[推薦]語(yǔ)文作文

　　在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的語(yǔ)文作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文作文 篇1

　　多味飲料？難道是介紹各種各樣好喝的飲料？飲料我并不懂太多，但我這里就有一個(gè)人可以讓你知道各種口味的智能飲料，他是誰(shuí)？You are right!這個(gè)人就是我的語(yǔ)文老師-----何老師。

　　何老師長(zhǎng)得胖胖的還帶著一副眼睛，看起來(lái)即帥氣有文雅�？蓢�(yán)厲起來(lái)又該怎么說(shuō)呢？就給你三個(gè)字----“苦咖啡”�！翱唷痹谀睦�？除了語(yǔ)文課本的內(nèi)容還時(shí)常在課內(nèi)拓展很多同類(lèi)文章的精品內(nèi)容與我們分享，而且要求我們寫(xiě)讀后感。這樣的時(shí)刻常常感覺(jué)被閱讀“轟炸”了。課外，他又分享很多名人名篇讓我們閱讀，若未如期閱讀他也會(huì)說(shuō)你幾句“懶人，人不會(huì)不如禽也”。時(shí)至今日，點(diǎn)滴積累造就了我們閱讀的'習(xí)慣，也成就了我們能與書(shū)相伴一生的快樂(lè)。

　　何老師又是一瓶“冰糖雪梨”甜在我們心中，這甜可是“苦咖啡”的后遺癥呢！正因?yàn)榭鄬W(xué)知識(shí)，慢慢積累才讓我們不管考試還是活動(dòng)中取得較好的成績(jī)。榮譽(yù)讓我們跟吃了蜜一樣甜啊。何老師還喜歡和我們一起互動(dòng)，一起分享有愛(ài)有意義的故事，他幽默的語(yǔ)言表達(dá)方式總逗得我們哈哈大笑。

　　“酸梅汁”這酸味也是何老師獨(dú)有的，每當(dāng)我做事或是考試不如意時(shí)，何老師總會(huì)對(duì)我說(shuō)：“失敗是成功之母”，而每當(dāng)我做的好時(shí)，他還會(huì)跟我說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步”。這些時(shí)刻總能讓我心里為之一酸，有種莫名的感動(dòng)，我從心底里告訴自己，要成為老師的驕傲。

　　就這樣我們走過(guò)五年難忘的師生歲月，我深深的記得每次“飲料”給予我不同的味道和經(jīng)歷，而這些不知不覺(jué)在我心里播下了感恩的種子�！笆�年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，他的教誨銘記在心中并將對(duì)他的感恩之心化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，立志成才成人報(bào)效國(guó)家人民。

語(yǔ)文作文 篇2

　　9月18日，我們隨著語(yǔ)文老師，早早地來(lái)到了鳳凰劇場(chǎng)。

　　廣場(chǎng)上鋪著白色大理石地板，中間不時(shí)有些小黑點(diǎn)；黑色和棕色的滑石地板，使它變得五彩繽紛。

　　我們正處在鳳凰劇場(chǎng)中心的由三片大布組成的白帆下，周?chē)�還擺著幾個(gè)大理石座位；中午，老人們從這里乘涼，聊天；晚上，這里就成為了孩子們和青年人的“自由天地”，他們從這里滑旱冰、騎車(chē)、玩滑板……

　　這三片白帆象征著濱北鎮(zhèn)事業(yè)的發(fā)展蒸蒸日上，一帆風(fēng)順，勇往直前！

　　參觀完大白帆后，我們又來(lái)到了“魚(yú)眼水池”。為什么叫它“魚(yú)眼水池”呢？因?yàn)樗��?形狀像魚(yú)眼。

　　魚(yú)眼水池原來(lái)非常美麗：小魚(yú)在歡快地游動(dòng)，水草婀娜多姿，水清澈見(jiàn)底，螃蟹揮舞著大螯，好像要和誰(shuí)決斗似的。它的底是用鵝卵石鋪成的，漂亮極了。

　　可是，現(xiàn)在的魚(yú)眼水池變了：小魚(yú)有的被抓去了，剩下的也被扔進(jìn)去的垃圾毒死了；小草沒(méi)了，有的被拔去了，還有的也被毒死了；螃蟹也被撈去了；鵝卵石也被小孩子們拿去玩了……干凈的水池變黑了，變臭了，變臟了，變得令人不堪入目了。

　　旁邊的亭子也變了：白玉般的柱子上面多了幾張撕不掉的廣告和幾處擦不掉的筆記；亭子頂上也出現(xiàn)了幾塊泥斑。看到這，我們那高興勁一下子涼了，好像被潑了一盆涼水，呆呆地看著，撫摸著它，眼淚不停地在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒。

　　我們又看了看附近的“自由亭”和“噴水池”，“自由”就是你愿意坐在哪里就坐在哪里（椅子自備）的意思。結(jié)果和上次一樣：亭子成了“豬圈”，水池成了污水池�？赐炅耍�我們“哇哇”地哭了起來(lái)。

　　我們默默地離開(kāi)了……

　　在此，我向全世界人民發(fā)出忠告：保護(hù)我們的地球吧！愛(ài)護(hù)我們的地球吧！讓我們攜起手來(lái)，創(chuàng)建出我們的美好家園吧！做一個(gè)保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)生活的地球人！

語(yǔ)文作文 篇3

　　說(shuō)起散文的內(nèi)容可謂繁多：有純寫(xiě)景的，有純抒情的，有純敘事的。但無(wú)論散文怎么走都離不開(kāi)這些。在中國(guó)的散文界，出現(xiàn)了一種成熟期的散文，雖然它還是有著形散，神不散的根底，但它的內(nèi)容已經(jīng)改變，不再是老三樣，有了新的東西——?dú)v史散文。以歷史為內(nèi)容寫(xiě)的散文。

　　最近讀《余秋雨散文》感覺(jué)眼前豁然開(kāi)朗。散文可以這樣寫(xiě)！以歷史為背景，用輕松、乖巧的筆調(diào)娓娓道來(lái)，真讓人耳目一新。比如他的《一個(gè)王朝的背影》就是即接近雜文但有著形散、神不散的特點(diǎn)，所以還是散文。我感覺(jué)散文跟雜文不同，雜文的形式除了沒(méi)有散文清新雋永的筆調(diào)外，它的內(nèi)容有著時(shí)論性質(zhì)的東西。雜文的形式有些澀致，語(yǔ)言有些沉悶，如果說(shuō)散文是一輛新車(chē)，那么雜文就是輛老爺車(chē)。

　　以歷史為題材的文章，很容易被歸為雜文。但余秋雨的散文，以他清新的筆調(diào)創(chuàng)造了歷史散文，他在文章中充滿了感情，充滿了一個(gè)中國(guó)人的愛(ài)，這樣比雜文中的就事論事，更容易叫人接受。所以歷史可以寫(xiě)成散文，其中有一點(diǎn)就是有自己的感情在里面。有感情的人看一朵花，花美得像自己的心肝。沒(méi)有感情的人看花，花不過(guò)是一件物品，身外之物。所以一般人看歷史，總當(dāng)成別人的事，無(wú)論是總結(jié)，還是揭露，都是拿著斧頭，橫劈豎砍。這樣的人對(duì)歷史沒(méi)有感情。對(duì)于余秋雨來(lái)說(shuō)，歷史是深邃的，是能總結(jié)出感情的。像自己家的事，無(wú)論議論還是抒情都有著人的味道。人文的`學(xué)者就是這樣產(chǎn)生的。比如在《一個(gè)王朝的背影》中敘述清統(tǒng)治者的殘忍時(shí)說(shuō)：“老人的眼淚和孩子的眼淚拌合在一起，使這種歷史情緒有了一種最世俗的力量�！边@句話說(shuō)明了在社會(huì)中存在一種力量，人民的力量。作者用“世俗”解釋了這種力量的強(qiáng)大。這就是散文式的清新的語(yǔ)言，沒(méi)有那么多的沉悶，只有通俗和一針見(jiàn)血。

　　中國(guó)散文的走向，除了寫(xiě)景、抒情、敘事，是不是還可以有些歷史散文、民間散文、文藝散文等等。有些文人文化性質(zhì)的東西。比如余秋雨寫(xiě)蘇東坡《蘇東坡突圍》中帶著歷史的考據(jù)性，帶著對(duì)蘇東坡的感嘆。所謂散文有著性和質(zhì)的區(qū)別。它的形是散漫的，而實(shí)質(zhì)卻有著一個(gè)中心，一個(gè)靈魂。這樣的質(zhì)和形最容易用在寫(xiě)景、敘事、抒情上了。比如寫(xiě)景漫無(wú)邊際的信馬由韁，實(shí)質(zhì)呢？是一種對(duì)于自然的感情。敘事、抒情更是如此。但歷史散文不然，它要在歷史中縱橫，非得要讀懂人生，讀懂歷史不可。所以說(shuō)一般的散文只寫(xiě)人生，而歷史散文就有了文氣，有了文人研究性的東西。它在于以一個(gè)題目為中心，而在人生和歷史中散開(kāi)。在人生中的感嘆里有抒情、寫(xiě)景，在文史中有敘事，所以說(shuō)歷史散文是一個(gè)大綜合，包括了一般散文的各個(gè)方面。

　　中國(guó)散文的形式和內(nèi)容，從簡(jiǎn)單走向了復(fù)雜，這正是散文的生命力。是散文在散文的歷史中的一種成就。也是人存在的一種成就。所以中國(guó)散文從單純走向復(fù)雜，是社會(huì)和歷史的必然。也是中國(guó)文學(xué)的生命力所在，也是人的力量所在。

語(yǔ)文作文 篇4

　　習(xí)作內(nèi)容：

　　當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，別人是怎樣幫助你的?當(dāng)別人遇到了困難，你又是怎樣伸出援助之手的?每個(gè)同學(xué)都有過(guò)這樣的經(jīng)歷吧，請(qǐng)你寫(xiě)一件別人幫助你的事，或你幫助別人的`事。

　　習(xí)作要求：

　　1、要選擇印象最深的一件事情寫(xiě)。

　　2、要把自己最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。

　　3、寫(xiě)好后要認(rèn)真修改。

　　教學(xué)目的：

　　1、繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)敘事文，并學(xué)習(xí)、鞏固通過(guò)主要內(nèi)容的描寫(xiě)表達(dá)自己真情實(shí)感的表達(dá)方法。

　　2、通過(guò)本次習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受人與人之問(wèn)的真情，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、連接本習(xí)作內(nèi)容，做好選材準(zhǔn)備。

　　“當(dāng)你遇到困難的時(shí)候.別人是怎樣幫助你的?當(dāng)別人遇到了困難，你又是怎樣伸出援助之手的?每個(gè)同學(xué)都存過(guò)這樣的經(jīng)歷吧，

　　請(qǐng)你寫(xiě)一件別人幫助你的事.或你幫助別人的事�！�

　　l、先進(jìn)行同學(xué)問(wèn)自由交流，相互啟發(fā)。

　　2、再認(rèn)真回憶個(gè)人經(jīng)歷，自己幫助別人 別人幫助自己

　　二、明確習(xí)作要求，確定習(xí)作材料。

　　1、比較分析所選事例，看看哪一件是印象最深的，為什么會(huì)有如此深的印象。

　　2、要把事情的經(jīng)過(guò)和你最感動(dòng)的地方寫(xiě)清楚。

　　三、樹(shù)立事件發(fā)展過(guò)程，確定習(xí)作重點(diǎn)。

　　1、先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“要把自己最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。”。

　　2、再讓學(xué)生回憶清楚事件發(fā)展的全過(guò)程。

　　最后，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)應(yīng)比較，確定自己習(xí)作重點(diǎn)內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)生完成習(xí)作。

　　動(dòng)筆前，讓學(xué)生把主要部分說(shuō)一說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)放在“怎樣敘述事件才能更好的表達(dá)自己的真情實(shí)感”。

　　二、寫(xiě)好后，讀一讀，認(rèn)真修改一下。

　　三、組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

　　四、個(gè)人根據(jù)評(píng)議情況，再次修改自己的習(xí)作。

語(yǔ)文作文 篇5

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……�！鄙险n鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，喜悅洋溢在臉上，因?yàn)檫@是一堂有趣的語(yǔ)文課。

　　我最喜歡的節(jié)日是中秋節(jié)。中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，與春節(jié)、端午、清明并稱(chēng)為中國(guó)漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。它起源于唐朝時(shí)期，那時(shí)，以賞月為中心。到了清明時(shí)期，成為“民俗大節(jié)”。

　　今天我們大家一起用文藝表演的形式來(lái)過(guò)中秋節(jié)。同學(xué)們都十分高興。各個(gè)表演的節(jié)目都十分精彩，有講故事的，有表演詩(shī)歌的，有彈琴的，我表演了一個(gè)小品，惹得大家捧腹大笑。

　　每到中秋節(jié)，我總是想起我小時(shí)候的.一件事。那時(shí)，媽媽經(jīng)常給我講嫦娥奔月的成語(yǔ)故事。我聽(tīng)了許多遍，可還是聽(tīng)不煩。只要是關(guān)于月亮上的故事我就覺(jué)得新奇，希望有一天我也能飛上天去，飛到月球上與嫦娥一起玩，一起看星星。長(zhǎng)大再看，就不是那么奇妙了，只覺(jué)得我小時(shí)候挺好玩的，挺好笑的。

　　中秋節(jié)的地位僅次于春節(jié)，元宵節(jié)。中秋節(jié)為“花好月圓”之時(shí)。人們從天上那圓圓的月亮想到了人間的團(tuán)圓。因此，中秋節(jié)在古代被又稱(chēng)為“團(tuán)圓節(jié)”，“秋節(jié)”等。人們向往著團(tuán)團(tuán)圓圓。團(tuán)圓對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)是生活中的理想。宋朝詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的《水調(diào)歌頭》中，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這句詩(shī)也寄托了人們的美好愿望。中秋節(jié)十分重視親情的培育與表達(dá)，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)和諧有著不可替代的好作用。我非常喜歡中秋節(jié)。

　　這是一堂精彩的語(yǔ)文課，不僅讓我們學(xué)習(xí)了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，又讓大家展示了才藝，我十分喜歡這節(jié)語(yǔ)文課。

語(yǔ)文作文 篇6

　　有一天下起了春雨，我說(shuō)：“春天來(lái)了”，媽媽說(shuō)：＂為什么呢？＂我說(shuō)：＂因?yàn)榻裉煜铝藞?chǎng)春雨！＂媽媽說(shuō)：＂我知道＂。

　　春雨停了，第二天一早，我起床看見(jiàn)柳樹(shù)都發(fā)芽了，小草從下面探岀頭來(lái)，好像在找什么東西似的，大樹(shù)綠油油地，公園里有在小河旁邊的'枊樹(shù)，在橋邊的桃樹(shù)，廣玉蘭。我們小區(qū)里也有廣玉蘭，草叢里有的花都開(kāi)了，有的花還是花骨朵兒，看起來(lái)馬上就要破裂似的，還有的花才冒出了一個(gè)小芽，非常美麗！

　　春天，無(wú)處不在！真是太美了！

語(yǔ)文作文 篇7

　　期末考試終于結(jié)束了，身上終于不冒冷汗了，我這個(gè)語(yǔ)文的“outman”終于得到了解放，我在回家的路上不由自主地呼出了自己的心聲——解放了。

　　回到家中有一句話永遠(yuǎn)不變：“爸爸媽媽我回來(lái)了，有什么事需要幫忙嗎？”他們的回答也通常是“沒(méi)有”。期末考試結(jié)束的那一天，在我們班級(jí)被稱(chēng)為“解放日”，在這一天除了與學(xué)習(xí)有關(guān)的事，其它的事都干。打游戲，看電視等。

　　俗話說(shuō)的好：“考試的過(guò)程不是最可怕的，發(fā)試卷公布成績(jī)的時(shí)候才是最難熬的�！碑�(dāng)我聽(tīng)到那句話的時(shí)候，早上喝的兩升水全從毛孔里“鉆”了出來(lái)——發(fā)語(yǔ)文試卷了！

　　當(dāng)念到我的名字，我耷拉著腦袋從老師手中接過(guò)試卷，回到座位上我雙眼迅速緊閉，這時(shí)內(nèi)心無(wú)比地緊張，很想知道自己的成績(jī)卻沒(méi)有勇氣親自去面對(duì)。我轉(zhuǎn)身對(duì)同桌說(shuō)：“我的好同桌，麻煩你看一下我的分?jǐn)?shù)……””我話音未落，他已經(jīng)回答了我的問(wèn)題：94分。頓時(shí)我心中的“警報(bào)器”鈴聲大作�！巴炅�，又考砸了�！笨墒寝D(zhuǎn)念一想：他怎么知道我想問(wèn)什么？仔細(xì)一想，原來(lái)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的語(yǔ)文成績(jī)都是同桌幫我看的。

　　寒假將至，我本以為迎來(lái)了解放，但我卻得到了另一個(gè)勁爆的消息：我要上語(yǔ)文輔導(dǎo)班。剎那間，我又抓狂了。但是誰(shuí)讓自己語(yǔ)文成績(jī)不理想呢，雖心有不甘，那也得服從父母的`“命令”。第一次上語(yǔ)文輔導(dǎo)班，心情很好，只是略有緊張，冷汗“層出不窮”，因?yàn)楫?dāng)我聽(tīng)到“寫(xiě)作文”這三個(gè)字時(shí)，不由得又膽戰(zhàn)心驚起來(lái)，努力地在腦海中搜尋著寫(xiě)作素材，不一會(huì)兒，就感覺(jué)大腦一片空白，思路越來(lái)越亂，這種滋味實(shí)在讓我難以忍受。

　　依我來(lái)看，語(yǔ)文爛的滋味就是：等待公布成績(jī)時(shí)的不安忐忑，被“逼”上語(yǔ)文輔導(dǎo)班寫(xiě)作文時(shí)的膽戰(zhàn)心驚……雖然語(yǔ)文爛的滋味，但是語(yǔ)文作為傳承中華民族傳統(tǒng)文化的主要途徑，我必須要多下功夫，爭(zhēng)取不再體會(huì)這種爛的滋味。

語(yǔ)文作文 篇8

　　1.神要是公然去跟人作對(duì)，那是任何人都難以對(duì)付的。 (《荷馬史詩(shī)》)

　　2.生存還是毀滅，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。 (《哈姆霄特》)

　　3.善良人在追求中縱然迷惘，卻終將意識(shí)到有一條正途。(《浮士德》)

　　4.認(rèn)識(shí)自己的無(wú)知是認(rèn)識(shí)世界的最可靠的'方法。 (《隨筆集》)

　　5.你以為我貧窮、相貌平平就沒(méi)有感情嗎 我向你發(fā)誓，如果上帝賦予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓你無(wú)法離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在無(wú)法離開(kāi)你一樣。雖然上帝沒(méi)有這么做，可我們?cè)诰�神上依然是平等的�?《簡(jiǎn)·愛(ài)》)

　　6.大人都學(xué)壞了，上帝正考驗(yàn)他們呢，你還沒(méi)有受考驗(yàn)，你應(yīng)當(dāng)照著孩子的想法生活。 (《童年》)

　　7.你越?jīng)]有心肝，就越高升得快，你毫不留情地打擊人家，人家就怕你。只能把男男女女當(dāng)作驛馬，把它們騎得筋疲力盡，到了站上丟下來(lái)，這樣你就能達(dá)到欲望的最高峰。 (《高老頭》)

　　8.我只想證明一件事，就是，那時(shí)魔鬼引誘我，后來(lái)又告訴我，說(shuō)我沒(méi)有權(quán)利走那條路，因?yàn)槲也贿^(guò)是個(gè)虱子，和所有其余的人一樣。 (《罪與罰》)

　　9.你瞧，桑丘·潘沙朋友，那邊出現(xiàn)了三十多個(gè)大得出奇的巨人。 (《堂·吉訶德》)

　　10.我并不愿意你受的苦比我受的還大，希斯克利夫。我只愿我們永遠(yuǎn)不分離：如果我有一句話使你今后難過(guò)，想想我在地下也感到一樣的難過(guò)，看在我自己的份上，饒恕我吧！ (《呼嘯山莊》)

語(yǔ)文作文 篇9

　　只有語(yǔ)文課上才能學(xué)到語(yǔ)文嗎？答案當(dāng)然不是，生活處處有語(yǔ)文，而且很有趣，這句話可不是騙人的，不信你就聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

　　每次出門(mén)，走在大街上，看看每個(gè)店鋪有趣的名字，語(yǔ)文的內(nèi)涵就撲面而來(lái)：有“諸葛烤魚(yú)”“開(kāi)心花甲”“必勝客”等等，不是都很有趣嗎？“諸葛烤魚(yú)”——大家聽(tīng)后肯定以為是諸葛亮穿越過(guò)來(lái)烤魚(yú)了，或者是三個(gè)臭皮匠來(lái)烤魚(yú)，一定有客人爭(zhēng)先恐后來(lái)這里吃魚(yú)。這種巧妙運(yùn)用古人的名字來(lái)命名會(huì)讓人留下深刻的影響。

　　到飯店吃飯，首先要點(diǎn)菜，看著菜單保證非中國(guó)人絕不懂。比如：“魚(yú)香肉絲”——中國(guó)人一聽(tīng)就知道是道肉菜，一位老外來(lái)到這里點(diǎn)了魚(yú)香肉絲，就會(huì)有意想不到的驚喜。菜上來(lái)嘍！找來(lái)找去沒(méi)有一絲魚(yú)肉，反而多了蘿卜，青椒，這倒好，想要的沒(méi)要到，沒(méi)要的全來(lái)了，哎！中國(guó)國(guó)的`飲食文化博大精深�。�

　　不僅在生活中有語(yǔ)文的存在，我們學(xué)習(xí)中更是離不開(kāi)。

　　就說(shuō)數(shù)學(xué)吧，考試時(shí)數(shù)學(xué)最重要拿分題就是應(yīng)用題了，沒(méi)有正確的理解就不可能做對(duì)。還有一些古文題不懂意思，急到火燒眉毛也沒(méi)用，所以數(shù)學(xué)離不開(kāi)語(yǔ)文。

　　生活處處離不開(kāi)語(yǔ)文，它是我們最好的伙伴，將會(huì)伴隨我們一生。我們就要學(xué)好語(yǔ)文，時(shí)時(shí)讓語(yǔ)文從我們身邊輕輕走過(guò)。

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