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寫(xiě)對(duì)語(yǔ)文意見(jiàn)的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的寫(xiě)對(duì)語(yǔ)文意見(jiàn)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)對(duì)語(yǔ)文意見(jiàn)的作文1
今天，我們班來(lái)了一位姓陳的老師，他要給我們班上一節(jié)公開(kāi)的語(yǔ)文課。辦主任趙老師讓我們好好表現(xiàn)，積極舉手發(fā)言，這樣就可以在星期六和星期天少做一些作業(yè)。
我想至少要舉一次手，這樣就可以少做一些作業(yè)了、想著，老師便走進(jìn)了教室，她自我介紹說(shuō)她是陳老師，他介紹完，正好上課鈴打響了。后面坐著一排的聽(tīng)課的老師，我立刻緊張起來(lái)。
老師開(kāi)始上課了，這次老師傷的是第十一課這篇課文，老師先讓我們把課文讀一遍，然后想一想這篇課文主要講了社么，概括一下然后交流。不過(guò)五分鐘，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都讀完了，這是老師按了一下鼠標(biāo)，大屏幕上立刻出現(xiàn)了揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，友好交往，戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)等詞語(yǔ)。老實(shí)說(shuō);請(qǐng)根據(jù)上面所給的'詞，來(lái)具體概括一下這篇課文主要講了社么。這題十分簡(jiǎn)單，課文上基本已經(jīng)告訴我們了，只要概括一下就行了。
我的手相舉但又沒(méi)有勇氣舉，應(yīng)為后面坐著許多聽(tīng)課的老師，所以我很緊長(zhǎng)要不要舉呢。這是辦理已經(jīng)有三五個(gè)同學(xué)舉手了，而我還在猶豫不決，沒(méi)能把手舉起來(lái)，終于陳老師叫了張晨元，我錯(cuò)失了一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
寫(xiě)對(duì)語(yǔ)文意見(jiàn)的作文2
我們學(xué)校里有一位特別溫柔負(fù)責(zé)的老師，她就是我的語(yǔ)文老師。
老師有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，皮膚白白的，臉圓圓的。
記得有一次，我們班考試成績(jī)都不理想，老師走進(jìn)來(lái)溫柔地說(shuō)：沒(méi)考好，沒(méi)關(guān)系，只要盡力了就可以了。老師看著我們的目光是那樣的溫柔，好似一陣春風(fēng)摸著我的頭發(fā)，又好似一陣灑了下來(lái)，讓我的心里暖暖的。
要說(shuō)盡職盡責(zé)，我的語(yǔ)文老師當(dāng)數(shù)第一。那天，老師正在給我們上課，忽然老師手機(jī)鈴聲響了，一個(gè)電話打了過(guò)來(lái)，老師出去接了個(gè)電話回來(lái)，溫柔的臉上布滿了憂傷，眼睛紅紅的，白皙的臉上還能看到一道道的.淚痕。但她卻硬扯出一個(gè)有些扭曲的笑容，繼續(xù)給我們上課。
接下來(lái)的三天我們都沒(méi)有再見(jiàn)到語(yǔ)文老師，問(wèn)了其他老師才知道，原來(lái)老師的父親去世了，但在第三天，老師卻回來(lái)給我們上課了。當(dāng)我們問(wèn)老師：您的父親不是去世了嗎？為什么這么快就回來(lái)給我們上課了。老師卻說(shuō)：你們的學(xué)習(xí)更重要，馬上就期末考試了，我不回來(lái)，你們考試的時(shí)候怎么辦！
老師的話宛如一只船槳，撥動(dòng)著我的心田，在我的心里激起一層層漣漪，久久不能平靜。
寫(xiě)對(duì)語(yǔ)文意見(jiàn)的作文3
我是一株小草，爸爸的愛(ài)就像細(xì)細(xì)的春雨不斷得滋潤(rùn)著我;我是一朵小花，爸爸的愛(ài)就像燦爛的陽(yáng)光不斷得溫暖著我。在我傷心難過(guò)的時(shí)候，爸爸會(huì)給我一個(gè)擁抱;在我需要鼓勵(lì)的時(shí)候，爸爸會(huì)給我一個(gè)微笑。
記得有一次，老師讓家長(zhǎng)填寫(xiě)一份有關(guān)交通安全的宣傳單，我和媽媽理解有誤，將宣傳單從虛線處撕了下來(lái)。第二天早上，老師讓我們這些填寫(xiě)不符合要求的`學(xué)生打電話叫家長(zhǎng)來(lái)重新填寫(xiě)一份。接到電話后，爸爸立刻放下手頭的工作，急急忙忙從離市區(qū)十幾公里外的單位趕來(lái)，我看到他著急的停好車(chē)，一口氣爬到四樓，累得大口大口地喘著氣。那時(shí)，淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我感受到了爸爸是多么的愛(ài)我，他不怕回去被領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥，被同事嘲笑，為了我，不顧一切的趕回來(lái)。填完單子后，爸爸關(guān)心地對(duì)我說(shuō)：“趕快回教室，別著涼了”!剛走幾步，他又返回來(lái)摸了摸我的頭說(shuō)：“下午放學(xué)回家路上小心，我上班去了”。說(shuō)完就急匆匆地走了。
啊!我真幸福，因?yàn)槲矣幸晃环浅?ài)我的爸爸!我真幸福，因?yàn)槲矣幸晃环浅ｊP(guān)心我的爸爸!我真幸福，因?yàn)槲矣幸晃焕斫馕业陌职?爸爸，我愛(ài)你!
寫(xiě)對(duì)語(yǔ)文意見(jiàn)的作文4
上星期，我在家中做語(yǔ)文閱讀題時(shí)遇到了困難，我左思右想都想不出答案，就這樣我就去問(wèn)媽媽了。
媽媽讀了題止，想了一會(huì)兒，說(shuō)：“這題其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要注意題目的意思，再找出文章中對(duì)應(yīng)的地方，理解一下就行了�！蔽业葖寢屨f(shuō)完了再問(wèn)：“什么，就這樣，到底讓我怎樣做？”“你就只想知道答案嗎，回去想一想吧？”媽媽頭也不回，把作業(yè)本還給了我。
沒(méi)辦法，我只有再想想吧，想著想著，我突然想起老師的`一種方法。我立刻試試看。我按照老師的方法，先把文章分成幾個(gè)部分，由于這篇是寫(xiě)事的文章，我就把它分成原因、過(guò)程和結(jié)果。然后，我再按照老師的辦法把題目又看了一次，接著找出題目要問(wèn)的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)題目問(wèn)的東西在過(guò)程這部分，我又認(rèn)真地讀了一下過(guò)程，最終發(fā)現(xiàn)了答案。這時(shí)在一邊冷眼旁觀的媽媽也大贊：“聯(lián)盟，會(huì)把老師教的東西拿來(lái)運(yùn)用！”
這時(shí)，我非常高興，這不單因?yàn)閶寢尡頁(yè)P(yáng)了我，而是我又學(xué)會(huì)了一種解決語(yǔ)文閱讀的方法。相信憑借我的努力，一定會(huì)把語(yǔ)文學(xué)得更棒的。
寫(xiě)對(duì)語(yǔ)文意見(jiàn)的作文5
我們的運(yùn)糧小學(xué)的教師有許多。有溫順可愛(ài)的袁慧老師，有開(kāi)心樂(lè)觀的孔霞老師，還有漂亮的黃敏琪老師，雖然這些老師很不同，但是我最崇拜的老師是王琴老師。
王老師長(zhǎng)著方方的臉，帶著方框眼睛，留著不長(zhǎng)不短的頭發(fā)，性格溫柔，如果你不信請(qǐng)看下面的列子:
列一童趣老師:記得上一次春游時(shí)，老師與我們一起走，半路上，后面的同學(xué)唱起了歌，也采著五顏六色伴著香香的小野花，王老師也不列外，采了一朵黃色的蒲公英花，唱著《我們?nèi)ソ加巍愤@首歡快的`歌。其他班見(jiàn)我們的王老師唱起了歌，不由分說(shuō)，也在我們前面唱起來(lái)了。哈哈，老師真是一個(gè)有童趣的老師啊。
列子二溫柔老師:開(kāi)學(xué)時(shí)，剛進(jìn)六(2)班的同學(xué)們都在祈禱不要是一個(gè)兇兇巴巴的語(yǔ)文老師，果然，如他們所愿，等袁老師說(shuō)好了后，王老師走了過(guò)來(lái)，大家都認(rèn)識(shí)王老師，因?yàn)樗拿衷谌６贾�，這下，同學(xué)們松了一口氣，誰(shuí)都知道王老師在全校不會(huì)大人的。有幾次，幾位同學(xué)作業(yè)沒(méi)做完，見(jiàn)王老師是這樣說(shuō)的:放學(xué)前把作業(yè)交給我改。幾位同學(xué)大吃一驚，沒(méi)想到王老師是如此的溫柔。
王老師，我們?nèi)嗳硕己芟矚g她，因?yàn)樗郎厝嵬?lè)觀等，她是這樣漂亮溫柔，我們?cè)跄懿幌矚g她呢?
寫(xiě)對(duì)語(yǔ)文意見(jiàn)的作文6
夏日里有時(shí)是悶熱的，每當(dāng)這時(shí)候，我就希望夏日里能來(lái)一場(chǎng)雨。夏日里的雨是非同尋常的。
久旱過(guò)后，一陣暴雨終于耐不住性子來(lái)到了他久久沒(méi)有到臨的人間，理所當(dāng)然，他自然而然的成了我們的稀客。
在窗外，望著那雨，雨連成了串，落在了地面上拋出了一條條有型的弧線，形成了一條條水晶項(xiàng)鏈。不過(guò)，一會(huì)兒，雨變沒(méi)了力氣，漸漸的，漸漸的'，變小了。一滴是一滴的打在我的小臉蛋上，軟軟的，柔柔的。舒服極了。
望遠(yuǎn)處的山，看這面的雨，再瞧瞧中間的霧，不知不覺(jué)便飄到了王母的瑤池里;聽(tīng)著雨的淅瀝聲，聞著雨中水的清芬，又駕著云來(lái)到了世外桃源。就這樣飄，不知不覺(jué)我也融入了雨的世界里了。
雨停了，鳥(niǎo)停在了屋頂，小草隨風(fēng)搖擺，花兒也笑得比以前更燦爛了;聽(tīng)小鳥(niǎo)自在歌唱，看小草一展新綠，聞小花撲鼻芬香。雖然是夏天，而春天得一幕幕卻在我眼前浮現(xiàn)，這就是被雨洗過(guò)的季節(jié)。
雨下過(guò)后，云別一番的凈了，我的心也飛到了媽媽的身邊，拿起心中的無(wú)線電，對(duì)媽媽說(shuō)：終于下雨了。
這就是夏日里的一場(chǎng)雨，它掃去了夏日里的炎熱，洗滌了我心中沉悶的心。
寫(xiě)對(duì)語(yǔ)文意見(jiàn)的作文7
那天放學(xué)，校園門(mén)口車(chē)水馬龍。
不遠(yuǎn)處，一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)，這不是戴眼鏡扎著馬尾辮、長(zhǎng)相清秀的潘老師嗎?
記得那時(shí)我剛上一年級(jí)，潘老師教我們漢語(yǔ)拼音，她從“a、o、e”開(kāi)始，一遍又一遍地誦讀，還不時(shí)地校對(duì)我們發(fā)音的口形，直到標(biāo)準(zhǔn)后她才微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。
潘老師還常常鼓勵(lì)學(xué)生。一次，在語(yǔ)文課上，她笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)我鉛筆字寫(xiě)得漂亮。我心里很高興。從此，更加認(rèn)真地練習(xí)鉛筆字了。
潘老師連任我們的語(yǔ)文老師。去年十月份，學(xué)校舉辦第三屆讀書(shū)節(jié)系列詩(shī)歌朗誦比賽，每個(gè)班選派八名同學(xué)參加。開(kāi)始，我有些膽怯。潘老師笑著對(duì)我說(shuō)：“參加讀書(shū)節(jié)詩(shī)歌比賽，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)是鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。”她的鼓勵(lì)增強(qiáng)了我的信心。她從我們的`站姿到隊(duì)形，從發(fā)聲到語(yǔ)速以及情感的表達(dá)，給我們作示范。有時(shí)天黑了，還加班加點(diǎn)地耐心輔導(dǎo)，直到滿意為止。我們精神飽滿地穿著校服，整齊地排著隊(duì)伍走上舞臺(tái)，深情地吟誦著：“有一首歌，在大地上傳播，在陽(yáng)光里穿梭……”榮獲了一等獎(jiǎng)，站在臺(tái)下的潘老師開(kāi)心地笑了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！迸死蠋�，我要衷心地感謝您，是您的教誨讓我健康成長(zhǎng)!
寫(xiě)對(duì)語(yǔ)文意見(jiàn)的作文8
我叫小桐，今年9歲。我是這樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文的：課堂上，課堂筆記必不可缺，我會(huì)緊跟著老師的節(jié)奏，語(yǔ)文老師說(shuō)到重點(diǎn)處我就會(huì)認(rèn)真把它們記下來(lái)。我每次作業(yè)都不缺。細(xì)心也是很重要的，在我們這次的期中考試當(dāng)中，我每一道題都認(rèn)認(rèn)真真地做，取得了96分，而96分就是我們班的第一名，語(yǔ)文老師還在評(píng)語(yǔ)上寫(xiě)“桐桐這一次語(yǔ)文考試出色”呢！
課后如果作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，我會(huì)先寫(xiě)完作業(yè)再去和伙伴一起玩。
在周末的時(shí)候我是很有規(guī)律的！星期五，我會(huì)自覺(jué)把周末的筆頭試卷做完。晚上我和媽媽外出休閑活動(dòng)以便調(diào)節(jié)一周下來(lái)的緊張學(xué)習(xí)。星期六，我們就會(huì)去別的地方游玩，一般都會(huì)去體育西路，購(gòu)書(shū)中心。星期天我會(huì)把作業(yè)單上剩下的讀讀背背、聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)、課外閱讀等等一掃而光。
另外進(jìn)行大量課外閱讀也是能夠促進(jìn)我的`語(yǔ)文學(xué)習(xí)、提高我的寫(xiě)作能力、增強(qiáng)我的知識(shí)面。所以我每隔一周會(huì)去我最愛(ài)的廣州圖書(shū)館一次。每次我可以借回十本我喜愛(ài)的書(shū)。廣州圖書(shū)館真是我的好去處。
寫(xiě)對(duì)語(yǔ)文意見(jiàn)的作文9
我的語(yǔ)文老師是余老師。她常戴著一個(gè)紅色的眼鏡，經(jīng)常穿長(zhǎng)裙，運(yùn)動(dòng)鞋。高高瘦瘦的，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，長(zhǎng)的非常漂亮。
余老師上課非常認(rèn)真，只要是上課的時(shí)候，不管是誰(shuí)打來(lái)的電話，她一律掛斷，不會(huì)影響我們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。有一次上課，我們正在發(fā)言的時(shí)候，有人給余老師打電話。我想：“電話來(lái)了一定要接的�！闭l(shuí)知余老師二話不說(shuō)就走到手機(jī)旁邊，果斷地掛了電話。
余老師除了上課認(rèn)真，不會(huì)接電話外，她給我的感覺(jué)最好的一點(diǎn)就是，在我們有困難的時(shí)候她會(huì)極力地去鼓勵(lì)和幫助我們。在這個(gè)學(xué)期第一單元的'《語(yǔ)文天地》里“仿照句子寫(xiě)一寫(xiě)”的時(shí)候，我們一個(gè)也寫(xiě)不出來(lái)。余老師看到后，跟我們耐心地講解，并積極地鼓勵(lì)我們。終于我們有人舉手了。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……舉手的人越來(lái)越多。從一開(kāi)始的零人上升到了十人！這時(shí)候，余老師高興地笑了。
余老師還有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：審批作業(yè)認(rèn)真、備課細(xì)心、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等優(yōu)點(diǎn)。
我要感謝余老師對(duì)我的教誨，在過(guò)去的三年中，我學(xué)到了不少知識(shí)。等我長(zhǎng)大了，我也要成為一名像余老師一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)愛(ài)護(hù)學(xué)生的好老師。
寫(xiě)對(duì)語(yǔ)文意見(jiàn)的作文10
從小我就酷愛(ài)語(yǔ)文，喜歡它的書(shū)香，喜歡它的韻味。在語(yǔ)文的世界里遨游，仿佛在品味一杯馥郁芬芳的茶。
識(shí)字以來(lái)，我就喜歡上了方塊字，在書(shū)海中遨游，在美文里沉醉。隨范成大漫步田野，領(lǐng)略“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”的田園之樂(lè)；伴高鼎一起去看“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的兒童嬉戲；同釋如凈一起沉浸在“濃綠萬(wàn)枝紅一點(diǎn)，動(dòng)人春色不須多”的春色中；和文天祥一起矗立懸崖品味“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的愛(ài)國(guó)精神。
在語(yǔ)文里，我認(rèn)識(shí)了胸有成足的文與可，入木三分的王羲之，忠肝義膽的關(guān)羽，臥薪嘗膽的`勾踐......
在語(yǔ)文的天地間，詩(shī)詞如清泉細(xì)流滋潤(rùn)我的心田，文章如飄飄白云縈繞我的指尖，書(shū)法如平地驚雷讓人贊嘆。
現(xiàn)在，小學(xué)語(yǔ)文課本也讓我手不釋卷，腦海里總是浮現(xiàn)出悲壯的《狼牙山五壯士》，讓人惋惜的《匆匆》，悲傷的《我的伯父魯迅先生》。
上語(yǔ)文課時(shí)，我總是專心致志，不想落下一分一秒，不漏掉任何一個(gè)筆記，語(yǔ)文課是幽默的，是嚴(yán)肅的，是多姿多彩的。
坐在書(shū)桌旁靜靜的看書(shū)，品味語(yǔ)文的味道，語(yǔ)文可以是無(wú)味的，但總有一絲清涼，語(yǔ)文也可以是普通的，但可以引領(lǐng)你走向詩(shī)與遠(yuǎn)方.......
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