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語文課上作文合集[10篇]
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的語文課上作文，歡迎閱讀與收藏。
![語文課上作文合集[10篇]](https://p.9136.com/00/l/d3efcec405_5fbf7f35a20ec.jpg)
語文課上作文1
語文課上，郝老師在講《兩小兒辯日》，突然，同桌曉瑤拍了拍我的肩膀，又指了指前桌馬寶璇：“你看他背上�！蔽乙苫蟮目慈�，馬寶璇背上爬上一只螞蟻，雖然很想提醒他，但是我不想被老師誤會。
接下來的課，我看見又一只螞蟻，很熟悉，這不就是馬寶璇身上那只螞蟻嗎？它現(xiàn)在竟爬上了曉璠的桌子。
眼看那只螞蟻離書本還有幾厘米的距離，劉曉璠眼疾手快，搶先一步把書拿走了，小螞蟻不罷休，又尋找下一個目標(biāo)。鉛筆袋、筆、尺子沒有它不去的地方，逼得劉曉璠把桌子上的`所有東西都揣在懷里。
我在旁邊津津有味地看著這場“人蟻大戰(zhàn)”，嘴角咧的老高，要不是還在上課，我都要笑出聲了。這時，小螞蟻看著桌子上沒東西可爬了，便把目標(biāo)轉(zhuǎn)移在劉曉璠的同桌——我的桌子上。我看到它要爬過來，立刻把桌子拉開，和同桌之間離開距離，這次它沒辦法了，一直在同桌桌子（劉曉璠）上徘徊。
劉曉璠的眼球轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，好像想到了什么好辦法。她深吸一口氣，對著徘徊在桌邊的螞蟻就吹，一口氣不行，吹兩口氣，兩口氣不行，就吹三口氣，那氣勢，不吹走螞蟻絕不罷休。
不過，我臉上地表情就不太好看了，吹就吹唄，別往我這邊吹��！我還沒說出制止的話，螞蟻已經(jīng)被吹到椅子上了，不管現(xiàn)在上沒上著課，我直接叫出了聲，并把腿往另一邊挪了挪。可這哪管用啊，這不，螞蟻又爬了過來了，我直接從書箱了拿了一張紙，蓋住螞蟻，把紙攥成一個團扔到了垃圾兜里，一系列動作，總共用了不到十秒，等我緩過來，望了望郝老師，嗯，沒發(fā)現(xiàn)，真好！
這時的劉曉璠，嘴角都咧到耳朵根了，“你還笑，笑什么笑，這不都你弄的嗎？”“你還說我？！你敢說螞蟻在我這時，你沒笑？”劉曉璠回懟我道。
嗯……好像也對哦！
語文課上作文2
“開始討論吧！”語文老師一聲令下，教室里立刻響起了有序的討論聲，討論聲雜而不亂，我和同桌也積極投身于討論聲中。
突然，同桌嚴(yán)肅的聲音傳入我耳邊：“快點翻譯，一會兒老師要抽查�！蔽尹c了點頭，表達(dá)了對她說法的同意。她先翻譯，只見她雙手捧著書，眼睛炯炯有神地盯著書，整篇課文翻譯過程中沒有停頓過，流利地將整篇課文翻譯了下來，我手中拿著翻譯，聽的目瞪口呆，她說的與翻譯上寫的相差無幾，她流利順暢的翻譯震憾了我，心想：“短短的時間內(nèi)，幾乎一字不差的將整篇課文翻譯了下來，她真的好厲害�！�
“快點，到你了”，她的'催促聲將我從震憾中拉了回來，我慌忙放下手中的翻譯，快速翻開書，憑著剛才看過翻譯的零星碎片記憶，前半部分還算順利的翻譯了下來，可到后半部分就開始結(jié)結(jié)巴巴，憑著自己的理解在翻譯，不到一兩句，便出現(xiàn)了五六處錯誤，同桌耐心的一一為我糾正，一個字一個詞的錯誤都幫我糾正過來。
經(jīng)過了漫長的時間，我的翻譯才算過關(guān)。老師拍了拍手，示意同學(xué)們安靜下來，緊接著老師開始抽查了，不一會兒我就有幸被老師選中，問：“上下一白的一是什么意思？”我腦海里首先想到的便是整句的翻譯“從上到下都是白茫茫的一片”，可是，我一緊張，不假思索的脫口回答道“一片”，結(jié)果答錯了，害得同桌與我各扣兩分。
我羞愧地低下頭，內(nèi)心非常愧疚。對不起同桌對我的耐心糾錯，還連累她被扣了兩分，此時，我不敢抬頭看同桌的表情，心想她此刻一定很生氣。下課后，同桌說了句：“不就是兩分嘛，沒什么大不了的�！�
聽了同桌的安慰，她的包容使我內(nèi)心更加感到愧疚，心想：“下次絕不能再出現(xiàn)同樣的錯誤�！�
語文課上作文3
“啪，啪……”語文課上，幾聲熟悉又輕微的聲音傳來，不遠(yuǎn)處兩個同學(xué)正在課桌上盡興地玩翻紙片。
我們的語文老師悄悄地走過去，在后面的同學(xué)發(fā)現(xiàn)立刻給前面的同學(xué)使眼色，可前面的同學(xué)依舊毫無察覺，直到后面的同學(xué)輕輕地說了句：“老師來了！”
這時那個同學(xué)就仿佛被針刺了一般轉(zhuǎn)回了前面。老師走到他們面前不但沒生氣，反而還一改往日嚴(yán)厲的口吻說：“你們折的`不對啊，這是我們小時候玩的游戲。你給我兩張紙，我折給你看�！蓖瑢W(xué)們瞬間都從四面八方涌過來團團圍住老師，瞪大了眼睛看，七嘴八舌地議論著。
只見老師三下五除二就將兩張紙折成了一個紙片，老師折得又厚實又寬大，而同學(xué)的卻是薄薄的，扁扁的，這簡直是有天壤之別。
老師拿起她的那個紙片揚起手，然后重重地摔到另一個紙片上，那張紙片瞬間來了個“咸魚翻身之術(shù)”老師得意洋洋地笑著說：“哈哈，我贏了！”
我和旁邊的同學(xué)小聲議論起來：“看來老師童心未泯，真是個老頑童��！”
有些同學(xué)迫不及待的回到位子上拿出兩張長方形紙一步一步地折起來。這節(jié)語文課直接晉身為一節(jié)美術(shù)課！
折好的同學(xué)甚至找別的同學(xué)決斗，教室里瞬間像是在過節(jié)放鞭炮“噼里啪啦噼里啪啦”響徹了整條走廊，估計別的班都會覺得“咦？這哪班��？是在過大年三十嗎？怎么時不時傳來鞭炮聲？”
我們的語文老師面帶微笑徘徊在教室中，看到不會做的同學(xué)就耐心地教他直到他學(xué)會為止�！倍ｂ忊彙半S著下課鈴聲響起，別的班學(xué)生都到我們教室窗戶前投來羨慕的目光，而我們?nèi)跃筒灰鄻泛醯赝嬷埰?/p>
沒想到平時嚴(yán)肅，苛刻的老師還有這樣頑皮，老頑童的一面。這節(jié)課令我重新認(rèn)識到了不管人有多大，都會有一顆美好的童心。
語文課上作文4
童年的事就像滿天的繁星，永遠(yuǎn)看不夠，而最近又增加了一顆有趣的星星。那還要從一天上午說起。
記得那是一堂語文課，劉老師正在激情洋溢地跟我們講課，同學(xué)們則全部聚精會神、專心致志地聽講。突然，教室的窗戶邊傳來了一陣嗡嗡聲，有幾個同學(xué)好奇地看向窗外，連劉老師也被聲音吸引過去。只見大事不妙，一只淘氣的.馬蜂飛了進(jìn)來，這下全班都轟動啦！
這只馬蜂通體都是黃色的，有著一雙輕盈的翅膀，翅膀上有幾道紅色的裂紋，不知是不是它打斗時留下的傷痕。它翹起尾巴、扇動著翅膀，忽上忽下、忽快忽慢地在教室里盤旋。教室里頓時亂成一鍋粥，有的同學(xué)揮舞著手臂驅(qū)趕著馬蜂，有的同學(xué)捂著腦袋彎下腰躲避，還有的同學(xué)正在拼命地叫喊，每個人的眼神里都透露著驚恐。這時，劉老師故作鎮(zhèn)定地說：“同學(xué)們，不要慌，只要你們坐端正，不要亂動，馬蜂就不會蜇你們的�！庇谑谴蠹叶级硕苏刈昧�，但是內(nèi)心還是無比害怕。
忽然馬蜂飛到了劉老師面前，嗡嗡地圍著他轉(zhuǎn)，仿佛在對劉老師說：“難道他們不動我就看不見了嗎？你這是在諷刺我的視力不好嗎？我要咬你一口。”這時，劉老師雖然表面看起來依然鎮(zhèn)定，但從他的動作看來并非如此。他左閃右閃，還皺起了眉頭。但是馬蜂似乎不打算放過他，依舊圍著他轉(zhuǎn)。同學(xué)們有的緊緊地盯著劉老師為他捏了把汗，有的憋著笑準(zhǔn)備看好戲。
過了一會兒，馬蜂好像飛累了，飛到窗玻璃上休息，劉老師趕快拿起一本語文書，終于把它趕走了。教室里又恢復(fù)了平靜。
這就是發(fā)生在我們教室里的趣事，每當(dāng)我回憶起當(dāng)時的情景都會止不住地樂。
語文課上作文5
上課鈴響了，同學(xué)們都安靜地坐在自己的位置上，等著老師的到來。
天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，陣陣秋風(fēng)，分外涼爽，真是個好天呀！周老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，她的馬尾在腦后晃呀晃呀！咦，好像哪里不對，好像有什么東西躲在老師的馬尾后一起沖了進(jìn)來！“天啦，有一只小鳥！”“快看，它嘴里還銜著樹枝”……教室里頓時熱鬧起來，同學(xué)們驚呼著，尖叫著：女生們嚇得抱在一起、躲在桌子下；男生們就坐不住了，躍躍欲試，想要抓住它。這個不速之客立刻把我們的課堂攪成一鍋粥。
只見這個小東西渾身灰麻麻的，兩只小眼珠像黑色的玻璃珠子，滴溜溜的轉(zhuǎn)個不停，橘黃色的小嘴里還銜著樹枝。它是不是著急回家去做窩，所以，走錯了地方呢？哎，真是個迷糊的小東西！
不知道是不是被同學(xué)們的.熱情嚇到，小東西一會飛到東，一會又撲棱到西，最后一不留神撞到了明亮的玻璃上，一頭栽了下來，掉到了靠窗一位同學(xué)的椅子上。這個小東西呀，暈過去了，一動也不動。哎，真是個小可憐呀！
同學(xué)們頓時安靜下來，不知所措，都盯著老師，等她來處理。周老師走過來，把它捧在手心，用指尖輕輕地?fù)崦彳浀挠鹈�，好像安慰小寶寶一樣，說著：“多可愛的小東西呀！”她忍不住掏出手機，給它拍了一張照片留作“到此一游”的紀(jì)念！
周老師把這個不速之客放在窗臺上，就繼續(xù)給我們上課了。這個不速之客引起的騷亂也就此結(jié)束！等下課的時候，小東西已經(jīng)不在窗臺上了，想必它蘇醒后就回家去了吧。它會記得我們嗎？會回來看我們嗎？可愛的小東西，迷糊的不速之客！
語文課上作文6
這兩天上語文課，那可真叫一個爽啊！優(yōu)，可真沒少加，每次上語文課都得做好搶優(yōu)的準(zhǔn)備。老師一說背哪課哪課，我連想都不想，“嗖”地站起來，“咔咔咔”一頓“亂背”，背了兩三天，竟得了一大堆優(yōu)。我就樂意上語文課，因為既可以看到語文老師那“英俊”的臉，又可以得優(yōu)。
有一次，我因為沒搶過田鳳春，心里就老大的'不痛快。心想：這一天天地，連個優(yōu)也跟我搶，我得個“優(yōu)”容易嗎？后來王海又搶到了機會，我心里更不平衡了，于是就決定給王海挖個坑。我大聲地說：“不是都夠五個機會了嗎？”王海一下子懵了，掉進(jìn)我挖的坑里。就在他不好意思要坐下的時候，我猛地站起來高聲背誦起來，王海氣得直翻白眼。機會到手了，可不知為什么，原本滾瓜爛熟的《愛蓮說》卻落了一句話，又白忙活了一場。
其實剛開始背語文課文的時候，我心里也慌得不行，恐怕背錯，不過背得遍數(shù)多了以后，這背課文便成了家常便飯。這飯啊，一頓不吃就餓得慌了。哪節(jié)語文課不背課文，哪節(jié)語文課就覺得沒有一點意思了。所以還請我們英俊的語文老師將這樣的語文課發(fā)揚光大。
我也希望沒有站起來背課文得優(yōu)的同學(xué)，請你們早點加入這場有趣的戰(zhàn)斗。我知道你們不是不想站起來，而是不敢，缺少膽量。一定要相信自己，多站起來幾次就好了。
還有，我要說明一件事，在我心里語文老師雖然不是最帥，但他也是美男子的高級版——老男子。你們別笑我說語文老師帥，我知道你們是在羨慕語文老師的美貌，但千萬別因為語文老師太帥而恨他。因為他的確是一個好老師。
語文課上作文7
“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！蔽矣X得我們的語文老師就有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。我最喜歡的就是他在課堂上的風(fēng)趣幽默感，時不時的讓同學(xué)們哄堂大笑。
今天下午我們的那幾節(jié)課我現(xiàn)在回想起來都覺得很好笑。下午的`第一節(jié)語文課，我們正在學(xué)魯迅先生寫的《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》。文中有一句“其中似乎確鑿只有一些野草”，老師說“似乎”、“確實”這兩個詞并不沖突，同學(xué)們也得到了答案，這一節(jié)課在快樂中過去了。下午還有一節(jié)語文課，對此我充滿了期待，想象著語文課上的樂趣�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，老師走進(jìn)了教室。我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》，課文中提到了“對課”也就是對對子，老師出了一個上聯(lián)“鴻是江邊鳥”讓我們接下一句。不一會兒，立刻有人舉手回答，但老師都說沒有注意題，有一點沒說到。于是老師又念了一遍題目，強調(diào)了“鴻”是“江”和“鳥”組成的。同學(xué)們茅塞頓開，在一段時間的沉思里沒有一個人回答。老師便又說了幾個，“蠶是天下蟲”“苗是田上草”……同學(xué)們都認(rèn)真的記了這幾句。課文后面又說到了壽鏡吾（魯迅老師），“他有一個大戒尺，但不常用”說到這兒又想起了“似乎、確鑿”。老師說魯迅的文章就像干饃饃一樣越吃越香，同學(xué)們不禁哄堂大笑。這時我忽然想起來一句話“你品，你細(xì)品”。
這個幽默的課堂，讓我對魯迅有了很大的興趣，更對老師有了很大的認(rèn)識，我喜歡上語文老師的課。
我有一個這樣風(fēng)趣幽默的語文老師，我很開心！
語文課上作文8
2月21日星期三，我們學(xué)習(xí)了語文第3課《白楊》。在這節(jié)課里，我感到十分興奮和自豪。
我最記憶猶深的一刻，就是謝老師問大家：“大家明白課文中‘爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，其實他也在表白自己的心�！暮x了嗎？請問爸爸在表白怎樣的心呢？”
剛開始沒有人舉手，謝老師便點了我的好朋友：小陳。小陳很快回答道：“這句話寫了白楊樹挺難而上的精神，是要贊揚白楊樹。”謝老師滿意地點了點頭，示意坐下，又問：“很好，你讀懂了句子的一方面含義。同學(xué)們，只有這個答案嗎？”我想了想，大膽伸出了手，教師便點了我。我說：“爸爸還贊揚邊疆及西部建設(shè)者們無私奉獻(xiàn)、效忠祖國的精神。”謝老師點頭后循循善誘說：“不錯，作者借物喻人，贊揚白楊樹和具有白楊精神的'人。其他同學(xué)還有什么想法嗎？”這時，我和小陳似乎杠上了，兩只手同時舉起來，可謝老師卻點了小康。小康小聲地回答到：“我感覺爸爸贊揚白楊樹在惡劣的環(huán)境下生長，生命力很強�！崩蠋熥屝】底拢僖淮吸c了我，“白楊的適應(yīng)能力強，這里還表達(dá)了，爸爸勉勵自己要像白楊樹一樣，堅持建設(shè)邊疆，建設(shè)祖國，還希望自己的孩子也能這樣�！蔽艺f到�！盎卮鸷芎�，能聯(lián)系上下文理解。我們學(xué)習(xí)要多思考，讓我們的頭腦不生銹。”謝老師緩緩道來。小陳似乎很不服氣，我倆舉手，舉手再舉手，“還有還有還有……”。謝老師并不厭煩，小結(jié)：“同學(xué)們都很認(rèn)真。我們讀文章，就是要好好思考、體會作者所要表達(dá)的感情。”
其他問題繼續(xù)搶答中……
時間過得真快，下課鈴響了。我和小陳不約而同走到一塊，異口同聲地大聲喊道：“你別搶我的題！”
語文課上作文9
對于理科愛好者來說，課堂上使之著迷的是鉆研難題的樂趣；對音樂愛好者呢，使人心動的莫不過那輕松愉悅的旋律。而我記憶深處難忘的篇章，是在語文課上。
語文課上，我認(rèn)識了偉大的詩人。他，李白。在朝時要高力士脫靴磨墨，離朝時放白鹿于青崖之間。他在那個年代本該寫出錦繡詩篇，取悅君王換取榮華�？伤麉s偏不，雖“舉杯邀明月，對影成三人”，可他卻絲毫不感寂寞，唱出“直掛云帆濟滄海”，“天生我材必有用”的高歌！他雖失意，卻依舊豪放坦率，我被他的樂觀不屈震撼了。與他相比，我平常遇到的小難又算什么呢？
語文課上，我云游四海，感受天下奇景：領(lǐng)略“濃妝淡抹總相宜”的杭州西湖，望見“淺草才能沒馬蹄”的一絲生機，慨嘆“大漠孤煙直，黃河落日圓”的雄渾與壯闊，感受“夕陽無限好，只是近黃昏”的美好和惋惜……在老師生動的.講解中，在飛轉(zhuǎn)的思緒中，一幅幅絢爛各異的畫卷展開于眼前，不由得沉浸在那美妙的意境里，隨之而來的還有古人難以名狀的心情。
語文課上，我不僅收獲了知識，更收獲了快樂和輕松。在嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課上，我只是呆滯地聽講，有時似懂非懂，有時茅塞頓開，永遠(yuǎn)緊緊繃著一根神經(jīng)，不敢有絲毫的懈怠。政治課上，有時心里惴惴不安，害怕老師的提問，亦或者胸有成竹。唯有在語文課上，我可以平心靜氣聽講，任品大腦思緒飛揚，思考問題，探索問題，樂此不疲�；卮饐栴}自信坦蕩，默寫生字越戰(zhàn)越勇，一次次失意，更像一次次挑戰(zhàn)，讓我更加沉迷于語文課上。
語文課上，我有著不一樣的感受，認(rèn)識更多的偉人，欣賞萬千繁花盛景……這都讓我歡喜。感謝語文課，你為我的學(xué)習(xí)生涯添上錦繡的一筆。
語文課上作文10
“咚咚咚……”隨著一陣陣鼓聲，在語文課上我們在干什么呢？哈哈我們在玩游戲—擊鼓傳花。
老師向我們介紹了游戲規(guī)則：一名同學(xué)當(dāng)鼓手，其他同學(xué)傳花當(dāng)鼓聲停時，花在誰手里誰就上去表演節(jié)目。
隨著一陣悅耳的鼓樂聲，游戲開始！這時我的手開始冒汗，心中默默祈禱著：花千萬不要停留在我手上，我可不知道表演什么節(jié)目好。花在同學(xué)們的手中如箭一般穿梭著，這時鼓聲突然停止了，花停留在小周和小蒲的手上，他們倆露出了一絲害羞的樣子，我們剩下的`同學(xué)不約而同的為他們倆個送去了一陣陣鼓勵掌聲，聽到我們的掌聲他們頓時有了動力，小蒲馬上上臺表演了一個笑話迎來了雷鳴般的掌聲�，F(xiàn)在輪到小周表演，雖然小周看上去很自信，但心里還是有些害羞，我們再次用掌聲鼓勵他才慢慢上臺背誦了一首古詩。
“咚咚咚……”鼓聲又響起來了，有的同學(xué)十分緊張，有的很興奮，有的有了第一次的經(jīng)驗現(xiàn)在倒是一副躍躍欲試的樣子，還有的學(xué)著我祈禱著不讓花停落在自己的桌上。就在這時花傳到了我的桌子上，我緊張的恨不得把花丟到九霄云外去，但我只是定定神快速地把花傳出去了，看著花漸漸離我遠(yuǎn)去我那顆懸著的心也踏踏實實的放回肚子里了。終于可以松口氣了我把目光放在我的好朋友小王身上，他剛好把第一朵花傳出去第二朵又傳來了，小王本以為自己安全了當(dāng)他一回頭徹底崩潰了因為鼓聲停止第二朵花正好擺在他的桌上，第一朵花落在了小張手上，小王首先上去為我們講了個笑話，逗得臺下的觀眾們哄堂大笑起來，小張則說了一段順口溜聽得同學(xué)們目瞪口呆，大家連連稱贊。
“咚咚咚……”鼓還在繼續(xù)，這次花又會落入誰家呢？
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