精彩語(yǔ)文作文[集合]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的精彩語(yǔ)文作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精彩語(yǔ)文作文1

　　大山巍峨，溪水蜿蜒，月華皎潔，愛正慢慢升起。——題記

　　花開花落，是生命的輪回；

　　動(dòng)物反哺，是真情的流露。古有孟母三遷，為求子賢而屢擇善鄰；

　　又有黃香孝父，孝心可感天動(dòng)地。

　　殊不知，我們能從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步成長(zhǎng)到今天，是母親用一滴滴汗水澆灌換來的'。她讓我們沐浴著春風(fēng)、沐浴著陽(yáng)光。

　　當(dāng)你因考試失利而獨(dú)自號(hào)啕大哭時(shí)，有一個(gè)人為你默默地流淚；

　　當(dāng)你生病臥床時(shí)，有一個(gè)人為你默默地?fù)?dān)憂；

　　當(dāng)你與家人有矛盾而離家出走時(shí)，有一個(gè)人正在自責(zé)后悔……有人說，母愛深如海，母愛明如燈；

　　我說，母愛溫暖勝美夢(mèng)，母愛明凈勝藍(lán)天。

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”落花焉知感恩回報(bào)，在落地之時(shí)又融入泥土來滋潤(rùn)養(yǎng)育她的花草。生活中的我們做到了嗎？每每放學(xué)回家，總是看到母親在辛勤地做家務(wù)，為我們做飯、洗衣服、整理床鋪，你會(huì)想到給她倒杯茶嗎？

　　歲月不但會(huì)讓我們的年齡增長(zhǎng)，還會(huì)為母親增添一根根銀發(fā)、一道道皺紋。三毛曾寫道：“每個(gè)母親都是孩子的守望天使。”當(dāng)幼鴉長(zhǎng)大成鳥時(shí)，它會(huì)報(bào)答養(yǎng)育自己的父母，直到它們死去。動(dòng)物尚且如此，何況人呢！

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，這耳熟能詳?shù)脑?shī)句，卻很少有人去參透它的深意。

　　從現(xiàn)在起，讓我們行動(dòng)起來，用勤勞的雙手去回報(bào)那一份默默的愛吧！

精彩語(yǔ)文作文2

　　今天下午，我們起床后，就去五樓報(bào)告廳了。

　　我們?nèi)ノ鍢菆?bào)告廳是因?yàn)�，我們要看語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，我們班有三個(gè)人去了，他們是我們班最優(yōu)秀的，還有兩個(gè)親傲友團(tuán)，是他們回答不上來的時(shí)候說的。

　　比賽開始了，我們很激動(dòng)，第二個(gè)就輪到我們了，我感覺，他們讀的'非常好，讀完了，我們熱烈的鼓起掌來，然后再認(rèn)真聽別的同學(xué)讀。第二關(guān)開始了，我們又認(rèn)真聽著同學(xué)們，回答問題。

　　又輪到我們班了，我們班的同學(xué)，為我們加了十分，然后我們就也聽的同學(xué)們答題。然后我們得了第四名。

　　今天真好呀！我們得了第四名，我們要繼續(xù)努力。

精彩語(yǔ)文作文3

　　“加油，加油，加油！”聽，這是哪個(gè)班這么熱鬧呢？哦，原來是我們班正在舉行著一場(chǎng)激動(dòng)人心的吹氣球比賽呢！

　　一上課，就見姚老師拿著一個(gè)裝著氣球的袋子走進(jìn)教室，神神秘秘的對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們啊，看你們一個(gè)個(gè)的都無(wú)精打采的樣子，這節(jié)課我們就來舉行一場(chǎng)你們最喜歡玩的游戲——吹氣球怎么樣？”當(dāng)同學(xué)們聽到這個(gè)好消息的時(shí)候都立馬打起了百分之百的精神，歡呼雀躍起來，這時(shí)的班級(jí)里就像炸開了鍋一般。

　　比賽就這樣拉開了序幕。第一輪的選手由任赫軒、梁栩滔、李?yuàn)W祥和魏義坷來比賽。他們上了講臺(tái)后，老師就給每位同學(xué)發(fā)了一個(gè)氣球。

　　這時(shí)，就見前面的羅銳軒焦急的對(duì)臺(tái)上的梁栩滔說：“趕緊先把你那氣球拉一拉，拽一拽，這樣氣球才能快點(diǎn)爆。”周圍的`同學(xué)聽到后，也都趕忙提醒著自己隊(duì)的同學(xué)把氣球拉一拉，拽一拽；這時(shí)只見李?yuàn)W祥把氣球拉開扣在頭上，并且還做著一些既滑稽又搞笑的動(dòng)作，把同學(xué)們?nèi)堑枚己逄么笮�，這時(shí)的班級(jí)里頓時(shí)沸騰起來。

　　“準(zhǔn)備好，準(zhǔn)備好！預(yù)備——開始！”在姚老師的一聲令下，四位同學(xué)都把氣球放在嘴上，個(gè)個(gè)都鼓足了勁兒，深深的吸了口氣，手扶著氣球便開始吹了起來。只見任赫軒吹一下就往前俯下身子，好使出他渾身的力氣；魏義坷則一邊吹著氣球一邊看著旁邊的對(duì)手，生怕其余的三位同學(xué)吹的比他快；站在一旁的梁栩滔和李?yuàn)W祥也都不甘示弱，也都鼓足了氣努力的吹著。同學(xué)們的歡呼聲和鼓掌聲一浪高過一浪，有的拍手；有的高喊：“加油，加油！”有的站在了凳子上為選手們加油助威；還有的坐在講臺(tái)旁邊的同學(xué)用手捂住了耳朵，把頭扭到了一邊緊閉著眼睛，生怕那氣球的爆炸聲震到自己……只見魏義坷的腮幫子鼓鼓的，像塞來兩個(gè)大草莓似的，臉上的通紅通紅的，紅的就如兩個(gè)紅蘋果一樣。氣球先是如小橘子般大小，然后變成了個(gè)大西瓜，一眨眼的功夫就變成了大南瓜一般大，氣球由深紅色變成淡紅色，整個(gè)氣球被吹得透亮透亮的，眼看就要爆炸了。

　　只聽“砰”的一聲，魏義坷的氣球爆炸了，氣球的碎片像煙花一樣紛落在教室里，沒過一秒的時(shí)間，梁栩滔的氣球也爆了。同學(xué)們都激動(dòng)著拍著手激動(dòng)的大叫道：“魏義坷勝利了！魏義坷勝利了！”再看看那兩位沒有獲勝的同學(xué)，也只好悻悻然的走下了講臺(tái)。

　　第二輪第三輪在同學(xué)們的加油聲、鼓掌聲和歡呼雀躍中繼續(xù)的進(jìn)行著……

　　下課了，比賽也就這樣拉住了帷幕，希望以后還能舉行這樣有趣的活動(dòng)，讓我們的課余生活豐富起來，變得多姿多彩。

精彩語(yǔ)文作文4

　　有時(shí)它變得殘酷;有時(shí)它讓人感到喜悅;也有時(shí)它會(huì)豐富著人生……它就是成長(zhǎng)。它就像歌一樣充滿了色彩，不斷變化，給人不同的感受。成長(zhǎng)就是一首經(jīng)典的老歌，每個(gè)人都聽過，都經(jīng)歷過，沒有成長(zhǎng)的人生是無(wú)光的。

　　曾經(jīng)的我，總是嗷嗷待哺的。我等待媽媽的哺育，等待父母的牽扶，就像溫室里的花朵，過著無(wú)憂無(wú)慮的生活。不過我想要成長(zhǎng)，所以我開始自立。父母總是告訴我上學(xué)注意安全，上課要認(rèn)真聽講，對(duì)人要有禮貌……這些都是老生常談的話，但現(xiàn)在他們不再說了，現(xiàn)在不再提醒了，難道這不算成長(zhǎng)嗎?當(dāng)我踏進(jìn)了初中這一扇大門，我就是成長(zhǎng)了。

　　在校園中，我再怎么匆忙，再怎么焦慮，身邊都不會(huì)出現(xiàn)父母溫暖的手掌。只有我一顆向著前方看的心，一顆充滿毅力的心。背上那個(gè)沉重卻讓我熱愛的書包，走出學(xué)校，坐上公交，回到家中，這一路都沒有父母的手掌陪伴。校門外不再出現(xiàn)充滿光芒的身影，沒有熟悉的身影，心中卻還有熟悉的`話語(yǔ)。我離開父母的懷抱，奔向無(wú)垠的草原，在某個(gè)河邊，某個(gè)角落回蕩著我的歡笑。父母在望著，他們用關(guān)切和期盼的眼神滋潤(rùn)著我的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)就像一首歌，它的每一個(gè)音符就像記錄我成長(zhǎng)的腳印。這首歌里裝著我的汗水，裝著我的歡笑。

　　那么跌宕起伏，那么娓娓動(dòng)聽，那么令人回味……人生的路上不能缺少它，沒有成長(zhǎng)的人生是無(wú)光的。也許某一天，我長(zhǎng)大了，耳畔回蕩起了這首成長(zhǎng)的歌……

精彩語(yǔ)文作文5

　　早晨，太陽(yáng)噴薄萬(wàn)道犀利金光，神州大地瞬間充滿活力，你覺得真精彩，這便是語(yǔ)文；如血的夕陽(yáng)引發(fā)人們的思古幽情；“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”你覺得真精彩，這便是語(yǔ)文；“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”你覺得真壯闊，這便是語(yǔ)文……這樣的語(yǔ)文只有擁有五千年文化史的.中國(guó)才會(huì)擁有！唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說更是其中的精華，哪一個(gè)中國(guó)人不為之拍案叫絕！

　　我走進(jìn)了趙麗蓉的文學(xué)之門，一位智慧老人向我講述中國(guó)文化，我深深地陶醉其中。

　　“采菊東籬下，悠然見南山”，那是隱士融入自然的自在；“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹頭萬(wàn)木春”，那是詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取的精神；“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”，那是老將報(bào)效祖國(guó)的一腔熱血；“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，那是游子濃濃的思鄉(xiāng)情愁。細(xì)細(xì)吟誦品味，于是心也沉浸到這種種氛圍中。

　　語(yǔ)文的精彩讓天下的豪杰爭(zhēng)相留下一筆�！袄象K伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，曹操慷慨激昂，壯心不已；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，文天祥堅(jiān)貞不屈，誓死報(bào)國(guó)；“毅魄歸來日，靈旗空際看”，夏完淳抗清到底，視死如歸。

　　語(yǔ)文的精彩讓我領(lǐng)略到祖國(guó)的名山大川。吞吐日月的滄海：日月之行，若出其中；星漢燦爛若出其里；高大雄偉的泰山：造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉；生機(jī)勃勃的錢塘湖：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

精彩語(yǔ)文作文6

　　一直苦苦追求著你，我心中的精彩語(yǔ)文。

　　你給我清風(fēng)與明月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你打通了我與自然的界限。

　　伴著你，陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)緩了朦隴的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥，晏殊的獨(dú)自排徊落寞了曲徑通幽，溫庭藥的脈脈料暉籠革了悠悠的碧水。

　　伴著你，詩(shī)意的生命被開墾出最豐美的田園，放白鹿于青崖之間的旅者，紊酒入胸，七分釀成了月色，剩下三分，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐；揀盡寒枝卻終不可棲的寒鴉，手持青青芒杖，在“缺月掛疏桐”之夜，嘆大江東去，不為“蝸角虛名，蠅頭微利”觸動(dòng)，只愿淪海濟(jì)余生；落日樓頭，斷鴻聲中的'浪子，一邊是枯藤老樹，古道西風(fēng)，一邊是“寶馬雕車香滿路”，可他只愿做“燈火闌姍處”的伊人。

　　曾為一次失敗，坐想行思，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；曾經(jīng)為一次得失，腸百結(jié)，史眉千度；曾為一次邂逅，禪精竭慮，苦苦哀傷。于乎，讀一讀劉墉，品一品林清玄，幾篇雋永優(yōu)稚的短文，字字鞏，禪意飄香，讓我執(zhí)著一份平和的心淡看苦短人生。

　　你讓我懷著“東籬采菊，南山飲酒”的心境，去“坐看云時(shí)，行至水窮處”，賞“禪房花木，曲徑通幽”，品“荷笠斜陽(yáng)青山歸遠(yuǎn)”，憶“黃梅時(shí)節(jié)_棋子燈花”。

　　是你，讓我幻化成莊周夢(mèng)中的彩蝶，云淡風(fēng)清地怡然輕舞；是你，讓我化作牧童短笛中的閑云野鶴，天馬行空地?zé)o所羈絆。你讓我的生命化繁為簡(jiǎn)，思想過濾雜質(zhì)，心境歸于平和，歸隱于“崖上春雞鳴，村邊杏花白”的田園，但覺人淡如花，一身寵辱皆忘。

　　精彩的你，如細(xì)雨過后的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。在清閑午后，在落日黃昏，用眼晴讀你，用心靈讀你，讀不盡的精彩語(yǔ)文!

精彩語(yǔ)文作文7

　　一天，小麗、小明和小剛約好一起去高原放風(fēng)箏。

　　他們來到高原以后，小剛忘了帶風(fēng)箏。小剛來到草地上以后低下了頭，小聲地向朋友們問道：“我……我能不能和……和你們一起玩風(fēng)箏？”小明笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。小明說：“小剛，把風(fēng)箏狠狠往上扔。小剛?cè)由咸煲院箫L(fēng)箏沒飛多高就掉了下來，不過他們并沒有放棄。但一次、兩次、三次都沒能成功，小麗鼓勵(lì)說不要放棄，一定會(huì)成功的�！昂冒�，我再試試吧！”小明說。最后一陣大風(fēng)把風(fēng)箏吹起來了，他們高興的跳了起來。遠(yuǎn)處還有一家人，小孩也把風(fēng)箏放起來了，大人們邊看邊夸孩子真是太棒了。

　　春天正是放風(fēng)箏的季節(jié)，因?yàn)榭梢苑棚L(fēng)箏所以春天變得更加有趣了。

　　三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文12

　　一個(gè)美好的假期里，瓦藍(lán)的天空好像一片汪洋的大海，潔白的云朵好像大海里翻騰的浪花。金色的陽(yáng)光灑在綠油油的草地上，也正是這時(shí)候，春風(fēng)姐姐也來湊湊熱鬧，像媽媽的手在摸我的臉，這天氣真適合放風(fēng)箏呀！于是我們一起赴昨日的約去草坪上放風(fēng)箏。我興高采烈地拿著燕子風(fēng)箏和小伙伴們說走就走。

　　剛到草坪上，我便迫不及待地把風(fēng)箏拿出來，先把一大把線一絲不茍的系在風(fēng)箏上面，還打一個(gè)死死的結(jié)，生怕被風(fēng)吹走。最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，我一手拿著線軸，一手拉著線，身子微微向前傾，準(zhǔn)備要跑起來。泡泡就把風(fēng)箏給高高地舉了起來，問道：“好了嗎？我要放手了�！蔽艺f：“好的。”“跑！”一聲令下，我拔腿就跑，就像只撒野的小兔子一樣，但是不過幾秒，風(fēng)箏就像被子彈擊中了一樣重重地落在了地上。我心想，這是怎么了？怎么掉了下來，我忽然皺起了眉頭，趕緊往叔叔那邊跑去，滿臉的問號(hào)：“叔叔，怎么飛不起來了，再看看您的，咋就飛那么高呢？”叔叔笑瞇瞇地說：“哈哈，孩子，難怪你放不上去了，是你的方向弄反了！要逆著風(fēng)跑�！甭犃耸迨宓�.話，我恍然大悟，原來風(fēng)箏是要逆風(fēng)飛翔呀！我趕緊照著他說的做。換個(gè)方向，同樣的步驟，我們就逆風(fēng)去放風(fēng)箏。果然，這次風(fēng)箏起飛雖是搖搖晃晃，可是在風(fēng)兒的平衡下越飛越高，就像一架飛機(jī)，直沖云霄，我笑得眼睛瞇成一條縫兒。李梅梅也開始在旁邊手舞足蹈，喜笑顏開地在旁邊拍手歡呼，還唱起歌兒跳起了舞。望著藍(lán)天上的“小燕子”，你瞧，它正和霸氣的龍、翩翩起舞的蝴蝶一起嬉笑打鬧呢！

　　伴著落日余暉，我們也戀戀不舍地離開了！

精彩語(yǔ)文作文8

　　今天的語(yǔ)文課非常有趣，而且知識(shí)也很多。

　　在我們聊天之時(shí)，陳老師邁著天鵝般輕巧的步伐走了進(jìn)來，教室里頓時(shí)變得悄聲無(wú)息。

　　老師把“ppt”放出來，說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)羅貫中的《三國(guó)演義》之中的《草船借箭》！”我非常高興，因?yàn)檫@《三國(guó)演義》對(duì)我來說是相當(dāng)有趣了，而今天要學(xué)的還是一個(gè)有名的故事――《草船借箭》，我就更是興奮無(wú)比了。

　　“同學(xué)們，你們知道諸葛亮嗎？”陳老師問。

　　“知道！他神機(jī)妙算！”我大聲回答。

　　“對(duì)，今天，我們要講的就是他的.故事�！�

　　“大家?guī)е鴨栴}趕快讀讀吧�！�

　　同學(xué)們都津津有味地讀起來。

　　“誰(shuí)給大家簡(jiǎn)要地講講這個(gè)故事？”老師說道。

　　張新旺舉手回答：“周瑜感覺諸葛亮是強(qiáng)勁的對(duì)手，要?dú)⑺�，于是讓諸葛亮立下三天造十萬(wàn)支箭的軍令狀。但諸葛亮早知道了周瑜的用意，想到了辦法：他向魯肅借了船和草人，在第三天一早江面上起大霧時(shí)去了曹操水寨，假裝攻打，曹操便向諸葛亮他們射箭，但都射在了草人上，于是，諸葛亮帶著十萬(wàn)余支箭返回了�！�

　　我心里暗暗佩服張新旺，心想他一定是看了《三國(guó)演義》，要不怎么講得這樣生動(dòng)形象呢。

　　這堂語(yǔ)文課我學(xué)到了不少東西。以前，我只知道諸葛亮去向曹操“借”箭，但并不知道為什么要借，通過老師的講述才恍然大悟：原來周瑜忌妒諸葛亮才發(fā)生了此事。

　　我太佩服諸葛亮的才華了！真是上知天文，下知地理！讓我深刻明白了學(xué)習(xí)天文、地理、歷史等知識(shí)的重要性。

精彩語(yǔ)文作文9

　　“叮鈴鈴”隨著上課鈴響，語(yǔ)文老師笑容滿面地走進(jìn)教室，說：“同學(xué)們這節(jié)課我們來舉行吹氣球活動(dòng)！”

　　聽到這里，教室里像炸開了鍋，有的拍手叫好，有的歡呼起來，還有的僅站在凳子上說著：“耶，耶！”

　　望著這樣的情景，姚老師用擴(kuò)音器說了聲：“停下，停下！”可同學(xué)們絲毫沒有聽見，語(yǔ)文老師不得已用棍子敲了敲課桌，同學(xué)們才安靜下來，語(yǔ)文老師說：“每隊(duì)選出一個(gè)人，來進(jìn)行比賽�！苯�(jīng)過同學(xué)們的選舉，第一輪由任赫軒，梁栩滔，李?yuàn)W翔，魏以柯。這時(shí)，坐在前排的羅瑞軒對(duì)梁栩滔說：“把氣球拉一拉，揉一揉�！甭牭竭@里，各隊(duì)人都趕緊對(duì)各隊(duì)的代表提方法，教室里又亂成了一團(tuán)。

　　這時(shí)，姚老師敲了敲桌子，宣布：“比賽開始�！币�老師一聲令下，四位同學(xué)把氣球放在嘴上，深深地吸了一口氣，鼓起腮幫子，奮力的吹著，下面的同學(xué)都喊著：“加油！加油！”任赫軒吹一次氣球就向前俯一下身子，好使出他全部力氣，魏以柯嘴里吹著，眼睛還不停的看向別的同學(xué)，生怕別人比他吹得快，其他兩位同學(xué)也不甘示弱，都在努力的`吹著，為一可的氣球，起初是一個(gè)小草莓，接著又變成一個(gè)小蘋果，后來又變成了一個(gè)大西瓜，氣球的顏色也由之前的深紅色變成了淺紅色，最后又變成了淡紅色。

　　突然“砰”的一聲，魏以柯的氣球爆了，一秒不到，梁栩滔的氣球也爆了，同學(xué)們立馬歡呼起來，還有的同學(xué)嚇得捂住耳朵坐在凳子上一動(dòng)不動(dòng)，生怕氣球爆了崩到自己。后來魏以柯是第一名，梁栩滔是第二名，而任赫軒和李?yuàn)W翔的氣球怎么也吹不爆，看著他們無(wú)奈的樣子，同學(xué)們都笑了起來。

　　第二輪和第三輪都順利的進(jìn)行著，同學(xué)們的歡笑聲、加油聲……充滿了整個(gè)教室。

　　“叮鈴鈴”伴隨著下課鈴聲，吹氣球活動(dòng)也拉上了帷幕，但同學(xué)們還沉浸在快樂之中。

精彩語(yǔ)文作文10

　　1、太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；

　　高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨。

　　藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻顯露出高遠(yuǎn)；

　　大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博。

　　鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；

　　青春無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出活力。

　　2、什么樣的年齡最理想？

　　鮮花說，開放的年齡千枝競(jìng)秀。

　　什么樣的青春最輝煌？

　　太陽(yáng)說，燃燒的青春一片光芒。

　　什么樣的心靈最明亮？

　　月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。

　　什么樣的人生最美好？

　　海燕說，奮斗的人生快樂無(wú)窮。

　　3、我夢(mèng)想：來到塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗。

　　我夢(mèng)想：來到海邊的沙灘，從波濤的澎湃中感受“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的驚心動(dòng)魄。

　　我夢(mèng)想：來到白雪皚皚的高山，在朝陽(yáng)的艷麗中，領(lǐng)略“紅裝素裹”的分外妖嬈。

　　4、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；

　　幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲；

　　幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；

　　幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。

　　5、書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。

　　簡(jiǎn)愛說過：“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊。

　　白朗寧說過：“拿走愛，世界將變成一座墳?zāi)埂保�我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛心是多么重要。

　　裴多菲說過：“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了自由的價(jià)值。

　　魯迅說過：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了反抗精神的可貴。

　　每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。

　　6、朋友是什么？

　　朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；

　　朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。

　　朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽(yáng)光的`地帶。

　　朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。

　　7、幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神；

　　幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條；

　　幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是老師一次親切的問候。

　　8、愛心是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。

　　愛心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

　　愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉。

　　愛心是春天里的一場(chǎng)細(xì)雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤(rùn)。

　　愛心是夏日里的一陣清風(fēng)，使心急如焚的人感到無(wú)比的涼爽。

　　愛心是黑夜里的一座燈塔，使迷失方向的航船找到停靠的港灣。

　　9、事業(yè)說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。

　　友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。

　　奮斗說：人生就是與風(fēng)浪搏擊的雙漿。

　　勤奮說：人生就是耕耘大自然的老黃牛。

　　困難說：人生就是在暗礁中行進(jìn)的船。

　　挫折說：人生就是那條坎坷曲折的小路。

　　10、假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠。

　　假如生命是一棵大樹，我愿為大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼）；

　　假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香；

　　假如生命是一枚果實(shí)，我愿為人間留下一絲甘甜。

精彩語(yǔ)文作文11

　　一個(gè)下午，筆者正要下班，這時(shí)一陣風(fēng)吹過，落葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)。操場(chǎng)傳來一群孩子的歡呼聲，他們?cè)诼淙~里蹦跳，興奮不已。孩子們的童真感染了我。教學(xué)如果能使學(xué)生回歸自然，回歸生活該是多么讓人振奮。于是我走近他們，靜靜欣賞他們帶來的快樂。

　　次日放學(xué)后，我?guī)е鴮W(xué)生到那大葉榕下，讓學(xué)生在春風(fēng)中感受春天的氣息。這時(shí)又是一陣風(fēng)起，落葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)�！鞍。√�美了�！辈簧賹W(xué)生情不自禁地發(fā)出了感嘆。我也很高興，便提議讓學(xué)生選其中的落葉做成圖畫。孩子們一聽興奮不已，高聲應(yīng)道：“好！”于是他們?nèi)�三兩兩地去找，去挑，去談�(wù)�，去比較……我更樂了。學(xué)生們沒有了平時(shí)的不屑一顧，變得好奇、仔細(xì)。

　　在作文課上，我拿起一片半黃不綠的葉子，讓學(xué)生談葉子。為了使談話更有趣味，我給樹葉起了個(gè)名字——阿三。開始時(shí)，孩子們只看到極表面的東西：一片黃樹葉，沾有泥巴……

　　“這是大家看到的，想到的呢？”我問道。

　　“春天到了，葉子變黃了，開始落下來，沙沙沙�！辩娦峭瑢W(xué)說。

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)問：“有更吸引人的想法嗎？”

　　嘉惠同學(xué)舉手說：“黃葉阿三很傷心，他的很多兄弟姐妹都變黃了，飄落到地面，被人掃去倒進(jìn)了垃圾堆。他自己在樹上掙扎了兩天，最后也不得不離開大樹�！�

　　廣成同學(xué)說道：“阿三一天一天地變黃。春天來了，他的生命也到了盡頭。但這一切都無(wú)法挽回，他只好依依不舍地離開了養(yǎng)育他的大樹。”

　　“阿三的生命真的到頭了嗎？”我反問道。

　　“零落成泥碾作塵”。學(xué)生居然吟起前兩天學(xué)習(xí)的陸游的詞。

　　我再問：“真是如此嗎？”

　　這時(shí)學(xué)生都愣住了，顯然他們沒怎么想過，有點(diǎn)驚訝。

　　當(dāng)他們?cè)诳嗨嫉臅r(shí)候，我舉起他們剛交上來的圖畫。他們一見，便忙著舉手說：“可以做成畫�！�

　　“對(duì)！做成畫，它就可以延續(xù)生命了。我們一起來欣賞它的藝術(shù)生命吧！”于是讓學(xué)生談起自己的畫來。孩子們的畫做得精致，青蛙、小魚躍然紙上。

　　正當(dāng)他們興致勃勃地說的時(shí)候，我又問：“葉子還可以做什么呢？”

　　孩子們又像是開閘的洪水，滔滔不絕。我讓他們分組說，再選了些代表說。

　　在作小結(jié)時(shí)，我向他們談及生命的價(jià)值。

　　“落葉有很多，阿三顯然是其中的幸運(yùn)兒，他讓大家延續(xù)了生命，而不是成為了塵埃。由此可見生命是可以延續(xù)的，生命的價(jià)值也是有不同的。你認(rèn)為怎樣的人生才是有價(jià)值的人生？請(qǐng)你以《我的人生》為題，把你對(duì)人生的詮釋用阿三的一生來表現(xiàn)�！�

　　學(xué)生交上來的作文妙趣橫生，寫出了自己對(duì)人生的理解，很讓人感動(dòng)。

　　是��！生活無(wú)處不是語(yǔ)文�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》就向我們指出：“語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有�！边�說：“語(yǔ)文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新能力的，應(yīng)盡可能滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的.需求，并能夠根據(jù)社會(huì)的需要不斷自我調(diào)節(jié)，更新發(fā)展，應(yīng)該密切關(guān)注當(dāng)代信息化的進(jìn)程，推動(dòng)語(yǔ)文課程的變革和發(fā)展�！蓖瑫r(shí)也提出了要求：“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)新性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力�！�

　　因此，教師要以學(xué)生的眼光看世界，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的生活情景，讓學(xué)生在不知不覺、輕松愉悅中，在最自然放松的狀態(tài)下，調(diào)動(dòng)所有的感官去注意、觀察，去發(fā)現(xiàn)、研究，去追憶、再現(xiàn)，去想象、推斷，去剖析、感悟，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感悟生活，在生活中理解語(yǔ)文，理解“作文就是生活”，還語(yǔ)文的本來面目。

　　作者簡(jiǎn)介：

　　魏銀波，男，小學(xué)語(yǔ)文教師。撰寫的教學(xué)論文《農(nóng)村小學(xué)情境作文教學(xué)的探索》曾獲東莞市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)第九屆年會(huì)論文一等獎(jiǎng)，另有多篇教學(xué)論文被教育雜志、教學(xué)叢書錄用。

精彩語(yǔ)文作文12

　　下午第一節(jié)課我們?nèi)ザ喙δ芙處煂W(xué)習(xí)了一節(jié)語(yǔ)文課，題目是《生命生命》，十分得振奮人心。

　　我們剛走到椅子前坐好，就來了一位穿藍(lán)色毛衣的女老師，她先向我們做了自我介紹：”大家好，我姓張，大家請(qǐng)叫我張老師�！白鐾杲榻B后她讓我們唱了兩首歌，然后開始上課了。

　　張師先在黑板上寫了一個(gè)”命“字，并讓我們說命字能和誰(shuí)組詞。有得說”生命“，有得說”命運(yùn)“，還有的`說”聽天由命“……老師在黑板上寫了一個(gè)”19“，又寫了兩個(gè)”命運(yùn)“。哦！原來這是課文的題目呀！

　　從這里就能看出張老師很會(huì)上課，而且給我們的印象很好，很深刻。老師讓我們回答了幾個(gè)問題，現(xiàn)在已經(jīng)上了半堂課了，可我卻覺得課才剛上一樣。老師給我們了一個(gè)小作業(yè)本，讓我們4人一組接讀課文，并從中找出一個(gè)值得思考的問題，寫在黑板上，并把黑板上的任何一個(gè)問題解答出來，我們積極回答問題。

精彩語(yǔ)文作文13

　　“上課了，快閃！”“無(wú)頭蒼蠅”們?cè)诮淌依锼奶巵y竄。彈指間，老師已在門口等候多時(shí)了。

　　開門見山，直入主題，郭老師指著三幅“核舟”，像是天氣預(yù)報(bào)員在熒屏里指點(diǎn)江山。最搞笑的核舟當(dāng)數(shù)第八組的作品。富有創(chuàng)意的第八組同學(xué)愣是讓一座摩天大樓在一葉扁舟上拔地而起。船頭的五星紅旗熠熠生輝。沒錯(cuò)，就是五星紅旗，至于你信不信，我反正是信了！第七組的核舟很是精美，可左看右看橫看豎看，是怎么看都不對(duì)勁啊。船夫兩個(gè)人，船尾兩個(gè)人，船頭三個(gè)人，難道“人五”成了“人七”了？

　　看一看，瞧一瞧，穿越好戲上演了�！拔撵o哥”為追求正版不惜自毀形象，拿著薯片筒就往帽子里塞。估計(jì)“文靜哥”的峨冠比原版蘇軾的.還要高。我的峨冠是一個(gè)粉紅色的購(gòu)物袋，這個(gè)顏色與現(xiàn)場(chǎng)和諧狀況極度不搭調(diào)，于是我開始了無(wú)止境的笑場(chǎng)......

　　全場(chǎng)亮點(diǎn)——偉哥登場(chǎng)。繼上次傻子念書之后，偉哥再次奉獻(xiàn)上獨(dú)家大戲——“飛機(jī)頭”版蘇軾�；疑�的峨冠加上與生俱來的諧星氣質(zhì)，第N屆奧斯卡最佳男主角是彭偉亮！

　　下課鈴的到來打斷了精彩的表演，語(yǔ)文課結(jié)束了。

精彩語(yǔ)文作文14

　　下午的時(shí)候，我們?nèi)�年�?jí)舉行了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，趙老師選了聰明的苑凱軒、霍雨涵、周彥佳參加。

　　到了五樓報(bào)告廳，第一個(gè)比賽是朗讀比賽，該我們班朗讀的`時(shí)候，苑凱軒拿起了話筒，然后有感情的郎讀了下來。

　　第二個(gè)比賽是積累比賽，我們班選的是數(shù)字八，這是讓我們說出十個(gè)關(guān)于冬天的四字詞語(yǔ)。苑凱軒想完后，說：“冰天雪地、冰雪難和、白雪陽(yáng)春、冰雪嚴(yán)霜、蟬不知雪、流風(fēng)回雪、面霜臥雪、積雪封霜、風(fēng)花雪月、鵝毛大雪。”

　　第三個(gè)比賽是搶答比賽，就是先給我們出題然后過去三秒以后我們會(huì)的就搶答，但是在三秒沒有過去之前搶答的話算作弊，因?yàn)槲覀兎浅Ｂ斆�，所以每次我們搶答都說對(duì)了。

　　第四個(gè)比賽是給我們一個(gè)句子或者問題，然后給我們?nèi)�分鐘，再讓我們讀下來。因?yàn)檫@是霍雨涵的優(yōu)點(diǎn)，所以該我們說的時(shí)候，霍雨涵說的非常詳細(xì)。

　　雖然我們班沒有得第一名，但是，我想：只要我們?cè)诙嗫袋c(diǎn)課外書，下一次知識(shí)競(jìng)賽我們班就能拿第一名。

精彩語(yǔ)文作文15

　　它似出水芙蓉，使多少文人墨客沉醉；它似瓊漿玉露，滋潤(rùn)我的心田；它又像九天銀河，道多少古今英雄。它，就是語(yǔ)文。

　　記得那個(gè)秋風(fēng)送爽的金色秋天，我打開了初中文學(xué)的大門——語(yǔ)方文書。一個(gè)個(gè)帶著油墨清香的方塊字便成了我一生的朋友。我充滿著渴望與激動(dòng)撫摸著每一個(gè)字。瞧！它們正在訴說它們背后的故事呢！從此，我的生活因語(yǔ)文而精彩起來。

　　每天的早晨，同學(xué)們?cè)缭绲貋淼搅藢W(xué)校拿出語(yǔ)文書早讀。一本本清香的語(yǔ)文書把我們送到了新的起跑線。我們像一株株嫩苗盡情吮吸著知識(shí)的甘霖。那一個(gè)個(gè)方塊字仿佛是動(dòng)人的音符，奏出絢麗多姿的生活樂章。

　　每天的語(yǔ)文課是我們的必修課，在這里，我們聽得入神，議得熱烈。語(yǔ)文它已不是一篇篇文章，它融入了我們的生活。在語(yǔ)文的天地里，我們可以插上想象的翅膀自由翱翔。啊，語(yǔ)文，你是縱橫古今的畫廊，讓人流連忘返；你是穿梭時(shí)空的航船，帶我們了解歷史。你是一幅畫卷，一道廣闊的背景，一座瑰麗的`舞臺(tái)，世世代代的文學(xué)家在這舞臺(tái)上上演著絢麗多姿的戲劇。

　　語(yǔ)文，你真是一幅畫，你是“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的陽(yáng)春圖；你是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的盛夏圖；也是“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”的秋思圖；更是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開”的寒冬圖。

　　啊，語(yǔ)文，你帶我們足不出戶就飽覽了祖國(guó)的大好河山，使我們幼小的心靈一次次地接受了洗禮。你讓我們更好地了解歷史，走進(jìn)社會(huì)。語(yǔ)文，你真是我們的良師益友。

　　語(yǔ)文教給了我們太多太多，它被記憶定格成了永恒。我們的生活也因?yàn)橛辛苏Z(yǔ)文，而更加絢麗，更加和諧，更加精彩！

【精彩語(yǔ)文作文】相關(guān)文章：

精彩的語(yǔ)文作文04-30

精彩語(yǔ)文作文06-24

精彩語(yǔ)文課作文02-27

生活因語(yǔ)文而精彩作文12-19

精彩的語(yǔ)文課作文04-14

精彩語(yǔ)文課作文03-08

【經(jīng)典】精彩語(yǔ)文作文15篇06-24

精彩的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽作文01-16

精彩語(yǔ)文作文15篇07-04