語文老師作文

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的語文老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文老師作文 篇1

　　我的語文老師姓張，名叫張金霞。她教我們已經(jīng)一年多了。因?yàn)樗�是一位語文老師，所以她的詞匯量很多，經(jīng)常說一些即風(fēng)趣兒又好玩的話。即便他不是我的班主任，但是我經(jīng)常和她交流，有時(shí)候，她說的話讓我捧腹大笑。比如：她叫同學(xué)的名字的時(shí)候，經(jīng)常說：“小蔡”“小劉”之類的。

　　很多同學(xué)一見到她，立即坐好，可見，她真是一位令人喜歡的`老師。每當(dāng)我們?nèi)〉脛倮�的時(shí)候，張老師都會(huì)說：加油!加油！努力！努力！她戴著一副大大的眼鏡。可見，她是近視眼，我們可要好好保護(hù)眼睛呀！

　　張老師不僅是一位嚴(yán)師，更是一位慈母，我們都很喜歡她！

語文老師作文 篇2

　　我的語文老師姓李，她長著烏黑的頭發(fā)，一雙不大不小的眼睛，鼻梁上還架著一副圓圓的眼鏡，看上去很有學(xué)問。

　　李老師上課很特別，她不像其他老師那樣每節(jié)課都講很多的內(nèi)容，回家還留很多的作業(yè)，而是每節(jié)課抓住重點(diǎn)部分和學(xué)生難以理解的內(nèi)容講，剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們自己分析、理解，讓我們早一點(diǎn)認(rèn)識這樣的題型。不懂的問題我們在課堂上可以及時(shí)的提出來，老師幫著或大家一起解決。

　　李老師的語言也很豐富，教學(xué)方法也很靈活，上語文課她朗讀課文引人注目，我們聽她朗讀課文簡直就是一種享受。有一次，出公開課，語文老師朗讀朱自清《春》的時(shí)候，神情、態(tài)度、自信、微笑全都在課文上，我們都聽得入迷了，仿佛走進(jìn)了那美麗的江南春景中。

　　李老師對班級里的每一位同學(xué)都很關(guān)心，不論成績好還是成績差她都一樣對待。不管同學(xué)打架還是有小矛盾，她都去管。她還告訴我們在一個(gè)班級里上課不要針對自己班里的同學(xué)，大家要團(tuán)結(jié)。這能看出語文老師心地善良。

　　語文老師最大的優(yōu)點(diǎn)，也就是我最敬佩的地方，就是她每一次去上課的.時(shí)候，她的臉上都充滿笑容，無論班級里的同學(xué)怎么對她，她都不生氣，而且臉上還是充滿著笑容，這就是我敬佩語文老師的地方�？梢赃@樣說，微笑代替了語文老師的生活。

　　從語文老師身上我學(xué)到了很多，我為有這樣的好老師而感到無比的開心和自豪！

語文老師作文 篇3

　　俗話說：一日為師終身為父是的，老師就像我們的父母，他們甚至比父母更偉大。古今中外，老師用自己的生命點(diǎn)燃了一盞盞明亮的希望之燈。給漆黑的晚上帶來了光明。

　　記得剛開學(xué)的時(shí)候，我們第一次聽劉老師的課。留給我們的印象很深。她上課語言準(zhǔn)確深動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真摯感人，她的課具有磁鐵般吸引我們。那次，她上的是濟(jì)南的`冬天，她聲情并茂的朗讀著課文”最妙的是下點(diǎn)小雪……�！甭犞�想著，覺得自己已跟隨老師在暢游雪山，在欣賞那白皚皚的雪山。劉老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細(xì)的觀察濟(jì)南的冬天。劉老師的每一句形象深動(dòng)的話，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢，多在我們面前畫出一幅幅優(yōu)美迷人的雪景…。連班上最調(diào)皮的同學(xué)都在津津有味的聽著，想著，思考著！

　　劉老師也無時(shí)不關(guān)心著我們，有一次，我正在聚精會(huì)神的寫作業(yè)，忽然，一只溫暖的手扶在我的額前，慢慢的向上抬起，原來是老師。她炯炯有神的眼睛望著我，說：“‘三個(gè)一’怎么忘記了”我不好意思的抬起頭。從此，每當(dāng)我寫作業(yè)時(shí)，就覺得有一只溫暖的手，它時(shí)時(shí)刻刻的提醒我，要保持正確的姿勢。多少個(gè)炎熱的季節(jié)，盡管汗流浹背，他們沒有停下，只是埋頭為我們耐心講解每一道題；多少個(gè)寒冷的冬天，我們已進(jìn)入夢鄉(xiāng)，但老師們不畏嚴(yán)寒，為我們批改作業(yè)。

　　老師用世界上最美的語言讓我們屈服，我衷心的說一聲“老師您辛苦了”！

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