語文優(yōu)秀作文精華【15篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的語文優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文優(yōu)秀作文1
我們的胡老師是教語文的，粉紅色的臉，她長著一對不大不小的眼睛，戴著一副有黃色眼鏡腿、黑色鏡框的`眼鏡，還有一頭近似棕色的頭發(fā)，說話像連珠炮，顯得很可愛。
語文老師有時很可愛，有時卻兇巴巴的。雖然這樣，但我們還是非常喜歡我們的語文老師。老師的性格非�？鞓�，又很溫柔。有一次語文老師提問的時候提問了我，而我卻不會這一道題，這時語文老師對我說，你會回答這一道題嗎？我搖搖頭，表示不會，語文老師對我說，這一次先饒過你，下次再不好好聽課，你等著瞧！
語文老師還很愛講故事，我們學(xué)得不想學(xué)了，老師就會動起她說話連珠炮似的嘴給我們講一些有趣的故事。
我們的語文老師說話時的速度很快，據(jù)知情人的報道，她說話最快速度可達到二百一十一個字。語文老師的嘴還真快啊！有時，連我們也被她的超級說話速度給嚇到了！
語文老師的喜好是愛看書，我們正在寫卷子的時候，語文老師就會拿起書，打開文章津津有味地看起來，看得非常認(rèn)真，就算有人在下面打鬧，語文老師也沒有發(fā)覺，直到我們做完了卷子，她才會放書，給我們講起卷子。
語文老師還很負責(zé)，比如我們班哪個同學(xué)生病了，或難受時，老師總會在第一時間來到教室問同學(xué)哪難受，好點了沒，如果實在嚴(yán)重時，語文老師會把事情告訴他們的父母。這就是我們的語文老師，我相信你也一定非常喜歡這樣的好老師吧！
語文優(yōu)秀作文2
生活中，處處有語文。語文，無處不在。
語文是語言文化，而語言又是人們溝通、聯(lián)絡(luò)感情的渠道。生活處處皆語文，生活處處有語文，你會發(fā)現(xiàn)，其實語文就在我們身邊。
當(dāng)你和父母在一同散步時，當(dāng)你和同學(xué)在一起談笑時，當(dāng)你和朋友在一起玩耍時，你可曾留意過身邊的語文？
大街上，五花八門的商店以自己各具特色的招牌吸引著行人的目光。那些樸素特別的`牌匾也是很有風(fēng)格的，雖然詞藻不是富麗堂皇，但卻給人一種親切感和輕松感�！耙患右弧薄ⅰ癚一代”、“扮靚坊”一個個鮮活中透著生機的招牌比比皆是。乍一看，似乎異常平凡，其實呀，這里短短的幾個字卻讓不少人絞盡腦汁，既詼諧又形象地展現(xiàn)了店里的特色。這里面不就蘊含著無盡的語言文化嗎？
網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)蟲們都特別愛用簡潔明了的短語來表達出自己的意思。那一個個“94”（就是）、“7456”（氣死我了）簡短的語句中無形中便表明了人們的意思。形形色色的語句多用擬聲詞，象形詞和數(shù)字等等，表達起來輕松隨便，卻又不失風(fēng)趣幽默，真的是讓人嘆為觀止。如果沒點語文功底，理解它們還真是件難事兒呢！
電視上，短小精悍的廣告詞也往往具有深刻含義。一句“原來生活可以更美的”便寫出“美的”空調(diào)對人們的重要；時髦的“只溶在口，不溶在手”也體現(xiàn)了巧克力的特性；這個“成功之
路，從頭開始”也形象表達了洗發(fā)水的功勞。家喻戶曉的“生活不能沒有聯(lián)想”也一語雙關(guān)，生動地寫出了“聯(lián)想”電腦的地位。如果不能掌握這些語文技巧，這形形色色和廣告詞何處而來？
在人生求學(xué)的這個知識海洋里，語文，就是一個靜謐的港灣，它會讓你感到無盡的韻味與遐想。
語文優(yōu)秀作文3
我想要的語文老師多種多樣，可我想要的語文老師和別人的有點不同，因為我想要的語文老師是大自然，大自然擁有無數(shù)個知識，所以我想請它做老師，它還有無數(shù)個學(xué)生，大自然分配了幾個它的小先生來專門教我，它們擅長各自的知識。
我的第一任老師是游來游去的小丑魚，它讓我和小魚們一起上課。
它長著美麗的花紋，水靈靈的大眼睛，小巧玲瓏的小面孔和它那搖來搖去的大尾巴，非常討人喜歡。海洋是我們的操場，珊瑚群是我們的教室，大礁石是我們的黑板，散落的石塊是我們的桌椅，長長的海草是我們的書本，一閃一閃的螢光魚來給我們當(dāng)?shù)鯚�。小丑魚老師搖搖尾巴，在給我們講海洋里的知識和故事，它還對我們說，我會每天陪你們一起玩接龍，培育我們的詞匯能力。
我的第二任老師是奔騰的駿馬，它讓我和小馬們一起上課。它長著強健的四肢和長長的尾巴，像一位威武的戰(zhàn)士。草原是我們的操場，馬棚是我們的教室，柵欄是我們的黑板，草地是桌椅，干草是書本。甩甩尾巴，它給我們講草原上的詩歌和傳說。大家大家還玩了很多好玩的游戲：你做我猜（成語版）的'成語游戲，大家玩的可開心了！
我的第三任老師是飛來飛去的鳥兒，它讓我和小鳥在一起上課。它長著大大的翅膀，乖巧的小腦袋和長長的尾巴，格外聰明可愛。天空是我們的操場，彩虹是我們的黑板，白云朵朵是我們的桌椅，雨滴是我們的書本，明亮的太陽來當(dāng)我們的大吊燈。鳥兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，點點頭，它在給我們講述天空的歷史和傳承。
雖然不是真正的語文老師，不能教給我們語文知識，但是它們都是大自然的靈物，我想要的語文老師要像它們一樣生動、有趣、靈活，讓我們在快樂中學(xué)到知識。
語文優(yōu)秀作文4
1.紅色是熱烈沖動強有力的色彩，它能使肌肉的機能和血液循環(huán)加快。由于紅色容易引起注意，所以在各種媒體中也被廣泛的利用，除了具有較佳的明視效果之外，更被用來傳達有活力，積極，熱誠，溫暖，前進等涵義的企業(yè)形象與精神，另外紅色也常用來作為警告，危險，禁止，防火等標(biāo)示用色，人們在一些場合或物品上，看到紅色標(biāo)示時，常不必仔細看內(nèi)容，及能了解警告危險之意，在工業(yè)安全用色中，紅色即是警告，危險，禁止，防火的指定色。
2.橙色是歡快活潑的光輝色彩，是暖色系中最溫暖的色，它使人聯(lián)想到金色的秋天，豐碩的果實，是一種富足快樂而幸福的顏色。橙色稍稍混入黑色或白色，會變成一種穩(wěn)重含蓄又明快的暖色，但混入較多的黑色，就成為一種燒焦的色;橙色中加入較多的白色會帶來一種甜膩的感覺。
3.黃色的燦爛輝煌，有著太陽般的光輝，象征著照亮黑暗的智慧之光。黃色有著金色的光芒，有象征著財富和權(quán)利，它是驕傲的色彩。在工業(yè)用色上，黃色常用來警告危險或提醒注意，如交通標(biāo)志上的黃燈，工程用的大型機器，學(xué)生用雨衣，雨鞋等，都使用黃色。黃色在黑色和紫色的襯托下可以達到力量的無限擴大，淡淡的'粉紅色也可以像少女一樣將黃色這驕傲的王子征服。黃色與綠色相配，顯得很有朝氣，有活力;黃色與藍色相配，顯得美麗清新;淡黃色與深黃色相配顯得最為高雅。
4.鮮艷的綠色是一種非常美麗優(yōu)雅的顏色，它生機勃勃，象征著生命。綠色寬容大度，幾乎能容納所有的顏色。綠色的用途極為廣闊，無論是童年青年中年還是老年，使用綠色決不失其活潑大方。在各種繪畫裝飾中都離不開綠色，綠色還可以作為一種休閑的顏色。
語文優(yōu)秀作文5
她是我心中的好教師，美麗高貴：一身象征著智慧的紫色正裝，50多歲，但在我眼中依然活力四射。微黑的瓜子臉上鑲著兩顆修煉多年的黑寶石，眼角若有若無的皺紋宛如平靜的水面微微泛起的漣漪，挺拔的身姿使她更顯莊重。用千古佳句：“云想一裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”形容她在適宜可是了。
她是我心中的好教師，循循善誘：一堂生動趣味的語文課在歡快的下課鈴中結(jié)束了，課下，一位因家庭因素而一向無精打采的同學(xué)被細心的她叫進了辦公室�！敖處煾艺f啊，爸爸媽媽雖然不在一齊了，但還是關(guān)心我的，我必須要好好學(xué)習(xí)，不要忘記父母對我的養(yǎng)育之恩，將來做一個對國家有貢獻的人！”從辦公室屁顛屁顛跑出來的同學(xué)笑著對我們說。
她是我心中的好教師，嘔心瀝血：有一位男同學(xué)，一向是他的驕傲，不論什么比賽，男同學(xué)總會破那個紙一張火紅的獎狀來回報她，男同學(xué)是她最得意的弟子，是她的'掌上明珠。四年過去了，男同學(xué)依然如此優(yōu)秀，可就在五年級時，男同學(xué)的成績竟一落千丈，上課經(jīng)常心不在焉，作業(yè)也是投機取巧，一塌糊涂，如一本天書，讓一向知識淵博的她無從下手。于是她便去家訪，得知男同學(xué)上網(wǎng)成癮，不能自拔。她便對男同學(xué)單獨輔導(dǎo)，經(jīng)常與男同學(xué)談心，可依舊無濟于事，但她還是不放棄，堅持不懈，一如既往的幫忙他，鼓勵他。最終，滴水能夠穿石，漸漸的，男同學(xué)的成績有所好轉(zhuǎn)，她便加大馬力，讓同學(xué)們一齊督促他。一年后，男同學(xué)果然浪子回頭，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，考上了夢想的大學(xué)。
她就是我的小學(xué)語文教師：優(yōu)秀高級教師，狄霞。
“春蠶到死絲方盡”說的真摯，“蠟炬成灰淚始干”道的動情，狄教師啊！您是一滴報不完的雨露，您是一支頌不完的歌，是我心中永遠的好教師！
語文優(yōu)秀作文6
中文真的讓我著迷，晚風(fēng)吹過，清新舒適，我沏了杯茶，袖手旁觀窗前，月光照在我身上，如水，我的思緒隨著我飛翔…
生命，海子說：“面朝大海，春暖花開�！边@是一首無比美好幸福的詩，但是海子走了，他承受不了生命的重量。王家衛(wèi)皇家詩人用他的生命告訴我們一個真理：生命的重量是無法承受的，但我們?nèi)匀灰獔猿窒氯�。海子的死讓人難過，讓人更有精神。面朝大海，春暖花開，才是最好的人生態(tài)度。
生命，徐志摩說：“我悄悄的走了，就像我悄悄的來了，我揮了揮衣袖，沒有帶走一片云彩�！蔽页３Ｏ�，這不就是我的人生態(tài)度嗎？生活不應(yīng)該是溫柔的，而應(yīng)該是沉重的，完美的。我們應(yīng)該邁出每一步，踏上每一天，充分利用它，完成我們的工作。而且，當(dāng)我們“揮揮衣袖”的時候，要做的不是“帶走一片云彩”，而是用一片辛勤的汗水澆灌，滋潤我們的`生活，讓它更有意義，更精彩。
縮回護套，小時候很愛張愛玲。沒別的，就一句話。《霸王別姬》結(jié)尾她說：“我喜歡這種鞘�！币环N孤獨感和冷淡感隱約體現(xiàn)出來，她的自信更體現(xiàn)出來。張愛玲告訴我一個人生哲學(xué)：不要被世界羈絆，努力，讓別人記住你，這樣你才不會厭倦生活。
啟發(fā)，語文從我身邊走過，帶給我最美的瞬間。它告訴我生活的意義，告訴我生活的方式，告訴我要保持自我，堅持自我。雖然短暫，但我還是被它迷住了。我為之著迷，更深入，勇敢迎接挑戰(zhàn)！
語文優(yōu)秀作文7
輕輕的，你來了，正如你亦夢亦幻的輕盈，你輕輕的招手，引領(lǐng)我走進語文的殿堂——題記
語文其實很精彩，像一道白色的瀑布，傾斜出激越的人生；語文其實很亮麗，像一面透明的三棱鏡，折射出七彩的人生；語文其實很深邃，像一部長篇巨著，提煉出立體的人生。
悄悄步入生活的`神話，揭開了我塵封的視線。
曾幾何時，我還是個什么都不懂的孩童。是她，是語文，帶我穿越時空，與笛福筆下的魯濱遜交談；是語文，讓我認(rèn)識了那么多的名人大家：為國捐軀的文天祥，遍嘗百草的李時珍……不是她，還能有誰呢？滄桑的歷史像書在我面前一頁頁翻動，是她讓我記住了中國的恥辱和百年后的振興。數(shù)不盡風(fēng)流人物在她嘴中娓娓道來。
有人曾說過，“茶葉因沸水放出深遠的清香，生命也只有遭遇一次次洗禮，才能留下人生的幽香�！闭Z文豈非如此？她就是一部巨著，既淺顯又深奧，人的一舉一動，一言一行都是語文，她在干什么，你一看就懂，她究竟為了什么，深奧到你一輩子也許也讀不懂。語文既通俗易懂又玄機四伏，潛移默化的感染著我。讓我再無形中不斷地品味她的真諦，汲取她的精華。
語文，她所散發(fā)的幽香充滿了每個角落，包圍著我，不知不覺的，我沉醉其中。驀然回首，我看見語文從我身邊輕輕走過。
語文優(yōu)秀作文8
“丁零零”上課鈴聲響了，王老師像往常一樣，捧著語文書微笑著走進教室。正當(dāng)同學(xué)們起立向老師問好的時候，王老師臉上的笑容不見了，取而代之的是一臉的嚴(yán)肅。同學(xué)們的心里頓時緊張起來，順著老師的視線，我們看到教室的過道上、門縫里、角角落落，到處都是紙。
“折過紙飛機和星星的同學(xué)站到前面來，其他同學(xué)站到后面�！蓖趵蠋焽�(yán)肅地說。差不多一半的同學(xué)低著頭走上了講臺。接著，王老師又分別帶著兩組小朋友繞著教室里里外外地走了一圈，問我們：“你們現(xiàn)在的心情怎么樣？”同學(xué)們紅著臉，你看看我，我看看你，都不好意思地低下了頭�！澳銈兿雽δ切﹣y扔垃圾的小朋友說些什么呢？”王老師又問。“亂扔垃圾是不對的�！薄罢l愿意在亂糟糟的教室里上課呀！”“我們應(yīng)該講文明講衛(wèi)生的�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地說道�！笆茄�！”王老師語重心長地說，“誰愿意在這亂糟糟的教室里上課呀，我們連教室這樣的`小環(huán)境也保護不了，以后怎么來保護社會這個大環(huán)境呢？下課后，我希望同學(xué)們能還我們的教室一個干凈整潔�！�
同學(xué)們回到座位開始上課。這一節(jié)課大家的心情都非常沉重，課也上得特別認(rèn)真。在這節(jié)不一樣的語文課上，我明白了“講文明要從我們身邊的小事做起，保護環(huán)境，人人有責(zé)！”
語文優(yōu)秀作文9
中原地區(qū)有“正月十六跑百病”的傳說和傳統(tǒng)習(xí)慣，形式大抵和走百靈差不多，只是叫法不同。也就是說正月十六這一天，吃過早飯，幾乎是家家戶戶都大門掛鎖，全家出動，到四處去“跑百病”。在過去，老年人愛去逛廟會，參禪拜佛，祈佑福祥;年輕人也多會去盡情享受各種愉悅身心的游藝活動。即便是那些平時不太愛游逛，喜好清靜的老人，凡是能走動的，這一天也都不會呆在家里，大多都會穿得暖暖和和，拄上拐杖去田地里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。據(jù)人們講：經(jīng)過正月十六這一游，就會使“百病”在舒心暢快的短距離旅游過程中，全部“遺”在路上，“遺”在野外，使得“百病”全消;沒病沒災(zāi)的會好上加好，更加健康;有病有災(zāi)的正好“遺”掉，逢兇化吉，時來運轉(zhuǎn)!如此良好祝愿，你能說它不對?因此，這一天的出游，也有一個禁忌，許多地方人們都可以去，就是不能專門去串親訪友，到別人家去“游百病”，你若貿(mào)然去了，人家會認(rèn)為你會將自己身上的災(zāi)病“遺”在他們家里，于他的家人不利。所以這種犯忌諱的事還是盡量不要干的好!
從更深層次分析這項民俗，我們會發(fā)現(xiàn)，“跑百病”其實是一種可以起到協(xié)調(diào)、吻合、銜接、舒緩火紅的年節(jié)放浪與很快即將轉(zhuǎn)為正常的春耕生產(chǎn)生活秩序的減壓閥與緩沖器。它是一項調(diào)養(yǎng)身心、振奮精神、恢復(fù)體力、以利再戰(zhàn)的年節(jié)良俗!對于信奉“天人感應(yīng)”的`中國人來說，在年節(jié)的熱鬧使人疲倦之余，在冬去春來春耕生產(chǎn)即將開始之際，來“游百病”，正是對“人身雖小，暗合天地”這一機理進行的民俗學(xué)解釋。
正月十六晚上，孩子們抓住最后的機會玩燈，他們以燈打燈，把燈碰碎、燒掉，不僅不惱怒，反而是無比開心，燈籠一著，吉利來到，預(yù)示著新的一年紅紅火火。
語文優(yōu)秀作文10
七月的驕陽給快樂的暑假加了溫度，昨天媽媽帶我去彬縣的大佛寺游玩。在大佛寺，有一尊唐代古佛。大佛眉如彎月，眼如點星，似有若無的微笑更添了一份祥和之感。我又想到了那個詞——拈花微笑。
看過一本書，封面上有這樣一句話：“折一朵明媚，拈花微笑，千劫隨流水�！碑�(dāng)時還不太懂，只覺“拈花微笑”一詞淡然而美好，卻不覺其中另有深意。意在何方，青燈古佛，檀香繚繞。
拈花微笑本是佛經(jīng)中一詞，也作“拈花一笑”，那是一種心領(lǐng)神會，心意相通的`笑。在看到大佛的微笑時，我仿佛也進入了另一種心境。那微笑如水般淌進心底，淡淡滑過，又如水般撫上心靈的味蕾，釀出獨一無二的味道：清靈中透著甘甜，恬淡里透著青澀；像是一杯茶，像是一輪月，又像是一縷風(fēng)。這抹笑給我的感覺不是醍醐灌頂，而是透徹中的一絲恍惚，恍惚這微笑從何時起，又于何時止？
追憶它千年的滄桑和平和。在看盡人間的繁華與落寞后，它依然對著世人寬容微笑，清凈而慈悲的快樂，永不隨世事起伏。
月斜風(fēng)碎，古剎風(fēng)聲，輕霧落兩眉煙色，挽袖攏一段佛香。心在人群中徘徊，找到了歸宿；月缺月圓，只為那輪了千年的寂寞。唇邊的微笑永遠無拘無束，坦然自得，讓人在木魚聲中心如止水。
微笑本身是不含味道的，但當(dāng)它與人或事掛鉤便有了百味。在佛那脫出百味的微笑中，風(fēng)吹過竹林唱著靈魂的聲音，伴著古寺的悠悠鐘聲，我沉醉于這方安然中。愿在千年之后，朗月清風(fēng)，花放水流，依舊有著一縷悠然佛香，一片永恒寧靜和那化千劫為流水的一抹拈花微笑。一掃我們浮躁的心，用千年溫馨的微笑愛這幸福人生。
語文優(yōu)秀作文11
皺紋已爬上了媽媽的臉龐，白發(fā)悄悄代替了青絲。
回憶__年來，每天早晨我起來時，都會聽見媽媽在廚房發(fā)出的“交響樂”。聞著香噴噴的早餐，我知道這是媽媽早起為我準(zhǔn)備的。每天下午我放學(xué)回來，都能看見媽媽洗衣服、做飯、掃地的忙碌身影。媽媽總是時刻把我的一切掛在心中，在繁忙工作的同時，為我和這個家操持著。無情的皺紋也過早地爬上了媽媽的額頭，可媽媽卻對我說，這一切，她無怨無悔！
小時候真不知道我是不是媽媽散步時撿回來的，畢竟我和媽媽有著天壤之別：我其貌不揚，又沒有任何才華，相反，媽媽如同下凡的仙女般美麗又高貴，上得了廳堂，下得了廚房。有時連鄰居也打趣我：“哈哈，你跟你媽一點都不像。”每次聽到這個我就特別沮喪，放學(xué)回家的路上也聳拉著腦袋，周圍大樹樹葉的沙沙聲仿佛是在對我的不屑，花朵也跟霜打了的茄子一樣———蔫了，樹上的小鳥也叫個不停，可憐的石子被我踢來踢去。我的眼睛流露出憂郁的神情，暗淡無光。
忽然，我的眼里閃著幾道光，四周漸漸變得明亮起來了。身旁的大樹和花朵也打起了精神，小鳥也歡快地叫起來了———媽媽來了。媽媽得知這件事后，與我交談：“你是誰只有你自己說了才算，你只有在你的內(nèi)心深處打開一扇窗，才能感受到藍天白云的`美好，才能讓自己的世界變得晴空萬里�！边@句話如寒冬的陽光，溫暖了我，改變了我，我努力成長，相信終有一天，毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶的！
媽媽的白發(fā)浸透了春雨，揉進了夏日，吹散了秋云，融化了冬雪。誰言寸草心，報得三春暉！
語文優(yōu)秀作文12
我們學(xué)習(xí)了第17課《圓明園的毀滅》。課文的開頭就說：“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！”一連用了兩個“不可估量”，而且最后用的是感嘆號。是啊，圓明園這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被八國聯(lián)軍毀于一旦了。課文的結(jié)尾讀了一遍又一遍，感受也談了又談，因為這是中國的恥辱！通過這次的教訓(xùn)，也讓我們知道了：落后就要挨打。中國這個發(fā)展中的國家，如果再繼續(xù)懦弱下去，就意味著我們無論何時何地都要被美國等那些發(fā)展強大富強的國家欺負！不說為國家作貢獻，眼前對于學(xué)生來說現(xiàn)實的事就是好好學(xué)習(xí)，把未完成的學(xué)業(yè)完成，自強不息。
課文寫了圓明園的輝煌，又寫了圓明園是怎樣毀滅的.，對比之后，這更加激起了我們的憤愷。老師給我們講述了圓明園的其中幾個景點—太美了，如同仙境一般；但看到圓明園是如何被英、法聯(lián)軍無情無恥地糟塌了的之后，先前無比的贊嘆化為了無比的痛恨。
老師給我們講課時也是心潮澎湃地給我們講。同學(xué)們沒有一個走思的，因為這是我國近代一百年一段恥辱的見證！全班都全神貫注地在聽老師講課，此刻我們的心理都是在燃燒著一團熊熊怒火，老師講得起勁，我們都聽的入迷。
跨度2000多年，也就是20個世紀(jì)多的寶物，被外國人統(tǒng)統(tǒng)掠走。一個擁有黃河和長江滾滾波濤的民族，一個擁有億萬雙有力的和億萬雙淚汪汪眼睛的民族，卻只能握手空拳，眼睜睜地看著這萬園之園化為一片灰燼。記憶永遠不能忘懷的一段滄桑史，這恥辱與滄桑會烙刻在每一個中華兒女的心上。
一堂令深思的語文課……
語文優(yōu)秀作文13
風(fēng)車
那日在街上見到賣風(fēng)車的小販。各式各樣的風(fēng)車微微地轉(zhuǎn)，煞是漂亮。只要堅持不停地奔跑，就能一直看到風(fēng)車轉(zhuǎn)動的美麗。
——題記
記憶中的風(fēng)車，似乎要簡易很多。那是在小學(xué)的時候，手工課上老師教我們做簡易風(fēng)車，做完后的我們眼巴巴地望著那個難看的風(fēng)車，希望它轉(zhuǎn)動。大熱天的，風(fēng)車靜得跟這天氣一樣，讓人躁動不安。用手撥弄一下，很快，風(fēng)車又恢復(fù)靜止。
失望的我們追著老師詢問風(fēng)車轉(zhuǎn)動的方法，老師微笑著說：“有風(fēng)，風(fēng)車就會轉(zhuǎn)了啊�！痹捯粑绰�，我們一個個都鼓足勁地吹氣，想要看到風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的美麗。因為有風(fēng)，風(fēng)車很快地轉(zhuǎn)動起來，興奮的我們開始傻笑，然后笑容隨著風(fēng)車停止轉(zhuǎn)動而消失。
老師微笑著：“要有一直的風(fēng)，風(fēng)車才會一直一直地轉(zhuǎn)哦�！�
“我要怎樣找到一直的風(fēng)？”我們問。
“只要不斷地往前跑，就可以一直與風(fēng)同在��！”
我們欣喜地沖出教室，在操場上奔跑。盡管烈日炎炎，無一絲風(fēng)，但我們的奔跑，給小小的風(fēng)車帶來了動力。在烈日下，它開始飛速地旋轉(zhuǎn)，我們都開心地笑了……于是，那一天的我們，在操場上奔跑了很久，見到了旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車有多美麗，而那天老師的話，深深地刻在我心里。
生活不也是這樣嗎？只有堅持，生活才會綻放美麗的.花，對每一個人都是這樣。無法堅持的人，最終看到的是風(fēng)車靜止的姿態(tài)，而堅持的人，也許會很累，也許會要一直不停地奔跑。但是只要堅持奔跑，堅定自己要讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動的信念，就一定可以見到風(fēng)車一直轉(zhuǎn)動著，幸福和美麗將一直伴你前進。
語文優(yōu)秀作文14
學(xué)習(xí)語文，是件美妙的事．它豐富多彩，讓我們增長見識，培養(yǎng)興趣，學(xué)會道理，更是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。它陪我度過了六個難忘的春夏秋冬，在學(xué)習(xí)的過程中，它就像磁鐵般吸引著我，讓我從中學(xué)會了很多。
小時候，媽媽就教了我很多字詞，所以在低年級的'時候，我在學(xué)習(xí)拼音、組詞、造句等方面，都覺得得心應(yīng)手。隨著年齡和知識的增加，從看圖寫話到日記再到寫作文，老師的要求也越來越高。雖然我也看過許多的課外書，但有時候也會力不從心。在寫作文的時候，心中有許多話要寫，但又不知從何開始，不知如何表達�！白x書破萬卷，下筆如有神。”在老師的建議下，我就準(zhǔn)備了一個筆記本，平時在看課外書的時候把一些記下來，并有意識的注意那些文章的開頭和結(jié)尾，作者要表達的主題，如何突出重點，以及運用了哪些修辭手法等等。并不是一味地瀏覽和看故事，而是學(xué)會思考，吸取文章的精華，并且在平時的生活中多去觀察身邊的事物，積累素材�！吧钪胁皇侨鄙倜�，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！睗u漸地，我的寫作水平已經(jīng)進步了許多，還在幾次征文比賽中獲了獎，我看書的興趣也越來越濃了，看的書也越來越多。
這只是我在學(xué)習(xí)語文過程中一個小小的故事，但讓我明白了一個道理：不僅要勤奮的學(xué)習(xí)，還要聰明地學(xué)習(xí)，才會事半功倍。
語文優(yōu)秀作文15
語文，似一段京胡弦語，激越鏗鏘，余韻悠長；如一壺茉莉花茶，馥郁芳香，回味無窮。在生活密不透風(fēng)的罅隙間，她改變了我。
暮春三月，江南草長……
吟一句“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，在春風(fēng)徐徐中感悟那盎然的春意；看窗外小鳥在歡快地鳴叫，想起“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”；夜深了，斜斜的月光籠罩著庭院，誦讀著“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”，細細欣賞這語文所描繪的春天。
在春暖花開的季節(jié)里，語文改變了我，教我成為一個有詩意的人。
十里荷花，遍地綺羅……
聽幾夜瀝瀝的雨聲，夏天便落在了荷花池邊，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，揭開了夏的序幕。池塘里映著淺漪，波光云影，不禁念起《山亭夏日》的名句“綠樹濃蔭夏日長，樓臺倒影入池塘”。這一詩一句中的夏天，是寧靜卻又不失活力的美景。
在夏日炎炎的日子里，語文改變了我，教我成為一個寧靜的人。
三秋桂子，落英繽紛……
沿著蜿蜒的石子小路驅(qū)車直上高高的.秋山，我禁不住停下來凝視著“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的景象，俯瞰著山下的梯田，記起古人有云“春種一粒粟，秋收萬顆子”，這遍地的碩果累累讓我明白有付出才有收獲。
在這豐收喜悅的景色中，語文改變了我，教會我成為一個勤勞的人。
葉盛花落，年年歲歲。鳥兒來筑巢，蟲子蛀過枝葉，花兒爛漫過草地，流云漂浮過天空，語文改變了我。
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