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（合集）實(shí)用的語(yǔ)文課作文9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文課作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文課作文 篇1
今天下午，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都去參加古詩(shī)文排練了，所以教室就剩下一半的人了，所以語(yǔ)文課就上不成了，可是這畢竟是語(yǔ)文課，總不能閑著吧？所以江老師給我們派了個(gè)任務(wù):把每個(gè)班級(jí)墻上的標(biāo)語(yǔ)抄下來(lái)，回來(lái)再背5句給江老師聽。
我?guī)Я艘粋�(gè)本子，跑出教室，先把我們把的標(biāo)語(yǔ)抄下來(lái)，然后跑到2樓，3樓，4樓，把每個(gè)班的標(biāo)語(yǔ)都抄了下來(lái)，然后我就回教室了。
我再回教室的路上，一邊走，一邊背，還沒到班上，我就背得滾瓜爛熟了�；亟淌液螅冶辰o了江老師聽，并且背得很流暢。老師聽了后，說(shuō)：“你可以回家了。”同學(xué)們一聽到都非常高興，都爭(zhēng)先恐后的'去背。
我出教室后，在回家的路上，我還和同學(xué)們討論著我們抄得句子，我覺得，書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒書，叫好像沒有陽(yáng)光，智慧力沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。這句活最有意思，我回家后，要把這句話貼在自己的書桌上，可以鼓勵(lì)自己，還可以激勵(lì)自己。
雖然這節(jié)語(yǔ)文課沒上，但是老師給我們上了一堂更深刻，更有意義的一節(jié)課。
語(yǔ)文課作文 篇2
課堂是百味的，有酸、甜、苦、辣、咸。在我的印象里，語(yǔ)文課總是苦的、辣的，而換了一名老師后，語(yǔ)文從苦辣變成了甜甜的。
那是堂作文課，黃老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室，帶著我們走進(jìn)了多媒體，然后在投影處打上了一排大字：木頭人的`作文課，教室里霎時(shí)間炸開了鍋，有人說(shuō)教室里會(huì)搬進(jìn)木頭人；有人說(shuō)會(huì)有活的木頭人在我們教室；有人的想法更奇怪：說(shuō)我們會(huì)變成木頭人，然后上作文課。
很快黃老師便公布了，這堂課來(lái)做木頭人游戲，如果全班堅(jiān)持1分鐘不動(dòng)，不說(shuō)話就能獲得五顆糖果，如果2次才能完成則只有4顆糖果。聽到糖果，我們兩眼冒金星，爭(zhēng)取向五顆糖果見面。第一輪時(shí)，因?yàn)槲覀兊膭⒔ㄎ臄[的造型實(shí)在是太奇葩了——他竟扮女生，害得大部分同學(xué)都忍不住笑出了聲。第二輪時(shí)，悲劇再次重演，還是因?yàn)閯⒔ㄎ娜滩蛔?dòng)了，這使我最多也只能得到三顆糖果。為防止劉建文再次說(shuō)話，我們讓班長(zhǎng)看住他，這次進(jìn)行的十分順利，讓我們得到了三顆糖果。
第二大回合是，老師選出班上是四川人的高勝奇為逗笑人，平時(shí)最嚴(yán)肅的劉李俊則為木頭人。規(guī)則是木頭人先擺一個(gè)Poss，逗笑人不能碰木頭人，木頭人動(dòng)了、笑了，則算輸。高勝奇扮成個(gè)女生，把屁股一翹，扭了起來(lái)，然后在那里唱完全反調(diào)的歌曲，這使大部分的同學(xué)都笑了，就連平時(shí)嚴(yán)肅的黃老師也笑了，可劉李俊就是不笑。最后黃老師決定5秒鐘之后，如果劉李俊還不笑，高勝奇便輸了。五秒鐘過(guò)去了，可劉李俊還沒笑，高勝奇輸了。
木頭人比賽真有趣。
語(yǔ)文課作文 篇3
上課鈴響起，我們看著黑板上拼字成句游戲的字樣，懷著迫不及待的心情，安靜的坐在自己的位置上。
游戲規(guī)則是這樣的，全班分為四大組。每組有著一個(gè)任務(wù)。第一大組要寫一個(gè)人。第二大組要寫在哪里？第三大組要寫怎么樣的？第四大組要寫干什么？
“開始！”游戲拉開了帷幕。我被分到第三組，所以得到的任務(wù)是“寫怎么樣的”
不過(guò)寫什么好呢？是忐忑不安還是迫不及待……好幾個(gè)答案在我的腦海里閃過(guò)，但始終決定不下來(lái)。“快一點(diǎn)！快一點(diǎn)！”我們的組長(zhǎng)拼命的喊著我，我匆匆寫下了“不由自主的”真不知道會(huì)不會(huì)與本組成員心有靈犀呢？其他組的成員也寫的差不多了，最關(guān)鍵的一刻即將拉開了序幕。
我揣著那顆白兔般，砰砰直跳的心，坐在位置上有分不安，也有分迫不及待。
一個(gè)上來(lái)念的'是╳╳╳，他念出的句子是孫悟空在王宮里迫不及待的睡覺。光這一句就讓我們捧腹大笑。接下來(lái)是╳╳╳說(shuō)的：╳╳╳在小人國(guó)里興奮不已的挖土。這可有點(diǎn)兒搞笑了。我們班還有些人按捺不住心里的激動(dòng)，恨不得要把桌子推翻。最后是╳╳╳同學(xué)念的句子：周杰倫在水星上忐忑不安的玩游戲。
這一節(jié)課都在歡快的笑聲中度過(guò)，不過(guò)這還多虧了我們的老師給了我們這次機(jī)會(huì)。
語(yǔ)文課作文 篇4
語(yǔ)文課上觀蒼蠅，是不是很出乎意料呢？這可是我們班走神特種隊(duì)的光榮事跡哦。
話說(shuō)這走神特種隊(duì)是由全體同學(xué)加盟的。該部隊(duì)所具備的特點(diǎn)便是：上課走神，搜索任何有趣而跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。就例如這觀蒼蠅事件吧。
由于天氣比較陰，課堂上最亮堂的屏幕成了每個(gè)人的焦點(diǎn)，我們?cè)诼犝Z(yǔ)文老師講真經(jīng)。情報(bào)員的一句屏幕上有蒼蠅兵團(tuán)打破了原本無(wú)聊的走神隊(duì)，一雙雙眼睛齊刷刷的盯上了屏幕。哈哈！屏幕的魅力竟如此之大，連蒼蠅都愛不釋手�。⊥低禈妨艘恍�(huì)兒，就有投入了課堂中，直至快要下課，我們的隊(duì)伍在第二次情報(bào)中沸騰。
老師收起屏幕的一剎那，蒼蠅坐電梯的消息傳入了我的耳朵。將手里的筆放下，卻看見許多同學(xué)指著屏幕小聲的.笑著�！肮币粋�(gè)驚天動(dòng)地、響徹云霄的聲音把我嚇了一大跳，老師轉(zhuǎn)身瞪著我們。我咽了口唾沫，把嚇到嗓子眼的心吞了回去。安靜了一會(huì)兒，老師這一原告和法官便做出了以下宣判
被告：六（2)班全體學(xué)生原告：老師原因：上課觀蒼蠅結(jié)果：寫上課觀蒼蠅有感作文，宣判完畢。
一個(gè)因蒼蠅引起而讓人哭笑不得的事件，一個(gè)只有現(xiàn)在的我們才會(huì)惹出的笑話，讓我們上了一堂觀蒼蠅之課。
語(yǔ)文課作文 篇5
上課鈴響了，我們小跑著回到自己的座位上，拿著語(yǔ)文書，等著嚴(yán)老師給大家上課。
嚴(yán)老師像往常一樣笑容滿面的走進(jìn)教室，見我們乖乖地坐在座位上，便不住地點(diǎn)頭稱好。
開始上課了，老師親切的.說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)語(yǔ)文課我們來(lái)點(diǎn)評(píng)上次寫得好的習(xí)作。”班里靜悄悄的，仿佛我呼吸的聲音都能聽見。當(dāng)老師讀到我的習(xí)作時(shí)，我心里一陣激動(dòng)，當(dāng)老師讀到第二自然段的時(shí)候，沒想到同學(xué)們的反應(yīng)這么快，一下子把目光全都投向了我，大聲喊道：“是小虎！是小虎！”老師夸我寫得真實(shí)，很好。還讓我上去貼紅花。我心里美滋滋的，決心下一次寫一篇更好更精彩的習(xí)作。
我們的嚴(yán)老師和藹可親，語(yǔ)文課上笑聲蕩漾，我喜歡有趣的語(yǔ)文課，更熱愛我們班的班主任嚴(yán)老師！
語(yǔ)文課作文 篇6
“煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？”我又學(xué)會(huì)一首由曹植寫的詩(shī)。每逢上語(yǔ)文課，我就仿佛走進(jìn)知識(shí)的大門，探索知識(shí)的奧秘。
我喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)檎Z(yǔ)文課的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，從學(xué)習(xí)生字到詞語(yǔ)，到句子，到段落，到課文，又從課文到領(lǐng)會(huì)主要內(nèi)容，每一部分
都緊緊的相連著。我在語(yǔ)文課中，不但學(xué)到豐富的詞語(yǔ)、欣賞許多優(yōu)美的句子，學(xué)懂課文的`意思，也學(xué)會(huì)寫作，更重要的是我從中學(xué)會(huì)很多做人的道理：做人也要像上語(yǔ)文課一樣，什么都要一一的解。解課文，就像解一件事；解主要內(nèi)容，就像解一件事的始末。所謂：世世洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。
那當(dāng)然，不是每一節(jié)語(yǔ)文課也那樣的有趣，也會(huì)有些語(yǔ)文課比較沉悶，有時(shí)候，我會(huì)希望老師用另一種教學(xué)方法，使課堂像海洋里面的珊瑚那樣絢麗多彩，使每一位同學(xué)都陶醉其中，讓同學(xué)做到：博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
在語(yǔ)文課上，我的確學(xué)到不少東西，但對(duì)于語(yǔ)文課中的某一些課文，感到有些乏味，如果能把這些文章配上一些有趣的圖案或色彩，那這些乏味的文章就變成彩虹一樣，豐富多彩。
在語(yǔ)文課的海洋里，永遠(yuǎn)是藍(lán)汪汪，有著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，要吸收里面的知識(shí)就要做到：骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨，切磋琢磨，乃成寶器。人之學(xué)問(wèn)知識(shí)，猶骨象玉石切磋琢磨也。
語(yǔ)文課，我喜歡。
語(yǔ)文課作文 篇7
前兩天，我們班的多媒體壞了，害得我們這兩天都沒看到視頻。今天下午語(yǔ)文老師丁老師布置作業(yè)時(shí)，告訴我們：“等下抄完作業(yè)去隔壁的五（5）班看‘金蟬脫殼’的視頻�！�
我們高興壞了，來(lái)到五（5）班 ，丁老師笑著把（5）班的李娟老師請(qǐng)到了教室。只見李老師微笑著把筆記本電腦放在講臺(tái)上，也許是感到了我們迫切的心情，李老師麻利地把一根根黑線、白線插入了多媒體。
當(dāng)一切準(zhǔn)備工作就緒，李老師按下了播放鍵，這時(shí)的我們都端正地坐著，眼睛直視著前方的白板，期待著下一刻地到來(lái)，一秒、兩秒、一分鐘、兩分鐘……可白板上卻是什么也沒有，本來(lái)這時(shí)應(yīng)該是電腦上的視頻顯示在白板上的呀？
“咦？不會(huì)呀？下午還用呢？”李老師說(shuō)道。我們也感覺很驚訝，怎么回事，難道是（5）班的多媒體也壞了，可明明李老師說(shuō)下午還用呢？正巧印老師從教室門前經(jīng)過(guò)，也進(jìn)來(lái)幫忙了，印老師研究了一會(huì)兒，還真發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：原來(lái)是多媒體有四種模式，李老師的.是筆記本，而多媒體上面是臺(tái)式電腦，不匹配。但調(diào)過(guò)來(lái)之后，還是不行。老師們看到我們那一雙雙期待的眼神，又繼續(xù)了研究了一會(huì)兒，可還是無(wú)濟(jì)于事。
“宋子凡，去把電腦老師陳老師叫來(lái)吧。”丁老師的一聲令下，我飛奔出了教室，直奔陳老師辦公室，我向陳老師簡(jiǎn)要地說(shuō)了班里多媒體的情況，陳老師急忙與我一起來(lái)到了教室，只見陳老師打開多媒體，只輕松幾下就搞定了。
“呵呵，隔行如隔山，你們的語(yǔ)文課都上得特別厲害，但在電腦上還是我厲害吧�！标惱蠋熗覀兊膸孜徽Z(yǔ)文老師笑著打趣道。
語(yǔ)文課作文 篇8
語(yǔ)文中包括生活的哲理，而生活中的語(yǔ)文也是無(wú)處不在的。
記得，初入初中的我，被那沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，而這時(shí)的我總會(huì)想快快長(zhǎng)大，生活在一個(gè)沒有壓力，沒有學(xué)習(xí)的大人世界里，那樣的生活是多么輕松��！可是，時(shí)間是有規(guī)律走過(guò)的，你是不能控制它的`，所以，這一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是空想。
一次，我承受不住學(xué)習(xí)的壓力便跟爸爸說(shuō)我不想讀書了，爸爸聽了，眉頭緊鎖，無(wú)語(yǔ)。一會(huì)兒，爸爸對(duì)我說(shuō)：“帶你去一個(gè)地方�！庇谑浅錆M疑惑的我跟爸爸慢慢地走著。
許久，我才知道爸爸原來(lái)是想帶我去爬山。因?yàn)樵絹?lái)越靠近山了。果然不出我所料。不久，我們便到達(dá)了山腳。爸爸問(wèn)我：“能爬上去嗎？”看著那高達(dá)巍峨的刪你，我只能說(shuō)：“應(yīng)該不能吧！”看著我那不自信的樣子，爸爸鼓勵(lì)道：“不試怎么知道不行呢？做人應(yīng)要自信點(diǎn)吧！”聽爸爸這樣說(shuō)，我懷著嘗試的心理去爬山了。
山路坡度大，而且又彎曲，還沒爬到一半的我便體力不濟(jì)，支撐不住了，便跟爸爸說(shuō)不想爬了，爸爸為了鼓勵(lì)我爬山，說(shuō)我要是比他先到達(dá)，便給我20元作為獎(jiǎng)勵(lì)，但我要是輸了，必須打消不想讀書的念頭。這么好的事，誰(shuí)不干呢？但我對(duì)爸爸提出一個(gè)要求：休息20分鐘才開始比。
20分鐘過(guò)后，我以最好的精神狀態(tài)準(zhǔn)備攀登，但情況并不如我想象那么難，因?yàn)槲倚睦镉幸粋�(gè)信念：“一定要登上山！”就這樣，為了這個(gè)信念，即使累了，我也會(huì)堅(jiān)持，一步步、一腳腳，我終于爬上了山峰，此刻的我是多么開心！俯首望去，眾山是多么渺小，景色是多么美麗，這時(shí)的我才知道自己爬了多遠(yuǎn)！爸爸問(wèn)我明白了嗎？我驚喜的回答“嗯！”
這次登山，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不只是一次娛樂，更是一次挑戰(zhàn)，一堂超越困難的語(yǔ)文課！
語(yǔ)文課作文 篇9
語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；語(yǔ)文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；語(yǔ)文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃！語(yǔ)文！我的最愛！
那一堂語(yǔ)文課是我最愛的一堂語(yǔ)文課，它充滿了詩(shī)意！充滿了愛的溫馨。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都沉浸在母愛之中。那一堂課教室里鴉雀無(wú)聲，它好似有一股寒氣侵襲，又好似有一股溫暖包圍著你。
那一堂課我們一直期待著語(yǔ)文老師的精彩的演講，他的演講能讓我們時(shí)而歡樂，時(shí)而悲傷，時(shí)而沉思。
終于，開始了，全班都在認(rèn)真，屏氣的聽著。他朗誦的是關(guān)于一個(gè)人成長(zhǎng)中與母親的關(guān)系。
教室里冷的讓人不禁發(fā)抖。讓我回想起了自己與母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的很慚愧自己的所作所為，我想母親也肯定曾為我悲傷過(guò)吧！想著想著，突然一顆冰冷的，晶狀體的小圓珠終于掉下來(lái)了。我聽得也真夠認(rèn)真的，老師已經(jīng)停下很久了也還不知道。突然望了一下四周發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)的眼光都在齊刷刷的盯著我，我的臉頓時(shí)紅的像一個(gè)紅蘋果，只好不好意思的低下了頭，悄悄的將眼淚抹掉了。
老師要求我們寫下自己想對(duì)母親說(shuō)的話寫下來(lái)，一分、兩分、三分……
時(shí)間過(guò)的真快，恍惚才過(guò)一分鐘。老師好像在故意的折磨我。他無(wú)情的點(diǎn)了我的.名字。我含著淚將自己的真心話說(shuō)了出來(lái)。之后，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)很多同學(xué)都寫下了自己的真心話，也都流下淚。那是最真誠(chéng)的淚。
終于，度過(guò)了這堂課！雖然這不是一堂激動(dòng)人心的課但它是走向心靈深處的一堂課。是我最愛的一堂課！
它有著老師那詩(shī)一般的語(yǔ)言；有著老師那深情地朗誦；有著老師那親切的目光！
這就是難以忘懷的一堂課，更是我最愛的一堂語(yǔ)文課！
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