精彩語文作文(經(jīng)典15篇)

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的精彩語文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精彩語文作文1

　　今天下午老師發(fā)語文期中考試卷，我的心情好像“十五個吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。當(dāng)老師說：“這次我們這些人班同學(xué)考試的成績比我的預(yù)料的還好，語文成績九十九分的.同學(xué)有三位，董春江、孟心怡和陳延玉�！碑�(dāng)聽到有我時，我的心里暗暗高興。

　　我接過自己的試卷仔細(xì)一看，哦！原來我就錯了一個題：《望洞庭》中總寫洞庭湖秋色的詩句是，應(yīng)是前兩句，而我卻寫成了后兩句。課本里的知識錯了這一個，閱讀短文和作文還沒減分，錯的這一個題都是粗心大意造成的，真虧呀！要不就考100分了，咳！這個壞毛病我下決心一定要改掉。

　　我以后做到：

　　1、要多讀書，課外知識也一定要掌握好。

　　2、做題時要先把題讀三遍后，再認(rèn)真仔細(xì)的做題。

　　3、寫作文時要看清作文要求之后再寫文章，字?jǐn)?shù)只能多不能少，把平時摘抄的好詞好句用上。

　　4、檢查作業(yè)時要一字一句，認(rèn)認(rèn)真真的檢察，不能馬虎大意！

　　5、要做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣……沖刺100分！

　　老爸告訴我過這樣一句話：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。意思就是在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是兩個必不可少的。

　　以后我要按以上要求認(rèn)真去做，“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個好成績。

精彩語文作文2

　　下午第一節(jié)課我們?nèi)ザ喙δ芙處煂W(xué)習(xí)了一節(jié)語文課，題目是《生命生命》，十分得振奮人心。

　　我們剛走到椅子前坐好，就來了一位穿藍色毛衣的女老師，她先向我們做了自我介紹：”大家好，我姓張，大家請叫我張老師�！白鐾杲榻B后她讓我們唱了兩首歌，然后開始上課了。

　　張師先在黑板上寫了一個”命“字，并讓我們說命字能和誰組詞。有得說”生命“，有得說”命運“，還有的說”聽天由命“……老師在黑板上寫了一個”19“，又寫了兩個”命運“。哦！原來這是課文的'題目呀！

　　從這里就能看出張老師很會上課，而且給我們的印象很好，很深刻。老師讓我們回答了幾個問題，現(xiàn)在已經(jīng)上了半堂課了，可我卻覺得課才剛上一樣。老師給我們了一個小作業(yè)本，讓我們4人一組接讀課文，并從中找出一個值得思考的問題，寫在黑板上，并把黑板上的任何一個問題解答出來，我們積極回答問題。

精彩語文作文3

　　今年暑假，我隨爸爸來到常州。在快要離開去南京的時候爸爸帶我去了春秋淹城。

　　爸爸買好了票，我們就進去了。剛進去，我們就看見了一輛白色的馬車，爸爸立刻租下了這輛馬車。我坐上去就像是童話里的公主。

　　駕馭著馬的叔叔每過一個地方就會向我們介紹。我們第一個看到的是瀕臨滅絕的白虎。其次是兩三個餓狼，它們的眼睛一直盯著我們，想要吃了我們一樣。馬車在“蛇館”停下了，因為我們要自己去看動物了。在一條蟒蛇前我被嚇了一跳，好可怕的蛇，它那帶著寒光的雙眼正盯著它的獵物——鵪鶉。我真為鵪鶉而感到擔(dān)心。蛇真不愧是冷血動物

　　逛著逛著，我們就來到了“百鳥園”。首先，我們看到的是帝皇鸚鵡。它那大大的頭真讓人感到害怕，走近看，它的嘴里還叼著一只小蟲子。其次，我們看到了一種雀形目的動物。它長得像雞，但毛比雞長，顏色還很絢麗。在這個“百鳥園”里，我們看到的大多數(shù)都是鸚鵡。

　　接著，我們又來到了“魚池”。爸爸為我租了一套漁具，讓我釣魚�？晌裔灹税胩煲矝]釣上一條，爸爸見狀，就過來幫我釣。豈知一會兒工夫，他就釣到了幾條魚。我見桶里全是紅色的魚，就嚷著要一條白色的`魚，爸爸立刻就給我釣了一條白色的魚。突然，我看到一條說不上是什么顏色的魚，就問爸爸：“那是什么顏色的魚?”“雜色的�！卑职侄何艺f。“我要!”“好嘞�！闭f話間，爸爸已經(jīng)釣到了。此時，我和爸爸的周圍已圍滿了小男孩。他們都很佩服我爸爸，我心里得意極了!

　　在這個時候，春秋淹城里要有一場動物表演，我和爸爸便坐在觀賞臺上看表演。我們看著老虎和獅子跳上跳下，在其間還被逗得哈哈大笑。該到大象小姐表演了，我心里很興奮�？墒峭蝗幌掠炅�，大象小姐的表演就被取消了。沒看到大象小姐的表演，真有點兒掃興啊!不過我們還是很開心的!

精彩語文作文4

　　在廣闊無垠的夜空中，繁星閃爍，點亮了夜空。我仰望著星空，那一閃一閃亮晶晶的小星星，似乎在對我說：“你有心愿嗎？”“我說：”我當(dāng)然有。你想聽，我現(xiàn)在就說給你聽。”我看著那一閃一閃的星星，感覺我們似乎成為了朋友，它成為了我的心愿傾聽者。

　　在學(xué)習(xí)生活中，我的心愿是讓自己的成績越來越好，在最后的沖刺中考階段中，努力學(xué)習(xí)，最終能考上自己的理想高中——一中。俗話說得好：“一分耕耘一分收獲�！蔽蚁胫挥信�力了，才能收獲好的成績。很多時候，我們常羨慕別人的好成績，你可知道人家到底有多努力？為了愿望的實現(xiàn)，我得努力呀！

　　在家庭生活中，我的愿望是我的親人身體都好好的。希望我的父母注意身體，不要太辛苦，能有時間多陪陪我更好了。平時只要我放假，每天就只有我自己一個人在家，父母陪我的時間少之又少。我知道他們是去給我掙錢了，但健康比金錢更重要。我也希望我的姥爺和爺爺奶奶的身體越來越好！親人的健康平安是最快樂的事情。

　　在人際交往當(dāng)中，我希望我和我的朋友的友誼更加堅固，朋友在我的日常生活中對我的影響很大，她們大多數(shù)給我?guī)�來�?都是快樂，和她們在一起使我的心情變得很好。當(dāng)我們在一起的時候，我們像是一群快樂的小鴨子，給身邊的人帶來快樂。

　　在社會生活當(dāng)中，我的愿望是希望這個世界的留守兒童和空巢老人能夠慢慢減少。我在手機平臺總能看見關(guān)于留守兒童和空巢老人的視頻，他們都非常的可憐，我很是同情他們。

　　在環(huán)境保護方面，我希望科學(xué)家能研究出關(guān)于環(huán)保的一些新產(chǎn)品�？v觀歷史，再看當(dāng)前，環(huán)境令人堪憂！許多化學(xué)污染物排在河流中，使我們的地球“母親”變得遍體鱗傷。冰川融化，大氣層遭到破壞，許多動物因為人類的濫殺變得瀕臨滅絕。希望我們的環(huán)境問題能夠得到改善。

　　在我眾多的愿望當(dāng)中，我希望長大之后能夠選擇自己喜歡的專業(yè)——心理學(xué)專業(yè)。我一直有一個夢想，希望能成為一名心理學(xué)醫(yī)生，我希望能夠幫助一些人解決生活中的問題。使他們找到生活的意義。

　　我的心愿其實并不少，我要一個一個去實現(xiàn)，實現(xiàn)我的人生價值。

精彩語文作文5

　　今天下午，我們?nèi)ノ鍢菆蟾鎻d，去參加語文閱讀競賽了。

　　我們到了報告廳，進去一看，有十二個班，每個班有三個人，一半坐的是領(lǐng)導(dǎo)和主任，另一半坐的是親友團，十二個班到齊后，我們開始了第一個環(huán)節(jié)是我愛朗讀，我們班的苑凱軒朗讀的特別好，我們都為他鼓掌了，我心想：以后我也要讀的'比苑凱軒好。

　　第二個環(huán)節(jié)是我在積累，他們說的是描寫冬天的詞語，說了十個，全對了，所以我們加了十分。

　　第三個環(huán)節(jié)是選題，我們班的人說的很好。第四個環(huán)節(jié)是搶答，我們班前幾個題沒搶到，后來搶到了一個，對了，我們加了一分。

　　今天的語文競賽，我們很開心，以后我也要學(xué)習(xí)他們。

精彩語文作文6

　　每一個生命的誕生，都是一個奇跡。有些人雖然在肢體上有殘缺，但是頭腦卻十分聰穎;有些人則因為聽不到、看不到或口不能言而無法充分展現(xiàn)自己的才華。身體上的障礙，導(dǎo)致他們在生命中的成長多了一份艱辛和挫敗，不過，他們身殘心不殘，愛的力量，使疲憊的心靈重獲活力，他們依然能體驗生命的喜悅和幸福，好好利用生命，創(chuàng)造更多奇跡。

　　在瑞典出生的蓮娜.瑪莉亞，這位“用腳飛翔的女孩”的故事，令我相當(dāng)欽佩。我十分訝異她雖然是個重度殘障的人，然而在十八歲時，代表瑞典參加游泳比賽，得到世界冠軍，刷新記錄。不僅如此，唱歌、畫畫、開車及購物樣樣難不倒她。蓮娜?瑪莉亞為何如此自信、開朗樂觀的面對人生的挑戰(zhàn)?因為有愛。他的父母將礙化作愛，用愛包容一切，不去想失去什么，只想擁有什么。愛就像一把鑰匙，能為彼此開啟封閉的心門;愛是一種力量，能化危機為轉(zhuǎn)機;愛是一道曙光，為身心障礙者帶來溫暖和希望。

　　我們肢體健全，眼能見五彩繽紛的.世界，手能舉，鼻能聞，是多么的幸福，所以，我們應(yīng)當(dāng)存愛在心頭，體驗生命的賞賜，更該發(fā)揮大愛，幫助身心障礙者，讓我們用愛彌補每一分殘缺和傷痛，用愛支持他們，為他們加油鼓勵，給予希望和力量，協(xié)助他們活出絢麗的人生。

精彩語文作文7

　　一直苦苦追求著你，我心中的精彩語文。

　　你給我清風(fēng)與明月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你打通了我與自然的界限。

　　伴著你，陶淵明的朵朵菊花點緩了朦隴的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥，晏殊的獨自排徊落寞了曲徑通幽，溫庭藥的脈脈料暉籠革了悠悠的`碧水。

　　伴著你，詩意的生命被開墾出最豐美的田園，放白鹿于青崖之間的旅者，紊酒入胸，七分釀成了月色，剩下三分，繡口一吐，就是半個盛唐；揀盡寒枝卻終不可棲的寒鴉，手持青青芒杖，在“缺月掛疏桐”之夜，嘆大江東去，不為“蝸角虛名，蠅頭微利”觸動，只愿淪海濟余生；落日樓頭，斷鴻聲中的浪子，一邊是枯藤老樹，古道西風(fēng)，一邊是“寶馬雕車香滿路”，可他只愿做“燈火闌姍處”的伊人。

　　曾為一次失敗，坐想行思，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；曾經(jīng)為一次得失，腸百結(jié)，史眉千度；曾為一次邂逅，禪精竭慮，苦苦哀傷。于乎，讀一讀劉墉，品一品林清玄，幾篇雋永優(yōu)稚的短文，字字鞏，禪意飄香，讓我執(zhí)著一份平和的心淡看苦短人生。

　　你讓我懷著“東籬采菊，南山飲酒”的心境，去“坐看云時，行至水窮處”，賞“禪房花木，曲徑通幽”，品“荷笠斜陽青山歸遠(yuǎn)”，憶“黃梅時節(jié)_棋子燈花”。

　　是你，讓我幻化成莊周夢中的彩蝶，云淡風(fēng)清地怡然輕舞；是你，讓我化作牧童短笛中的閑云野鶴，天馬行空地?zé)o所羈絆。你讓我的生命化繁為簡，思想過濾雜質(zhì)，心境歸于平和，歸隱于“崖上春雞鳴，村邊杏花白”的田園，但覺人淡如花，一身寵辱皆忘。

　　精彩的你，如細(xì)雨過后的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。在清閑午后，在落日黃昏，用眼晴讀你，用心靈讀你，讀不盡的精彩語文!

精彩語文作文8

　　書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！�—題記

　　今天是我們五年級閱讀素養(yǎng)專場大賽，我們排著整齊的隊伍來到大會議室迅速有序坐下，等待比賽開始。主持人讀著比賽規(guī)則，與往常不同的是全場雅雀無聲，同學(xué)們個個目光專注，聚精會神地聽著，我預(yù)測到今天的比賽會異常激烈。

　　比賽開始！第一輪是古詩必答題。選手上場，我的心被擰得緊緊的，希望我們班旗開得勝�？赏蝗�，我們像被潑了一桶冷水。原來，宗誠洋等同學(xué)由于過分緊張，平時背得滾瓜爛熟的.詩句此刻全忘了，接連失利，我班情況不容樂觀。

　　第二輪是閱讀必答題。我班派了三位大將出場，我信心滿滿，覺得一定能取得好成績，挽回被動的局面，可夢想與現(xiàn)實常常背道而馳。陸俊誠、包君浩和陸緣浩三位同學(xué)慌不擇路，將比分與兄弟班級又拉開一大截，我無奈地嘆了口氣心想：難道今天我們注定失敗嗎？

　　第三輪，飛花令。31號束思穎同學(xué)被抽中上臺，我心中忐忑不安。飛含有“月”字的古詩，聽到這個消息我高興得跳了起來，因為早上的早讀課老師剛為大家復(fù)習(xí)過。

　　挑戰(zhàn)方背：“小時不識月，呼作白玉盤�！�

　　她回：“明月幾時有，把酒問青天�！�

　　“床前明月光，疑是地上霜�！�

　　“野曠天低樹，江清月近人。”

　　“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠�！�

　　“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流�！�

　　…………

　　太棒了，束思穎果然不負(fù)眾望，連取30分。

　　最后一輪搶答題。我、王天栩、湯堯軼走上臺前，接收最嚴(yán)峻的考驗，三人緊閉雙唇，表情嚴(yán)肅，相互對視一眼，好像再說：“我們要沉著冷靜，聽清題目，要把握好時間按準(zhǔn)搶答器，決不能犯規(guī)。能不能反敗為勝，就看我們了”。

　　“3號班級犯規(guī)”。

　　“1號班級犯規(guī)”。

　　“2號班級犯規(guī)”。

　　我們?nèi)绶�(wěn)固的城墻，抓準(zhǔn)時機不留給對手一點機會。在群星璀璨的舞臺，最終我們脫穎而出，成為臺上最亮的星！

　　書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。書籍是我們成長道路上必不可少的營養(yǎng)品，今天緊張而又激烈的語文素養(yǎng)大賽給我留下的深刻的印象。比賽不是最終目的，鍛煉才能成長，讓我們一起愛上閱讀吧！

精彩語文作文9

　　今天下午，我們起床后，就去五樓報告廳了。

　　我們?nèi)ノ鍢菆蟾鎻d是因為，我們要看語文知識競賽，我們班有三個人去了，他們是我們班最優(yōu)秀的，還有兩個親傲友團，是他們回答不上來的時候說的。

　　比賽開始了，我們很激動，第二個就輪到我們了，我感覺，他們讀的非常好，讀完了，我們熱烈的'鼓起掌來，然后再認(rèn)真聽別的同學(xué)讀。第二關(guān)開始了，我們又認(rèn)真聽著同學(xué)們，回答問題。

　　又輪到我們班了，我們班的同學(xué)，為我們加了十分，然后我們就也聽的同學(xué)們答題。然后我們得了第四名。

　　今天真好呀！我們得了第四名，我們要繼續(xù)努力。

精彩語文作文10

　　一天，小麗、小明和小剛約好一起去高原放風(fēng)箏。

　　他們來到高原以后，小剛忘了帶風(fēng)箏。小剛來到草地上以后低下了頭，小聲地向朋友們問道：“我……我能不能和……和你們一起玩風(fēng)箏？”小明笑著點了點頭。小明說：“小剛，把風(fēng)箏狠狠往上扔。小剛?cè)由咸煲院箫L(fēng)箏沒飛多高就掉了下來，不過他們并沒有放棄。但一次、兩次、三次都沒能成功，小麗鼓勵說不要放棄，一定會成功的。“好吧，我再試試吧！”小明說。最后一陣大風(fēng)把風(fēng)箏吹起來了，他們高興的跳了起來。遠(yuǎn)處還有一家人，小孩也把風(fēng)箏放起來了，大人們邊看邊夸孩子真是太棒了。

　　春天正是放風(fēng)箏的季節(jié)，因為可以放風(fēng)箏所以春天變得更加有趣了。

　　三年級下冊第二單元作文12

　　一個美好的假期里，瓦藍的天空好像一片汪洋的大海，潔白的云朵好像大海里翻騰的浪花。金色的陽光灑在綠油油的草地上，也正是這時候，春風(fēng)姐姐也來湊湊熱鬧，像媽媽的手在摸我的臉，這天氣真適合放風(fēng)箏呀！于是我們一起赴昨日的約去草坪上放風(fēng)箏。我興高采烈地拿著燕子風(fēng)箏和小伙伴們說走就走。

　　剛到草坪上，我便迫不及待地把風(fēng)箏拿出來，先把一大把線一絲不茍的系在風(fēng)箏上面，還打一個死死的結(jié)，生怕被風(fēng)吹走。最激動人心的時刻到了，我一手拿著線軸，一手拉著線，身子微微向前傾，準(zhǔn)備要跑起來。泡泡就把風(fēng)箏給高高地舉了起來，問道：“好了嗎？我要放手了�！蔽艺f：“好的�！薄芭埽　币宦暳钕�，我拔腿就跑，就像只撒野的小兔子一樣，但是不過幾秒，風(fēng)箏就像被子彈擊中了一樣重重地落在了地上。我心想，這是怎么了？怎么掉了下來，我忽然皺起了眉頭，趕緊往叔叔那邊跑去，滿臉的問號：“叔叔，怎么飛不起來了，再看看您的，咋就飛那么高呢？”叔叔笑瞇瞇地說：“哈哈，孩子，難怪你放不上去了，是你的`方向弄反了！要逆著風(fēng)跑�！甭犃耸迨宓脑挘�我恍然大悟，原來風(fēng)箏是要逆風(fēng)飛翔呀！我趕緊照著他說的做。換個方向，同樣的步驟，我們就逆風(fēng)去放風(fēng)箏。果然，這次風(fēng)箏起飛雖是搖搖晃晃，可是在風(fēng)兒的平衡下越飛越高，就像一架飛機，直沖云霄，我笑得眼睛瞇成一條縫兒。李梅梅也開始在旁邊手舞足蹈，喜笑顏開地在旁邊拍手歡呼，還唱起歌兒跳起了舞。望著藍天上的“小燕子”，你瞧，它正和霸氣的龍、翩翩起舞的蝴蝶一起嬉笑打鬧呢！

　　伴著落日余暉，我們也戀戀不舍地離開了！

精彩語文作文11

　　今天下午，我們進行了三年級的語文知識競賽，這個競賽非常精彩！

　　我們進了五樓報告廳，坐在自己的位置上，準(zhǔn)備看精彩的語文知識競賽。我們班有三名同學(xué)代替我們班回答問題，我的心非常緊張，因為我怕我們班答錯問題。

　　突然，五樓報告廳響起了歌聲，唱了一遍又唱了一遍。在比賽之前，趙老師先選出兩名同學(xué)幫助被選上的那三名選手答題。比賽終于開始了，臺上走來兩位主持人，他們穿得衣服實在是太漂亮了。她們說完，整個屋驟然響起了掌聲。先要比的是讀五年級的`課文，一班讀的通順，一班讀完了。該我們二班了，我們都很期待，二班讀的又有感情，有非常通順。往后讀的一個比一個好。

　　第二關(guān)是三名同學(xué)說成語，一個班要說十個成語。輪到我們班了，我們班一個字不差的說了十個，加了十分。

　　最后一關(guān)是，搶答題。我們都爭著答題，終于我們答對了一個，加了一分，我們都很高興。在往后我們又搶到了，可惜的是我們班打錯了。

　　精彩的語文知識競賽結(jié)束了，唉！我們不但沒有扣分，也沒有加分。我們要在下次努力。

精彩語文作文12

　　今天下午、我們要選三位人參加競賽，很榮幸我被選上了。

　　我們來到五樓報告廳，就被臺上的道具給吸引住了。我和其他兩位同學(xué)來到指定位置，準(zhǔn)備比賽。

　　比賽的第一關(guān)是我愛朗讀。我們班派出一個代表選題——苑凱軒。他選的是３號，3號的朗讀題目是《草原》，苑凱軒讀的'井井有條，特別有感情。

　　比賽的第二關(guān)是我愛積累。這次選的代表是我，我選的是9號，因為只剩下兩個號了。九號的題目是：說出冬天的四字詞語10個。我們?nèi)齻�很快就說完10個了。

　　第三關(guān)是我愛交集。這次我們選的代表是霍雨涵，霍雨涵選的是10號。題目是：說出你最喜歡的老師。霍雨涵說的是趙老師。

　　第三關(guān)完了以后，練跳繩操的人給我們演跳繩操。

　　緊張時刻的第四關(guān)即將來臨，第四關(guān)是搶答題，我們充滿信心，闖過了第四關(guān)。

　　今天，我們們不僅學(xué)會了要合作，還學(xué)會了很多知識。

精彩語文作文13

　　1、語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

　　語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動容。

　　語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。

　　語文是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不已。

　　2、時間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進的進程；

　　時間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量；

　　時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)；

　　時間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵我們加快前進的腳步；

　　時間好比一位公正的法官，它能公平地評判我們每個人的得失；

　　時間如同一本嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖窌�，它將真實地記錄我們的奮斗之路；

　　時間好比一艘航船，它能載著我們抵達理想的彼岸；

　　時間如同一面鏡子，它能幫助我們征服旅途的'艱險暗礁。

　　3、人生的意義在于奉獻而不在于索取。

　　如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；

　　如果你是一棵小草，就增添一份綠意；

　　如果你是一顆星星，就點綴一角天空。

　　如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；

　　如果你是一朵鮮花，就裝點一分春色。

　　4、春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。

　　她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；

　　她伴著淅瀝的小雨點，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙；

　　她跟著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童；

　　她帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。

　　5、太陽無語，卻放射出光輝；

　　高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；

　　大地?zé)o語，卻展示出廣博；

　　青春無語，卻煥發(fā)出活力；

　　鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；

　　春雨無語，卻滋潤著大地。

　　6、思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明；

　　思念使女詞人瘦過黃花；

　　思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行；

　　思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘月楊柳岸；

　　思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入"遍插萊萸少一人"的心境；

　　思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘東望故園；

　　思念使愛國詩人鐵馬冰河入夢；

　　思念使詩仙舉頭望月；

　　思念使香山居土憶江南春來江水。

　　7、如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；

　　如果你是峰巒，何必在乎別人把你當(dāng)成平地；

　　如果你是春天，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息；

　　如果你是種子，何必為還沒有結(jié)出果實而著急；

　　如果你就是你，那就靜靜微笑沉默不語。

　　8、人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；

　　人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；

　　人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。

　　9、人生是一支歌，悠揚的旋律譜寫出你春天的耕耘和秋天的收獲。

　　人生是一首詩，悠遠(yuǎn)的意境抒寫著你失意的懊惱和成功的歡樂。

　　人生是一臺戲，精彩的劇情演繹著你創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅。

　　10、百花爭艷的春天是充滿活力的季節(jié)；

　　烈日曝曬的夏天是富有熱情的季節(jié)；

　　瓜果飄香的秋天是極具魅力的季節(jié)；

　　白雪飄飄的冬天是最富遐想的季節(jié)。

精彩語文作文14

　　自打升入九年級，我突然發(fā)現(xiàn)：原來語文課，是如此的精彩。

　　周老，成天笑容滿面，不大的臉龐配上那副厚厚玻璃片，真夠滑稽的，她可是我們課上的一寶啊！另外，還有一寶，它的出現(xiàn)，充分調(diào)動了我們所有學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這個寶，就是——活動單導(dǎo)學(xué)。

　　一陣急促卻很有節(jié)奏的腳步聲，踩著上課鈴走入教室，這是我們的'第一節(jié)語文課。她的出現(xiàn)，不禁讓我們大跌眼鏡——矮矮的，胖胖的，最重要的是手里還抱著一堆類似試卷的不明物，我們不禁暗嘆：今后的日子不好過了！可是，我看到她在笑，并且邊笑邊發(fā)邊說：“這是活動單，給你們發(fā)活動單的人是我——周小鷗”呀，好特別的自我介紹，看著她上揚的嘴角，瞇成縫的眼睛，我想，這回語文課有望了！

　　不同凡響的老師，當(dāng)然也有不同凡響的教學(xué)方法，我們學(xué)的第一篇課文，不是課本上的《七律·長征》，而是一篇關(guān)于阿里山的游記，她讓我們按照活動單的要求，由組長牽頭，開始自學(xué)程序。

　　教室里頓時炸開了鍋，組長講得眉飛色舞，組員的那個熱情啊，都能燃燒整個沙漠了，他們有的托腮側(cè)耳，凝神諦聽；有的唾沫橫飛，各抒己見；有時大膽質(zhì)疑，耐心推敲。整個教室里無一人不被感染，無一人不積極參與，而周老呢，則笑瞇瞇地看著我們，一副孺子可教的表情。

　　不一會兒，經(jīng)六人深思熟慮后，每組都?xì)w納出了結(jié)果，各組又都爭先恐后地將自己的小黑板掛起。于是大家在一起評論：什么這一組的第幾題答案不完整啦，那個組的答案跟我們不一致呀，整個過程完全自主。看那邊，有兩組競爭辯了起來，于是，周老搖身一變，成了“和事老”。

　　下課鈴聲響了，同學(xué)們竟意猶未盡，周老同志又�；ㄕ兴频恼f了一句：“咋？想知道最后答案，請聽下回分解�！薄鞍　�—”

　　一堂課之后，同學(xué)們都感慨：“太刺激了，不參與不行�！薄拔覍W(xué)會了！”此情此景，我不禁感嘆：上課可以不再是老師問學(xué)生答、老師講我們記，完全自主了！

　　有了活動單和周老這兩寶，語文課能不精彩嗎？

精彩語文作文15

　　一個下午，筆者正要下班，這時一陣風(fēng)吹過，落葉紛紛揚揚。操場傳來一群孩子的歡呼聲，他們在落葉里蹦跳，興奮不已。孩子們的童真感染了我。教學(xué)如果能使學(xué)生回歸自然，回歸生活該是多么讓人振奮。于是我走近他們，靜靜欣賞他們帶來的快樂。

　　次日放學(xué)后，我?guī)е鴮W(xué)生到那大葉榕下，讓學(xué)生在春風(fēng)中感受春天的氣息。這時又是一陣風(fēng)起，落葉紛紛揚揚�！鞍�！太美了�！辈簧賹W(xué)生情不自禁地發(fā)出了感嘆。我也很高興，便提議讓學(xué)生選其中的落葉做成圖畫。孩子們一聽興奮不已，高聲應(yīng)道：“好！”于是他們?nèi)�三兩兩地去找，去挑，去談�(wù)�，去比較……我更樂了。學(xué)生們沒有了平時的不屑一顧，變得好奇、仔細(xì)。

　　在作文課上，我拿起一片半黃不綠的葉子，讓學(xué)生談葉子。為了使談話更有趣味，我給樹葉起了個名字——阿三。開始時，孩子們只看到極表面的東西：一片黃樹葉，沾有泥巴……

　　“這是大家看到的，想到的呢？”我問道。

　　“春天到了，葉子變黃了，開始落下來，沙沙沙�！辩娦峭瑢W(xué)說。

　　我點點頭，繼續(xù)問：“有更吸引人的想法嗎？”

　　嘉惠同學(xué)舉手說：“黃葉阿三很傷心，他的很多兄弟姐妹都變黃了，飄落到地面，被人掃去倒進了垃圾堆。他自己在樹上掙扎了兩天，最后也不得不離開大樹�！�

　　廣成同學(xué)說道：“阿三一天一天地變黃。春天來了，他的生命也到了盡頭。但這一切都無法挽回，他只好依依不舍地離開了養(yǎng)育他的大樹�！�

　　“阿三的生命真的到頭了嗎？”我反問道。

　　“零落成泥碾作塵”。學(xué)生居然吟起前兩天學(xué)習(xí)的陸游的詞。

　　我再問：“真是如此嗎？”

　　這時學(xué)生都愣住了，顯然他們沒怎么想過，有點驚訝。

　　當(dāng)他們在苦思的時候，我舉起他們剛交上來的圖畫。他們一見，便忙著舉手說：“可以做成畫�！�

　　“對！做成畫，它就可以延續(xù)生命了。我們一起來欣賞它的藝術(shù)生命吧！”于是讓學(xué)生談起自己的畫來。孩子們的畫做得精致，青蛙、小魚躍然紙上。

　　正當(dāng)他們興致勃勃地說的時候，我又問：“葉子還可以做什么呢？”

　　孩子們又像是開閘的洪水，滔滔不絕。我讓他們分組說，再選了些代表說。

　　在作小結(jié)時，我向他們談及生命的價值。

　　“落葉有很多，阿三顯然是其中的幸運兒，他讓大家延續(xù)了生命，而不是成為了塵埃。由此可見生命是可以延續(xù)的，生命的價值也是有不同的。你認(rèn)為怎樣的人生才是有價值的人生？請你以《我的'人生》為題，把你對人生的詮釋用阿三的一生來表現(xiàn)�！�

　　學(xué)生交上來的作文妙趣橫生，寫出了自己對人生的理解，很讓人感動。

　　是啊！生活無處不是語文�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》就向我們指出：“語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，無時不有�！边�說：“語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新能力的，應(yīng)盡可能滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求，并能夠根據(jù)社會的需要不斷自我調(diào)節(jié)，更新發(fā)展，應(yīng)該密切關(guān)注當(dāng)代信息化的進程，推動語文課程的變革和發(fā)展�！蓖瑫r也提出了要求：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)新性地開展各類活動，增強學(xué)生在各種活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文，用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力�！�

　　因此，教師要以學(xué)生的眼光看世界，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的生活情景，讓學(xué)生在不知不覺、輕松愉悅中，在最自然放松的狀態(tài)下，調(diào)動所有的感官去注意、觀察，去發(fā)現(xiàn)、研究，去追憶、再現(xiàn)，去想象、推斷，去剖析、感悟，使他們在學(xué)習(xí)中感悟生活，在生活中理解語文，理解“作文就是生活”，還語文的本來面目。

　　作者簡介：

　　魏銀波，男，小學(xué)語文教師。撰寫的教學(xué)論文《農(nóng)村小學(xué)情境作文教學(xué)的探索》曾獲東莞市小學(xué)語文教學(xué)研究會第九屆年會論文一等獎，另有多篇教學(xué)論文被教育雜志、教學(xué)叢書錄用。

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