六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文通用（15篇）
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文1
我有一個(gè)小伙伴,叫陳凱思.他活潑可愛(ài),有一雙炯炯有神的眼睛,一張能說(shuō)會(huì)到的嘴巴.那時(shí)他是班上的英語(yǔ)科代表,我的英語(yǔ)不太好,他就主動(dòng)幫我復(fù)習(xí),這樣我們就成了形影不離的好朋友.
有一天下午,我正準(zhǔn)備出去打球,陳凱思推門進(jìn)來(lái)了.他說(shuō)：“我知道你要去玩,可你的英語(yǔ)基礎(chǔ)不太好.我們就來(lái)玩英語(yǔ)游戲吧.”他可真會(huì)說(shuō)話,明明是要我學(xué)英語(yǔ),還說(shuō)是做游戲.就這樣,我們學(xué)了一下午,我也忘了玩了.
陳凱思雖然是我的朋友,但他對(duì)我也公正無(wú)私.有一次老師布置了作業(yè),我把它拋在了腦后,只顧看電視.第二天到學(xué)校,陳凱思站到我桌前問(wèn)：“你的作業(yè)做起沒(méi)有?”我說(shuō)：“呀,通融一下嘛!” 他一本正經(jīng)的說(shuō)：“不行,我一定要報(bào)告老師.”下午時(shí),老師把我喊到辦公室,狠狠批評(píng)了我一頓.
放學(xué)了,我生氣極了,沒(méi)等陳凱思,一人回家了.我走到半路時(shí),陳凱思跑來(lái),拉住我的肩膀,我一甩,把他甩到了路邊,他又拍拍土把我拉住,這下我沒(méi)甩了,我叉著腰說(shuō)：“我再也不理你了!我和你這麼好,你還要告狀.”他把我的手放下,心平氣和地說(shuō)：“吳庚宇,你還在生我的'氣?可是,你沒(méi)聽(tīng)過(guò)‘嚴(yán)是愛(ài),寬是害’這句話嗎?”我聽(tīng)了這句話,內(nèi)心一震：是啊,人家對(duì)我那麼好,幫我學(xué)英語(yǔ),可我連老師布置的作業(yè)都做不起,他還不傷心嗎?若不是他去報(bào)告老師,我能學(xué)好英語(yǔ)嗎?想到這,我臉頓時(shí)像火燒一樣,我對(duì)陳凱思道了歉,一起搭著肩回去.
現(xiàn)在我轉(zhuǎn)學(xué)了,不能和陳凱思一起學(xué)習(xí)了,但在我心里,他永遠(yuǎn)是我最好的朋友.
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文2
那個(gè)夜晚，狂風(fēng)呼嘯，雪花漫天，寒氣逼人，但那個(gè)夜晚，我卻感受到了無(wú)邊的溫暖，并將其定格的記憶的深處。
那天，我和媽媽回老家去看望生病的外婆，離開(kāi)外婆家時(shí)，天色已晚，媽媽幫我把帽子口罩手套全副武裝好。
我看見(jiàn)媽媽急急忙忙的，沒(méi)有戴口罩，手套也是薄薄的，便說(shuō)：“媽媽，你這樣會(huì)很冷的。”
媽媽笑了笑說(shuō)：“沒(méi)事兒，我能挺過(guò)去的。”于是便騎上了電動(dòng)車，帶著我回家了。
我縮卷著身子坐在車后，耳邊寒風(fēng)呼呼的吹著，冷啊，冷�。∥胰砩舷律l(fā)抖，雙手雙腳早已被凍得失去了知覺(jué)。
半路上，漫天雪花從天上紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)，仿佛要把世間的一切皆化作冰雪。
“媽媽太冷啦，我受不了啦，早知道這么冷，我就不去看外婆啦！”我竟有些后悔和媽媽一起回老家了。
“我們?nèi)タ赐馄�，她多開(kāi)心啊，精神和氣色都好了很多！”確實(shí)我，我想到白天外婆看到我們，臉上的.皺紋都舒展了，氣色真的好了很多。“孩子快貼近媽媽，我替你擋著，這樣你就不會(huì)被冷風(fēng)吹了。”
媽媽這句話飄進(jìn)了我的多里，在這寒冷的夜里顯得很普通，然而它包含著一個(gè)母親對(duì)自己孩子所有的愛(ài)，這種愛(ài)是多么純潔，多么無(wú)私，媽媽的愛(ài)在這寒風(fēng)凜冽的夜晚，仿佛黑夜里的“陽(yáng)光”給了我無(wú)限的溫暖和力量，使我突然感覺(jué)到周圍的一切都不那么冷了。
“�；丶铱纯矗丶铱纯础眿寢尵谷贿�哼起了歌。
“媽媽，你不冷嗎？”我詫異地問(wèn)。
“冷哦一一啊一一不冷�！甭�(tīng)著媽媽似乎矛盾的話語(yǔ)，我頓時(shí)明白了，一股濃濃的暖在我心中流動(dòng)著。
是啊，媽媽心中的愛(ài)戰(zhàn)勝了寒冷，戰(zhàn)勝啦冰雪，也讓我在這無(wú)邊無(wú)際的寒風(fēng)中感受到了溫暖。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文3
那天陽(yáng)光明媚，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的每位學(xué)生臉上露出了緊張的表情，那是因?yàn)樵隗w育館內(nèi)要舉行一場(chǎng)前所未有的拔河比賽。參賽者們摩拳擦掌，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，校拉拉隊(duì)員們?yōu)樗麄儏群爸�，臺(tái)下的觀眾也蠢蠢欲動(dòng)，頓時(shí)會(huì)場(chǎng)內(nèi)彌漫著濃濃的“火藥”味。
再看看場(chǎng)上每班的參賽者，每個(gè)都是老師們精挑細(xì)選出來(lái)的精英。這時(shí)，伴著“嘟嘟嘟”的哨聲，比賽進(jìn)入高潮，瞬間場(chǎng)內(nèi)跟炸開(kāi)了鍋似的，吶喊聲、歡呼聲響成一片。大家身體統(tǒng)一后傾，邁開(kāi)大步，手像鉗子一般，死死地抓住繩子。大家都使出了九牛二虎之力，拼命地抓緊繩子往后拽，一張張小臉也漲得通紅。我坐在觀眾席上，不停地為他們加油。
看，最后的那個(gè)高個(gè)子姜：他的眼睛鼓得圓圓的，緊咬著牙關(guān)，手纏在繩子上，雖然已經(jīng)磨得通紅通紅，但仍緊緊地握著并使勁往后拉。前面那個(gè)圓滾滾的徐小胖，臉也漲得通紅，像熟透的蘋果一樣，身材很魁梧，退一步還大吼一聲，好像隨時(shí)便可以終結(jié)這場(chǎng)比賽似的。中后位那個(gè)又瘦又高的男生，正鉚足了勁，使出了吃奶的力氣，脖子上還爆出了青筋，肌肉緊繃。最前面的小女生也不甘示弱，看似弱不禁風(fēng)，但此時(shí)絕招不斷，真看不出來(lái)。瞧，兩邊的.隊(duì)員，緊緊地閉著眼睛，身體更不住地向后傾斜，汗水如雨般大顆大顆地往下流。我們班的男女生配合默契，不約而同地喊著口號(hào)，像一只只猛虎，繩子也一點(diǎn)點(diǎn)向我們這邊移動(dòng)。突然，對(duì)方猛地發(fā)力，勢(shì)不可擋，我方隊(duì)伍前面的小個(gè)子被拉得一下跌倒在地，后面一串連一串，腳靠著腳，全都倒下來(lái)，大家連忙站起來(lái)，可已無(wú)力回天……接下來(lái)的第二、三場(chǎng)，由于大家沒(méi)有總結(jié)教訓(xùn)，所以都敗下陣來(lái)。我班隊(duì)員一個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球似的，耷拉著腦袋，盡量忍住失敗的悲傷。
通過(guò)這次比賽，我明白了：一滴水只有融入大海才不會(huì)蒸發(fā)，一個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)是沒(méi)有用的。正如一位名人所說(shuō)：團(tuán)結(jié)就是力量。只有這樣才能發(fā)揮更大的作用，雖然這次拔河比賽失敗了，但我們盡力了，就像老師所說(shuō)：重在參與，奮斗過(guò)，努力過(guò)，吸取教訓(xùn)，下次努力，做到無(wú)怨無(wú)悔。是呀，老師說(shuō)得太好了，世上所有的事也是如此，學(xué)習(xí)更是如此，想到這里我又開(kāi)始看起了《鋼鐵是如何煉成》這本書……
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文4
那是一次偶然的機(jī)會(huì)，朋友送給我一顆鳥(niǎo)蛋，當(dāng)時(shí)，我并不知道那是一顆什么鳥(niǎo)蛋，只是在心中有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：我要將它孵化出來(lái)直到養(yǎng)大！
我把它放到暖和的地方，用棉花做了一個(gè)簡(jiǎn)易的`鳥(niǎo)窩。功夫不負(fù)有心人，過(guò)了一些日子，小生命終于誕生了。您不知道，破殼而出的那一瞬間，我有多么驚訝、多么高興！我挑了一些極小的食物，喂給它吃，這小家伙還真能吃，一連吃了很多。我按照朋友教給的方法加以精心喂養(yǎng)和調(diào)教，幾個(gè)月下來(lái)，小鸚鵡不但學(xué)會(huì)了“你好”、“晚安”、“歡迎”、“拜拜”，等等普通的日常用語(yǔ)，還從那些閑雜人員中學(xué)會(huì)了“頂嘴”和一些諸如：“去你”，“打死”等之類的話。久而久之，這個(gè)小鸚鵡還學(xué)起了摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音，錘子敲打的聲音，健康歌里的“脖子扭扭，屁股扭扭”。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文5
在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，你會(huì)突然發(fā)生自己長(zhǎng)大了；又學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，掌握了新的技能；懂事了，關(guān)心父母，善解人意；會(huì)應(yīng)變，處理突然出現(xiàn)的.事情了。請(qǐng)你通過(guò)一件具體的事情寫出自己的進(jìn)步、成長(zhǎng)或變化。題目自擬。字?jǐn)?shù)不少于450字。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文6
一天早晨，我從夢(mèng)中醒來(lái)，卻嚇了一大跳：尖尖的嘴；身形有點(diǎn)兒像雞，卻比小鴕鳥(niǎo)大；我的背上長(zhǎng)了一對(duì)蝙蝠一樣的`翅膀；我吐口氣，一團(tuán)火焰又從嘴里冒了出來(lái)。天哪，我怎么成了一只噴火龍�。�
我看了看時(shí)鐘已經(jīng)07：49啦，就要遲到了！我不管三七二十一，穿上校服沖進(jìn)了。
進(jìn)入，大家都驚呆了，有的還對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，又不肯靠近，也不散開(kāi)。上課時(shí)，我感覺(jué)我的喉嚨像火燒一樣，咳了一下，竟然又噴出一團(tuán)火，燒著了課桌。
我馬上提來(lái)水，一桶又一桶地滅火。好不容易才澆滅了火，板著臉生氣地罵：“楊哥，你竟公然在課堂里玩火！”我很，只得讓和媽媽談?wù)劇?/p>
因?yàn)檫@事兒，我們通學(xué)批評(píng)，媽媽請(qǐng)我吃了頓“火鍋兒”，們也對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)。
好不容易熬到周末，終于可以去逛街了！我提了自己的包包，打了聲招呼，沖上了大街。
我走在大街上，東看看，西逛逛，買了我喜歡的東西�？墒�，大街上的人們都用異樣的眼光看著我，我讓渾身不自在。
忽然，一輛輛警車從四面八方駛來(lái)，把我團(tuán)團(tuán)圍住。我為了不引起事端，一翅膀，沖上云霄。
這時(shí)，一架直升飛機(jī)直沖過(guò)來(lái)。我可不想被抓住，就加快速度，三兩下就甩掉了它。而前方又出現(xiàn)了三架直升機(jī)，向我包抄過(guò)來(lái)。
我翻起了跟斗，天和地忽然掉了一個(gè)個(gè)兒。我懸浮在半空中，使勁兒扇著翅膀。四架直升機(jī)被吹得東倒西歪。
突然，一陣大風(fēng)刮來(lái)，把我吹走了。我一陣眩暈，不省人事。我一醒來(lái)，看見(jiàn)生物研究所的人握著一把超大的手術(shù)刀，要對(duì)我解剖……
“��！”我大叫起來(lái)，原來(lái)只是一個(gè)夢(mèng)啊！我看看自己，呼——還好沒(méi)怎么樣，只是虛驚一場(chǎng)��！
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文7
一直以來(lái)，我和明明都是很愉快的相處著，因?yàn)槲覀兪呛门笥选?/p>
一天，我們把手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，明明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，明明又將它踩得稀八爛，見(jiàn)此我異常憤怒，我一手將他的小木船奪過(guò)來(lái)，又用腳把他的.小木船踩壞了。我和明明不歡而散。
回到家里媽媽發(fā)現(xiàn)我的死黨明明沒(méi)有和我一起回來(lái)，因?yàn)槠綍r(shí)我和明明是形影不離，就算是回家都是特意走同一條路，明明家離我家很近。媽媽問(wèn)我：“明明為什么沒(méi)和你一起回家�。俊蔽覇】跓o(wú)言，低下頭。媽媽好像看出什么花樣來(lái)，說(shuō)：“你是不是和他鬧別扭？”“是的，”我小小聲的說(shuō)，“你應(yīng)該跟人家……”媽媽的話還沒(méi)說(shuō)完，我便沖入房間，趴在床上失聲痛哭。
有一段時(shí)間，我和明明沒(méi)有什么交往，都是擦肩相過(guò)，根本沒(méi)有什么語(yǔ)言的來(lái)往。直到有一次，我在上美術(shù)課沒(méi)帶美術(shù)用具，當(dāng)時(shí)的美術(shù)老師很兇，當(dāng)你沒(méi)帶用具，就會(huì)將你下課留堂，并會(huì)打電話給家長(zhǎng)。我心中非強(qiáng)恐慌，恐懼老師將我留下，并打電話給家長(zhǎng)。上課了，老師一看下去，看見(jiàn)我沒(méi)帶用具，就問(wèn)：“喂，你怎么不帶用具？”我鴉雀無(wú)聲。突然，明明突然站起說(shuō)：“老師是我借了他的用具�！闭f(shuō)著，就將他的一份遞給了我。我說(shuō)：“這怎么……”說(shuō)著，老師就在班上嚴(yán)重批評(píng)了明明，反而表?yè)P(yáng)了我。我驚呆了，為什么他要為我頂罪呢？下課了，明明要去老師辦公室挨批，我在無(wú)意間撞了撞他的桌子，一個(gè)很小的東西掉了出來(lái)，仔細(xì)一看原來(lái)是一條小木船，上面還貼了一張還沒(méi)寫完的小紙條：死黨對(duì)不起，我弄壞了你的小木船，這是賠你的�？粗粗壹锤屑び趾蠡诘臏I水涌現(xiàn)了出來(lái)…第二天我又和他做起了好朋友，真正的不可分開(kāi)的好朋友。
謝謝你，明明。我為我的小肚雞腸而羞愧，我一定會(huì)好好珍惜這份友誼的。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文8
有你在，讓我感受到了溫暖，感受到了幸福，感覺(jué)世界都是美好的。
月考沒(méi)考好，我心里十分難過(guò)，在回家的路上，滿腦子都在胡思亂想，媽媽會(huì)不會(huì)說(shuō)我、罵我……
走進(jìn)家門，放下沉重的書包，心中有些惶恐不安。媽媽突然走了過(guò)來(lái)，遞給我一杯溫水�！翱嫉迷趺礃�？”她溫柔地問(wèn)我。我猶豫一會(huì)兒答道：“很糟……糕……”我把水杯放在玻璃桌上，然后微微低下頭，像雕塑一樣站著不動(dòng)了，不知道說(shuō)什么才好。媽媽忽然嘴角輕輕上揚(yáng)，微微一笑，拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“沒(méi)事，不要難過(guò)，只要努力過(guò)就好，失敗并不可怕，可怕的是不敢面對(duì)它。調(diào)整好心態(tài)，以后要努力呀！”聽(tīng)了媽媽的話，我的心好像瞬間被什么打動(dòng)了，也不再那么難過(guò)了。
就在月考完的第二天晚上九點(diǎn)多，我還在臺(tái)燈的燈光下寫作業(yè)�！斑诉诉恕保掖蜷_(kāi)門，原來(lái)是媽媽，她端著水果盤，走進(jìn)房間里。我又坐到桌前，問(wèn)：“媽媽，有事嗎？”“沒(méi)事，給你送些水果吃�！蔽疑焓帜闷鹨恍K蘋果放進(jìn)嘴里，慢慢咀嚼，感覺(jué)今天晚上的水果比平常的`都甜�！昂贸詥�？”媽媽問(wèn)�！班�。”我點(diǎn)點(diǎn)頭�！跋矚g吃，媽媽每天晚上都給你做�！闭f(shuō)完，媽媽又把房間的窗戶關(guān)上，拉好了窗簾�！安灰鴽�，你只需要好好學(xué)習(xí)，剩下的交給我好啦�！眿寢屲b腳走出房間，又輕輕地關(guān)上了門。
之前，我在網(wǎng)上看到過(guò)這樣一個(gè)熱門的話題：“如果有下輩子，還愿意讓你現(xiàn)在的媽媽做你的媽媽嗎？”我閉上眼睛，心中說(shuō)道：“我愿意。”
媽媽！有你，真好！
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文9
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！�
千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻，悄悄地，悄悄地，我們——二十一世紀(jì)的接班人就來(lái)到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著爸爸要去上學(xué)。
我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂(lè)。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。
就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福�。∮谑�，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。
老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈�，怎樣處事�?/p>
當(dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：成功是從這里起步的；當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀！多少個(gè)難忘的日子呀！是您——光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。
這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。
在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。親愛(ài)的老師，因?yàn)橛辛四覀兊氖澜绮艜?huì)變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。
您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。因?yàn)橛辛四陀辛艘粋�(gè)特別的節(jié)日——教師節(jié)。
從此，全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來(lái)，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人，是保證民族未來(lái)優(yōu)良素質(zhì)的人；您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔，心無(wú)旁鶩。
您從不在乎所失所得，因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁矗谑斋@什么，這是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果�！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”這正是我們的`老師心境的真實(shí)寫照。
敬愛(ài)的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果�。∧皇蔷G葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀冄劬镉成涑龅挠肋h(yuǎn)是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色�！拇�，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。
真誠(chéng)地祝愿老師幸�？鞓�(lè)，快樂(lè)幸福。這時(shí)，我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師。
最后，讓我們真誠(chéng)地說(shuō)聲：“謝謝！”關(guān)愛(ài)我的王老師想起王老師，我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。星期三中午放學(xué)后，因媽媽不在家，我不知道該去哪里，正在焦急的時(shí)候，王老師走了過(guò)來(lái)，她看著我親切地說(shuō)：“跟老師回家吧！”看我還在那里猶豫不決，王老師伸出手拉著我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的溫暖。
到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看著王老師那溫和的目光，一點(diǎn)都不拘束了，美美地吃了一頓。吃飽了，王老師好像知道我想睡覺(jué)一樣，對(duì)我說(shuō)：“你去睡一會(huì)�！�
我躺在床上不一會(huì)就睡著了。睡得可香可香了。
王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我很奇怪在家里媽媽要喊五六遍才醒來(lái)，怎么王老師叫一聲我就起來(lái)了？王老師帶著我去學(xué)校，在路上我看著王老師那和藹的目光，心想：她在上課時(shí)的目光很嚴(yán)厲，現(xiàn)在怎么變得那么溫柔��！我感謝王老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。
她的愛(ài)是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我一定要取得好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師的愛(ài)。人與人之間的關(guān)愛(ài)人與人之間的關(guān)愛(ài)世界上有60多億人口，蕓蕓眾生，擦肩接踵。
這當(dāng)中有我們認(rèn)識(shí)的，有我們不認(rèn)識(shí)的。那么人與人之間需要什么來(lái)維系呢？在闡述我的觀點(diǎn)之前，我先給大家說(shuō)一件發(fā)生在我身邊的事情。
我的媽媽近來(lái)正在給一個(gè)高三的姐姐補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，效果雖不能說(shuō)是立竿見(jiàn)影，但也是頗有成效。看著媽媽每周來(lái)回奔波，如此辛苦，我不禁對(duì)媽媽說(shuō)：“您為什么不收點(diǎn)兒學(xué)費(fèi)呢？”聽(tīng)了我的話，媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“別人求我辦事，說(shuō)明別人對(duì)我的信認(rèn)，我應(yīng)該盡我所能。
人與人之間不能只講錢，應(yīng)該多一些互相的關(guān)愛(ài)。只有你多關(guān)心、幫助別人，才會(huì)得到別人給予你的關(guān)心和幫助�！�
聽(tīng)了媽媽的話，我深感羞愧。同時(shí)也由衷地。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文10
我在語(yǔ)文課本上看過(guò)這樣一則漫畫：在一個(gè)大森林里，一個(gè)人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹(shù)，而大樹(shù)也在哭泣，那個(gè)人肩膀上停了一只啄木鳥(niǎo)，啄木鳥(niǎo)看了看那個(gè)人的腦袋，說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)�！�
不知這副漫畫的含義大家看懂沒(méi)有，那個(gè)人腦袋的確有“蟲(chóng)”，不過(guò)此蟲(chóng)非彼蟲(chóng) ，這個(gè)“蟲(chóng)”指的是那個(gè)人破壞生態(tài)平衡的心蟲(chóng)，怪不不得啄木鳥(niǎo)說(shuō)他“腦袋有蟲(chóng)”，不過(guò)在我們平時(shí)的生活中、世界上，這類“腦袋有蟲(chóng)”的人數(shù)不勝數(shù)，可啄木鳥(niǎo)卻是寥寥無(wú)幾。
平時(shí)，不少同學(xué)的草稿紙只劃了幾筆就扔進(jìn)了垃圾桶，要知道，這些紙可是 一棵棵樹(shù)木啊;洗手時(shí)，水開(kāi)得挺大，這還不說(shuō)，洗完手，也不關(guān)水就走了，任 憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區(qū)水是多么寶貴啊;平時(shí)，隨手將垃圾扔在地上，既影響環(huán)境又影響美觀。。。。。。要知道，如今我們這個(gè)地球已經(jīng)受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲(chóng)”的人卻絲毫沒(méi)有醒悟，他們?yōu)榱俗约旱?利益破壞環(huán) 境：濫砍濫伐、毀壞植被;為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無(wú) 法飲用，我們的母親河——黃河已經(jīng)便得渾濁不堪;昔日的天府之國(guó)——成都的
美好風(fēng)景已無(wú)復(fù)存在，土地正向沙漠化進(jìn)軍;大氣污染也越來(lái)越嚴(yán)重，幾乎處處 是酸雨。。。。。。在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒(méi)有覺(jué)醒，而人們腦袋里那條 貪婪的蟲(chóng)子越來(lái)越大，人們已經(jīng)被欲望迷住了雙眼。
自從涉及了人類的足跡，動(dòng)物們便再也無(wú)安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊
為了躲避人類的追捕已經(jīng)疲憊不堪了;昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕。。。。。。不知有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲(chóng)子手下滅絕，從此在歷史的長(zhǎng)河上消亡。
如今我們必須保護(hù)我們這個(gè)美麗的地球，因?yàn)檎鹊厍蚓褪钦任磥?lái)，而我們首先應(yīng)該做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲(chóng)子，同學(xué)們，請(qǐng)你們照亮你們。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文11
我又看了一遍，來(lái)回看了幾遍。我只覺(jué)得所有模糊的問(wèn)題都弄清楚了，舒服了。當(dāng)然，有些問(wèn)題很早就意識(shí)到了，但是除了坦白告訴父母，他們沒(méi)有勇氣寫一篇完整的文章。
畢竟我只是一個(gè)即將升入高一的上海學(xué)生。在中國(guó)這樣的地方，可以說(shuō)是“一無(wú)所有”…
言歸正傳。
這次我要講中文。
第一個(gè)問(wèn)題，借用韓寒的話說(shuō)，“文章的好壞不在文章本身，而在誰(shuí)寫的。”看到這句話，腦子里很多想法。記得剛進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，我還不是老師的“寵兒”。其實(shí)我一直覺(jué)得自己不被認(rèn)可。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)老師總是只批那些叫“好孩子”的文章，再怎么努力，最多也就80分。于是有一次，為了看看老師是不是真的有偏見(jiàn)，我大膽抄了青年報(bào)的一篇文章，交給老師幫我修改。沒(méi)想到，很多缺陷都被改了。發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律后，我一直很不滿意�，F(xiàn)在我已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)，開(kāi)始“有了一定的地位”，似乎沒(méi)有一篇文章得分低于80。但是上交的文章有些甚至對(duì)我自己來(lái)說(shuō)都有問(wèn)題，只是因?yàn)橛小昂脤W(xué)生”的名號(hào)才被稱為優(yōu)秀作品。
漢語(yǔ)有如此豐富的內(nèi)涵和特點(diǎn)，但也因人而異。
有的時(shí)候，小學(xué)生造的一句話，改成朱自清的名字，意思是“有異趣”，魯迅的名字意思是“隱藏政治意義”，李清照的名字意思是“美得抽象的畫面油然而生”。
可能有些夸張，但確實(shí)如此。
好壞因人而異？這是一種文字上的悲傷。
第二個(gè)問(wèn)題是上課——的閱讀分析。有時(shí)候，我們現(xiàn)代人真的'有點(diǎn)胡言亂語(yǔ)。有的人寫一篇文章只是為了說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是被編成教案之后，就會(huì)有“你為什么這樣寫？”這句話在課文中起什么作用？”等等一堆亂七八糟的問(wèn)題，也許是作者本人并不覺(jué)得這篇文章如此“值得分析”，而問(wèn)了太多的問(wèn)題。他自然明白——只有幾種，首尾呼應(yīng)，總要總結(jié)，承上啟下。真不知道如果作者自己聽(tīng)了這么一節(jié)語(yǔ)文課會(huì)有多驚訝。
也許詩(shī)人葉紹翁的《游園不值》只是寫了看見(jiàn)一顆杏出墻，表示春天滿園，但后人為什么要說(shuō)它代表……？
其實(shí)這是對(duì)文章作者的不尊重。
為什么要去揣摩別人文章的寓意？
最后還有一個(gè)問(wèn)題，就是好詞好句。我覺(jué)得只要你在小學(xué)三四年級(jí)，老師就要求你摘抄好單詞好句子。有的人也有自己的讀書筆記本。雖然不能說(shuō)摘抄不好，當(dāng)然沒(méi)有問(wèn)題，但是我不同意。第一，他們沒(méi)用；其次，它們改變了閱讀本身的意義。當(dāng)你的語(yǔ)文老師給你布置臨摹作業(yè)時(shí)，他大概會(huì)說(shuō)出最后一句話：“提取別人張文的精華，經(jīng)過(guò)吸收和理解，成為你自己的知識(shí)，以后可以用�！暗矣X(jué)得別人寫的段子是別人寫的。如果你想把句子抄好，說(shuō)明沒(méi)有被吸收。除了成語(yǔ)的積累，句子似乎也沒(méi)什么用。如果一個(gè)人需要好的詞語(yǔ)和好的句子來(lái)寫張文，這會(huì)給我一個(gè)印象，要么他在抄襲，要么這個(gè)人有寫作或智力遲鈍。
你可以隨意閱讀任何世界名著�！胺险蟆钡暮迷~好句有多少？
中文在張文可以不用一個(gè)好的單詞或句子來(lái)寫。
對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，“摘抄”這個(gè)作業(yè)似乎用處不大。
漢語(yǔ)是靈活的，有內(nèi)涵的，但它是被漢語(yǔ)教育框住的。
附：僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，不代表全面概念。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文12
“鈴……”一陣清脆的鈴聲響徹了沸騰的校園。
同學(xué)們馬上回到教室，等待老師來(lái)上課。今天正好考語(yǔ)文。
屋外刮著風(fēng)，坐在教室里不免有點(diǎn)寒意。同學(xué)們都穿得厚厚的，唯獨(dú)我只穿一件單衣。
黃老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你怎么只穿一件單衣呢？”我笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話。開(kāi)始考試了，同學(xué)們都埋頭仔細(xì)答卷。
這時(shí)，我抬起頭，猛然發(fā)現(xiàn)黃老師站在講臺(tái)前，把里面僅能保暖的一件毛線衣脫下來(lái)，又穿好外衣。她拿著毛線衣走到我跟前，親切地對(duì)我說(shuō)：“你這樣不行，穿一件衣服太冷了，怎么能堅(jiān)持考試呢？來(lái)，把我這件毛線衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了�！闭f(shuō)完，她把毛線衣就往我身上披。我說(shuō)：“不，我不冷。
您給我穿了，您可受不了�！崩蠋煵还芪以鯓油妻o，硬是把毛線衣往我身上披，還說(shuō)：“我是老師，你是學(xué)生，在學(xué)校，我就是你們的母親�！�
啊，多么親切的話語(yǔ)。我穿著黃老師的毛線衣，感到格外溫暖，但也不時(shí)地埋怨自己。
早上，我為什么起晚了呢？我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣……下課了，在樓道里一陣寒風(fēng)吹打在我的.臉上，涼颼颼的。黃老師只穿兩件單衣，怎么受得了呢？我急忙來(lái)到辦公室，脫下毛線衣讓她穿上，可黃老師一把拉住我，嚴(yán)肅地說(shuō)：“快穿上，回家路上凍病了怎么辦？”說(shuō)完，又給我穿上，我再也抑制不住自己的感情，眼淚模糊了我的眼睛，看著黃老師慈母般的笑容，我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。
走在放學(xué)回家的路上，陣陣寒風(fēng)襲來(lái)，我卻感到溫暖如春。一件普通的毛線衣，飽含著多少愛(ài)撫啊！點(diǎn)評(píng)：讀著這篇文章，覺(jué)得十分感人。
文中沒(méi)有用華麗的詞藻，卻表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的一片真情。文章對(duì)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)寫得自然、流暢、樸實(shí)。
如“把我這件毛線衣穿上，多少能暖和些。免得感冒了。”
“在學(xué)校，我就是你們的母親。”具體表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
文中用詞準(zhǔn)確，較好地表達(dá)了人物的思想感情。如“猛然發(fā)現(xiàn)黃老師站在講臺(tái)前，把里面僅能保暖的一件毛線衣脫下來(lái)……”這里的“僅能”、“黃老師不管我怎樣推辭，硬是把毛線衣往我身上披。”
這里的“硬是”，都生動(dòng)地表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和熱愛(ài)。文章的結(jié)尾點(diǎn)明了主題，說(shuō)明了毛線衣暖，老師的愛(ài)更暖。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文13
“學(xué)習(xí)，首先就是模仿，而模仿則必須要有榜樣，模仿是為了實(shí)踐”因?yàn)閷懽鞑皇强罩袠情w，可以憑空出現(xiàn)，模仿也不是依葫蘆畫瓢完全照搬。模仿是就“發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)中所發(fā)現(xiàn)的寫作技能，將其通過(guò)模仿方式運(yùn)用到自身的寫作實(shí)踐中，從而形成自如運(yùn)用名家寫作技能的能力。葉圣陶曾經(jīng)指出“寫作的歷練在乎多作，應(yīng)用從閱讀得到的寫作知識(shí)，認(rèn)真地作�！保覀兙桶堰@一觀點(diǎn)看作是從發(fā)現(xiàn)到模仿的過(guò)程。
值得一題的是，模仿并不僅僅是就發(fā)現(xiàn)中所得寫作知識(shí)進(jìn)行模仿，而應(yīng)該是一個(gè)可以靈活變通的過(guò)程。所以我們決定在上課時(shí)教師根據(jù)學(xué)生所發(fā)現(xiàn)的知識(shí)提供合理、合適的模仿程序或流程。最后我們也決定使用范文，但是教師在這一環(huán)節(jié)中起到的作用非常大，也就是教師是否能夠及時(shí)合適地對(duì)學(xué)生所發(fā)現(xiàn)的知識(shí)進(jìn)行模仿練習(xí)，使知識(shí)從發(fā)現(xiàn)的意識(shí)變成實(shí)踐能力就顯得非常地重要了。
另外，還有可能影響學(xué)生對(duì)于本次習(xí)作所發(fā)現(xiàn)的技能掌握程度，繼而影響學(xué)生對(duì)于寫作的興趣。也就是說(shuō)，使學(xué)生對(duì)該素材有親身體驗(yàn)而能夠?qū)懗稣媲閷?shí)感的習(xí)作來(lái)是這次習(xí)作指導(dǎo)的重點(diǎn)了。這一環(huán)節(jié)對(duì)教師提出了一定的要求，即教師一定要了解學(xué)生的生活體驗(yàn)以及寫作的內(nèi)容，教師應(yīng)盡量地與學(xué)生溝通，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)學(xué)生的普遍的'生活閱歷，并敏感地發(fā)現(xiàn)學(xué)生所感興趣的生活點(diǎn)，使之成為學(xué)生模仿習(xí)作當(dāng)中的生動(dòng)題材。我們認(rèn)為模仿環(huán)節(jié)中可涉及的題材和環(huán)節(jié)有：
1、一般模仿。
即對(duì)于“發(fā)現(xiàn)”過(guò)程中所獲得的寫作思路、寫作技巧、寫作情感等以某一題材進(jìn)行模仿練習(xí)。因此在此次習(xí)作時(shí)學(xué)生通過(guò)模仿范文掌握了寫作思路，先寫外部特征，再寫價(jià)值用途價(jià)值。在習(xí)作中寫出過(guò)過(guò)度句，比喻和擬人的句子傳神而生動(dòng)，介紹價(jià)值用途的句子幽默風(fēng)趣，其水平比以往習(xí)作的某些命題作文要高出許多。而且通過(guò)這一次練筆，學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)生活素材的發(fā)現(xiàn)意識(shí)。
2、特殊模仿。
對(duì)于所發(fā)現(xiàn)的寫作水平較差的學(xué)生，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆段膶W(xué)習(xí)與指導(dǎo)，這對(duì)于部分學(xué)生有一定的激勵(lì)作用。中下水平的學(xué)生的積極性得到了很好的激發(fā)，尤其是認(rèn)識(shí)到自己也能寫出優(yōu)秀的文章會(huì)產(chǎn)生了“比一比”、“我能行”的心理，這次我們中下水平的學(xué)生也上交了一次高水平的習(xí)作練習(xí)。模仿還是值得商榷的。由學(xué)生自由提出，或根據(jù)學(xué)生水平與需要補(bǔ)充范文，或根據(jù)寫作思路進(jìn)行商榷推敲，或就寫作內(nèi)容補(bǔ)充豐富的材料�？傊问娇梢远鄻樱P(guān)鍵看學(xué)生的發(fā)現(xiàn)側(cè)重點(diǎn)。既要一定的模仿，但又防止千篇一律，這就要看教師的作文指導(dǎo)水平了。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文14
深秋，天氣漸漸變的寒冷起來(lái)，陣陣秋風(fēng)中夾雜著桂花的香氣，片片黃葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。在這金風(fēng)送爽的大好時(shí)節(jié)，我們學(xué)校舉行了一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
寒冷的清晨，地上都結(jié)著寒霜，我很早就從床上爬了起來(lái)。出門的時(shí)候，我欣喜若狂，因?yàn)榻裉煳覀儗W(xué)校迎來(lái)了第十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。我飛快地跑入班級(jí)，靜靜地等待著老師。8點(diǎn)半了，廣播里傳來(lái)了洪亮的聲音。運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了！同學(xué)們高興地一蹦三尺高。不一會(huì)，我們就在座位上坐好，端起零食，開(kāi)始觀看比賽。
第一項(xiàng)比賽是男子100米。運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上摩拳擦掌，躍躍欲試。每個(gè)人都目光灼灼，似乎勝利的'曙光非自己莫屬。只聽(tīng)“啪”的一聲槍響，個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)員你追我趕，拼勁全力，毫不懈怠，如一群受驚的野馬沖向終點(diǎn)。只見(jiàn)，我們班的劉思搏目光堅(jiān)定，眉頭緊皺，邊擺動(dòng)手邊蹬著腳，嘴里默念著“我要贏！我要贏！”他額前的發(fā)絲隨著奔跑速度的加快隨風(fēng)舞動(dòng)，似乎在為他加油助威。慢慢地，劉思搏將其他選手甩在了身后，遙遙領(lǐng)先。臨近終點(diǎn)，劉思搏咬緊牙關(guān)，鼓起雙腮，將全身力氣聚齊在雙腿，跨大步伐，一鼓作氣！果然，我們班的劉思博同學(xué)奪得了第一，全班同學(xué)激動(dòng)得沖上去圍住了他。
下一項(xiàng)比賽是跳遠(yuǎn)，很多同學(xué)都不關(guān)注這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。有的同學(xué)在看課外書，有的在玩象棋，有的同學(xué)在位置上面聊天、吃零食。而我呢，一直在專心致志地觀看比賽，只見(jiàn)我們班劉宇晨正準(zhǔn)備跳遠(yuǎn)�！皣u——”比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)他先來(lái)了一段助跑，然后雙腳同時(shí)用力蹬地，縱身一躍跳入了金黃的沙坑。我心里默默地想著：“要是他能奪得第一名那該多好��！”廣播播報(bào)：跳遠(yuǎn)第一名是六二班的劉宇晨！我的念想成真了！我頓時(shí)熱血沸騰，我扯著嗓子大喊：“劉宇晨你太棒了，你是我們班的驕傲�！�
太陽(yáng)慢慢偏西，轉(zhuǎn)眼間一天的時(shí)間已悄悄流逝，運(yùn)動(dòng)會(huì)就此結(jié)束了。
“生命不息，運(yùn)動(dòng)不止”這次運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我更加熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我永遠(yuǎn)也不忘不了今天這熱鬧的場(chǎng)面。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文15
熱干面是武漢的一道名小吃，它以它獨(dú)特的味道和口感贏得了武漢人的心。
剛撈出來(lái)的熱干面熱氣騰騰，放上各種佐料后香味撲鼻，芝麻醬、小麻油的那股濃濃的香氣老遠(yuǎn)就聞得到，真是令人食欲大增。吃起來(lái)又香又干又有嚼頭讓人百吃不厭。武漢的餐館里、食堂里、大街小巷到處都有熱干面的蹤影，在外地工作的武漢人，回來(lái)的第一件事就是吃一碗香噴噴的熱干面。
說(shuō)起這熱干面的來(lái)歷還有一段小故事。據(jù)說(shuō)，三十年代初期，漢口長(zhǎng)堤街有個(gè)名叫李包的人，在關(guān)帝廟一帶賣涼粉和湯面。有一天，天很熱，面沒(méi)賣完，他怕發(fā)餿變質(zhì)，就把剩下的面釘煮熟撈起來(lái)，晾在案板上。不小心將油壺里的麻油潑在面條上。李包靈機(jī)一動(dòng)，索性把麻油拌合到面條里，然后將面條扇涼。第二天早上，李包將拌油的熟面條放在沸水里燙幾下，濾出水，放在碗里，然后加上賣涼粉用的佐料，弄得熱氣騰騰，香氣撲鼻，誘人食欲。人們爭(zhēng)相購(gòu)買，吃得津津有味。有人問(wèn)他賣的是什么面，他脫口而出，說(shuō)是“熱干面”。從此熱干面的大名傳遍了武漢的大街小巷。
這熱干面的制作工序也不簡(jiǎn)單，還有許多講究。先要在頭天晚上把面條煮熟，撈起來(lái)攤開(kāi)晾涼，拌以麻油。第二天吃時(shí)，燒一大鍋滾水，將面放在笊籬里燙熱，再拌以芝麻醬、小麻油、榨菜丁、蝦皮、醬油、味精、胡椒、蔥花、姜米、蒜泥、辣椒等。這個(gè)學(xué)期勞動(dòng)課第一節(jié)課就是學(xué)做熱干面，我還沒(méi)試過(guò)，等有時(shí)間，我也來(lái)做一碗正宗的'熱干面。
正是因?yàn)闊岣擅娴奈兜肋@么可口，這么受武漢人的喜愛(ài)。使它與山西的刀削面、兩廣的伊府面、四川的擔(dān)擔(dān)面、北方的炸醬面并稱我國(guó)的“五大名面”。
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