[合集]語文老師作文6篇

　　在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的語文老師作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文老師作文 篇1

　　自小我就有個夢想，長大了，我要當個老師，我�；孟胫�我站在講臺上給小朋友上課的情形。這天，老師宣布我們五愛小學五年級有這個讓小朋友當老師的體驗實踐活動時，我心開了花。我被榮幸地選為“語文老師”要給大家上一節(jié)課。

　　我利用時間積極備課，回家自己整理PPT。一定上好這一課，熹鈺加油！當我走上講臺淸了淸嗓子，懷著忐忑不安的心情喊了一聲：“上課”。只見同學們齊刷刷地都站了起來，我在心中松了口氣，心想：還好沒人搗亂，但愿下面也不要出錯。他們在說“老師好”時，有些同學變得嘻嘻哈哈的，可能還沒承認我是老師吧。

　　我開始上課，雖然事先做好準備了，但是還有點緊張。我看看同學們的表情，他們用鼓勵的眼光看著我。我提出了第一個問題：“書中的攔路虎指的`是什么？”我本以為沒有人回答。沒想到同學們爭先恐后地舉手，好像必須要請自己似的。我高興極了，心想：原來當老師要具有判斷力，敏銳的觀察力，可真辛苦呀！之后我流利地講述了各種句子的含義，還要把握好講的速度。同學們也都聚精會神地聽著。好景不長，就在我領同學們讀課文時，我瞄到大部分同學讀得很投入，只有小嚴同學，他不僅沒有讀，居然還把書放在課桌上，自己蹺著二郎腿，臉上笑嘻嘻的，好像專門等我來教訓他一樣。我叫同學們：“停”。同學們都停下了。我親切地說：“同學們，你們讀得很好，有點累吧，現(xiàn)在讓你們來開火車讀，一人讀一句，好嗎？”“好”！同學們一起回答。就這樣，大家讀地很有順序，就連調皮的小嚴也很認真接下來，他也沒有搗亂。我想，肯定是他覺得有意思了，我也沒有處罰他，自己認識到錯誤了吧。

　　就這樣，語文課有條不紊地進行著。最后，我下課時，我跟同學們都感覺到時間過的真快啊！這要感謝學校讓我過了一把老師癮的機會，也鍛煉了我。當一位合格的，教書育人的老師真沒有那么簡單。我要為我以后當老師的夢想努力加油！

語文老師作文 篇2

　　匡老師是我的初中語文老師。他個子不高，沒有高大威武的形象，但是他的文學才華，卻讓大家十分佩服。

　　匡老師知識淵博，教學經驗豐富。上他的課總我們感到生動、活潑，輕松、愉快。雖然有時他也會因同學違反紀律而惱火，但依然很風趣。我喜歡上他的課，尤其喜歡上他的課。他講作文，總是滔滔不絕，妙趣橫生，使我們盎然，讓我們逐步懂得寫作的'技巧。記得在七年級時，有一次作文課，他帶著拿著書本慢慢走進教室。隨著師生互相問好的聲音，便進入了正題。聽說又要寫作文，起初有些同學便露出畏難之色。只見匡老師一笑帶過，在講述了本次作文基本要求之后，接著便施展了他的文采，首先教我們寫作要一個好的心態(tài)，要相信自己，善于用文章表達自己的所見所聞，所思所感，用文章和他人交流；接著教我們怎樣給文章增色的方法，例如要有一個精巧的構思作文吧，要有一個亮麗的開頭，要有一個優(yōu)美的片段，要有一個完美的結尾，詞匯要豐富，適當引用名言警句畫龍點睛等。他還舉例讓我們學習怎樣巧用排比句。他侃侃而談，排比句在他口中就像一本《史記》，說不完，也談不盡，一組組優(yōu)美的句子，一個個令人回味的思維，一份份拔動心弦的情感，逐漸把課堂氣氛推上了頂峰，同學被他那精妙的深深吸引了，臉上也洋溢起了笑容。到后來，大家都得有話可寫，寫起作文來也是妙語連珠，很多同學得到了好評。就這樣，經過他的教學，我的作文水平明顯提高了許多。

　　匡老師上課也很耐心，字字句句都精益求精。有時，一道題目，一個知識點要講好多遍，我都聽煩了，他卻說不厭。唯恐我們領會不了，所以我們對語文知識的掌握很到位，這都虧了他的“辛勤勞動”。

　　我喜歡匡老師，是他開啟了我智慧的大門，引導我走向成功的彼岸。

語文老師作文 篇3

　　新學期，新氣象，校園里一片新面貌。學校領導換了，我們的認課老師也換了，先介紹一下語文老師吧！

　　題記

　　我的語文老師是張淑珍老師，她今年有四十多歲，高挑的身材，不胖也不瘦。方方的'臉龐，長著一對充滿智慧的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副銀邊眼鏡。棕色的頭發(fā)披著肩上，顯得很年輕。她講話的時候，總是笑瞇瞇的，一副親切的樣子。張老師穿著一件黑白相間的連衣裙，腰里束著一根黑腰帶。她講課的時候，手臂打開，袖子像蝴蝶般美麗。

　　我的新老師嚴厲嗎？看著她笑瞇瞇的樣子，我想：她一定是一位和藹可親的好老師。

語文老師作文 篇4

　　教我們的語文老師姓馮，她學識淵博，深受同學們的尊敬，馮老師，個子很高，瘦瘦的留著一頭飄逸的長發(fā)，彎彎眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，有高高的鼻梁，說話特別好聽，特別有書卷氣，一聽他說話，你會猜到，她是教語文的。

　　馮老師，教書很厲害，我們有哪個作文不會？他只要看一下就可以說出幾篇例文，聽了馮老師講的'作文，你會覺得作文很簡單，可是我們自己寫十絞盡腦汁也寫不出這么好的作文啊，我真希望，我每次寫作文時，他都在我身邊。

　　別看他平時不生氣時說話很溫柔，只要她生氣了，全部都覺得她很可怕，尤其是我特別怕馮老師，不過董老師對我們都是，很耐心的。

　　記得有一次我在桌子下玩東西，正玩的津津有味時馮老師突然走過來，把那個東西收了，繼續(xù)講課，看著馮老師嚴肅的表情，我怕的直發(fā)抖，我想下課后馮老師一定會找我算賬，果真下課后馮老師來找我，他批評了，并語重心長的對我說，上課時不要玩東西，要認真聽講，不聽講你什么也不懂，慢慢成績會滑下來，說完馮老師把東西還給了我，讓我以后不要再課上玩兒了。

　　后來我也經常犯錯，馮老師，每次都會耐心的跟我談心，跟我講道理，可是我每次都控制不了我自己還是要犯錯，馮老師，都會幫助我改正錯誤。

　　這就是我的學識淵博，又富有耐心的馮老師。

語文老師作文 篇5

　　媽媽的手，勤勞質樸；爸爸的手，溫暖樸實；爺爺奶奶的手，龜裂干燥……可是，我今天偏要說說老師那忙碌而勉勵的手。

　　一雙忙碌的手，辦公室里的桌子前，一疊亂七八糟的作業(yè)堆放在原本整潔干凈的辦公桌上，泛黃的辦公桌一下子變得凌亂不堪。很快，一雙干凈卻又忙碌的.大手進入眼簾，這雙手飛快拿起紅筆，握緊，細心認真的批改著，似乎改了三天三夜，這一堆還沒減少的意思。那雙干凈的手漸漸磨出了繭子。沒錯，這就是語文老師的手，一雙忙碌的手。

　　一雙勉勵的手，改完期中試卷的一天，語文老師抱著厚厚的一沓卷子進入教室，似乎考的很好，老師的語調很輕松，臉色像掛了彩虹，一直笑吟吟的看著我們。可我卻不太好，才93分，對于差生來說這分數(shù)簡直望塵莫及，而對于優(yōu)等生的我來說和他們卻是云泥之別。我不禁紅了眼眶，就在這時，一雙暖洋洋的手搭在了我的肩上，那股暖流幾乎貫穿全身，那鼓勵的話語在耳邊回蕩：“別氣餒呀，你是個好孩子�！澳枪膭畹脑捳Z和溫暖的大手，帶著自信與勉勵灌入我的心田。沒錯，那是語文老師的手，一雙勉勵的手。

　　直到現(xiàn)在，我還細細揣摩老師話里的滋味，從今往后我會更努力的學習知識，為老師爭光。

語文老師作文 篇6

　　說實話，看到這個作文題目，我的第一反應就是：“啊，這可怎么寫啊？”但是回到家，靜下心來，我便有很多發(fā)自肺腑的話要跟您說。

　　老師，記得剛上初一時，在第一堂語文課上見到您，就覺得上您的課一定很有趣。果不其然，您用睿智的語言把大家逗得哈哈大笑，我當時在想：我遇到了一位幽默的老師。

　　記得一次考試后，您一個個地把我們叫到辦公室，和我們一起分析各自的語文成績，指明我們有哪些缺點需要改正，有哪些地方需要加強一下，我當時在想：真好，我遇到了一位認真負責的老師。

　　到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)您的臉上多了幾分嚴肅，少了幾分微笑；多了幾分氣勢，少了幾分和藹。我明白，您是想讓我們知道：已經到了初二下學期，馬上要進行中考的第一科考試——— 地理會考。您想讓我們抓緊時間學習，不能什么都不在乎了。此時，我想：真好，我遇到了一位嚴肅的老師。

　　老師，我明白，您現(xiàn)在對我們的嚴厲是為了讓我們以后笑得更加燦爛；您現(xiàn)在對我們的鞭策，是為了讓我們以后不再犯同樣的.錯誤；您現(xiàn)在對我們的勸說，是為了教我們以后在社會上怎么做人。老師，您的良苦用心，我懂，相信我們大家都懂。

　　我想：能在初中短暫的四年時光中遇到您這樣一位老師，真好。

【語文老師作文】相關文章：

語文老師作文07-08

語文老師作文07-09

語文老師作文07-09

語文老師作文07-09

語文老師作文07-10

語文老師作文07-10

語文老師作文07-10

語文老師作文07-10

語文老師作文07-11

語文老師作文07-11