語(yǔ)文老師作文實(shí)用（4篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　回首自己十幾年來(lái)的學(xué)生生涯，最懷念的便是小學(xué)的時(shí)光了。那樣的年紀(jì)是無(wú)憂無(wú)慮的，那時(shí)的煩惱現(xiàn)在看來(lái)都不算煩惱。

　　小學(xué)的時(shí)候剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)知識(shí)認(rèn)識(shí)世界。我還記得我懷著無(wú)比崇敬的心情坐在教室里學(xué)漢字、誦古詩(shī)的情景；我還記得星期一的早晨我站在五星紅旗下心潮澎湃地唱著國(guó)歌時(shí)有多么的投入；我還記得六一兒童節(jié)那天我滿臉胭紅地在舞臺(tái)上跳舞的興奮時(shí)刻。

　　我是個(gè)聽(tīng)話的孩子，不過(guò)這個(gè)聽(tīng)話僅僅是對(duì)老師而言。相信很多孩子也和我一樣，因?yàn)槟菚r(shí)候常常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)，老師的話就是圣旨。在家里從來(lái)不干活，學(xué)校里的大掃除干得比誰(shuí)都起勁，而且老師說(shuō)要帶個(gè)抹布就絕不會(huì)帶個(gè)掃帚。

　　貪玩是孩子的天性，那時(shí)候班上有很多同學(xué)沉迷于動(dòng)畫(huà)片而把作業(yè)拋在九霄云外，于是我們的語(yǔ)文老師也是班主任，下了一道命令，從星期一到星期五不許看電視，就這樣我從一年級(jí)到四年級(jí)除了周末以外每個(gè)星期都沒(méi)有看過(guò)電視。不過(guò)在此之前我也不在那些不交作業(yè)的同學(xué)之列，放學(xué)回家我總是把老師布置的作業(yè)當(dāng)做頭等大事來(lái)對(duì)待，更沒(méi)有在老師的禁令下偷看電視。這樣看來(lái)我的確可以算是個(gè)聽(tīng)話的孩子。老爸常常嚷著叫我看看新聞，但是那樣年紀(jì)的我哪里會(huì)對(duì)新聞聯(lián)播感興趣，于是我便冠冕堂皇地大聲對(duì)他說(shuō)，我們老師說(shuō)了不許看電視。后來(lái)我們換了老師，但由于到了高年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)加重也因?yàn)橹�前養(yǎng)成的習(xí)慣，五六年級(jí)我也極少看了。

　　低年級(jí)的時(shí)候班上有很多淘氣的男孩子經(jīng)常做一些大人們眼里看起來(lái)很危險(xiǎn)的動(dòng)作，老師格外擔(dān)憂我們的安全，所以叫同學(xué)們互相監(jiān)督，在活動(dòng)課和課間的時(shí)候一律不許撿棍子、石頭之類的東西。我自然是從來(lái)不會(huì)去碰那些東西，自從老師說(shuō)過(guò)以后。我的確是個(gè)聽(tīng)話的孩子，聽(tīng)話得像個(gè)女孩，別的男孩子身上的調(diào)皮在我身上都看不見(jiàn)。很多男同學(xué)喜歡打乒乓球，校園里有四個(gè)乒乓球臺(tái)就在我們教室門(mén)口的走廊外，位置有限但是想打的同學(xué)很多，于是那些同學(xué)一聽(tīng)到下課的鈴聲就拿起拍子飛快地沖出教室去搶占球臺(tái)，直到下一節(jié)課的老師站在講臺(tái)上，全班起立坐下后，他們才三三兩兩地溜進(jìn)來(lái)。坐下后還要美滋滋地回味一番剛剛的輸贏，久久不能平靜，等到快要下課的時(shí)候他們又按捺不住騷動(dòng)起來(lái)。班主任老師知道后很生氣，于是開(kāi)始查抓，很多同學(xué)被罰站，沒(méi)收了球拍。沒(méi)錯(cuò)我又不在其中，和那些男孩子比起來(lái)我就像是異類。但或許這樣的聽(tīng)話，多少也贏得了老師的喜歡。

　　小學(xué)的時(shí)候我對(duì)語(yǔ)文老師的感情最深了，也因此我對(duì)于語(yǔ)文的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于數(shù)學(xué)，直到現(xiàn)在。直到現(xiàn)在，我還會(huì)偶爾想念起我的第一個(gè)語(yǔ)文老師，朱翠麗老師�；蛟S在她看來(lái)只是很自然地做了一個(gè)老師應(yīng)該做的事情，但是她給予的鼓勵(lì)對(duì)于我的成長(zhǎng)卻是一種別有功效的溫潤(rùn)。

　　有一次下午的自習(xí)課，我們都在教室里寫(xiě)作業(yè)，朱老師在講臺(tái)上批改前一天的語(yǔ)文作業(yè)，她忽然抬起頭叫我的名字，我驚訝地抬起頭聽(tīng)她問(wèn)我這次作業(yè)是不是自己寫(xiě)的，怎么這次的生字寫(xiě)的這么漂亮，說(shuō)著還拿起我的本子作為榜樣讓其他同學(xué)傳看。從那以后，我每天更加認(rèn)真地寫(xiě)生字，在田字格里一筆一劃都比對(duì)著書(shū)本上的樣子。不久我便成了班里字寫(xiě)的最好的同學(xué)�，F(xiàn)在有很多人問(wèn)我的字怎么寫(xiě)的這么好，有沒(méi)有專門(mén)練過(guò)，說(shuō)我有天賦。我總是開(kāi)心地告訴他沒(méi)有，我想就算我有天賦那也要感謝我語(yǔ)文老師的喚醒，不然我當(dāng)初不會(huì)那么用心的寫(xiě)字，如今我也就不會(huì)有這么好的'寫(xiě)字基礎(chǔ)。我作文寫(xiě)的好也同樣和老師的表?yè)P(yáng)有關(guān)。我記得很多同學(xué)那時(shí)候是痛恨寫(xiě)作文的，但是我卻十分喜歡，尤其是當(dāng)老師在講臺(tái)上把我的作文在全班同學(xué)面前朗讀的時(shí)候。為了自己的可以經(jīng)常作為老師手里的典范，我認(rèn)真地寫(xiě)每一篇作文，也看了很多，還曾經(jīng)專門(mén)用一個(gè)本子抄寫(xiě)下一些優(yōu)美詞句。現(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)候我絕想不到寫(xiě)如今已成為我的一個(gè)愛(ài)好，甚至一種精神上的依賴。

　　現(xiàn)在身邊很多同學(xué)字寫(xiě)的不好看，練的字帖一本又一本卻不見(jiàn)多少成效；很多同學(xué)沒(méi)有好的文筆，寫(xiě)出的還像個(gè)初中生的水平。而這些煩惱我都沒(méi)有，這都得益于我的語(yǔ)文老師，得益于她最初的鼓勵(lì)。我想我是個(gè)幸運(yùn)的孩子，孩子是多么渴望得到肯定我深有體會(huì)，老師的表?yè)P(yáng)讓我在快樂(lè)中將自己的潛力不斷激發(fā)。我算是讓老師喜歡的孩子，那時(shí)候我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里并不突出，但是我卻有不憑學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)班干部的特權(quán)，因?yàn)槲以诎嗉?jí)里寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)都是數(shù)一數(shù)二的，老師便把宣傳委員的位子交給我，負(fù)責(zé)更換教室里每一期黑板報(bào)。小學(xué)生就是這樣，連為老師抱一次作業(yè)本都覺(jué)得臉上特別光彩。何況是這樣一份光榮的任務(wù)，不僅僅是給了我一個(gè)任務(wù)，也給了我一個(gè)展示自我的平臺(tái)。

　　到如今一回想起小學(xué)的時(shí)光，一提起小學(xué)老師，我腦中最先記起的就是我的語(yǔ)文老師。我還記得那次在描寫(xiě)菊花的作文課上，講臺(tái)上放著幾盆同學(xué)從自家搬來(lái)的菊花，顏色不同，姿態(tài)各異，她在一旁細(xì)細(xì)地教我們?nèi)绾斡^察菊花的風(fēng)姿美態(tài)，那動(dòng)作那表情，甚至那聲音都在我腦海中分外清晰。我感謝我的語(yǔ)文老師，她不僅美好了我的記憶，更激發(fā)了我潛質(zhì)，澆灌了我的成長(zhǎng)。我想念我的語(yǔ)文老師，更懷念那段充滿回憶的小學(xué)時(shí)光。

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，語(yǔ)文老師與我們之間發(fā)生了不少趣事，那就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)“兩面派”的老師吧!

　　我的語(yǔ)文老師姓胡，有一頭金黃的頭發(fā)，經(jīng)常扎著一個(gè)馬尾辮，還有一雙水汪汪的眼睛，美麗極了，真像我們的“大姐姐”。

　　說(shuō)到“兩面派”，是哪個(gè)呢?一面是嚴(yán)肅，一面是幽默、寬松。就先來(lái)說(shuō)說(shuō)胡老師的`嚴(yán)肅吧!

　　有一次，王星辰忘記收王超群的本子了，兩人便吵了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，老師見(jiàn)狀，便大吼一聲：“吵什么吵!就為這點(diǎn)雞毛蒜皮的小事，至于嗎?”全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我的心也“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”地一樣緊張。事情總算過(guò)去了，我感覺(jué)胡老師真的很兇，不過(guò)俗話說(shuō)：嚴(yán)師出高徒嘛!

　　另外一面是幽默、寬松，是我們都喜歡的一面。有一次，一個(gè)四(2)班的學(xué)生來(lái)我們班借拖把，老師問(wèn)：“你剛才說(shuō)什么?”“請(qǐng)借一個(gè)拖把�！蹦莻�(gè)學(xué)生說(shuō)到�！澳阏f(shuō)的是‘哎!借個(gè)拖把給我�！�吧!”老師很搞笑地模仿四(2)班那位同學(xué)的聲音，當(dāng)時(shí)我們班個(gè)個(gè)都哈哈大笑，外面的樹(shù)也哈哈大笑，那時(shí)，(2)班人也啞口無(wú)言了。

　　這就是我們既嚴(yán)肅，又幽默的胡老師，我愛(ài)我“兩面派”的語(yǔ)文老師，我一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的希望的!

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　假如我是語(yǔ)文老師，春天我會(huì)帶學(xué)生去春游，讓學(xué)生體會(huì)到大自然的力量，讓學(xué)生充滿童年的快樂(lè)和幸福;秋天，我會(huì)帶學(xué)生去秋游，去采集標(biāo)本，讓學(xué)生感受秋天的美。。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生感受到，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我絕不會(huì)把知識(shí)往里面灌，而運(yùn)用到生活中去，我會(huì)讓學(xué)生明白讀書(shū)是一種快樂(lè)，并告訴他們有多少人渴望讀書(shū)，但仍是遙遙無(wú)期，我要讓他們熱愛(ài)讀書(shū)，將來(lái)做社會(huì)的人才。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我決不會(huì)包庇那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，更不會(huì)視那些成績(jī)差的'學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，從思想上。生活幫助他們，然后再慢慢地把知識(shí)補(bǔ)會(huì)來(lái)。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)讓學(xué)生把書(shū)上的好詞好句都摘吵下來(lái)，并且巧妙地運(yùn)用。

　　假我如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)布置少一些作業(yè)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)課外的知識(shí)。

　　我相信只要通過(guò)不懈的努力，夢(mèng)想一定可以實(shí)現(xiàn)的，我會(huì)加油的��！

語(yǔ)文老師作文 篇4

　　老師是教育工作者，是人類文化的傳播者，老師的教育教學(xué)水平會(huì)直接影響到下一代的才華品行，所以說(shuō)老師是社會(huì)上不可缺失的角色。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我首先肯定要讓學(xué)生們愛(ài)國(guó)，因?yàn)閻?ài)國(guó)是每個(gè)中國(guó)公民必要的，我要帶領(lǐng)他們?nèi)ゼ?xì)細(xì)了解中國(guó)輝煌的歷史：鄧稼先終于發(fā)明了“兩彈一星”，為中國(guó)的原子彈事業(yè)做出了格外的貢獻(xiàn)……同時(shí)我還要帶他們?nèi)チ私庵袊?guó)恥辱的歷史：外國(guó)聯(lián)軍如同惡魔一樣侵略我們的領(lǐng)土，戰(zhàn)亂紛飛、家破人亡、妻離子散都是他們一手造成的，這是中國(guó)最痛苦的時(shí)代。我更要讓他們知道一代又一代中國(guó)人民是怎樣浴血拼搏，筑成我們現(xiàn)在繁華的中國(guó)，像巨龍一樣立于世界的中國(guó)！

　　假如我是語(yǔ)文老師，我要讓他們知道人品的重要性，沒(méi)有了人品就無(wú)法在社會(huì)上立足，沒(méi)人會(huì)喜歡他們，沒(méi)人會(huì)把他們放在心上，我做這些就是為了他們銘記做壞事的人永遠(yuǎn)得不到尊重與理解，讓他們少一些做壞事的沖動(dòng)和打架的魯莽，一定要把他們內(nèi)心深處那已經(jīng)被污染的心重新發(fā)光，我就是一個(gè)照耀光芒的鏡子，照出他們的'不足，更要照出他們的優(yōu)秀，讓他們?cè)谖业氖稚蠠ㄈ灰恍�，茁壯成長(zhǎng)！

　　假如我是語(yǔ)文老師，我要像一個(gè)園丁一樣呵護(hù)他們、關(guān)愛(ài)他們，讓他們每一個(gè)都能綻放最美麗的花朵，更要讓他們學(xué)到最寶貴的知識(shí)，知識(shí)是用金錢(qián)買不到的，我還要把那些沉溺于游戲的人的心叫回來(lái)，讓他們知道時(shí)間不等人，青春是不會(huì)再回來(lái)的，沉迷游戲會(huì)喪失自我、荒廢青春。

　　��！如果我是語(yǔ)文老師，我就這樣做，因?yàn)槲疑钪�少年�?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，為了讓祖國(guó)振興，我愿獻(xiàn)出我的微薄之力，為祖國(guó)多培養(yǎng)些優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們好好報(bào)效祖國(guó)！

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