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語文老師作文必備（5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的語文老師作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
語文老師作文 篇1
這周一結(jié)束就趕上了教師節(jié),讓我想起了我的老師,現(xiàn)在讓我最敬佩崇拜的還是我們的班主任朱老師；不是因?yàn)樗麨槲覀冏鲞^多少驚天動(dòng)地的大事,而是他為同學(xué)所做的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,他的幽默感,親切和藹的話語，還有廣博的知識(shí)和很高的修養(yǎng)，這些都讓我佩服得五體投地。
記得上周第一節(jié)語文課，上課鈴響了，我看見同學(xué)們都有還在有說有笑地，大概老生很多吧，我剛到這個(gè)班，莫名地感到有點(diǎn)孤寂，心里忐忑不安，七上八下的，心想；“我的新老師會(huì)是什么樣的呢？會(huì)不會(huì)對(duì)我們很嚴(yán)厲，是討厭我還是喜歡我呢，會(huì)不會(huì)讓我們輕松的學(xué)習(xí)呢….？”。
正當(dāng)我浮想聯(lián)翩的時(shí)候，一位老師走了進(jìn)來，只見他精神抖擻，頭發(fā)烏黑，嘴角掛著微笑，戴著副大眼鏡，好像很和藹，知識(shí)很淵博似的，還背著個(gè)大挎包，這大概就是我們的語文老師吧，我還以為是一個(gè)漂亮又氣質(zhì)的女老師呢！結(jié)果，唉……心中有一點(diǎn)莫名的失落感，不過還不到一分 鐘，老師的風(fēng)趣幽默就深深地吸引了我。
老師兩手輕輕地放在講臺(tái)上，慢悠悠地開始自我介紹，說到“我姓朱（豬），……”話還沒說完，臺(tái)下的我們捧腹大笑，怎么姓豬呢？這姓也太逗了吧，大家都全忘了講臺(tái)上的老師，笑聲一浪高過一浪，這時(shí)只見老師鼓起掌來，同學(xué)們馬上意識(shí)到了這樣做不對(duì)，都止住了笑，我連忙捂上嘴，臺(tái)上的老師沒有怒氣，依舊那么和藹，我心里暗暗想：“要是我以前的`老師恐怕早就對(duì)我們大發(fā)雷霆了吧！這個(gè)新老師修養(yǎng)真好，” 不由得對(duì)這位姓豬的老師充滿了敬意…..。
臺(tái)上的老師繼續(xù)說：“呵呵，大家可能誤會(huì)了，我本人姓朱，不是豬八戒的豬，而是近朱者赤的“朱”，“哦”大家異口同聲一起答到，老師接著說“現(xiàn)在明確了我的姓了吧，那就來談?wù)劷煺叱噙@詞的意思，先同桌討論后再說說下句！我心想：這個(gè)老師好厲害呀，竟可以一下子從自我介紹轉(zhuǎn)到討論詞語上來；大家熱烈的討論，積極地發(fā)言，下課鈴響了，同學(xué)們都還沉浸在愉快的氣氛中，但是不得不留念地對(duì)朱老師說再見了，我暗自期待下堂語文課早點(diǎn)到來，于是朱老師這三個(gè)字就印入了我的腦海。
想起剛到新學(xué)校，遇到了喜歡的新老師，經(jīng)過一周的時(shí)間，這喜歡感覺已變得更加濃了，在這教師節(jié)來臨之際，我想對(duì)教過我的所有老師說聲“老師你們辛苦了，鮮花的美麗離不開園丁汗水的澆灌，我的成長也沒離開過你們的辛勤栽培，謝謝你們！”
語文老師作文 篇2
六年的時(shí)光一去不復(fù)返，我即將畢業(yè)了，回首六年的學(xué)習(xí)生活，有一位老師，她時(shí)而幽默，時(shí)而嚴(yán)肅，總喜歡給我們留一些出乎意料的作業(yè)，沒錯(cuò)，她就是我的語文老師。
這六年來，語文老師一直一絲不茍的教導(dǎo)著我們。她非常敬業(yè)，有好幾次生病了，仍然堅(jiān)持上班。她做起事來十分認(rèn)真，她愛我們每一個(gè)人，我們也都愛她。有一句話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話不正是來形容默默奉獻(xiàn)的語文老師嗎？
我的老師，大家說您像園丁，可我更覺得您像我的父母，像我的朋友您的關(guān)愛總是那么無微不至。您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，您的背影凝聚著我們滾燙的目光
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳千年，老師您的名字刻在我們的心靈上，這才是真正的'永恒。
您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣，這就是您在我心目中的偉大形象。��！老師人類靈魂的工程師，唯有這光榮的名字，才有著像大海一樣豐富的內(nèi)涵！
每次當(dāng)我們考不好時(shí)，您總是鼓勵(lì)我們說：“失敗乃成功之母，人生不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？”老師，您說的這句話一直縈繞在我心頭，使我虛心拿起錯(cuò)題鉆研。
老師，謝謝您！在這六年里，您的愛如甘甜的泉水，滋養(yǎng)著我們，如清爽的春風(fēng)，撫慰著我們稚嫩的心靈，老師謝謝您，我們愛您！
語文老師作文 篇3
自從期中考試過后，各科老師講課速度也快了起來。我們的體育課、形美課、信技課也漸漸變少了，但是只有一位老師老師不這樣，講課速度不變復(fù)習(xí)課程也不變，這讓我慢慢的適應(yīng)了下來，是他我的語文老師。
他的個(gè)子不高也不矮，標(biāo)準(zhǔn)型男的身材，不算很大的眼睛但炯炯有神，嘴巴不算大卻有著自然的.淡光，頭發(fā)上還有一絲絲銀發(fā)，除此之外這位老師還有一個(gè)不同點(diǎn)，那就是愛笑。
我的語文老師，他每次上課時(shí)表情很嚴(yán)肅面部無一絲點(diǎn)表情，但不過有時(shí)語文老師發(fā)現(xiàn)課堂有些枯燥時(shí)就會(huì)去捉弄我們搬到“蘿莉妹”許菁菁，一邊捉弄一邊講課，每次捉弄許菁菁都會(huì)被許菁菁不甘示弱的還擊，使得全班爆笑，過后老師繼續(xù)講課，老師一邊講一邊還在笑，他笑的樣子特別開心特別的自然。
這幾天語文老師病了，上課很少對(duì)我們笑了，也很少在捉弄許菁菁。也許是生病的的緣故語文老師才不想笑了。語文老師人很好，記得前幾天晚修語文老師擔(dān)心同學(xué)們的復(fù)習(xí)講不完想在第三節(jié)晚修來講課，我通知了大家。我原本因?yàn)榇蠹視?huì)贊同的可是沒想到到家卻是滿心的抱怨，我忍不住的還了一句語文老師也是為我們好啊，第三節(jié)晚修又不是語文老師的，但語文老師他還是想為我們講練習(xí)，這樣有錯(cuò)么？真搞不懂了，語文老師寧愿自己不休息還要為我們講練習(xí)，我們連句謝謝都沒有，好意思么？還在那抱怨。語文老師對(duì)我們的好我們卻不知道。
我喜歡語文老師笑的樣子，而不是苦著臉。
希望老師天天開心，身體健康！
小俊。
語文老師作文 篇4
作文是中考的重頭戲，它的分值在50分，所以作文成績的好壞某種程度上決定了你的語文中考成績。
我們都知道，初中作文的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，是從以下幾個(gè)方面展開的，選材、立意、結(jié)構(gòu)、語言。在此我想和大家說說語言，個(gè)人覺得作文的語言就像是加在人身上的一件華麗的衣服，此人面相多美好，內(nèi)涵多豐富，倘若給了他一件乞丐的衣服，也很難給人留下很好的第一印象，原因無他以貌取人。作文也一樣，盡管你的文章內(nèi)涵很豐富，但是你的語言干癟，不能在開篇就給人耳目一新的感覺，就很難讓人很投入的.去讀你的文章，就算正文中無需字字珠璣但也得偶有佳句才行，所以在此建議我們要在很好的選材、結(jié)構(gòu)、立意的基礎(chǔ)上再加上美好的語言。
首先使用具有畫面感的語言。所謂的畫面感的語言就是說你描寫的文字讀過之后就像電影當(dāng)中的長鏡頭，讓你眼前立即呈現(xiàn)出那一場景或鮮活的畫面。
做到這一點(diǎn)很簡單就是你的文字中要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。最典型的就是朱自清在《背影》中的那段描寫父親給兒子買橘子的畫面�！拔铱匆娝髦诓夹∶�，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了�！边@一段對(duì)父親的買橘子過程的細(xì)節(jié)刻畫讓我們眼前就出現(xiàn)了一位疼愛兒子、歷盡艱辛為兒子買橘子的父親的形象，那還中自然涌現(xiàn)父親買橘子的過程。
再如：吳敬梓在《懦林外史》中，對(duì)嚴(yán)監(jiān)生臨終之際，伸著兩個(gè)指頭就是不肯斷氣的描寫。大侄子、二侄子以及奶媽等人都上前猜度解勸，但都沒有說中，最后還是趙氏走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油�！敝钡节w氏挑掉一根燈草，他方才點(diǎn)點(diǎn)頭，咽了氣。這細(xì)節(jié)說明了嚴(yán)監(jiān)生對(duì)自己的節(jié)約。作者通過這一典型的細(xì)節(jié)描寫，把這個(gè)吝嗇鬼特有的精神面貌和鮮明的個(gè)性深刻地表現(xiàn)了出來，真可謂淋漓盡致、入木三分!
然后生活化的語言打動(dòng)人心。初中生的作文是寫你自己的事，你身邊的人、事，以及你對(duì)身邊事的感悟，所以作文還要做到的一點(diǎn)是生活化。這生活話也要在語言上體現(xiàn)出來。
《好奇心》中的一段文字：
相隔不過幾米，奶奶每過幾分鐘，便會(huì)放下活兒，“老頭子!”奶奶這么叫。
爺爺不應(yīng)，奶奶便急，邁著碎碎的步子走到跟前。爺爺好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是她孩子般地笑嗔：“這個(gè)死老頭子，人家喊了也不睬。”
這是一段描寫爺爺奶奶之間一幕日常生活情景的文字。這段文字表現(xiàn)爺爺奶奶歷經(jīng)人生風(fēng)雨之后晚年生活中的相互牽掛、溫情與愛：人在眼前，也要時(shí)刻知曉他是好好的，以求心安。這種心靈深處時(shí)刻牽掛的愛，通過幾分鐘便放下活兒“叫”，得不到回應(yīng)時(shí)的“急”，以及緊接碎碎步子的“邁”，和孩子般笑容的"嗔"等動(dòng)作，形象鮮明地刻畫出來，展現(xiàn)出一幅人世間最美麗的“愛”之風(fēng)景畫。讀來令人蕩氣回腸。
除此之外，引用名言詩句或典故也是增加語言魅力的一個(gè)有效方法。名言之所以是名言就是因?yàn)樗缓松羁痰牡览矶沂墙?jīng)過歲月的沉淀，既有哲理性同時(shí)還會(huì)有語言的美，所以名言詩句不可忽視。引詩句和典故可以給人以文化內(nèi)涵。
最后善用修辭也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。
語文老師作文 篇5
我有一位老師，她的名字叫謝敏。她既是我的語文老師，又是我的班主任。你瞧！她那一頭烏黑亮麗的頭發(fā)有時(shí)吊起一個(gè)活潑的馬尾辮，有時(shí)自然地披在肩上。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，顯得很有學(xué)問。衣著時(shí)尚而得體，瘦瘦的身材走起路來就像在巴黎時(shí)裝展上走T臺(tái)。為什么說我的語文老師很多變呢？別著急，請(qǐng)聽我慢慢道來。
多變一——溫柔的天使。
每次上課時(shí)，謝老師都面帶微笑走進(jìn)教室，就像一縷春風(fēng)飄進(jìn)教室。講臺(tái)上的她總是激情四射，讓我們的眼睛圍著她轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，舍不得離開。如果哪位同學(xué)的回答很正確，謝老師就會(huì)伸出大拇指，高興地說：“你的回答太棒了，老師為你點(diǎn)一個(gè)大大的贊�！庇械耐瑢W(xué)肚子疼，謝老師就會(huì)打來熱水給生病的同學(xué)喝。一些同學(xué)班幣積攢到100元，謝老師還會(huì)精心的制作美味的早餐，和獲獎(jiǎng)的同學(xué)一起共進(jìn)早餐。
多變二——嚴(yán)格的老師。
有一次，我考試的分?jǐn)?shù)很低，謝老師對(duì)我說：“只有努力才能換來別人的尊重，如果不努力，永遠(yuǎn)都會(huì)一事無成。”我聽了謝老師語重心長的'話，自己暗下決心：一定要加油努力。還有一次，大家正在上課，突然聽到一陣手機(jī)鈴聲打擾了寧靜的課堂，謝老師快步走到高蘭冰跟前，瞪圓了眼睛，大聲質(zhì)問：“為什么上課帶手機(jī)？”就這一句話，再也沒有一個(gè)同學(xué)膽敢“觸犯天條”。
多變?nèi)獔?jiān)強(qiáng)的“女漢子”。
謝老師有一段時(shí)間因?yàn)楣ぷ髁烤薮�，累得犯了腰間盤突出癥。她的腰上帶著一個(gè)護(hù)腰神器，每走一步都扶著腰，格外小心。特別是上講臺(tái)，只見她皺著眉，咬緊牙關(guān)，用盡全身力氣，終于邁上了講臺(tái)�？杉词鼓菢油纯�，謝老師也從沒有因?yàn)樽约旱牟⌒菹⒁惶欤覀円矎臎]有落下一節(jié)課。
我的語文老師雖然很多變，但是我們都愛她，崇拜她，卻又很害怕她。無論她怎么變，永遠(yuǎn)不變的還是那顆關(guān)心我們，愛護(hù)我們，期盼我們成長進(jìn)步的善良的心。
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