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    語文老師作文

    時間:2024-09-13 15:51:11 語文作文 我要投稿

    語文老師作文4篇[優(yōu)秀]

      無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的語文老師作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    語文老師作文4篇[優(yōu)秀]

    語文老師作文 篇1

      我的語文老師是一個身殘志不殘的殘疾人。他小時候有一次高燒不退,結(jié)果患了小兒麻痹癥兩條腿的長度差超過幾厘米,也因為這幾厘米他被北京大學(xué)拒之門外,也因為這幾厘米他成了教書育人的老師,成了我的語文老師。對于我來說,遇見他很幸運;可對于我的語文老師,命運似乎是不公平的!

      達(dá)著兼濟(jì)天下,窮著獨善其身。這是他送給我們的第一句話,以前不是很明白這句話的意思,后來慢慢體會越發(fā)覺得這句話包含著大智大慧。這是一個文人應(yīng)該有的理想和價值觀,也是我追求的方向。他的.優(yōu)秀和出色是我們有目共睹的。他博學(xué),意志堅強,極具號召力,詼諧。靜如處子,動如脫兔,他一看書就是整整一下午一動不動的�?蓺埣驳纳眢w不會阻擋理想的飛翔,我們的城市的很多新鮮的事物都是他引進(jìn)的。

      他被北京大學(xué)拒絕了之后,回到我們的城市讀師范大學(xué),開始的兩年他沉默寡言,不與任何人交流,甚至他的老師同學(xué)家人。老師提問問題他寧愿站一個小時也不會回答,可他明明知道答案。兩年的抑郁使他做了一個絕望的決定,自殺!當(dāng)他趟入河中一個大浪驚醒了他,驚醒了沉睡了兩年的勇氣。“我可以選擇離開,可承受痛苦和悲傷的只有我的家人�!彼运盍讼聛�。當(dāng)時我們正在講史鐵生的《我與地壇》,同樣的遭遇勾起了他的共鳴和對往事的追憶。雖然他帶著墨色的鏡片,可晶瑩的淚光仍清晰可見。就像霍元甲臨死時說的,活著從來就不是一個人的事!

      他的選擇留給了他健全的理想和現(xiàn)實,也給了我們感動和上進(jìn)的力量!

    語文老師作文 篇2

      星期一,我很興奮地走上了講臺,把書這一放。就開始講起了我的課。在講到一般的時候,發(fā)現(xiàn)兩個同學(xué)在那里講小話。我便心里很生氣,可是又想把課講下去,就把那兩位同學(xué)給記在心里,我想也有些人想聽我講嘛。就一次把課給講完了。還有一點時間就下課了,我把作文給布置完。然后,還有點時間,我就叫那兩個同學(xué)(就是在課上講小話的兩個同學(xué))站在講臺上來承認(rèn)他們講了小話,在讓他們倆接受批評,從以后不再放了。

      星期二,我高興地走上了講臺,把書本放在講臺上。拿起星期一布置的作業(yè)問:“寫了沒有?組長檢查了沒有?”“好,現(xiàn)在我用快速度把他講完,要跟上來呀!”我就開始講起了作業(yè)。講到重點的時候,有些人幾乎好像沒動的樣子。我就把那些人的名字跟記下來,繼續(xù)吧作業(yè)講完了。另外,我又講了一些學(xué)習(xí)要點和今天的作業(yè)。下課了,我就親自把作業(yè)給收起(幾乎一本不漏的)。然后,我把作業(yè)拿起去辦公室,用了一節(jié)課的時間吧他們班的作業(yè)給我批改完。果然,就是這些人(是我上課認(rèn)為有些人幾乎好像得樣子的人)作業(yè)上市天了一個地方滿滿的,漏一個市比墻壁還光滑。我就叫這些人到我的辦公室來,一個個的跟他們講道理,要他們各拿兩本作業(yè)(一個是他的,一個是寫的作業(yè)非常整齊的),還囑咐他們要你拿的是別人的本子,就是這人告訴你寫,如果他們不愿意,就告訴我,如果我發(fā)現(xiàn)是抄的,就更加要批評了。后來,那些人都拿著兩個作業(yè)本到我這里,我一看,就說:“這才是好的�!�

      星期三,我哪一本作文書走上了講臺,說:“我們這節(jié)課上作文課。”今天,我們這節(jié)作文課,來講一個主題—“我們來造一個世界�!薄拔蚁脒@個主題應(yīng)該是不難的�!蔽野炎魑膬�(nèi)容詳詳細(xì)細(xì)地講完。講完后,我要同學(xué)來想一下,什么寫……然后,我叫同學(xué)來想開頭,中心,過程,結(jié)尾等各位分給我們分享一下……要下課了,我把作文本發(fā)下去,要他們把作文整整齊齊地把作文寫好。

      星期四,是兩節(jié)作文課。一節(jié),我講一篇課文。另一節(jié),我要同學(xué)幫個小忙。

      第一節(jié).我把教材帶著,走上了講臺。這篇文章是一篇可以用演出來的。開始,我就把要強調(diào)的`地方詳詳細(xì)細(xì)地講完。然后,讓同學(xué)把這篇文章給我演出來。

      第二節(jié),我把這個星期的作文拿過來,放在講臺上。說:“這節(jié)課,我們什么事情都別干,先聽我講,在各自分組�!毕任野言趺锤膭e人的作文,傳授給你們:別人寫的好的你可以用波浪線畫記上“優(yōu)美”兩個字。別人有錯的地方你可以畫記一下,把錯誤的改正,或出去。還有半節(jié)課,我就把作文分給每一組,不能吵,不能叫,不能走動,只能靜靜地批改別人的。批改完,收上來。下課了,我把作文本拿到辦公室去,用了一天的時間看了一下寫的作文和改得作文,都是一個棒呀!

      星期五,我非常開心的走上了講臺。這節(jié)課讓你們自學(xué)半節(jié)課。一節(jié)課到一半的時候,我叫幾位同學(xué)在講臺上把這半節(jié)課,所知道的東西講出來……

      通過這一個星期的教課。體會到做老師的辛苦,多不容易。

    語文老師作文 篇3

      老師,那是一種多么神圣的職業(yè),他像母親一樣哺育著我們,讓我們茁壯成長;她是天上的太陽,為我們指引前進(jìn)的道路;她是一只燃燒的紅燭,為我們照亮黑暗的道路;在我的心里令我最敬佩的人就是教我們語文的趙老師。趙老師身材高挑,五官端正,看上去很和藹可親。

      趙老師對我們每個學(xué)生來說都是無微不至的。有一次我在小考試中錯了很多題,上課時也總心不在焉,趙老師好像看透了我的心思,課堂上不時的`看著我。課后,老師把我叫到了辦公室,當(dāng)時我懷著忐忑不安的心情來到老師跟前,低著頭準(zhǔn)備挨批評。讓我想不到的是,趙老師不但沒有批評我,還語重心長的對我說:“韓旭,你這次很粗心,原因我心里清楚,你也知道。一次兩次錯了沒關(guān)系,不過你要認(rèn)識到你的錯誤在那里,從中吸取教訓(xùn)。失敗乃是成功之母嘛!”

      春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。趙老師你獻(xiàn)出了那么多,奉獻(xiàn)了一去不復(fù)返的青春,用你的辛勤汗水教育我們;趙老師您就是我最敬佩的人!

    語文老師作文 篇4

      我的語文老師,他四十多歲的樣子,喜歡穿黑色大衣,臉上有一些小皺紋,黑發(fā)里夾雜著一些白發(fā),你要仔仔細(xì)細(xì)地看才能發(fā)現(xiàn)。他個子高高的,身形有一點胖。他有時候嚴(yán)厲,有時候很和藹,我們都很喜歡他,大家都叫他羅老師。

      羅老師他講課很認(rèn)真,我們不會的`地方,他都不厭其煩地講個幾遍,再問我們會沒會,直到會了為止。一次老師正在專心致志講課的時候,有個同學(xué)問:“羅老師,為什么有一片叫死海的海呢?”這個同學(xué)一問,我們就很好奇地追著說:“羅老師,請問這是為什么呢?”羅老師環(huán)視四周,發(fā)現(xiàn)我們都瞪著大眼期待地看著他,就暫停講課,說明了為什么這一片海叫死海。原來是因為這個海里面的含鹽量比別的海里的含鹽量要高很多,不會游泳的人也會飄在海面上,因為海里面的含鹽量高,里面沒有魚和海草,里面死氣沉沉的,所以叫死海,大家點頭說知道了。

      我喜歡羅老師,大家也都很喜歡羅老師!因為羅老師教給了我們很多知識,因此,羅老師是我的老師,我感到很幸福。

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