- 語文老師作文 推薦度:
- 我是語文老師作文 推薦度:
- 語文老師作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
語文老師作文【錦集3篇】
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的語文老師作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
語文老師作文 篇1
我喜歡的語文老師就是我們的班主任劉琳老師。
記得第一天上學(xué)時(shí),剛進(jìn)門,第一眼我便看見了劉老師,她梳著一個(gè)馬尾,顯得十分精神,高挺的鼻梁上架著一副眼鏡兒,又顯得十分有學(xué)問。
劉老師上課十分有趣,有時(shí)還會根據(jù)課文,對我們說說她身邊發(fā)生的事。下午上課時(shí),同學(xué)們有氣無力,班上死氣沉沉,劉老師就會和我們說一些笑話,被劉老師這么一調(diào)節(jié),班上的氣氛又活躍了起來。
劉老師不僅教學(xué)有方,而且十分關(guān)心我們。三年級的一天下午,上第一節(jié)課時(shí),我突然感覺到有一點(diǎn)不舒服,便趴在了桌子上,老師也注意到了我,向我走來,關(guān)切地說:“怎么了,有什么不舒服的地方么?”這時(shí),一股暖流涌上心頭。
“我有點(diǎn)難受!蔽一卮鸬。劉老師聽了,伸出手摸了摸我的額頭,皺了皺眉頭說:“你發(fā)燒了,去一下醫(yī)院吧!闭f著,便拿出手機(jī)撥通了我爸爸的電話。
第二天放學(xué)時(shí),老師叫住我,對我說:“你留一會,我?guī)湍銓⒛翘斓恼n重新講一遍!甭犞蠋熡H切的話語,我被深深的感動了。
時(shí)光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,我的'六年小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束,但是劉老師對我的栽培與哺育,我是永遠(yuǎn)不會忘記的,您永遠(yuǎn)是我喜歡的語文老師!
語文老師作文 篇2
初一的語文老師是一位和藹可親的男教師,別看他胖胖的,走起路來像個(gè)大熊貓,憨態(tài)可掬,可是他呀,卻擁有著一肚子的知識。
記得剛升入初中的第一節(jié)課,他就給我們來了個(gè)下馬威,他說他是擁有了二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師。可是,我們看他不不過四十來歲呀。怎么就有二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?誰知道呀。原來他是十九歲就開始教學(xué)了,還帶過高二的語文課呢,看來,這是個(gè)不好惹的主!
第一節(jié)課,他并沒有給我們直接上課,而是給我們講人生的哲理,講要好好學(xué)習(xí)的用處。他說:“人要高瞻遠(yuǎn)矚,應(yīng)該走出生活里的低谷,進(jìn)入遼闊的高原,甚至登上山峰,然后沉浸在溫暖的陽光里,讓自己的心靈翱翔,讓生命充滿激情”。我們似懂非懂的點(diǎn)頭、鼓掌。
今天上午飯后的輔導(dǎo)課,老師提出一個(gè)關(guān)于外貌描寫作用的問題,班內(nèi)沒有一個(gè)人舉手回答,老師無奈的.看著我們說:“耍嘴皮子有你們,一到回答問題的時(shí)候,一個(gè)個(gè)就像啞巴一樣,吭都不吭一聲。這怎么上課,我一個(gè)人唱獨(dú)角戲,根本就沒有意思,你們自己背課文吧!”說著走出了教室?磥,老師這次是真的生氣了。
誰知道下午第一節(jié)還是語文課,我們都靜靜地等著老師發(fā)火,以為老師還在生我們的氣,誰知道,他又開始給我們講外貌描寫的作用。其實(shí),這個(gè)問題,老師以前已經(jīng)講過了。老師正在津津有味地講著,不知誰突然來了一句:“老師,你牙上有個(gè)菜葉子”,頓時(shí),全班哄堂大笑,我們的氣氛緩和了,一個(gè)學(xué)生遞給老師一個(gè)小鏡子,他背轉(zhuǎn)過身,對著鏡子開始清理牙上的垃圾。老師回轉(zhuǎn)過身,繼續(xù)講課,好像個(gè)沒事的人似的,也并沒有要責(zé)怪我們的意思。這個(gè)寬宏大量的老師,真有意思。
“努力就有機(jī)會”、“做好了,才算做了”、“相信自己、我行、我中、我可以”這是老師教給我們的經(jīng)典語言,我時(shí)常把這些話記在心里。
我喜歡我的語文老師!
語文老師作文 篇3
我們的語文老師——楊老師處處為學(xué)生的將來著想。我的語文老師就像一雙隱形的翅膀,讓我遨游在知識的海洋里,讓我原本低淺的知識一下子變得淵博起來。一大早,我們吃完飯高高興興的去學(xué)校上課,老師卻在備課;中午,無論是隆冬還是盛夏酷暑,她還在為我們上下一節(jié)課做準(zhǔn)備;晚上,當(dāng)我們做完了作業(yè),躺在床上呼呼酣睡時(shí),誰也沒想到,老師在給我們批改作業(yè),夜深了,老師躺在床上,還在想我們的學(xué)習(xí)。
我的語文老師有著長長的卷發(fā),一雙眼睛炯炯有神,高高的鼻梁,教我們知識的嘴巴像一個(gè)熟透了的`草莓。她總是面帶笑容,可她卻是一個(gè)無私的人。當(dāng)我們打開電腦打日志、寫作文、或者寫課堂作業(yè)時(shí),楊老師還在后面收拾我們的手抄報(bào)。
上語文課時(shí),如果有一些學(xué)習(xí)差的同學(xué)有那道題不明白,楊老師總是抽出時(shí)間細(xì)心地教那同學(xué)。在日志上或者作文上,楊老師還寫評語鼓勵我們追求上進(jìn)、發(fā)奮圖強(qiáng),點(diǎn)點(diǎn)我們那里有什么不足之處,讓我們加以改正。課堂上有的地方連老師也不會了,或者楊老師不太確定,就會翻開那本不知翻了多少次的教科書,在上面尋找答案,教給我們知識!霸侥岸融,枉用相存。契闊談宴,心念舊恩……”每當(dāng)我們讀到錯(cuò)別字時(shí),楊老師還耐心地教我們改正錯(cuò)誤讀音。
楊老師還很關(guān)心我們,比如那次張一諾咳嗽了幾聲,楊老師就過去問他:“沒事吧?沒事吧?用不用去醫(yī)院看看?
楊老師為了讓我們知識淵博,懂得歷史,就在暑假里給我們每人一本《上下五千年》,暑假里我們細(xì)細(xì)地讀,楊老師還在我們的班級網(wǎng)站上發(fā)閱讀交流,如:《上下五千年》閱讀交流十二,楊老師總是在那上面打上三四個(gè)問題,讓我們回答,那時(shí)候,我們至少要寫上800字以上。
楊老師有時(shí)候也打同學(xué),因?yàn)槟菢邮菫槲覀兒,有些同學(xué)實(shí)在是太過分了,老師要求打印的日志拖了四天半,還不拿來,那種學(xué)生就該砸!
楊老師還讓我們在周末有空的時(shí)候做手抄報(bào),至今已做了曹操、關(guān)羽、諸葛亮,同學(xué)們給他們起了一些題目,如:梟雄曹操、奸雄曹操、英雄曹操、足智多謀的諸葛亮、智多星諸葛亮、威震天下關(guān)云長、一代豪杰·關(guān)羽等。老師還讓我們在南山鄧玉琳老師的博客上跟帖,有的是幻游《山海經(jīng)》里的名山,如錢來山,這種很好寫,同學(xué)們有時(shí)候甚至打上一兩千字,好的兩三千字;還有的是《帥狗杜明尼克》交流單元;還有《查理和巧克力工廠》;甚至還有“八歲小學(xué)生能讀會寫”書上的交流,如“打掃”森林、是誰毀了北美大草原的食物鏈。楊老師還在班級網(wǎng)站上的“學(xué)海拾貝”上發(fā)送上一些有名的古詩、有名作家簡介等,讓我們掌握更多的知識。
我的語文老師這么關(guān)心我們,我愛我的語文老師。
【語文老師作文】相關(guān)文章:
[精選]語文老師作文08-29
(經(jīng)典)語文老師作文11-16
(精選)語文老師作文11-16
語文老師作文08-12
語文老師作文08-13
語文老師作文08-13
語文老師作文08-15
語文老師作文08-15
語文老師作文08-15
語文老師作文08-15