語文老師作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的語文老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文老師作文 篇1

　　有人說，老師像第二個媽媽，有人說，老師像一個辛勤的園丁，有人說，老師像一個哺育小芭蕉的大芭蕉。我覺得，我的語文老師？張霞就是一位這樣的老師。

　　張老師高高的個子，給人以威嚴(yán)的感覺，然而，他對待學(xué)生卻很有耐心，不耐煩的一遍又一遍的教我們，知道教得很透徹了，才放下心來。

　　有一次，我的.考試成績很差。我非常傷心，同桌說：“錯字大王！跑題先生！錯題大俠！呵呵呵！”他的話使我十分沮喪，我在一邊耷拉著頭，無精打采地看著試卷上滿張得紅叉叉。心里一種空蕩蕩的感覺。

　　也許是我的舉動太明顯，張老師走過來問我：“你怎么了？”'嗯……恩……我膽怯說，“這次考試我考的很差……”張老師說：'劉力維，你這次考試確實考的很不好，知道這是為什么嗎？？是因為你有許多問題需要改善，你可以找一些練習(xí)題來做。來，下面我給你說說這個題…”

　　這就是我的語文老師。

語文老師作文 篇2

　　我的語文老師對我非常好。

　　最近，我第一單元考試成績出來了，我一聽，老師笑著開玩笑說：“謝承妤你快上來讓我罵一頓”！我走上去，接過卷子，一看，我欲哭無淚，99分！減一分是因為一個低級錯誤——錯別字。錯了倆個！我一看，就是“郁郁蔥蔥”的.“蔥”少了個點！氣死我了！然后我就急紅了眼！老師也覺得我很可惜，滿分就差一點點！也哭笑不得。

　　詞盤練習(xí)這個我分分鐘搞定，寫完之后，老師問：“有誰寫好了”？再一看，說：謝承妤先拿上來�！芭丁蔽�?guī)е�詞盤“飛”到了講臺上�！班А钡匾幌�，我的分?jǐn)?shù)出來了——100分！哈哈哈哈……老師又說：“下課后帶紅筆來辦公室！”耶！去改考卷！這可不是一次兩次了！說起來還有些小得意，每次我有好成績，我就可以改考卷，老師總是特別看好我。

　　到了辦公室后，我看到90分的a同學(xué)從s老師那里得到了餅干，我也想吃，隨口說：“哇！我也想吃！”語文老師笑著說：“我也想給你，可是沒有了！”。

語文老師作文 篇3

　　“吱�！蔽覀儼嘟淌议T打開了，外面走進(jìn)來一位男老師，我仔細(xì)端詳著這位男老師，個頭不高，彎眉毛，小眼睛，一張不大不小的嘴巴，鼻梁上架著一副眼鏡。他是誰��？哦，他就是我的新語文老師。

　　“大家好，我是將來一年里和你們一起去學(xué)習(xí)語文的語文老師，我姓李�！闭f完，李老師就拿起粉筆，在黑板上寫了一個“李”字�！拔覀儼嘤袥]有姓李的？”我們齊說：“沒有�！崩罾蠋熕坪跤行┏泽@，睜大了眼睛看著我們，說：“現(xiàn)在，中國前四大姓是：李王張劉，李排在第一位，我們班都沒有姓李的��？”老師搖搖頭又搖搖手，一副不滿的樣子，大家見老師這副樣子，不禁哈哈大笑了起來。只見老師轉(zhuǎn)身面對黑板，手動了幾下，轉(zhuǎn)身面對我們快速地說：“這是什么字？”我們大聲念道：“吉�！薄皞z個字一起讀。”“李吉�！蔽倚南耄号�，原來我的新語文老師叫李吉。正當(dāng)我們都以為老師叫李吉時，李老師笑著說：“還有個字�！庇谑抢蠋熢诤诎迳系睦罴�后面又添了一個字“銀”。李老師用洪亮的`聲音對我們說：“讀�！薄般y�！薄叭齻�字連起來讀！”“李吉銀�！编�？這個名字有點眼熟，對了，他不是我們學(xué)校教科室主任嗎？他可是一位高級教師，我太榮幸了。想著想著，老師那有力的聲音再次在我耳邊響起：“我認(rèn)為我的名字的含義肯定是父母苦日子過多了，所以在我的名字里加個“銀”字，希望我有些錢，不過，這只是我認(rèn)為，我沒有問我的父母�！崩蠋熞贿呎f，一邊將食指伸直，其它手指彎曲，用食指點著面前的空氣，好像面前有許多泡泡，要不停的點。我看著老師，坐在座位上輕輕地笑個不停。

　　我的語文老師——李老師，是不是很幽默風(fēng)趣呢？告訴你吧，他不但是個幽默風(fēng)趣的老師，更是個好老師。

語文老師作文 篇4

　　一個人坐在房間里。借著窗外的月光，喃喃地讀著老師在作文后留下的批語。夜深了�！�———題記

　　老師姓張，個子雖然不高，但整個人無論走到哪里，都顯得很有精神。

　　我與老師最初的交集，并不是在她教授的語文課上，而是一篇小小的短文。記得那篇短文是我步入初中后寫的第一篇作文，內(nèi)容并不長，是有關(guān)夏夜的星空的。老師看完后似乎很欣賞，便找來我，特別準(zhǔn)許我寫作文時可以自己確定主題。她說：“寫文章其實就是將自己內(nèi)心的情感真實地表達(dá)出來，筆由心生，只有在情感真實的基礎(chǔ)上，才可能有好文章產(chǎn)生。

　　那時候的我，崇拜林清玄寫的文章幾乎到了無可復(fù)加的地步。不論是什么文章，都要在其間插上幾句林氏的文字。尤其刻意在每篇文章開關(guān)加上大量的鋪墊，故意營造出一種“玄之又玄”的氛圍，卻自以為是一等一的文章。盡管老師的批語常一語破的，但我依然不以為然。

　　然而，我很快為此付出了代價。期中考試我的作文分?jǐn)?shù)一落千丈，與之同時墜入低谷的，還有我對自己文章的自信，但同時，我又很不服氣。我叫囂著要找老師評理，卻突然看見張老師正朝我走來，把我領(lǐng)到她的辦公室。只見她神情平淡，但難掩眉宇間透露出的嚴(yán)肅；嘴唇緊緊地抿著，仿佛不說話則已，一旦開口，必將是最嚴(yán)厲的措詞。我下意識地把頭低下去，不敢直視老師的.目光，也不愿去猜想老師目光里的含義。同時我把雙手別在背后，緊張地搓來搓去�？山酉聛恚�我所聽到的并非訓(xùn)詞，而是老師的諄諄教導(dǎo)�！澳愕淖魑模�尤其是開頭，太過冗長，太過浮華，為什么不能簡潔樸實些呢？”

　　是啊，為什么不能簡潔樸實些呢？花紋繁縟艷麗的瓷器固然美麗，但最后真正百看不厭的，卻正是那些素雅怡靜的瓷器，也許它們的器身上沒有過多的圖案，也許它們的釉彩平淡無奇，但它們無疑是窯火中最美麗的精品，文章亦然。

　　于是，“此情可待成追憶”的呻吟，“亂花漸欲迷人眼”的浮華皆為我所摒棄，樸實無華如泥土樹根的文字成了我的最愛�？粗�老師在作文后留下的批語，我似乎看到了老師重新舒展的眉宇。

　　老師除了在作文方面給予我指點幫助外，還常鼓勵我多向?qū)W校報刊上投稿，建議我去參加學(xué)校的文學(xué)社，有一次我投稿未果，老師特意找到我，勸我不要灰心�？粗�老師真摯的面龐，我只是機(jī)械地點著頭，而事實上早已感動得說不出話來。

　　有時我在想，如果文字化成蝶后會怎么樣？也許蝴蝶會在你無意間悄然逝去，但文字卻永遠(yuǎn)留在你的心中，也許我稚嫩的筆觸，還無法將老師的精神完全地展現(xiàn)出來，但是老師留在文章在文章后的批語，將是我一生的珍藏。

　　夜，還未深，謹(jǐn)借月光為墨，心靈為筆，天空為箋，書下世上最真摯的文字。

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