語(yǔ)文優(yōu)秀作文精華【15篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文1
我們的胡老師是教語(yǔ)文的，粉紅色的臉，她長(zhǎng)著一對(duì)不大不小的眼睛，戴著一副有黃色眼鏡腿、黑色鏡框的`眼鏡，還有一頭近似棕色的頭發(fā)，說(shuō)話像連珠炮，顯得很可愛(ài)。
語(yǔ)文老師有時(shí)很可愛(ài)，有時(shí)卻兇巴巴的。雖然這樣，但我們還是非常喜歡我們的語(yǔ)文老師。老師的性格非常快樂(lè)，又很溫柔。有一次語(yǔ)文老師提問(wèn)的時(shí)候提問(wèn)了我，而我卻不會(huì)這一道題，這時(shí)語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)，你會(huì)回答這一道題嗎？我搖搖頭，表示不會(huì)，語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)，這一次先饒過(guò)你，下次再不好好聽(tīng)課，你等著瞧！
語(yǔ)文老師還很愛(ài)講故事，我們學(xué)得不想學(xué)了，老師就會(huì)動(dòng)起她說(shuō)話連珠炮似的嘴給我們講一些有趣的故事。
我們的語(yǔ)文老師說(shuō)話時(shí)的速度很快，據(jù)知情人的報(bào)道，她說(shuō)話最快速度可達(dá)到二百一十一個(gè)字。語(yǔ)文老師的嘴還真快��！有時(shí)，連我們也被她的超級(jí)說(shuō)話速度給嚇到了！
語(yǔ)文老師的喜好是愛(ài)看書(shū)，我們正在寫(xiě)卷子的時(shí)候，語(yǔ)文老師就會(huì)拿起書(shū)，打開(kāi)文章津津有味地看起來(lái)，看得非常認(rèn)真，就算有人在下面打鬧，語(yǔ)文老師也沒(méi)有發(fā)覺(jué)，直到我們做完了卷子，她才會(huì)放書(shū)，給我們講起卷子。
語(yǔ)文老師還很負(fù)責(zé)，比如我們班哪個(gè)同學(xué)生病了，或難受時(shí)，老師總會(huì)在第一時(shí)間來(lái)到教室問(wèn)同學(xué)哪難受，好點(diǎn)了沒(méi)，如果實(shí)在嚴(yán)重時(shí)，語(yǔ)文老師會(huì)把事情告訴他們的父母。這就是我們的語(yǔ)文老師，我相信你也一定非常喜歡這樣的好老師吧！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文2
生活中，處處有語(yǔ)文。語(yǔ)文，無(wú)處不在。
語(yǔ)文是語(yǔ)言文化，而語(yǔ)言又是人們溝通、聯(lián)絡(luò)感情的渠道。生活處處皆語(yǔ)文，生活處處有語(yǔ)文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)語(yǔ)文就在我們身邊。
當(dāng)你和父母在一同散步時(shí)，當(dāng)你和同學(xué)在一起談笑時(shí)，當(dāng)你和朋友在一起玩耍時(shí)，你可曾留意過(guò)身邊的語(yǔ)文？
大街上，五花八門(mén)的商店以自己各具特色的招牌吸引著行人的目光。那些樸素特別的`牌匾也是很有風(fēng)格的，雖然詞藻不是富麗堂皇，但卻給人一種親切感和輕松感。“一加一”、“Q一代”、“扮靚坊”一個(gè)個(gè)鮮活中透著生機(jī)的招牌比比皆是。乍一看，似乎異常平凡，其實(shí)呀，這里短短的幾個(gè)字卻讓不少人絞盡腦汁，既詼諧又形象地展現(xiàn)了店里的特色。這里面不就蘊(yùn)含著無(wú)盡的語(yǔ)言文化嗎？
網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)蟲(chóng)們都特別愛(ài)用簡(jiǎn)潔明了的短語(yǔ)來(lái)表達(dá)出自己的意思。那一個(gè)個(gè)“94”（就是）、“7456”（氣死我了）簡(jiǎn)短的語(yǔ)句中無(wú)形中便表明了人們的意思。形形色色的語(yǔ)句多用擬聲詞，象形詞和數(shù)字等等，表達(dá)起來(lái)輕松隨便，卻又不失風(fēng)趣幽默，真的是讓人嘆為觀止。如果沒(méi)點(diǎn)語(yǔ)文功底，理解它們還真是件難事兒呢！
電視上，短小精悍的廣告詞也往往具有深刻含義。一句“原來(lái)生活可以更美的”便寫(xiě)出“美的”空調(diào)對(duì)人們的重要；時(shí)髦的“只溶在口，不溶在手”也體現(xiàn)了巧克力的特性；這個(gè)“成功之
路，從頭開(kāi)始”也形象表達(dá)了洗發(fā)水的功勞。家喻戶曉的“生活不能沒(méi)有聯(lián)想”也一語(yǔ)雙關(guān)，生動(dòng)地寫(xiě)出了“聯(lián)想”電腦的地位。如果不能掌握這些語(yǔ)文技巧，這形形色色和廣告詞何處而來(lái)？
在人生求學(xué)的這個(gè)知識(shí)海洋里，語(yǔ)文，就是一個(gè)靜謐的港灣，它會(huì)讓你感到無(wú)盡的韻味與遐想。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文3
我想要的語(yǔ)文老師多種多樣，可我想要的語(yǔ)文老師和別人的有點(diǎn)不同，因?yàn)槲蚁胍恼Z(yǔ)文老師是大自然，大自然擁有無(wú)數(shù)個(gè)知識(shí)，所以我想請(qǐng)它做老師，它還有無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生，大自然分配了幾個(gè)它的小先生來(lái)專(zhuān)門(mén)教我，它們擅長(zhǎng)各自的知識(shí)。
我的第一任老師是游來(lái)游去的小丑魚(yú)，它讓我和小魚(yú)們一起上課。
它長(zhǎng)著美麗的花紋，水靈靈的大眼睛，小巧玲瓏的小面孔和它那搖來(lái)?yè)u去的大尾巴，非常討人喜歡。海洋是我們的操場(chǎng)，珊瑚群是我們的教室，大礁石是我們的黑板，散落的石塊是我們的桌椅，長(zhǎng)長(zhǎng)的海草是我們的書(shū)本，一閃一閃的螢光魚(yú)來(lái)給我們當(dāng)?shù)鯚簟Ｐ〕篝~(yú)老師搖搖尾巴，在給我們講海洋里的知識(shí)和故事，它還對(duì)我們說(shuō)，我會(huì)每天陪你們一起玩接龍，培育我們的詞匯能力。
我的第二任老師是奔騰的駿馬，它讓我和小馬們一起上課。它長(zhǎng)著強(qiáng)健的四肢和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，像一位威武的戰(zhàn)士。草原是我們的操場(chǎng)，馬棚是我們的教室，柵欄是我們的黑板，草地是桌椅，干草是書(shū)本。甩甩尾巴，它給我們講草原上的詩(shī)歌和傳說(shuō)。大家大家還玩了很多好玩的游戲：你做我猜（成語(yǔ)版）的'成語(yǔ)游戲，大家玩的可開(kāi)心了！
我的第三任老師是飛來(lái)飛去的鳥(niǎo)兒，它讓我和小鳥(niǎo)在一起上課。它長(zhǎng)著大大的翅膀，乖巧的小腦袋和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，格外聰明可愛(ài)。天空是我們的操場(chǎng)，彩虹是我們的黑板，白云朵朵是我們的桌椅，雨滴是我們的書(shū)本，明亮的太陽(yáng)來(lái)當(dāng)我們的大吊燈。鳥(niǎo)兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，點(diǎn)點(diǎn)頭，它在給我們講述天空的歷史和傳承。
雖然不是真正的語(yǔ)文老師，不能教給我們語(yǔ)文知識(shí)，但是它們都是大自然的靈物，我想要的語(yǔ)文老師要像它們一樣生動(dòng)、有趣、靈活，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到知識(shí)。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文4
1.紅色是熱烈沖動(dòng)強(qiáng)有力的色彩，它能使肌肉的機(jī)能和血液循環(huán)加快。由于紅色容易引起注意，所以在各種媒體中也被廣泛的利用，除了具有較佳的明視效果之外，更被用來(lái)傳達(dá)有活力，積極，熱誠(chéng)，溫暖，前進(jìn)等涵義的企業(yè)形象與精神，另外紅色也常用來(lái)作為警告，危險(xiǎn)，禁止，防火等標(biāo)示用色，人們?cè)谝恍﹫?chǎng)合或物品上，看到紅色標(biāo)示時(shí)，常不必仔細(xì)看內(nèi)容，及能了解警告危險(xiǎn)之意，在工業(yè)安全用色中，紅色即是警告，危險(xiǎn)，禁止，防火的指定色。
2.橙色是歡快活潑的光輝色彩，是暖色系中最溫暖的色，它使人聯(lián)想到金色的秋天，豐碩的果實(shí)，是一種富足快樂(lè)而幸福的顏色。橙色稍稍混入黑色或白色，會(huì)變成一種穩(wěn)重含蓄又明快的暖色，但混入較多的黑色，就成為一種燒焦的色;橙色中加入較多的白色會(huì)帶來(lái)一種甜膩的感覺(jué)。
3.黃色的燦爛輝煌，有著太陽(yáng)般的光輝，象征著照亮黑暗的智慧之光。黃色有著金色的光芒，有象征著財(cái)富和權(quán)利，它是驕傲的色彩。在工業(yè)用色上，黃色常用來(lái)警告危險(xiǎn)或提醒注意，如交通標(biāo)志上的黃燈，工程用的大型機(jī)器，學(xué)生用雨衣，雨鞋等，都使用黃色。黃色在黑色和紫色的襯托下可以達(dá)到力量的無(wú)限擴(kuò)大，淡淡的'粉紅色也可以像少女一樣將黃色這驕傲的王子征服。黃色與綠色相配，顯得很有朝氣，有活力;黃色與藍(lán)色相配，顯得美麗清新;淡黃色與深黃色相配顯得最為高雅。
4.鮮艷的綠色是一種非常美麗優(yōu)雅的顏色，它生機(jī)勃勃，象征著生命。綠色寬容大度，幾乎能容納所有的顏色。綠色的用途極為廣闊，無(wú)論是童年青年中年還是老年，使用綠色決不失其活潑大方。在各種繪畫(huà)裝飾中都離不開(kāi)綠色，綠色還可以作為一種休閑的顏色。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文5
她是我心中的好教師，美麗高貴：一身象征著智慧的紫色正裝，50多歲，但在我眼中依然活力四射。微黑的瓜子臉上鑲著兩顆修煉多年的黑寶石，眼角若有若無(wú)的皺紋宛如平靜的水面微微泛起的漣漪，挺拔的身姿使她更顯莊重。用千古佳句：“云想一裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”形容她在適宜可是了。
她是我心中的好教師，循循善誘：一堂生動(dòng)趣味的語(yǔ)文課在歡快的下課鈴中結(jié)束了，課下，一位因家庭因素而一向無(wú)精打采的同學(xué)被細(xì)心的她叫進(jìn)了辦公室�！敖處煾艺f(shuō)啊，爸爸媽媽雖然不在一齊了，但還是關(guān)心我的，我必須要好好學(xué)習(xí)，不要忘記父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩，將來(lái)做一個(gè)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人！”從辦公室屁顛屁顛跑出來(lái)的同學(xué)笑著對(duì)我們說(shuō)。
她是我心中的好教師，嘔心瀝血：有一位男同學(xué)，一向是他的驕傲，不論什么比賽，男同學(xué)總會(huì)破那個(gè)紙一張火紅的獎(jiǎng)狀來(lái)回報(bào)她，男同學(xué)是她最得意的弟子，是她的'掌上明珠。四年過(guò)去了，男同學(xué)依然如此優(yōu)秀，可就在五年級(jí)時(shí)，男同學(xué)的成績(jī)竟一落千丈，上課經(jīng)常心不在焉，作業(yè)也是投機(jī)取巧，一塌糊涂，如一本天書(shū)，讓一向知識(shí)淵博的她無(wú)從下手。于是她便去家訪，得知男同學(xué)上網(wǎng)成癮，不能自拔。她便對(duì)男同學(xué)單獨(dú)輔導(dǎo)，經(jīng)常與男同學(xué)談心，可依舊無(wú)濟(jì)于事，但她還是不放棄，堅(jiān)持不懈，一如既往的幫忙他，鼓勵(lì)他。最終，滴水能夠穿石，漸漸的，男同學(xué)的成績(jī)有所好轉(zhuǎn)，她便加大馬力，讓同學(xué)們一齊督促他。一年后，男同學(xué)果然浪子回頭，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，考上了夢(mèng)想的大學(xué)。
她就是我的小學(xué)語(yǔ)文教師：優(yōu)秀高級(jí)教師，狄霞。
“春蠶到死絲方盡”說(shuō)的真摯，“蠟炬成灰淚始干”道的動(dòng)情，狄教師�。∧且坏螆�(bào)不完的雨露，您是一支頌不完的歌，是我心中永遠(yuǎn)的好教師！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文6
中文真的讓我著迷，晚風(fēng)吹過(guò)，清新舒適，我沏了杯茶，袖手旁觀窗前，月光照在我身上，如水，我的思緒隨著我飛翔…
生命，海子說(shuō)：“面朝大海，春暖花開(kāi)�！边@是一首無(wú)比美好幸福的詩(shī)，但是海子走了，他承受不了生命的重量。王家衛(wèi)皇家詩(shī)人用他的生命告訴我們一個(gè)真理：生命的重量是無(wú)法承受的，但我們?nèi)匀灰獔?jiān)持下去。海子的死讓人難過(guò)，讓人更有精神。面朝大海，春暖花開(kāi)，才是最好的人生態(tài)度。
生命，徐志摩說(shuō)：“我悄悄的走了，就像我悄悄的來(lái)了，我揮了揮衣袖，沒(méi)有帶走一片云彩�！蔽页３Ｏ�，這不就是我的人生態(tài)度嗎？生活不應(yīng)該是溫柔的，而應(yīng)該是沉重的，完美的。我們應(yīng)該邁出每一步，踏上每一天，充分利用它，完成我們的工作。而且，當(dāng)我們“揮揮衣袖”的時(shí)候，要做的不是“帶走一片云彩”，而是用一片辛勤的汗水澆灌，滋潤(rùn)我們的`生活，讓它更有意義，更精彩。
縮回護(hù)套，小時(shí)候很愛(ài)張愛(ài)玲。沒(méi)別的，就一句話。《霸王別姬》結(jié)尾她說(shuō)：“我喜歡這種鞘�！币环N孤獨(dú)感和冷淡感隱約體現(xiàn)出來(lái)，她的自信更體現(xiàn)出來(lái)。張愛(ài)玲告訴我一個(gè)人生哲學(xué)：不要被世界羈絆，努力，讓別人記住你，這樣你才不會(huì)厭倦生活。
啟發(fā)，語(yǔ)文從我身邊走過(guò)，帶給我最美的瞬間。它告訴我生活的意義，告訴我生活的方式，告訴我要保持自我，堅(jiān)持自我。雖然短暫，但我還是被它迷住了。我為之著迷，更深入，勇敢迎接挑戰(zhàn)！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文7
輕輕的，你來(lái)了，正如你亦夢(mèng)亦幻的輕盈，你輕輕的招手，引領(lǐng)我走進(jìn)語(yǔ)文的殿堂——題記
語(yǔ)文其實(shí)很精彩，像一道白色的瀑布，傾斜出激越的人生；語(yǔ)文其實(shí)很亮麗，像一面透明的三棱鏡，折射出七彩的人生；語(yǔ)文其實(shí)很深邃，像一部長(zhǎng)篇巨著，提煉出立體的人生。
悄悄步入生活的`神話，揭開(kāi)了我塵封的視線。
曾幾何時(shí)，我還是個(gè)什么都不懂的孩童。是她，是語(yǔ)文，帶我穿越時(shí)空，與笛福筆下的魯濱遜交談；是語(yǔ)文，讓我認(rèn)識(shí)了那么多的名人大家：為國(guó)捐軀的文天祥，遍嘗百草的李時(shí)珍……不是她，還能有誰(shuí)呢？滄桑的歷史像書(shū)在我面前一頁(yè)頁(yè)翻動(dòng)，是她讓我記住了中國(guó)的恥辱和百年后的振興。數(shù)不盡風(fēng)流人物在她嘴中娓娓道來(lái)。
有人曾說(shuō)過(guò)，“茶葉因沸水放出深遠(yuǎn)的清香，生命也只有遭遇一次次洗禮，才能留下人生的幽香�！闭Z(yǔ)文豈非如此？她就是一部巨著，既淺顯又深?yuàn)W，人的一舉一動(dòng)，一言一行都是語(yǔ)文，她在干什么，你一看就懂，她究竟為了什么，深?yuàn)W到你一輩子也許也讀不懂。語(yǔ)文既通俗易懂又玄機(jī)四伏，潛移默化的感染著我。讓我再無(wú)形中不斷地品味她的真諦，汲取她的精華。
語(yǔ)文，她所散發(fā)的幽香充滿了每個(gè)角落，包圍著我，不知不覺(jué)的，我沉醉其中。驀然回首，我看見(jiàn)語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文8
“丁零零”上課鈴聲響了，王老師像往常一樣，捧著語(yǔ)文書(shū)微笑著走進(jìn)教室。正當(dāng)同學(xué)們起立向老師問(wèn)好的時(shí)候，王老師臉上的笑容不見(jiàn)了，取而代之的是一臉的嚴(yán)肅。同學(xué)們的心里頓時(shí)緊張起來(lái)，順著老師的視線，我們看到教室的過(guò)道上、門(mén)縫里、角角落落，到處都是紙。
“折過(guò)紙飛機(jī)和星星的同學(xué)站到前面來(lái)，其他同學(xué)站到后面�！蓖趵蠋焽�(yán)肅地說(shuō)。差不多一半的同學(xué)低著頭走上了講臺(tái)。接著，王老師又分別帶著兩組小朋友繞著教室里里外外地走了一圈，問(wèn)我們：“你們現(xiàn)在的心情怎么樣？”同學(xué)們紅著臉，你看看我，我看看你，都不好意思地低下了頭。“你們想對(duì)那些亂扔垃圾的小朋友說(shuō)些什么呢？”王老師又問(wèn)�！皝y扔垃圾是不對(duì)的�！薄罢l(shuí)愿意在亂糟糟的教室里上課呀！”“我們應(yīng)該講文明講衛(wèi)生的。”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)道�！笆茄�！”王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“誰(shuí)愿意在這亂糟糟的教室里上課呀，我們連教室這樣的`小環(huán)境也保護(hù)不了，以后怎么來(lái)保護(hù)社會(huì)這個(gè)大環(huán)境呢？下課后，我希望同學(xué)們能還我們的教室一個(gè)干凈整潔�！�
同學(xué)們回到座位開(kāi)始上課。這一節(jié)課大家的心情都非常沉重，課也上得特別認(rèn)真。在這節(jié)不一樣的語(yǔ)文課上，我明白了“講文明要從我們身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！”
語(yǔ)文優(yōu)秀作文9
中原地區(qū)有“正月十六跑百病”的傳說(shuō)和傳統(tǒng)習(xí)慣，形式大抵和走百靈差不多，只是叫法不同。也就是說(shuō)正月十六這一天，吃過(guò)早飯，幾乎是家家戶戶都大門(mén)掛鎖，全家出動(dòng)，到四處去“跑百病”。在過(guò)去，老年人愛(ài)去逛廟會(huì)，參禪拜佛，祈佑福祥;年輕人也多會(huì)去盡情享受各種愉悅身心的游藝活動(dòng)。即便是那些平時(shí)不太愛(ài)游逛，喜好清靜的老人，凡是能走動(dòng)的，這一天也都不會(huì)呆在家里，大多都會(huì)穿得暖暖和和，拄上拐杖去田地里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。據(jù)人們講：經(jīng)過(guò)正月十六這一游，就會(huì)使“百病”在舒心暢快的短距離旅游過(guò)程中，全部“遺”在路上，“遺”在野外，使得“百病”全消;沒(méi)病沒(méi)災(zāi)的會(huì)好上加好，更加健康;有病有災(zāi)的正好“遺”掉，逢兇化吉，時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)!如此良好祝愿，你能說(shuō)它不對(duì)?因此，這一天的出游，也有一個(gè)禁忌，許多地方人們都可以去，就是不能專(zhuān)門(mén)去串親訪友，到別人家去“游百病”，你若貿(mào)然去了，人家會(huì)認(rèn)為你會(huì)將自己身上的災(zāi)病“遺”在他們家里，于他的家人不利。所以這種犯忌諱的事還是盡量不要干的好!
從更深層次分析這項(xiàng)民俗，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，“跑百病”其實(shí)是一種可以起到協(xié)調(diào)、吻合、銜接、舒緩火紅的年節(jié)放浪與很快即將轉(zhuǎn)為正常的春耕生產(chǎn)生活秩序的減壓閥與緩沖器。它是一項(xiàng)調(diào)養(yǎng)身心、振奮精神、恢復(fù)體力、以利再戰(zhàn)的年節(jié)良俗!對(duì)于信奉“天人感應(yīng)”的`中國(guó)人來(lái)說(shuō)，在年節(jié)的熱鬧使人疲倦之余，在冬去春來(lái)春耕生產(chǎn)即將開(kāi)始之際，來(lái)“游百病”，正是對(duì)“人身雖小，暗合天地”這一機(jī)理進(jìn)行的民俗學(xué)解釋。
正月十六晚上，孩子們抓住最后的機(jī)會(huì)玩燈，他們以燈打燈，把燈碰碎、燒掉，不僅不惱怒，反而是無(wú)比開(kāi)心，燈籠一著，吉利來(lái)到，預(yù)示著新的一年紅紅火火。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文10
七月的驕陽(yáng)給快樂(lè)的暑假加了溫度，昨天媽媽帶我去彬縣的大佛寺游玩。在大佛寺，有一尊唐代古佛。大佛眉如彎月，眼如點(diǎn)星，似有若無(wú)的微笑更添了一份祥和之感。我又想到了那個(gè)詞——拈花微笑。
看過(guò)一本書(shū)，封面上有這樣一句話：“折一朵明媚，拈花微笑，千劫隨流水。”當(dāng)時(shí)還不太懂，只覺(jué)“拈花微笑”一詞淡然而美好，卻不覺(jué)其中另有深意。意在何方，青燈古佛，檀香繚繞。
拈花微笑本是佛經(jīng)中一詞，也作“拈花一笑”，那是一種心領(lǐng)神會(huì)，心意相通的`笑。在看到大佛的微笑時(shí)，我仿佛也進(jìn)入了另一種心境。那微笑如水般淌進(jìn)心底，淡淡滑過(guò)，又如水般撫上心靈的味蕾，釀出獨(dú)一無(wú)二的味道：清靈中透著甘甜，恬淡里透著青澀；像是一杯茶，像是一輪月，又像是一縷風(fēng)。這抹笑給我的感覺(jué)不是醍醐灌頂，而是透徹中的一絲恍惚，恍惚這微笑從何時(shí)起，又于何時(shí)止？
追憶它千年的滄桑和平和。在看盡人間的繁華與落寞后，它依然對(duì)著世人寬容微笑，清凈而慈悲的快樂(lè)，永不隨世事起伏。
月斜風(fēng)碎，古剎風(fēng)聲，輕霧落兩眉煙色，挽袖攏一段佛香。心在人群中徘徊，找到了歸宿；月缺月圓，只為那輪了千年的寂寞。唇邊的微笑永遠(yuǎn)無(wú)拘無(wú)束，坦然自得，讓人在木魚(yú)聲中心如止水。
微笑本身是不含味道的，但當(dāng)它與人或事掛鉤便有了百味。在佛那脫出百味的微笑中，風(fēng)吹過(guò)竹林唱著靈魂的聲音，伴著古寺的悠悠鐘聲，我沉醉于這方安然中。愿在千年之后，朗月清風(fēng)，花放水流，依舊有著一縷悠然佛香，一片永恒寧?kù)o和那化千劫為流水的一抹拈花微笑。一掃我們浮躁的心，用千年溫馨的微笑愛(ài)這幸福人生。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文11
皺紋已爬上了媽媽的臉龐，白發(fā)悄悄代替了青絲。
回憶__年來(lái)，每天早晨我起來(lái)時(shí)，都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)媽媽在廚房發(fā)出的“交響樂(lè)”。聞著香噴噴的早餐，我知道這是媽媽早起為我準(zhǔn)備的。每天下午我放學(xué)回來(lái)，都能看見(jiàn)媽媽洗衣服、做飯、掃地的忙碌身影。媽媽總是時(shí)刻把我的一切掛在心中，在繁忙工作的同時(shí)，為我和這個(gè)家操持著。無(wú)情的皺紋也過(guò)早地爬上了媽媽的額頭，可媽媽卻對(duì)我說(shuō)，這一切，她無(wú)怨無(wú)悔！
小時(shí)候真不知道我是不是媽媽散步時(shí)撿回來(lái)的，畢竟我和媽媽有著天壤之別：我其貌不揚(yáng)，又沒(méi)有任何才華，相反，媽媽如同下凡的仙女般美麗又高貴，上得了廳堂，下得了廚房。有時(shí)連鄰居也打趣我：“哈哈，你跟你媽一點(diǎn)都不像。”每次聽(tīng)到這個(gè)我就特別沮喪，放學(xué)回家的路上也聳拉著腦袋，周?chē)髽?shù)樹(shù)葉的沙沙聲仿佛是在對(duì)我的不屑，花朵也跟霜打了的茄子一樣———蔫了，樹(shù)上的小鳥(niǎo)也叫個(gè)不停，可憐的石子被我踢來(lái)踢去。我的眼睛流露出憂郁的神情，暗淡無(wú)光。
忽然，我的眼里閃著幾道光，四周漸漸變得明亮起來(lái)了。身旁的大樹(shù)和花朵也打起了精神，小鳥(niǎo)也歡快地叫起來(lái)了———媽媽來(lái)了。媽媽得知這件事后，與我交談：“你是誰(shuí)只有你自己說(shuō)了才算，你只有在你的內(nèi)心深處打開(kāi)一扇窗，才能感受到藍(lán)天白云的`美好，才能讓自己的世界變得晴空萬(wàn)里�！边@句話如寒冬的陽(yáng)光，溫暖了我，改變了我，我努力成長(zhǎng)，相信終有一天，毛毛蟲(chóng)會(huì)變成美麗的蝴蝶的！
媽媽的白發(fā)浸透了春雨，揉進(jìn)了夏日，吹散了秋云，融化了冬雪。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文12
我們學(xué)習(xí)了第17課《圓明園的毀滅》。課文的開(kāi)頭就說(shuō)：“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！”一連用了兩個(gè)“不可估量”，而且最后用的是感嘆號(hào)。是啊，圓明園這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被八國(guó)聯(lián)軍毀于一旦了。課文的結(jié)尾讀了一遍又一遍，感受也談了又談，因?yàn)檫@是中國(guó)的恥辱！通過(guò)這次的教訓(xùn)，也讓我們知道了：落后就要挨打。中國(guó)這個(gè)發(fā)展中的國(guó)家，如果再繼續(xù)懦弱下去，就意味著我們無(wú)論何時(shí)何地都要被美國(guó)等那些發(fā)展強(qiáng)大富強(qiáng)的國(guó)家欺負(fù)！不說(shuō)為國(guó)家作貢獻(xiàn)，眼前對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)現(xiàn)實(shí)的事就是好好學(xué)習(xí)，把未完成的學(xué)業(yè)完成，自強(qiáng)不息。
課文寫(xiě)了圓明園的輝煌，又寫(xiě)了圓明園是怎樣毀滅的.，對(duì)比之后，這更加激起了我們的憤愷。老師給我們講述了圓明園的其中幾個(gè)景點(diǎn)—太美了，如同仙境一般；但看到圓明園是如何被英、法聯(lián)軍無(wú)情無(wú)恥地糟塌了的之后，先前無(wú)比的贊嘆化為了無(wú)比的痛恨。
老師給我們講課時(shí)也是心潮澎湃地給我們講。同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)走思的，因?yàn)檫@是我國(guó)近代一百年一段恥辱的見(jiàn)證！全班都全神貫注地在聽(tīng)老師講課，此刻我們的心理都是在燃燒著一團(tuán)熊熊怒火，老師講得起勁，我們都聽(tīng)的入迷。
跨度2000多年，也就是20個(gè)世紀(jì)多的寶物，被外國(guó)人統(tǒng)統(tǒng)掠走。一個(gè)擁有黃河和長(zhǎng)江滾滾波濤的民族，一個(gè)擁有億萬(wàn)雙有力的和億萬(wàn)雙淚汪汪眼睛的民族，卻只能握手空拳，眼睜睜地看著這萬(wàn)園之園化為一片灰燼。記憶永遠(yuǎn)不能忘懷的一段滄桑史，這恥辱與滄桑會(huì)烙刻在每一個(gè)中華兒女的心上。
一堂令深思的語(yǔ)文課……
語(yǔ)文優(yōu)秀作文13
風(fēng)車(chē)
那日在街上見(jiàn)到賣(mài)風(fēng)車(chē)的小販。各式各樣的風(fēng)車(chē)微微地轉(zhuǎn)，煞是漂亮。只要堅(jiān)持不停地奔跑，就能一直看到風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的美麗。
——題記
記憶中的風(fēng)車(chē)，似乎要簡(jiǎn)易很多。那是在小學(xué)的時(shí)候，手工課上老師教我們做簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)，做完后的我們眼巴巴地望著那個(gè)難看的風(fēng)車(chē)，希望它轉(zhuǎn)動(dòng)。大熱天的，風(fēng)車(chē)靜得跟這天氣一樣，讓人躁動(dòng)不安。用手撥弄一下，很快，風(fēng)車(chē)又恢復(fù)靜止。
失望的我們追著老師詢問(wèn)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，老師微笑著說(shuō)：“有風(fēng)，風(fēng)車(chē)就會(huì)轉(zhuǎn)了啊�！痹捯粑绰洌覀円粋�(gè)個(gè)都鼓足勁地吹氣，想要看到風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)的美麗。因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)車(chē)很快地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，興奮的我們開(kāi)始傻笑，然后笑容隨著風(fēng)車(chē)停止轉(zhuǎn)動(dòng)而消失。
老師微笑著：“要有一直的風(fēng)，風(fēng)車(chē)才會(huì)一直一直地轉(zhuǎn)哦�！�
“我要怎樣找到一直的風(fēng)？”我們問(wèn)。
“只要不斷地往前跑，就可以一直與風(fēng)同在��！”
我們欣喜地沖出教室，在操場(chǎng)上奔跑。盡管烈日炎炎，無(wú)一絲風(fēng)，但我們的奔跑，給小小的風(fēng)車(chē)帶來(lái)了動(dòng)力。在烈日下，它開(kāi)始飛速地旋轉(zhuǎn)，我們都開(kāi)心地笑了……于是，那一天的我們，在操場(chǎng)上奔跑了很久，見(jiàn)到了旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)有多美麗，而那天老師的話，深深地刻在我心里。
生活不也是這樣嗎？只有堅(jiān)持，生活才會(huì)綻放美麗的.花，對(duì)每一個(gè)人都是這樣。無(wú)法堅(jiān)持的人，最終看到的是風(fēng)車(chē)靜止的姿態(tài)，而堅(jiān)持的人，也許會(huì)很累，也許會(huì)要一直不停地奔跑。但是只要堅(jiān)持奔跑，堅(jiān)定自己要讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的信念，就一定可以見(jiàn)到風(fēng)車(chē)一直轉(zhuǎn)動(dòng)著，幸福和美麗將一直伴你前進(jìn)。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文14
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是件美妙的事．它豐富多彩，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)興趣，學(xué)會(huì)道理，更是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。它陪我度過(guò)了六個(gè)難忘的春夏秋冬，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，它就像磁鐵般吸引著我，讓我從中學(xué)會(huì)了很多。
小時(shí)候，媽媽就教了我很多字詞，所以在低年級(jí)的'時(shí)候，我在學(xué)習(xí)拼音、組詞、造句等方面，都覺(jué)得得心應(yīng)手。隨著年齡和知識(shí)的增加，從看圖寫(xiě)話到日記再到寫(xiě)作文，老師的要求也越來(lái)越高。雖然我也看過(guò)許多的課外書(shū)，但有時(shí)候也會(huì)力不從心。在寫(xiě)作文的時(shí)候，心中有許多話要寫(xiě)，但又不知從何開(kāi)始，不知如何表達(dá)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”在老師的建議下，我就準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本，平時(shí)在看課外書(shū)的時(shí)候把一些記下來(lái)，并有意識(shí)的注意那些文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，作者要表達(dá)的主題，如何突出重點(diǎn)，以及運(yùn)用了哪些修辭手法等等。并不是一味地瀏覽和看故事，而是學(xué)會(huì)思考，吸取文章的精華，并且在平時(shí)的生活中多去觀察身邊的事物，積累素材�！吧钪胁皇侨鄙倜溃侨鄙侔l(fā)現(xiàn)�！睗u漸地，我的寫(xiě)作水平已經(jīng)進(jìn)步了許多，還在幾次征文比賽中獲了獎(jiǎng)，我看書(shū)的興趣也越來(lái)越濃了，看的書(shū)也越來(lái)越多。
這只是我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中一個(gè)小小的故事，但讓我明白了一個(gè)道理：不僅要勤奮的學(xué)習(xí)，還要聰明地學(xué)習(xí)，才會(huì)事半功倍。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文15
語(yǔ)文，似一段京胡弦語(yǔ)，激越鏗鏘，余韻悠長(zhǎng)；如一壺茉莉花茶，馥郁芳香，回味無(wú)窮。在生活密不透風(fēng)的罅隙間，她改變了我。
暮春三月，江南草長(zhǎng)……
吟一句“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”，在春風(fēng)徐徐中感悟那盎然的春意；看窗外小鳥(niǎo)在歡快地鳴叫，想起“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”；夜深了，斜斜的月光籠罩著庭院，誦讀著“今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗”，細(xì)細(xì)欣賞這語(yǔ)文所描繪的春天。
在春暖花開(kāi)的季節(jié)里，語(yǔ)文改變了我，教我成為一個(gè)有詩(shī)意的人。
十里荷花，遍地綺羅……
聽(tīng)?zhēng)滓篂r瀝的雨聲，夏天便落在了荷花池邊，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，揭開(kāi)了夏的序幕。池塘里映著淺漪，波光云影，不禁念起《山亭夏日》的名句“綠樹(shù)濃蔭夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘”。這一詩(shī)一句中的夏天，是寧?kù)o卻又不失活力的美景。
在夏日炎炎的日子里，語(yǔ)文改變了我，教我成為一個(gè)寧?kù)o的人。
三秋桂子，落英繽紛……
沿著蜿蜒的石子小路驅(qū)車(chē)直上高高的.秋山，我禁不住停下來(lái)凝視著“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的景象，俯瞰著山下的梯田，記起古人有云“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，這遍地的碩果累累讓我明白有付出才有收獲。
在這豐收喜悅的景色中，語(yǔ)文改變了我，教會(huì)我成為一個(gè)勤勞的人。
葉盛花落，年年歲歲。鳥(niǎo)兒來(lái)筑巢，蟲(chóng)子蛀過(guò)枝葉，花兒爛漫過(guò)草地，流云漂浮過(guò)天空，語(yǔ)文改變了我。
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