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語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)單元作文
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)單元作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)單元作文1
倏忽就上了初三。一群學(xué)弟學(xué)妹在一樓遙望初三，那種感覺(jué)仿佛有人盯著你的眼睛問(wèn)：“最后一年了，怎么樣？”最后一年了！驛動(dòng)的歲月又到了打點(diǎn)行裝的季節(jié)，卻又不知道該收拾些什么。是不是分別的時(shí)候要唱《祝你一路順風(fēng)》？每人臉上掛些晶瑩的淚珠？和同學(xué)深情地?fù)肀�，�?duì)這三年來(lái)建立的情誼做個(gè)“了斷”？……
倏忽就上了初三。抬起那沉浸在書海中而疲憊不堪的頭，望著遠(yuǎn)處一片透明的藍(lán)色，莫名其妙地說(shuō)：“天上的人很快樂(lè)。”蔚和甜問(wèn)：“你怎么知道？”我半真半假地答：“我為什么不知道？”于是，又笑了一回。轉(zhuǎn)過(guò)頭向窗外望，那藍(lán)天總也望不到邊。蔚和甜不笨，她明白我在說(shuō)：“明天誰(shuí)也料不定！”大人們總愛(ài)拿未來(lái)嚇唬我們，讓我們?cè)凇澳婢场敝虚L(zhǎng)大，還擺出一副飽經(jīng)滄桑的模樣，深有感觸地說(shuō)道：“先苦后甜！”“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知！”我們也都盡力配合長(zhǎng)輩們，只有在心里默念著：人都有長(zhǎng)大的那一天，我們盼望著苦盡甘來(lái)后的生活。我總想快些長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后便能進(jìn)入家長(zhǎng)們說(shuō)的－－復(fù)雜的社會(huì)；老師們說(shuō)的－－充滿荊棘的社會(huì)；團(tuán)組織說(shuō)的`－－前進(jìn)的社會(huì)；我們自己說(shuō)的－－充滿夢(mèng)想、快樂(lè)的社會(huì)。
倏忽就上了初三。倩拿留言簿讓我寫，提筆想了好半天，最終也沒(méi)留下什么。若有緣再相見(jiàn)，何必留言；若緣慳一面，從此風(fēng)云萬(wàn)里，又何必留言？我不愿把回憶寫在紙上，從此以后密封保存；我也不愿像放風(fēng)箏一樣緊緊攥住快樂(lè)不敢放，這一段記憶是抹不去的－－讓它像蒲公英一般，乘著風(fēng)，找到屬于自己的一片凈土，這不是很好嗎？
倏忽就上了初三。自己像被懸在半空中一樣，頭眩得很，還好，不久就適應(yīng)了。初三的學(xué)生好比國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物，各項(xiàng)課外活動(dòng)全部取消，音樂(lè)、美術(shù)課想都不敢想。老師只會(huì)站在講臺(tái)上大講特講習(xí)題，狂發(fā)試卷，成績(jī)好的同學(xué)會(huì)秉燈苦做試卷，而成績(jī)差的同學(xué)只有在兩眼霧氣還未散盡的早晨珍惜寶貴的早讀前的幾分鐘……
初三的第一個(gè)學(xué)期將在白駒過(guò)隙的彈指瞬間中溜走，接下來(lái)的生活已不能說(shuō)是未知了，我知道，等待我的將是忙碌和難忘。但我相信，當(dāng)我試著走進(jìn)并習(xí)慣了那種繁忙的學(xué)習(xí)生活之后，一切又都會(huì)好起來(lái)的。就在長(zhǎng)大與沒(méi)長(zhǎng)大之間，我會(huì)告訴自己：堅(jiān)強(qiáng)，忍耐，勇敢，不哭！
語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)單元作文2
我有一個(gè)美麗的家庭。我們家有三口人。爸爸、媽媽、弟弟和我!我們?nèi)值艿膼?ài)好不同，有時(shí)玩玩游戲，有時(shí)玩玩游戲。
我的爸爸，他雖然沒(méi)有電腦，但是他非常喜歡看書。每天吃完飯，就坐在電視機(jī)旁看書。我和弟弟做完作業(yè)，就會(huì)到爸爸那里去和爸爸看書。我和弟弟有很多朋友，可以一起去玩。我和弟弟經(jīng)常在一起做游戲。我們玩游戲的時(shí)候，就玩捉迷藏，每次都玩得非常開(kāi)心。我們?cè)谕孀矫圆氐臅r(shí)候，總會(huì)輸，所以我們每個(gè)人都很高興。
弟弟，她有時(shí)候很調(diào)皮，總會(huì)把自己的玩具弄壞，有時(shí)候還會(huì)把別人的玩具弄壞!有一次，我們?cè)谕嬗螒颍艿芡蝗话褎e人的玩具弄壞了。我和弟弟就去和別人打架，他一打我，我就跑，他跑得很慢，我追得氣喘吁吁。我們?cè)谝黄鹜孀矫圆氐臅r(shí)候，他就在一邊玩游戲，我們都很喜歡他。
我的媽媽，每次我和弟弟在一起，就是說(shuō)不完，說(shuō)不完的話。我們?nèi)齻�(gè)人就一起玩游戲，我和弟弟的友誼很深厚，所以我們?nèi)齻�(gè)人在一起玩的時(shí)候很開(kāi)心。
我的弟弟就是這樣一個(gè)調(diào)皮的小家伙。他給我們?nèi)齻�(gè)一起玩的.時(shí)候，總是玩的很開(kāi)心。我們?nèi)齻�(gè)一起玩游戲的時(shí)候，總是一起玩，一起玩捉迷藏，一起玩捉迷藏，一起玩游戲。我和弟弟經(jīng)常在一起玩捉迷藏。我和弟弟的友誼是永遠(yuǎn)也不會(huì)斷的。
我和弟弟的愛(ài)好很廣泛，所以我們?nèi)齻�(gè)人很喜歡玩捉迷藏游戲!我和弟弟的愛(ài)好很廣泛，所以我們?nèi)齻�(gè)人在一起玩捉迷藏，我們?nèi)齻�(gè)人總是玩捉迷藏。每次我們都找不到我的朋友。有時(shí)候玩捉迷藏，我和弟弟都躲得無(wú)影無(wú)蹤。因此我們?nèi)齻�(gè)人玩捉迷藏的時(shí)候很喜歡躲藏，每次都躲得很開(kāi)心。我和弟弟的愛(ài)好很多，其中我最喜歡玩捉迷藏。我每次都藏得很晚，所以我每天都會(huì)很開(kāi)心。每次都會(huì)找一個(gè)沒(méi)人的地方躲起來(lái)，這個(gè)時(shí)候我就會(huì)找一個(gè)沒(méi)有人的地方藏起來(lái)。因此我們?nèi)齻�(gè)人總是很開(kāi)心，很快樂(lè)地玩。
我的家庭就是這樣，我愛(ài)我的家庭!
語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)單元作文3
隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的迅猛發(fā)展，知識(shí)的增長(zhǎng)，人們對(duì)生活的要求越來(lái)越高。網(wǎng)絡(luò)的普遍化確切符號(hào)了人們的要求，給生活帶來(lái)了許多的方便，大大地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)了國(guó)際間的聯(lián)系。
網(wǎng)絡(luò)的普遍化需要我們共同攜手提倡網(wǎng)絡(luò)文明，網(wǎng)絡(luò)原則，網(wǎng)絡(luò)法律。因?yàn)榇跬�、黑客存在給網(wǎng)絡(luò)界留下了重大的威脅，導(dǎo)致了人與人之間的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)，語(yǔ)言越來(lái)越淡化。
這是我從報(bào)紙上看到的一則消息：明明是一位讀初一的學(xué)生。明明是一位電腦盲，面對(duì)著同學(xué)訴說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)的多姿多彩、包羅萬(wàn)有......就是這樣日子一天天地過(guò)去，她上午腦海中產(chǎn)生了一種模糊又扣人心弦的感覺(jué)。于是明明千方百計(jì)要與網(wǎng)絡(luò)打交道，結(jié)識(shí)一切志同道合的網(wǎng)友，跟神秘的`網(wǎng)友傾訴心底之話，自己內(nèi)心一時(shí)痛快。于是，無(wú)論是什么事，明明都喜歡到網(wǎng)吧'大唱一回'，所謂'好事不出門，壞事傳千里'，一些'迷途羔羊'漸漸步進(jìn)了網(wǎng)吧深淵，網(wǎng)癮就像魔鬼一樣附在她身上，以致寢食難安、兩眼無(wú)神，上課心不在焉，活像一只蝙蝠，白天睡覺(jué)，晚上干活。
我也是一名電腦迷，曾經(jīng)因?yàn)槎嗤骐娔X而受到了爸爸媽媽的責(zé)罵。我知道如果多玩電腦學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)一落千丈，但始終被電腦深深的迷住了。
這樣的事情可不是稀見(jiàn)的'，而頻繁發(fā)生的，以致一些家長(zhǎng)聽(tīng)起'上網(wǎng)'就豎毛孔。這是一個(gè)典型的偏激者，只看到了網(wǎng)絡(luò)的弊，看不到他的利，不能很好利用網(wǎng)絡(luò)的作用，使之眼光狹窄 ，與外界失去聯(lián)系......
新時(shí)代的我們應(yīng)持正確的態(tài)度去面對(duì)繽紛多彩的網(wǎng)絡(luò)世界，運(yùn)用它的多功能化、數(shù)字化，方便化去處理身邊的事情，幫助我們搜集更多的信息，培養(yǎng)更高的生活情趣。更深入了解世界發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)際大事，了解過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)。
語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)單元作文4
奧林匹克運(yùn)動(dòng)起源于希臘，一直是一種以實(shí)力為基礎(chǔ)的競(jìng)爭(zhēng)和斗爭(zhēng)�！案�、更快、更強(qiáng)”一直是奧林匹克精神的體現(xiàn)。和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。為國(guó)家做貢獻(xiàn)是每個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的心聲。強(qiáng)身健體，報(bào)效祖國(guó)，是人們最真誠(chéng)的希望。
北京奧運(yùn)會(huì)提出的新口號(hào)：“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想�！彼挠⑽谋磉_(dá)是“同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想”。句法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)鮮明，兩個(gè)“一”形成優(yōu)美的排比，“世界”和“夢(mèng)想”來(lái)回呼應(yīng)，使口號(hào)簡(jiǎn)潔、響亮、深刻。
“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”是對(duì)奧林匹克理念和東道國(guó)文化的高度概括。它表達(dá)了北京人民和中國(guó)人民與世界各國(guó)人民共享美好家園，共享文明成果，共同創(chuàng)造美好未來(lái)的真誠(chéng)呼吁。它也表達(dá)了中國(guó)作為一個(gè)有著五千年文明和正在走向現(xiàn)代化的古老國(guó)家對(duì)和平發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和人民幸福生活的殷切希望。它也表達(dá)了13億中國(guó)人民建設(shè)一個(gè)更美好、更和平的世界的愿望。
人文奧運(yùn)作為“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”三大理念的核心和靈魂，包含著和諧的`價(jià)值觀——團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步、和諧、參與、夢(mèng)想。全世界在奧林匹克精神的鼓舞下，熱情地追求人類美好的未來(lái)。人類有不同的顏色、語(yǔ)言和種族，但我們可以分享奧運(yùn)會(huì)的無(wú)限魅力和快樂(lè)。因?yàn)槲覀儗儆谕粋�(gè)世界，同一片天空，所以我們有著相同的希望和夢(mèng)想。
現(xiàn)在還是2007年，距離2008年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)還有兩年，但是只有兩年。到2008年，我已經(jīng)是一個(gè)17歲和18歲的高中生了，我和同學(xué)們即將迎來(lái)夏花般的青春。也許我們不能沖到北京天壇，成為一名志愿者火炬?zhèn)鬟f，但我們至少可以雙手合十，默默祝福袖手旁觀長(zhǎng)江三角洲。作為學(xué)生，我們不僅要努力學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，有勇氣敢于發(fā)現(xiàn)不同種類的問(wèn)題。最重要的是要學(xué)會(huì)用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去權(quán)衡問(wèn)題的輕重緩急。只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。牽長(zhǎng)線釣大魚(yú)，是很久以前古圣先賢傳下來(lái)的道理。
我們期待著2008年，我們期待著2008年，我們一起期待著未來(lái)，我們期待著明天夢(mèng)想之花綻放的那一刻。
語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)單元作文5
大自然，你好！
時(shí)間的發(fā)展呼喚和諧。人與人之間需要彼此尊重，增進(jìn)理解，加強(qiáng)合作；人與環(huán)境，人與大自然之間也需要相互依存，友好相處，繁榮共全。我們是大自然進(jìn)化的結(jié)果，是生命世界的一員！我們?nèi)祟惿钤诖笞匀坏膽驯Ю�。如果沒(méi)有大自然的存在，就沒(méi)有人類的存在！1但為什么我們不可以以友善，親切的態(tài)度，主動(dòng)地向大自然問(wèn)候一聲：“大自然，你好！”呢?
請(qǐng)問(wèn)你們是否記住了那一個(gè)個(gè)恐怖、嚇人、使人悲份的龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、洪水、海嘯、火山噴發(fā)呢？記住了缺水、火災(zāi)、干旱、高溫、動(dòng)植物的種種人為滅絕嗎？哼，真是說(shuō)的比唱還好聽(tīng)！“溫室效應(yīng)導(dǎo)致了有的地方缺水，有的地方干旱，有的地方發(fā)大洪水�！闭�(qǐng)問(wèn)一下溫室效應(yīng)是誰(shuí)排放、產(chǎn)生廢氣到大層里氣，造成了大氣污染，把臭氧層弄破了一個(gè)大洞？是誰(shuí)？是人類，還人類！
為什么難道我們不是要保護(hù)大自然的嗎？但為什么我們要產(chǎn)生污水、破壞環(huán)境生態(tài)、毀森林~~~食用、濫殺野生動(dòng)植物呢？
幸好，人類還有最后一絲的理智，最終這一絲的理智扳回了人類要保護(hù)大自然的意志。是人類日益意識(shí)到人類應(yīng)該和其他生命共生共存、和諧相處、愛(ài)護(hù)大自然！
瞧，現(xiàn)在的汽車、工廠都要經(jīng)過(guò)除污水、去廢氣的流程才能排放出水、氣體。在馬路兩旁、街道、公園里都是綠樹(shù)成萌。當(dāng)每年的`3月12曰來(lái)臨時(shí)人類都不約而同去參加植樹(shù)活動(dòng)。還制定了相關(guān)的法律。每天都有環(huán)衛(wèi)工人來(lái)清除垃圾的。不過(guò)美中不足的是河里的水質(zhì)還不夠清澈。
我相信只要我們貢獻(xiàn)一份力量，保持多一分自覺(jué)。大自然很快就可以恢復(fù)原來(lái)那鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山清水秀、碧水藍(lán)天、野生的動(dòng)物比比皆是的樣子了。而某些己經(jīng)滅絕了的動(dòng)植物也有望被科學(xué)家運(yùn)用科技手段克隆出來(lái)！到時(shí)候我們就可以問(wèn)心無(wú)愧地向大自然問(wèn)候一聲“大自然，你好！”
語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)單元作文6
今天，我們來(lái)到了語(yǔ)文課堂。
一進(jìn)教學(xué)樓就看見(jiàn)有一個(gè)大大的牌匾上寫著“書法之鄉(xiāng)”四個(gè)大字。這是怎么回事呢？這是因?yàn)槲覀冞@里的書法是世界文化遺產(chǎn)，所以書法是我們每天的必備之一，所以我們才能在這里學(xué)書法，學(xué)書法。
我們走進(jìn)教室，老師就讓我們坐在自己的位子上，然后就開(kāi)始給我們講書法的基本要求。
首先，老師把我們分成兩個(gè)小組，分別給我們每組發(fā)了一張紙，然后我們每人一張。老師說(shuō)：“你們誰(shuí)上去寫，誰(shuí)就可以上去，如果你上去了就要寫三個(gè)字，一個(gè)‘大’字；一個(gè)‘小’字，寫‘一’字，一個(gè)‘大’字�！蔽覀兌颊f(shuō)寫“大”字就可以寫“大”字，可是寫“大”字就難了，寫一個(gè)“小”字就要寫三個(gè)字，如果“小”字就不行，寫了“大”字就要寫“大”字。
老師還讓我們每人寫了四個(gè)字，分別是：“大”、“小”、“大”。我們寫了三個(gè)“大”和“大”字，老師說(shuō)“大”字和“小”字寫起來(lái)就像“大”字，所以我們寫“大”字就要寫“小”字，“小”也寫“大”字。這時(shí)，老師說(shuō)：“現(xiàn)在我們開(kāi)始寫第四個(gè)字，我們寫第二個(gè)字，我們寫的是‘大’、“大’字，可是我們寫的‘小’和‘大’字不是‘小’字呀！”我們就開(kāi)始寫，可是，我們寫錯(cuò)了，就是改不了，就這樣，老師就教給我們?cè)趺磳懙谒膫�(gè)字，這個(gè)我們可不會(huì)��！
我們這組，我們這組，我們組有一個(gè)字寫錯(cuò)了，就是寫“大”字的時(shí)候，老師就讓我們改正過(guò)來(lái)，老師還教了我們寫“大”字的要領(lǐng)，我們都認(rèn)真的聽(tīng)著，老師還說(shuō)：“你們寫的字太大了，老師看了就會(huì)夸你們的字寫得好，”我們聽(tīng)完老師就開(kāi)始寫，我們寫的.“大”字是大的，“小”字是小的。我們都很高興！
我們這組寫的“小”字就不錯(cuò)了，但我們寫的字就不好，我們寫的“小”字不是“大”字。老師說(shuō)：“你們寫的字很好，就是太“小”字了�！蔽覀兟�(tīng)了老師說(shuō)的話就開(kāi)始寫，我們寫了三個(gè)字，就開(kāi)始寫“大”字了。我們寫“大”字的時(shí)候就寫“小”字了，我們寫的“大”字是小的。我們寫完了就開(kāi)始寫“小”字了，我們寫的“小”字是大的。我們都很高興。
這次的語(yǔ)文課堂，真的很開(kāi)心。
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