是踏入教室卻看見我們班王嘉鑫同學(xué)已經(jīng)坐在座位上了。我就很納悶,剛剛排隊沒有看見他呀。我就過去問他:“你怎么來這么早?”他說:“因為我作業(yè)沒寫完,中午就沒回家,一直在這補作業(yè)里,中午吃的'盒飯。”說著他還指了指旁邊的飯盒。我又問他:“那老師哪?也沒回家嗎?”他說:“沒有,老師也在這陪我.”聽到這里我覺得有一股暖流沖進胸膛。老師居然為了我們學(xué)習(xí)不落下,中午都沒有休息。后來通過觀察我發(fā)現(xiàn),老師中午都不回家,不管嚴(yán)寒還是酷暑,中午老師都是在狹小的辦公室度過的。一旦有學(xué)生沒有完成作業(yè),老師就陪著他們在教室里完成。

      知道這件事以后,我特別感動。老師就像是辛勤的園丁,每天為我們這些小樹苗修枝、剪葉、施肥、澆水。讓我們長成一顆顆參天大樹。還像蠟燭那樣燃燒了自己,照亮了別人。老師的這種精神是多么值得我敬佩啊!

    語文老師作文 篇2

      我們的語文老師——張老師雖然年紀(jì)較大,但還是非常時尚,特別是她的左右耳上,各掛了一個小小的珍珠耳環(huán),走起路來就一晃一晃,在空氣中起勁地跳躍。

      “你做的是什么作業(yè)呀”張老師一聲怒吼,同學(xué)們一驚紛紛抬起頭來,只見張老師拿著一本作業(yè),生氣地瞪著那位同學(xué),突然,“啪”的一聲,張老師一甩手,本子重重地摔到了地上,痛苦地呻吟。

      “拿回去重寫!”

      那位同學(xué)低著頭,走過去撿起本子,默默地走了回去,他的害怕難過,全都悄悄流露出來了。

      再看此時的張老師,板著臉,目光嚴(yán)厲。珍珠耳環(huán)輕輕地晃動著,仿佛在為那位同學(xué)微微嘆息,又像是在看這一場“好戲”。

      還有一次,我們班得了獎。張老師走進教室的時候,步伐非常輕快,高跟鞋“噠噠噠”與地面碰撞出清脆的響聲。

      “首先,祝賀大家……”張老師一開口,連聲音里都裝滿了笑意。

      一番表揚過后,張老師拿出獎狀,展示給大家看,并親自把獎狀貼到了教室后面。

      這時,小小的珍珠耳環(huán)依然像往常一樣,只是晃得更劇烈了,沒錯,它偷偷地笑著,像是在夸獎大家,由衷地為我們而高興。

      珍珠耳環(huán)就像是張老師的“心情表”,不管什么時候,它總是點綴著張老師的耳垂,能使嚴(yán)厲的`張老師更顯得嚴(yán)厲,也能使溫柔的張老師更顯得溫柔,它似乎已經(jīng)成了同學(xué)們對張老師的印象。

      當(dāng)然,同學(xué)們心里都清楚,無論嚴(yán)厲或溫柔,那小小的珍珠耳環(huán),都流露著張老師對我們的關(guān)愛,六年來,一直如此。

    語文老師作文 篇3

      馬上快升入初中了,又要換一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境了,我對教了我一年的語文老師有了很多的不舍,在這一年的學(xué)習(xí)生活中,他不僅是我的語文老師,更像我的.父親一般,他就是王林。

      都說老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,而王老師正是一個這樣的人,我忘不掉他一遍又一遍給我講題時的神情,忘不掉我突然發(fā)燒他背我去看病時寬厚的肩膀,忘不掉我犯錯誤時他嚴(yán)厲的批評。很多時候他表現(xiàn)得不像一個教師,更像一位慈祥的父親,他在我們心中扮演了多個角色。

      都說老師堅守著那一片小小的講臺,沒有抱怨,只有努力。王老師努力的教我們知識,教我們做人的準(zhǔn)則,在我們犯錯誤的時候,他會嚴(yán)厲的批評我們,指出我們的錯誤,在我們?nèi)〉煤贸煽兊臅r候他開心得就像一個有了新玩具的孩子,他始終在那一片小小的講臺上奉獻著自己,無怨無悔。

      這就是我最敬愛的語文老師,很多時候我在想,等我長大離開后,我會時�;貋恚貋砜纯次揖磹鄣睦蠋�。

    語文老師作文 篇4

      什么是最神圣職責(zé)?是醫(yī)生,是科學(xué)家,還是明星......不知你是否聽過這樣一個故事:從前,有一個國王,特制了一枚最高勛章,要傳授給一個功勞最大的人。消息傳出去以后,他的大臣,將軍以及國內(nèi)著名的科學(xué)家,文學(xué)家,演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位老師。因為無論是科學(xué)家,醫(yī)生還是國王都曾經(jīng)受過老師的教育。飲水思源,不能忘本呀!我想現(xiàn)在你一定和我一樣找到答案了吧。

      有人說,一個人走了,她的一切也就隨著她的遠去而消失了。這是真的嗎,她雖然不教我們了,但以前和她一起笑過,哭過的那些日子卻好似近在眼前,是那樣的清晰。因為她總是向?qū)W生索取的`少,而付出的少。

      她就是我以前的語文老師——王老師。一個中等身材,微微有些發(fā)瘦,一頭烏黑的長發(fā)下一顆充滿智慧的腦袋。

      她有點“怪”。同學(xué)的路,有時說近。我心想,難道路程會變魔術(shù)嗎?

      考試卷發(fā)到我們手中,看著卷子上鮮紅的分?jǐn)?shù)79分,心里不由一酸。下課后,老師叫我去辦公室。我心想:老師平時上課時那么嚴(yán)肅,對我們要求嚴(yán)格,叫我會不會要批評我呀!想著想著,覺得好像有一陣寒風(fēng)從我身上刮過似的。下課后,我膽怯的走向老師的辦公室。誰知道,她竟沒批評我,而是搬一個凳子讓我坐下,并語重心長地為我耐心的講解我的錯題。

      有時她還有點“傻”。她的媽媽生病了,她還依然像往常一樣笑瞇瞇地為我們上課。而放學(xué)后,她總是為我們講完練習(xí)后再去醫(yī)院。她每天總是學(xué)校醫(yī)院兩頭跑。沒過幾天,便消廋了許多。

      在學(xué)習(xí)上,她像一位導(dǎo)游,帶領(lǐng)我們在知識的果園里徜徉,摘取秋天的碩果,品嘗著成功的喜悅,那果汁滋潤著我們求知若渴的心田;在遇到困難時,她就像位大姐姐一樣,拉著我們的小手,一同翻山越嶺:當(dāng)我們犯錯誤時,她總會用她的心血,她的溫和再次洗刷每一個學(xué)生心靈上的灰塵,真不愧為人類靈魂的工程師!

      其實還有許多像她一樣的好老師,他們?yōu)閷W(xué)生們嘔心瀝血,日復(fù)一日,年復(fù)一年。不知為我們留了都少汗水,又不知為我們又增添了多少皺紋,知道兩鬢飛雪,他們拿著微薄的工資,任學(xué)生踏著自己的肩膀走上領(lǐng)獎臺,卻無怨無悔。他們在平凡的崗位上,做出了不平凡的事跡。

    語文老師作文 篇5

      我和語文老師相處快一年了,我們幾乎成了最好朋友。

      記得剛上六年級的時候,我們的語文老師剛剛大學(xué)畢業(yè)走向工作崗位。她個子不高,眼睛也不大,但看上去很有神,她長著一頭飄逸的長發(fā),顯得既精干又瀟灑。那時我們一幫調(diào)皮小子在私下里悄悄地議論:“一個黃毛丫頭,有她好看的。”

      新老師開始給我們上課了。她先向我們進行了自我介紹,然后就是告訴我們一定要好好學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律之類的。我們一幫商量好的在她講的時候做鬼臉,發(fā)出怪聲對她進行干擾,不時打斷她的講話。一開始我們的新老師還和聲細(xì)語地規(guī)勸我們,再往后是警告。隨著我們惡作劇的加劇,引得全班同學(xué)發(fā)出一陣陣哄堂大笑,到后來年輕的語文老師哭了,氣呼呼地跑出了教室。過了一會兒,我們的校長來了,狠狠地批評了我們,班里安靜了。新老師又開始給我們上課。

      隨著時間的推移,在語文老師上課的時候我和幾個調(diào)皮蛋仍舊搗亂,但語文老師不再像一開始那樣拿我們沒辦法,而是想辦法把學(xué)生的注意力吸引到她的講課上。下課后她總會把我們幾個叫到辦公室了,耐心地對我們進行教育。她性格溫柔,很少發(fā)火,對我們總是那么和藹。她不厭其煩的`諄諄教誨,使我們幾個真正認(rèn)識到了自己的錯誤,商量著以后語文老師再上課我們一定要認(rèn)真聽講不再搗亂。

      一晃幾周的時間過去了,在不知不覺中,我和語文老師成了好朋友。幾乎每天早上來到學(xué)校后,語文老師都會把我叫到她的辦公室里,問我早上吃的什么,吃飽了沒有;作業(yè)做完里沒有;回家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)了沒有;這段時間和爸爸媽媽交流的怎么樣;近來和小伙伴們的關(guān)系怎樣等等。我感覺我們的語文老師是那樣的親切,她是把我真正當(dāng)成朋友一樣的對待。每當(dāng)這時我和語文老師總是無話不說,就像和我的伙伴們在一起交流。

      時間過得真快,年終考試我的成績非常好,老師表揚了我,爸爸媽媽還專門給我買了禮物對我獎勵。想想自己以前的做法我真得感到非常后悔,是年輕的語文老師改變了我。

      語文老師,我——愛你!

    語文老師作文 篇6

      我們都非常喜歡語文,并且愛上了語文課,因為我們有一個非常有趣的語文老師。她有一雙活潑會說話的眼睛,一個高高的鼻梁和一張會說話的嘴。讓我們一起去教室感受一下。

      一天,一位美麗的新老師來到單詞王國,聽說他要在禮堂里給每個人一種新的表達技巧和修辭。老師講得生動,我們聽得津津有味。世界王國的成員都很興奮。他們都來到城里的禮堂學(xué)習(xí)新知識。當(dāng)老師在黑板上寫東西的時候,他說聰明的老師在講課之前已經(jīng)給成員寫了三個謎語。讓我猜猜。

      顯然,它以一個不同的故事開始,引起了我們?nèi)嗟呐d趣。全班立刻爆發(fā)出一片火海,每個人都開始討論這個問題。三個謎語是:一個房子和兩個房子,有更多的后代,多就是少,少就是多。四面有四面墻,其中一面是橫梁,另一面是有兩棟房子的'房子。豬不是羊。第一個庭院被分成兩部分。五男兩女被分成兩個家庭。這兩個家庭一個接一個地打起來。直到清明節(jié)過后,他們才打了起來。

      這三個有趣的謎語在討論中很快就被猜中了,所有的人都說出了算盤的答案。老師滿意地笑了笑,開始正式上課。

      老師補充說,每個人都猜對了,但是你注意到這三個謎語中還隱藏著許多有趣的技巧嗎?各位,這三個謎語是不是把長方形算盤比作院子?在第一個和第三個謎語中,無數(shù)的計數(shù)珠被比作后代和五個兒女,這些都是隱喻性的表達。在第二個謎語中,豬和羊沒有關(guān)系。在第三個謎語中,“清明”這個詞一直玩到清明,可以用來表示“清明”或“清明”。這兩個句子都是用雙關(guān)語表達的。第一句是諧音雙關(guān),第二句是語義雙關(guān)。這些表達的使用增加了謎語的難度,使句子更有趣和生動。事實上,這是我們今天將要學(xué)習(xí)的表達技巧修辭。無論隱喻是諧音雙關(guān)還是語義雙關(guān),它都是一種修辭。在句子中使用它們可以使我們作文中的句子更加生動,你想表達的意思會更加生動。

      聽了這話,學(xué)生們都被迷住了。每個人都深深記得修辭。我的語文老師的講座很有趣!

    語文老師作文 篇7

      話說我們班的語文老師——潘老師,那可真是無人不知,我們的潘老師讓我們?nèi)w同學(xué)都為之敬佩,敬佩什么呢?那么就讓我來好好介紹一番。

      老師是一個神圣的職業(yè),那種敬業(yè)及知識淵博的特點,都在潘老師的身上詮釋著。

      每天早晨五六點,爸爸開車送我上學(xué),我都在寒冷的風(fēng)中吹去那僅有一絲困意。但是,漸漸的,每日在洞口里等紅綠燈時,總能發(fā)現(xiàn)一個扎著馬尾、身材嬌小的身影。她的腳步相互交替著,走起路來那叫一個輕快。說到這兒,你知道是誰嗎?沒錯,是潘老師。想一想,每日爸爸都是很早的送我上學(xué),老師您卻走路到校,可想而知老師起得是多么早啊,老師這種敬業(yè)的精神深深地打動了我。我也在心中暗暗下定決心,每天上學(xué)也走路。

      老師的知識淵博,更深層次的體現(xiàn)在課堂中與寫作中。上課時老師能隨口說出一首詩,有詞,有五言,七言詩等等,這都讓我為之驚嘆。作文課上老師自己寫的作文,更是妙筆生花,由此可見老師的閱讀量是非常大的,知識面是很廣的。

      潘老師不僅知識淵博,教學(xué)方法也是很獨特。

      一開始,我們班的`字是“慘不忍睹”的,能把字寫好的同學(xué)更是屈指可數(shù),這可難不倒我們聰明的潘老師,她會每周抽出時間來寫字帖,每周按時分發(fā)給語文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀者和積極進步的同學(xué)。這種獎勵一實施,同學(xué)們內(nèi)心的競爭和自我進步的心理都被激發(fā)了出來,就我這一個字寫得還不錯的人,心中那種競爭及羨慕也萌發(fā)了出來。

      作文亦是如此,我們的寫作水平都是有待提高的,老師采取“加分制”,可讓一向作文寫得不錯的人得到了鼓勵,最為重要的就是老師會發(fā)給一些語文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀者作文書。這本作文書可不一般,里面有各省的中考優(yōu)秀作文,還有上屆學(xué)姐學(xué)長的優(yōu)秀范文,有潘老師寫的評語,這是一種多么大的榮譽呀!再放眼整個年級,這也只有潘老師的學(xué)生才會擁有獨的一份獎品。

      在一個月中,老師發(fā)了八本牛皮卷的作文給了八位同學(xué),當(dāng)他們踏著掌聲去領(lǐng)取作文書時,我心中也暗暗發(fā)誓,我以后也要擁有那樣一本書。后來老師說還有三本白皮卷時,我就更加堅定了我要拿到書的目標(biāo)。經(jīng)過老師耐心指導(dǎo)和我不懈努力,我的作文水平明顯提高,月考成績也不錯。上個周,老師宣布發(fā)獎名單時,我的心像兔子一樣七上八下,當(dāng)老師第一個叫到我的名字時,我頓時沒反應(yīng)過來,等到同學(xué)們的驚嘆和雷鳴般掌聲響起時我才上去,那光滑的封面刺激了我的雙手,我如獲至寶捧在手里,看見老師那鼓勵的字跡與加油的目光。我說了聲謝謝,便忍不住翻開書來,那整齊的文字,優(yōu)美的文段,無不激勵著我寫作水平也要成為他們那樣。

      這就是我們的潘老師。一個不辭辛苦、無私奉獻、敬業(yè)愛生、知識淵博、教學(xué)有方自成一家的好老師。

    語文老師作文 篇8

      方老師是我二年級時的語文老師。她長得很漂亮,我們女生都很喜歡她。

      方老師對學(xué)生要求很嚴(yán)格。常常教育我們上課不要遲到、要認(rèn)真聽講、要團結(jié)同學(xué)等等。記得剛剛上一年級時,她總是幫助我們做好課前準(zhǔn)備,像課本、鉛筆、練習(xí)本啦,方老師都一一告訴我們。如果有哪位同學(xué)沒有認(rèn)真準(zhǔn)備,她會用嚴(yán)厲的目光盯著她,好象在說:快點,要不就耽誤上課了。這個時候,不論是誰,都會馬上準(zhǔn)備好。在她的諄諄教導(dǎo)下,每一個同學(xué)都養(yǎng)成了一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      方老師很關(guān)心我。到現(xiàn)在我還記得那次考試的事情。那是一次期中考試,由于生病,我耽誤了很多功課。結(jié)果考試時考得很不理想。拿到試卷后,我很難過。試卷上那鮮紅的75分,像兩只大大的`眼睛,盯著我,讓我無地自容,恨不得把頭鉆進桌洞里。這時,我覺得有一只手輕輕的搭在我的肩上。我一抬頭,是方老師。她兩眼注視著我,好像在說:不要灰心,這次考得不好,下次再努力。相信自己!老師相信你下次一定能考好!目光猶如一道無聲的命令,我馬上振作精神,拿出筆,認(rèn)真的修改起來。方老師笑了,我也暗下決心,一定要考好。方老師的鼓勵給了我勇氣,讓我在今后的學(xué)習(xí)中更加努力,成績有了很大提高。

      我還很喜歡聽方老師講課,尤其喜歡聽她讀課文�?此x得那樣投入,我也深深的被打動了。我常常模仿她的聲音,她竟然沒有生氣,還常常指導(dǎo)我。在她的指導(dǎo)下,我的普通話越來越好,還參加過市級普通話比賽,并且取得了不錯的成績呢。

      我喜歡方老師。

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