語(yǔ)文老師作文【經(jīng)典】

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文老師作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　“快拿出聽(tīng)寫(xiě)本準(zhǔn)備報(bào)聽(tīng)寫(xiě)！”

　　想知道說(shuō)這句話(huà)的人是誰(shuí)嗎？她就是我們的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋�。今天，劉老師穿一件豎條的深藍(lán)色外套，下穿一條黑色直筒褲，足蹬一雙棕色的高跟皮鞋。這一身典型的減齡裝扮讓人看不出她的真實(shí)年齡！此時(shí)，劉老師站在講臺(tái)上對(duì)我們“發(fā)號(hào)施令”。

　　師命難為，我立即拿出聽(tīng)寫(xiě)本。

　　“第一行正中寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)第幾單元，空一行，第二行開(kāi)始寫(xiě)詞語(yǔ)，記住要標(biāo)序號(hào)�！�

　　我照做，立即開(kāi)始，等我寫(xiě)到第二排時(shí)劉老師才不緊不慢地說(shuō)：“序號(hào)要占格。”

　　哎喲媽呀！這可害死我了！我只得把寫(xiě)過(guò)的全部刮掉，可刮掉一半，劉老師又補(bǔ)了一句：“寫(xiě)錯(cuò)了的下一行改過(guò)來(lái)就好了�！笔裁矗縿⒗蠋�，你在逗我玩嗎？劉老師，求求您下一次可否一口氣把話(huà)說(shuō)完？您可要“害死”您的學(xué)生了！

　　熬過(guò)了聽(tīng)寫(xiě)，我和魯柯?tīng)柋焕蠋熃腥�幫忙改�?tīng)寫(xiě)。

　　我抽出自己的本子給劉老師改。我本以為劉老師會(huì)像往常一樣，給我畫(huà)一個(gè)大大的對(duì)鉤，再批上一個(gè)紅艷艷的“100”。但這次似乎不太一樣，劉老師改到“毅然”這個(gè)詞時(shí)停頓了一下，我的`心“咯噔”一跳，心想：糟了，該不會(huì)錯(cuò)了一個(gè)？不，我的“一世英名”啊！只見(jiàn)劉老師把身子往前湊了湊，像不相信什么似的盯著“毅然”那個(gè)詞；接著，又把眼鏡往前推了推，然后有些失望地把“毅然”的“毅”給圈了起來(lái)。對(duì)我說(shuō)：“毅然”的“毅”左邊缺了兩點(diǎn)�！�

　　我仔細(xì)一看，嘿！還真是這樣！劉老師看得可真仔細(xì)呀！不能獲得一百分心里說(shuō)不失落是不可能的，但是這也讓我知道了劉老師的嚴(yán)格和仔細(xì)！

　　劉老師還有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：劉老師在下課與我們互動(dòng)時(shí)十分幽默，上課時(shí)又十分的善解人意，這些都使她增添了不少魅力！

　　這就是我的語(yǔ)文劉老師。劉老師雖然也有一些小缺點(diǎn)，她自己也經(jīng)常在我們面前“檢討”她的短板，但并不影響我對(duì)她的喜歡和尊敬。

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨，五臟六腑，七嘴八舌，九思十想，教必有方，滴滴汗水，誠(chéng)溢桃李滿(mǎn)天下。——題記

　　門(mén)前的那株茉莉花又開(kāi)了，清香四溢，勾起了我對(duì)如茉莉花般的您的思念。那也是一個(gè)茉莉花開(kāi)的季節(jié)，教室門(mén)前，翩翩然走進(jìn)了一們白衣女子，身材高佻，面容清秀，如茉莉花一般淡雅，“同學(xué)們，我是你們的語(yǔ)文代課老師，大家叫我王老師就可以了�！币宦暵暭�(xì)語(yǔ)似泉水涓涓流入我們的心間。我記得，那天下午的作文課，我趴在桌上奮筆疾書(shū)地寫(xiě)著作文，您在課桌間巡視，不時(shí)彎下腰指點(diǎn)同學(xué)們兩句，時(shí)光仿佛在這一刻定格。夏日里的微風(fēng)夾雜著茉莉花的清香，在校園里穿梭，行走，教室里環(huán)繞著一縷縷茉莉花香，一點(diǎn)一點(diǎn)，在空氣中飄蕩。

　　突然，一只溫暖的手扶住了我的額頭，將我的頭輕輕往上抬，另一只手按了我的肩。我轉(zhuǎn)頭，便看見(jiàn)了您。您朝我一笑，酒窩里漾著滿(mǎn)滿(mǎn)的暖意。我也回以一笑，隨即挺直腰板坐好。我們沒(méi)有說(shuō)話(huà)，卻又像進(jìn)行了一場(chǎng)無(wú)聲的對(duì)話(huà)。我記得，那天放學(xué)后我有課本落在學(xué)校里，便匆匆忙忙回學(xué)校取，卻發(fā)現(xiàn)教師辦公室依然有一盞燈亮著，我一眼就認(rèn)出了是您的`辦公室，從您的辦公室門(mén)口經(jīng)過(guò)時(shí)，我駐足停留了一會(huì)兒，透過(guò)窗戶(hù)看去，偌大的辦公室只剩下您一人，而桌旁瓶中的茉莉花似是與您相伴。借著有些昏暗的燈光，您正認(rèn)真批發(fā)著手中的試卷，還不時(shí)停下來(lái)，仔細(xì)地核對(duì)。此時(shí)的您，有一種別樣的美。這種美是對(duì)工作敬業(yè)，這種美是對(duì)生命負(fù)責(zé)。第二天，看見(jiàn)您眼中的紅血絲，我心中涌出一陣溫暖和苦澀，您累了自己，卻都是為了我們。時(shí)光是只櫓搖的船，咿咿呀呀，咿咿呀呀，這邊還沒(méi)在意，它已經(jīng)搖到另一片水域去了，茉莉花開(kāi)始凋謝的那一天，您代課的時(shí)間到了。班上再也沒(méi)有了那縷若有若無(wú)的茉莉花清香�？墒�，在每一個(gè)茉莉花盛開(kāi)的季節(jié)，我總會(huì)想起您，王老師，想起那段你我共度的美好時(shí)光。

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　我的老師姓唐，是位嚴(yán)格的老師，但有時(shí)也很幽默。

　　那一天，唐老師從五樓步入教室，只見(jiàn)教室里像炸了鍋一樣，嘰嘰喳喳的聲音不斷的在老師耳邊徘徊。可突然不知誰(shuí)說(shuō)了聲："唐老師來(lái)了。"教室里安靜的像墓地一般。"難不成唐老師有什么魔力?"我在心里想。"叮鈴鈴"上課鈴響了，老師說(shuō)："你們昨晚有沒(méi)有預(yù)習(xí)?""預(yù)習(xí)了"六十八個(gè)聲音異口同聲的回答。唐老師總習(xí)慣第一課時(shí)讓我們對(duì)文章有一個(gè)大致的輪廓，第二課時(shí)再耐心對(duì)我們講解。雖然她很?chē)?yán)格，但她有時(shí)也很幽默，常常逗得我們哈哈大笑。

　　有一次，她對(duì)我們說(shuō)："這個(gè)學(xué)期的老師都是很好的，比如教英語(yǔ)的'王老師吧!我聽(tīng)到下面有人說(shuō)她很?chē)?yán)格，但是她可是專(zhuān)門(mén)管英語(yǔ)這一課的哦……"下面有同學(xué)發(fā)出了驚訝的聲音。唐老師繼續(xù)說(shuō)："唉……，就是語(yǔ)文老師一直想換換不掉。"然后聳聳肩膀，我的耳朵聽(tīng)到了些稀稀疏疏的笑聲。

　　還有一次，她讓我們把作業(yè)寫(xiě)一寫(xiě)，她見(jiàn)我們都像軟骨頭一樣趴在那里，她對(duì)我們說(shuō)："剛剛還挺的直直的，怎么一下子軟下去了，要不要我給你們準(zhǔn)備幾張床呢?"我們大笑不止，不過(guò)還是聽(tīng)懂了老師的話(huà)，乖乖的挺起來(lái)，老師見(jiàn)我們都挺起來(lái)了，也滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這就是我們的語(yǔ)文老師——唐老師。

語(yǔ)文老師作文 篇4

　　在我的腦海里，我記憶中有一個(gè)對(duì)我勝似親人的人，她對(duì)我很好。在我孤獨(dú)的時(shí)候，她會(huì)來(lái)陪伴我；在我傷心的時(shí)候，她會(huì)逗我開(kāi)心；在我頹廢的時(shí)候，她會(huì)鼓勵(lì)我前進(jìn)。這個(gè)人對(duì)我無(wú)微不至，她就是我二年級(jí)的語(yǔ)文老師。記憶中的她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，白皙的皮膚和那一對(duì)炯炯有神的眼睛，她笑起來(lái)有一對(duì)小酒窩更是讓我記憶猶深，她對(duì)我的好深深地存在我的腦海里。

　　記得是在一個(gè)下雨的.下午，下午有一節(jié)語(yǔ)文課，正好我那時(shí)候有點(diǎn)暈，不巧，老師叫我上去回答問(wèn)題，走到講臺(tái)的時(shí)候，我就一個(gè)踉蹌倒地下了，頭越來(lái)越暈了，老師見(jiàn)我這樣，立馬把我扶起來(lái)，摸摸我的額頭，說(shuō)我發(fā)燒了，二話(huà)不說(shuō)，立馬背著我去學(xué)校的醫(yī)務(wù)室，途中，雨滴打落在老師的身上，可她卻毫不在意，到了醫(yī)務(wù)室，再看看老師的臉，不知是汗水還是雨水，那一刻，我流下了眼淚，老師對(duì)我的好讓我一輩子都不會(huì)忘記。

　　生命中出現(xiàn)過(guò)這樣的老師都會(huì)覺(jué)的是很幸運(yùn)的，然而我就是那個(gè)幸運(yùn)的人，不是親人卻勝似親人的老師讓我一直感激在心！今天的內(nèi)容就介紹到這里了。

語(yǔ)文老師作文 篇5

　　“鈴鈴鈴”，上課了，瞧，怎么是沈老師拿數(shù)學(xué)書(shū)呢？看見(jiàn)大家疑惑的`目光，沈老師揭曉了答案——這節(jié)數(shù)學(xué)課由他上�！皡�！”全班歡呼道�！鞍ァ保‰m然大家鬧得兇，答這句話(huà)還是能夠聽(tīng)得清楚。

　　開(kāi)始改口算卡了，只見(jiàn)沈老師臉色自然，一副胸有成竹的樣子�？墒�，這位高手在最后一道題出了些問(wèn)題。沈老師辛辛苦苦講了半天，可就是沒(méi)講清楚�；裸懤砗鸵恍〔糠秩丝傉J(rèn)為老師講得不對(duì)，老是抱著自己的方法不放。沒(méi)辦法，沈高手只好浪費(fèi)半節(jié)課。唉！我郁悶死了，就不能快點(diǎn)嗎！

　　好不容易進(jìn)入正題。沈老師先講了一些已經(jīng)學(xué)得老掉牙的問(wèn)題，才開(kāi)始講新東西。語(yǔ)文老師還是語(yǔ)文老師的風(fēng)范，先婆婆媽媽說(shuō)了一大堆，最后才進(jìn)入關(guān)鍵。面部表情也豐富得很喲！一會(huì)兒嘻嘻哈哈，一會(huì)兒嚴(yán)肅認(rèn)真，讓我哭笑不得！

　　哎！我可不希望沈老師給我們上數(shù)學(xué)課，因?yàn)樗�上課我們可太累了！

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