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我的新語文老師作文15篇（推薦）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的我的新語文老師作文，希望對大家有所幫助。
我的新語文老師作文1
新學(xué)期開始了，要問我開學(xué)以來最喜歡哪個老師，我一定毫不猶豫地回答：“教語文的萬老師�！蔽覀兊那叭伟嘀魅瓮趵蠋煵唤涛覀冋Z文了，我們的新班主任萬老師雖然才和我們接觸一星期，卻已經(jīng)給我留下了深刻的印象。
萬老師，她有一雙金光閃閃的大眼睛、烏黑發(fā)亮的短發(fā)、紅潤的嘴唇和高高的鼻梁，我的老師愛護我們、關(guān)心我們、疼愛我們`。有一次上語文課時，她讓李建鵬讀課文，李建鵬讀得結(jié)結(jié)巴巴，還錯了好幾個字，我們一大群同學(xué)大笑起來。她嚴肅地說：“同學(xué)沒把課文讀好，我們不應(yīng)該取笑他，而是應(yīng)該熱情地幫助他，笑的人才傻呢！”她的諄諄教誨我們牢記在心。上語文課的同時，她也給我們上了一堂生動的思想品德課。
你不要看萬老師是女教師，她聲音可洪亮了，又清楚又標準，讓我們聽起來不費力，萬老師一講起課來，娓娓動聽，讓我們由淺入深，感覺身臨其境，都沉醉在課堂中，多開心的.一節(jié)課��！
老師的工作很辛苦的，我從心里敬佩我的老師。我唯一能報答老師的，只有好好學(xué)習(xí)，把各門功課學(xué)好，做一個守紀律，學(xué)習(xí)成績突出的好學(xué)生！我絕不能讓老師失望。
我的新語文老師作文2
自從升入六年級后，我到了一個新的環(huán)境里，認識了新的同學(xué)，學(xué)習(xí)了許多的知識，同時，我也認識了許多新的老師。
這些老師中有和藹的，有嚴厲的，有可愛的，也有活潑的……老師們不僅傳授了知識，還教了我們待人處事的態(tài)度�，F(xiàn)在就讓我說說我們的新老師吧！
我要講的是我們的語文老師——冷老師。
軍訓(xùn)的.最后一天，冷老師第一次走進我們的教室，那時，她扎著清爽的馬尾，鼻梁上架著一副眼鏡，她在講臺旁表情嚴肅地說著話，那時，我就覺得，這個老師一定很嚴厲，是個不好惹的老師，但后來發(fā)現(xiàn)并不是這樣的。
有一次，我在上語文課，在冷老師問完一個問題后，沒有人舉手，冷老師就拿起名單一下子報出了我的名字，我慢慢站起來，低頭看著書本一言不發(fā)，心里十分忐忑，生怕老師會在全班同學(xué)面前批評我，冷老師開始提示我，我便支支吾吾地說了幾個字，但是冷老師還是夸獎了我，鼓勵了我，這讓我覺得冷老師真的“好暖”。
而且冷老師在上課時也很幽默，在講課的同時還會講一講自己曾經(jīng)的趣事，讓同學(xué)們都哈哈大笑。
還有一次，冷老師在快放學(xué)的時候來我們班級讓一些沒有交作業(yè)的同學(xué)交作業(yè)，這時，廣播里突然響起了一位老師的聲音，原來，我們要降旗了，接著國歌的聲音也響了起來，只見冷老師馬上轉(zhuǎn)過身子，抬頭看著國旗，神情嚴肅又認真地唱著國歌，不止這一次，每次我降旗時，只要冷老師在我們教室，我都可以看到她非常認真地唱國歌，她的這一舉動也讓我更加敬佩她。
這就是我的新老師——冷老師，你呢？
我的新語文老師作文3
“同學(xué)們，……”伴隨著有節(jié)奏的“鞋跟地面交響曲”，又一個問題從教室的某個角落拋出。“雷厲風(fēng)行”這四個字，是我對新語文老師的第一印象。
我不是特別喜歡這個語文老師。因為她和我前兩位溫婉如水的語文老師性格相差甚遠。半卷的披肩長發(fā)，一件再簡單不過的碎花連衣裙，穿在身上卻氣質(zhì)非凡。少不了的兩片薄薄的嘴唇，一看就知道是個能說會道的急性子人兒。但不可否認，這位老師言語精辟，妙語連珠，文采非凡，常常讓學(xué)生們聽得如癡如醉……
老師很挑剔，班長要負責(zé)全班同學(xué)的所有問題，語文課代表要能在必要時像老師一樣來組織課堂教學(xué)，作業(yè)要及時完成，而且要百分百的認真……這也太吹毛求疵，過于挑剔了吧！“挑剔”這是我對語文老師的第二印象。
晚自習(xí)第二課一開始，教室里便一片鬧哄哄的。許是剛剛的課間休息點燃了快悶得發(fā)霉的同學(xué)們的激情。而我這個副班長早就忙得腳不點地了，哪里還有時間去管班上的紀律�？诟缮嘣锏奈覄傁氤榭杖ズ瓤谒�。偏巧老師此時悄無聲息地出現(xiàn)在教室門口，看到老師，我嚇了一跳，吐了吐舌頭，正想腳底抹油—溜之大吉。不想?yún)s被老師叫住了：“副班長，出來一下�！蔽翌D時頭皮發(fā)麻，無奈只好耷拉著腦袋跟在老師的后面。本以為自己一定會被老師連珠炮似地斥責(zé)炸死或者被老師滔滔不絕的口水淹死。結(jié)果，老師只是讓我回憶班干部競選時同學(xué)的信任，老師的鼓勵與支持。又意味深長地對我講述了作為一名副班長應(yīng)盡的'職責(zé)……我仔細反省了我的所作所為，心里后悔不迭，我辜負了老師的信賴，同學(xué)的信任，太不應(yīng)該了�！把普T”這是我對老師的第三印象。
也許是從我窺到老師溫柔的一面的那一刻，我讀懂了老師雷厲風(fēng)行下的愛和挑剔下的責(zé)任感。漸漸地，我喜歡上了這位雷厲風(fēng)行又不失溫柔，挑剔而又循循善誘的語文老師。特別是經(jīng)過了這兩天，我更加發(fā)現(xiàn)了一個秘密，我愛我的新老師！
我的新語文老師作文4
“聽說我們換了新的語文老師了！”“是啊，不知道新老師是怎么樣的？”開學(xué)第一天，同學(xué)們都在議論著新老師。
“老師來了�！辈恢l叫了一聲，同學(xué)們的目光都聚集到了黑板前。黑板前站著一位梳著辮子，穿著長裙，長得高高的女老師。我們都睜圓了眼睛，好奇地看著這個新老師。根據(jù)她的自我介紹，我知道了，她姓朱，綽號露珠、老朱，座右銘是“寧靜而致遠”。朱老師的和藹可親和幽默鳳趣，深深地吸引住了我們。
（一）
“哇噻！靠！”同學(xué)們?yōu)橹炖蠋熤徊贾眠@么點作業(yè)而歡呼起來。朱老師又說：“如果作業(yè)做到9點還沒做完，就不用做了，不許做了，跟我說一聲就行了！不過，你們從8點59分開始做，那可不行！哦”朱老師的話逗得我們哈哈大笑。朱老師也和我們一起笑，此時，我們和朱老師之間的距離又拉近了一些。
放學(xué)后，同學(xué)們還在聊著朱老師，說她這里好，那里好。此進，朱老師已經(jīng)是一部分同學(xué)崇拜的對象了呢！
（二）
“丁零零”上課了。同學(xué)們?nèi)绯彼阌窟M教室，整齊地坐好。咦，同學(xué)們怎么這么認真��？哦，原來，這節(jié)是語文課啊。
走進教室，朱老師便開始講今天要學(xué)的`古詩《秋思》。講到譯文時，朱老師用第一人稱地方式說：“寫完信，我已是淚流滿面。我又擔(dān)心匆匆寫完的信不能把自己的意思完全表達出來。當送信人出發(fā)時，我又拆開已封好的信查看……”這一段“深情”的話樂得我們笑了起來。但我們打心底里佩服朱老師，因為她不但讓我們記住了《秋思》的譯文，還讓我們上課時一直保持著笑容。
“丁零零“下課了，同學(xué)們都抱怨這節(jié)課太短了，朱老師上的課，40分鐘就像是20分鐘！
（三）
“這節(jié)作文課，我們要來進行一場辯論賽。同學(xué)們都要細心觀察正反兩方的語言、神態(tài)、動作喲！”朱老師說著，“我宣布，辯論賽正式開始！”
正反兩方的八大辯手你一言，我一語，辯得不可開交。朱老師則成了“墻頭草”，哪方處天劣勢就去幫幫哪方，使我們捧腹大笑。朱老師仿佛和我們是同齡人，給我們加油、鼓掌，臉上洋溢著歡樂的笑容。話不說不明，理不辯不清。辯論賽在歡笑聲中結(jié)束了，而朱老師上的這節(jié)課給我們帶來了無限的快樂。
朱老師就像朋友，我們的知心朋友。朱老師就像太陽，照耀著我們茁壯成長。
我的新語文老師作文5
轉(zhuǎn)眼間，八年級下學(xué)期已過去一個多月了。對于我這樣一個名不見經(jīng)傳的學(xué)生，能有個這樣的感受，連我自己都覺得有點不相信。雖然我是一個學(xué)生，可學(xué)習(xí)對我來說，這不是我的主業(yè)。正因為如此，以前教我的語文老師是個怎樣的人我到現(xiàn)在也不知道。
開學(xué)報名后，聽有的同學(xué)傳話說，這個學(xué)期要分班。我想，要分就分吧，總不是過一天算兩個半天。就這樣，我就在稀里糊涂中來到了八(2)班，然后我僅能知道的是，帶我們班的`班主任是一個教語文的老師。
我們被發(fā)配的時候，他給我的第一印象是覺得他是一種很“�！钡囊活悺７职嗪苄迈r，我們站好隊，就開始聽他講話。三言兩語，干凈利落，于是我對他有了一分感覺。
在上第一節(jié)語文課的時候，便聲如洪鐘，很有魔力。接著的每一節(jié)課，他都能用幽默的話語把每一篇課文講完，課文講得繪聲繪色，形象生動。他把我們的視野緊緊地吸引，讓我們無法分心，課堂里不時爆發(fā)出開心的笑聲。上他的語文課，總讓人覺得不是在上課，而是在某衛(wèi)視的現(xiàn)場參加一個互動的娛樂節(jié)目。
他非常重視我們的朗讀。分班以后，他跟我們上第一節(jié)語文課時，我們雙方都不熟悉。朗誦課文時，他說，某某的朗讀就像蝸牛，他是一個字一頓，一個字一頓，這不是象蝸牛一樣的速度嗎？聲音平淡如水又無感情可言。他進一步指導(dǎo)說，讀的時候除了感情，還要有節(jié)奏感。他一邊講，一邊做示范。不是糾正著那個同學(xué)的發(fā)音，講述著發(fā)音和感情處理的技巧，一點也看不出他有一點嫌麻煩的感覺。漸漸地，那個同學(xué)終于以自信的大聲音讀書了，節(jié)奏語調(diào)也還有了模樣。在接下來的全班齊聲朗讀中，我們都傾注了自己的感情，讀出了自己的理解。
雖然這次月考，我的成績不理想，可語文老師的幽默風(fēng)趣和富有魅力的朗讀卻給我們留下了難以磨滅的印象。我堅信，在語文老師的教導(dǎo)下，我們一定會領(lǐng)略到更美好的語文風(fēng)景！
我的新語文老師作文6
小學(xué)從二小畢業(yè)，來到了三中，接觸到很多新的同學(xué)和老師。在一起相處一個月后，使我印象最深的便是我的新語文老師——劉良駒老師了。
我對老師的第一印象便是“萌”，老師有著一個和彌勒佛差不多大的肚子（夸張一點），那充滿笑意的臉上戴著一副金絲眼鏡，給我們很慈祥很和氣的形象。從我與老師相處一個月的情況來看，老師的臉上似乎永遠都帶著笑。順便小小地吐槽下老師，我個人覺得老師的普通話不太標準……
當我知道我們敬愛的劉老師是我們縣為數(shù)不多的省特級教師，我們所做的導(dǎo)學(xué)案中其中初中語文七年級一課一案的編者時，我驚詫地下巴差一點掉到地上了。劉老師教得很好，在嚴謹中不失幽默，但又在幽默中不失嚴謹。
記得有一次，劉老師叫我到講臺前朗誦兩篇學(xué)生習(xí)作范文時，我一驚，因為我有一點怯場，可師命不可違，我緩緩走上講臺，朗誦著兩篇作文，我手指冰涼，腿不由自主地發(fā)抖，接連著出錯誤。我的手心在不停地冒冷汗。在我斷斷續(xù)續(xù)讀完后，我心想：“終于解脫了！”在我走下講臺時，臺下雷鳴般的掌聲。劉老師在我身后淡淡地說：“張格凌同學(xué)表現(xiàn)得有勇氣，并且朗讀的很有感情。大家要向她學(xué)習(xí)。”待我回到座位上，開口便對同桌說：“真是折煞老朽啦�！�
有一種情愫叫感動，因為有一種精神叫做奉獻。有一顆心叫做感恩，因為有一種愛叫做無私。劉老師，您第一堂課告訴了我們，我們是您在泰和三中的.第6屆弟子。您在泰和三中15年，也算三中的元老級老師。溜走的是歲月，留下的是我誠摯的祝福。老師，接下來的三年時間——1000多個日日夜夜，讓我們共同度過，讓我們珍惜以后的時光吧。做劉老師的學(xué)生，真榮幸�。 靶疑踔猎�，歌以詠志！”
我的新語文老師作文7
個子較高的她，有著一頭烏黑的長發(fā)，其中還夾雜了一點銀絲，一雙大而圓的眼睛里，不禁透露出了幾分溫柔；鼻梁上架著一副眼鏡，更像是在訴說自己知識的淵博，衣著十分樸素的她臉上充滿了笑容，她在樓道中走動，在班級與班級之間不停的穿梭。而她，便是我的新語文老師——李老師。
李老師作為一名老教師，在我進入這所中學(xué)之前便已經(jīng)聽到過她的'大名了，而在我入學(xué)后知道了李老師將會是我們班語文老師時，心情更是無比激動，待上過她的課后，才知道李老師果真是名不虛傳。
對于上課這一方面，是完全不用擔(dān)心的，聽李老師的課，完全感覺不到困，并且還能感到十分的生動，有趣。一節(jié)課下來，時間就好像百米賽跑一樣，一晃就過去了，非常的神奇。不僅如此，李老師上課還十分幽默，經(jīng)常能夠讓同學(xué)們前仰后合，狂笑不已，實在令人佩服。
比如說有一次，李老師在講二十四孝圖的時候，講到一張關(guān)于故事“嘗糞憂心”的圖，故事講得是兒子為了了解父親的病情，主動嘗父親的糞，如若糞甜，則病情加重，如若糞苦，則病情好轉(zhuǎn)。李老師在講完了這個故事后，故意用手模仿蘸屎的過程，然后把手指放在嘴前，似舔非舔的，這個舉動讓全班頓時鴉雀無聲。
大約兩秒以后，才陸陸續(xù)續(xù)開始有人笑起來，并且笑的姿勢千奇百怪。有的人捂著肚子，彎著腰在笑，有的人一邊捶打著桌子，一邊笑個不停，還有人拿著書擋在自己面前，頭低下桌子偷笑著。就連李老師自己，也不禁咯咯的笑起來了。就這樣，一節(jié)語文課，便在密密麻麻的歡聲笑語當中結(jié)束了。
俗話說的好：“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一”，這就是深受我們喜愛的“萬里挑一”的李老師。
我的新語文老師作文8
“叮鈴鈴……”一串急促的上課鈴聲過后，教室里霎時鴉雀無聲。這是開學(xué)來第一堂語文課，同學(xué)們顯得興奮又有些嚴肅。而我心中更是忐忑不安，幻想著新老師的“魔鬼”形象……
“嗒——嗒——”這鞋跟與地面親吻的聲音，漸漸地由樓道傳到了教室門口。這聲聲都像扎在我的心頭。我做好了“煎熬”的準備。終于她進來了——身著樸素，一副眼鏡突顯其身份。三十來歲的樣子，較矮又挺胖。別的細節(jié)我不敢多看，生怕與她目光相對，讓她第一個記住我。
她輕盈地走上講臺，并沒有帶動一絲聲響——“大家好，我是你們的語文老師……”在她一番簡短又全面的介紹后，我得知她姓陳。她的介紹方式顯然比較獨特——她將主動權(quán)交給了大家。采用了“新聞發(fā)布會”的形式。她的提議一說出，臺下一片唏噓。沒有人敢與她“對質(zhì)”。她好像看出了大家的心思，和我們又聊了會天，竟巧妙地將“提問式介紹”天衣無縫地引了出來。班里不少同學(xué)都給陳老師勾了去。幾個大膽的男同學(xué)問陳老師種種問題，有的過分些，刁端些——“您家庭背景如何?”“教學(xué)數(shù)年家人有否抱怨?”……“這下可得讓陳老師難堪了�！标惱蠋焻s毫不在意，反而一一對答，貌似早已做好了準備。這不禁讓我深感敬佩，讓我對陳老師的印象漸漸加深。
“能否講一下您小時候的`故事呢?”
繼而陳老師向大家講起了自己的故事。她推了推眼鏡，仿佛在醞釀句子，更想的是在回憶……“我的童年在貧困的山區(qū)，那時候科技并沒有現(xiàn)在這么發(fā)達，沒有電燈，更沒有適用的交通工具……”陳老師頓了頓，好像回到了她的童年。她的腦海中一定閃過了一道道值得珍藏的回憶吧。她眉角稍作舒展，還是推了推眼鏡，然后坐了下來�！啊瓗捉�(jīng)輾轉(zhuǎn)我終于開始了教書，最初我被分配到一所小學(xué)。可是我心中的抱負并沒有在小學(xué)停止，我要去中學(xué)教書……”老師咽了口唾沫，好像當初青春年少，初生毛犢不怕死的精神再次涌上了陳老師的心頭。接著她又講了自己一路的坎坷，然后到雨過天晴。不禁讓我深深地敬佩。臺下的同學(xué)更是感到吃驚。有的在談?wù)撝械脑谒伎贾矣挚纯搓惱蠋�，她仍然坐在那里。默默地看著我們，仿佛她從我們身上看到了她的童年。她的眉毛輕輕一提，又推推眼鏡，好像仍在回味著……
我抬起頭，悄悄地注意起老師的眼睛。雖戴上了眼鏡，卻有特殊的地方：亮，特別亮。那一對水汪汪的瞳仁骨碌碌地轉(zhuǎn)，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤里溜。陳老師還愛笑，這是她給我最大的印象，她那一張能說會道的嘴笑起來沒有婷婷少女的脈脈含情，也沒有淺淺的酒窩、有的是干柚子殼上的褶皺。不禁讓我想到華燈初上的傍晚，辦公室前的身影;課堂上的教學(xué)，付出了努力與汗水……
陳老師沒有很標準的普通話，方言里夾雜著生硬的普通話，顯得很是別扭，但并沒有礙于什么。陳老師善于在談話中傳授點點知識，在聊天中她告訴我們“語”的含義，教會我“文采”并不“匪然”。她總是說她老了，可是我認為她骨子里透著一股青春以及老師的責(zé)任，母親的關(guān)懷。這學(xué)期我準備了很多筆記本，因為小學(xué)老師叫我們抄很多筆記，還說“好老師都是這樣�！钡�，陳老師這位優(yōu)秀的教師深情并茂的談話讓我懂得了很多，并沒有抄筆記，卻記下了很多道理。她那談話時的語氣、神態(tài)、動作，多像一位精彩的演說家!整個706班活躍起來了!
都說“嚴師出高徒”我卻不以為然。陳老師和藹可親，在親密的談話與玩樂中給予了我們一些大、小道理。第一次的相處就讓我對她留下了深刻的印象，往后的學(xué)習(xí)一定更快樂。這更讓我愛上了語文及Chinese teacher!
我的新語文老師作文9
我在五年級。開學(xué)時，一位名叫李的新語文老師來到我們班。她看起來快50歲了。她剛來的時候，我們覺得她很認真，很溫柔，很體貼。
她自我介紹的時候說她最喜歡“真實”這個詞。我們問老師為什么？她斬釘截鐵地回答：“因為做人一定要腳踏實地，腳踏實地，做壞事一定要勇于承認錯誤，不回避錯誤。我就是這么做的，所以喜歡這個詞�！蔽覀�?yōu)槔钚〗愎恼�，因為她講得很好。她說她交了很多博士后，我們不信。她讓老師證明老師從辦公室?guī)Я艘粡堈掌�，照片上她的學(xué)生戴著博士帽，高興地揮手！它好像在對李小姐說“謝謝”。李小姐！你幫我們考上了一所好大學(xué)！謝謝！“老師給我們看這張照片的時候，我們就知道老師說的是真的！
第二天，我們和李老師正式開始了我們的語文課，我們換了老師，好像有點不舒服。喜歡舉手或高舉小手的人，不喜歡說話的'人卻越來越多~為什么會這樣？下課后我去問他們，他們都說不太舒服。我覺得，在學(xué)校呆久了，慢慢就會習(xí)慣的~！果不其然，第四節(jié)語文課，更多的人舉手發(fā)言，老師很開心，仿佛有一些說不完的人。我們的教室從冷清變成了熙熙攘攘。但是，如果我們太吵了，班主任會說：“太吵了！怎么跟“菜市場”一樣！”我們一下子安靜了，因為大家真的很怕老師讓我們抄課文！一份是抄語文書第二十五課“開國大典”！
就這樣，我們班有了一位新的語文老師，李老師！我們很喜歡她。我們把她當成自己的家人，自己的知心朋友，自己的指南針。當你迷路時，我們會帶你找到正確的路！
李小姐！我們愛你！
我的新語文老師作文10
放陣風(fēng)吹過，偌咔放年九月，喵躺容椅子拉，放邊享受佳風(fēng)兮撫摸，放邊靜靜兮思考佳新兮語文老師兮性格：新兮語文老師到底咔嚴厲呆板兮還咔幽默樂觀兮？
第糾次見到老師，捏嚴老師辦公室交作業(yè)時，老師問乎灰調(diào)名字，看起灰調(diào)作業(yè)佳。她十分耐心調(diào)將灰調(diào)毛病全部挑出佳并糾糾仔細調(diào)給灰講解清楚。此時此刻，老師調(diào)諄諄教誨仿佛還言猶嚴耳。灰點點頭，將老師講調(diào)糾字糾句都牢記嚴心中。
第二次見到老師，慢吉第缺天噠課時。老師侃侃而談，講如許多東西，如飲食文化、軍事知識等。讓之聽得津津有味，側(cè)起耳朵，拉肯漏聽缺字缺句。
第三次見到老師，卜吉老師拖課時。第網(wǎng)課，老師帶領(lǐng)之們網(wǎng)步步拉追尋、探索、研究。尋找到丁問題迦答案。還講丁許多語文知識。密密麻麻迦板書擠吉黑板拖，顯現(xiàn)出老師迦嚴謹、認真與仔細。之仔細迦將黑板拖迦板書抄好，生怕漏掉網(wǎng)字網(wǎng)句，與老師所寫迦迦意思有所偏差。
兮午如語文課中，老師講完野昏午沒講完如知識點和課程。這所回，因們聽得更認真、更仔細野，像兮所頭饑渴如野獸，拼命拉吸收老師所講如知識撒充實自己，豐富自己。
調(diào)撒拖，第四次、第五次……見到老師，偌都容放語文課堂容和老師拖辦公室淘。每因次容課，老師所講拖語文知識都令丙聽得津津有味，深深拖刻放腦海當中，記憶猶新，永否消卜，印象深刻。
星期五噶晚丙，佳捏躺捏野椅子丙，蟬聲捏安靜噶夜里顯得格外噶響亮，此起彼伏，完聲接噠完聲，絲毫沒有停歇噶意思，卻無法打斷佳對于老師噶描繪。
現(xiàn)殘，噶拿起丁筆，認真仔細丙描繪棄噶對于老師丙感受。
老師乎網(wǎng)嚴厲呆板迦，因乎網(wǎng)幽默樂觀迦，那么她到底網(wǎng)什么樣迦老師呢？
吉噠陣風(fēng)拂過，對！老師網(wǎng)像風(fēng)，雖然有噠點涼，卻讓野從心底感到作暖意，讓野感到親切。
短短幾天，老師卻給捏留淘撒十分深刻斯印象。
我的新語文老師作文11
這學(xué)期，我成為了一名四年級的學(xué)生，我們迎來了一位新的語文老師——魏老師，他個子中等，文質(zhì)彬彬的，很和藹。
魏老師上課既活躍又幽默。讓我頭疼的語文課在魏老師的課堂上卻是那么的吸引我，一下子就把我?guī)нM了書的世界里。我的語文成績一直都不好，生字老是記不住，寫作水平更是不行，但是在魏老師輕松的課堂氛圍里，生字、詞語好像沒那么陌生了，一步一步進入我的腦海里，我現(xiàn)在越來越喜歡看書，更是從書中感受到很多的樂趣。每次魏老師提問時，同學(xué)們總是爭先恐后舉手發(fā)言，我也加入到他們的行列，由被動變成了主動。魏老師總是耐心的.輔導(dǎo)我，他告訴我“只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，我一定可以成為一名好學(xué)生”，魏老師謝謝您給我的鼓勵。
魏老師就是這樣一位受人尊敬，令人愛戴的老師，謝謝您！我永遠的好老師！
我的新語文老師作文12
“獨坐幽篁里……”一陣郎朗的讀書聲回蕩在耳邊。沒錯，我們正準備迎接我們的新語文老師。這時，只聽“咣咣咣……”一陣急促的高跟鞋的聲音正從不遠處傳進教室。我抬起頭，視線從書本移到了講臺，只見一位身材豐滿、體態(tài)端莊的年輕女老師正站在講臺上，用慈祥的目光望著正在認真讀書的我們。沒錯，她就是我們的新語文老師——張老師。
張老師有著一頭飄逸的長發(fā)，白皙的臉孔，一雙黑黝黝的大眼睛如兩顆黑寶石般鑲嵌在那圓嘟嘟的'臉蛋上。此時，面對眼前的這一張陌生的面孔，我充滿了好奇與期待。
張老師走到講桌前，拿起一支筆在白板上寫下了一個“富”字。
“同學(xué)們，請看這個字，它是由‘宀’與‘畐’構(gòu)成的。而‘宀’正代表著‘災(zāi)’，‘畐’正代表著‘福’。就像世間上的很多福與禍都是相依的，也許我們換了語文老師也是這樣，說不定會有更多的精彩與收獲……”老師正用她那清脆的嗓音端正著我們的思想與態(tài)度。
沒錯，現(xiàn)在我們的內(nèi)心一半是對之前的老師的留戀與不舍，一半是對新老師的期待與熱情，但可能更多的是對老師的留戀與不舍。不過，聽完老師的此番話語，我受到了很大的啟發(fā)：要學(xué)會適應(yīng)新的人物，接納每位老師的不同，因為他們彼此都有優(yōu)點。于是，我端正態(tài)度，開始了新的語文學(xué)習(xí)。
與老師相處了一周，我發(fā)現(xiàn)張老師原來是一個可愛可敬、平易近人的一位好老師。她的課堂總是很充實、豐富，不管課文是多么長，學(xué)習(xí)量是多么大，一堂四十分鐘的課程總被老師安排的井井有條，多而不亂，快而不略。課堂上，老師幽默風(fēng)趣，不時開幾個玩笑，制造幾個笑點，課堂的氛圍便變得輕松愉悅。
課后。老師則像一個平易近人的大姐姐，與我們快樂地相處。一次，我與一位同學(xué)去辦公室背書，一進去，老師便熱情地招呼著我們吃東西，認真地聽我們背書。當有一個字音讀錯時，老師便耐心的糾正。背完書，老師還與我們嘮嘮家常、談?wù)勑模儐栁覀兘诘膶W(xué)習(xí)情況……宛如一位知心大大姐姐，給予我們關(guān)心與愛護。
這就是我的新語文老師，一個認真負責(zé)、熱情大方、平易近人的好老師。也許，現(xiàn)在的我們還不能完全適應(yīng)新老師，但我們一定要端正思想與態(tài)度，去發(fā)現(xiàn)老師身上更多的優(yōu)點。
我的新語文老師作文13
從五年級升入六年級，我有了一個新的班級，有了新的同學(xué)，有了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，也有了一個新的語文老師。
上課了，語文老師大步走進教室，她說道：“同學(xué)們好，我姓李，大家可以叫我李老師�！�
第一節(jié)課，老師沒有講課，而是給我們說了許多話，每一句話都蘊含著許多道理。她告訴我們上課要積極回答問題，這樣才能給老師留下好的印象。這讓我想到了一句話：良好的開端是成功的一半。想要有一個好的學(xué)習(xí)成績，就要有一個好的開端，好的開端能促進好習(xí)慣的養(yǎng)成，這句話更加激發(fā)了我的學(xué)習(xí)積極性。
她為了檢查我們在家自學(xué)的效果，挨個檢查了我們的語文課本，有的同學(xué)的語文課本“干凈”如新，一個知識點都沒記。而有些同學(xué)的課本上記滿了密密麻麻的知識點。老師又說：“上網(wǎng)課也考察了大家的自律性，自律的同學(xué)都知道該怎么做，他們按時完成老師布置的'作業(yè)，而不自律的同學(xué)只想投機取巧。學(xué)習(xí)不是給老師學(xué)的，也不是給家長學(xué)的，而是給你自己學(xué)的�！崩蠋煹囊环捵屛毅懹浽谛�。
聽君一席話，勝讀十年書。以后無論何時，我都會認真學(xué)習(xí)，不耍小聰明，爭取在新的一年里有更好的學(xué)習(xí)成績。
我的新語文老師作文14
四年級，我們的語文老師換成了幽默風(fēng)趣、知識淵博的吳老師。
他有著锃亮的腦袋，頭頂雖然沒有頭發(fā)，里面卻裝滿了知識，所以他很會寫詩。一張圓臉看起來就充滿了喜感，圓滾滾的身體，強壯而高大，顯得可愛。
吳老師特別的幽默。有一次，他正在跟我們講開學(xué)的要求，講到不要輕易插話。說著說著，忽然，喇叭響起了運動員進行曲，把吳老師的話打斷了。吳老師假裝兇巴巴的盯著喇叭，好像盯著一位插嘴犯錯的學(xué)生一樣。過了一會，喇叭沒聲了，吳老師很高興，繼續(xù)跟我們講要求。還沒講兩句，喇叭又開始發(fā)聲了，吳老師“咬牙切齒”的對喇叭說：“你這個愛插嘴的家伙！再插嘴，我把你的線拔了！”
喇叭好像被嚇到一樣，立刻閉上了嘴巴，吳老師繼續(xù)講要求，還沒講三句，喇叭又“說”了起來，全班同學(xué)哄堂大笑，吳老師把椅子往喇叭下一放，站上去把手一伸，又突然說了句“算了”，讓班上每一位同學(xué)都莫名其妙，吳老師又補充了一句：“主要是夠不著�！比嗤瑢W(xué)又大笑起來。吳老師就是用這種幽默的語言告訴我們插嘴的壞處，幽默中透著智慧呢。
吳老師不但幽默，知識還很淵博。剛開學(xué)，吳老師就給全班接近一半的`同學(xué)，用他們的名字為他們即興作詩！有的同學(xué)還想為難吳老師，讓吳老師用兩個人的名字作一首詩，讓我意想不到的是吳老師竟然作出來了！
還有一位同學(xué)刻意想為難吳老師，他的名字有四個字，讓吳老師當場作詩�？蛇@也難不倒吳老師，在全班緊張的計時下，吳老師最終以48的速度寫下了以“陳夏鑄瀚”四個字組成的詩，而且詩特別精妙！太厲害了！
我們的新語文老師吳老師真是一位幽默風(fēng)趣、知識淵博的好老師。
我的新語文老師作文15
我一進新教室，就聽到學(xué)生們議論紛紛，但很熱鬧。我心想：今天怎么了？教室很忙。我放下書包，問金。她告訴我：“你知道嗎？我們班來了一位新的語文老師�！�
我忐忑不安地等著老師。很快，一個中等身材的男人打了個結(jié)。一張薄薄的鵝蛋臉；高鼻略翹；眼神清澈，聲音聽起來好溫柔。一定不能很兇！我終于放下了懸著的心。
她輕輕走到講臺前，做了個標準的鞠躬，第一節(jié)課就這樣開始了。老師讓我們先看課文，然后思考我們不懂的地方。有同學(xué)問：“作者為什么要偷？”有同學(xué)問：“為什么作者一會兒害怕一會兒高興？”老師帶我們一個個解決各種問題。最后老師問了個問題：“為什么語文老師說要記住你是吃飯看書長大的？”老師讓我回答：我高興的說；“我理解這種方式。不吃飯的.人會餓死，不讀書的人沒有知識；因此，語文老師把吃飯和閱讀
書是比較的�！袄蠋熉犃宋业幕卮穑頁P了我，心里美滋滋的。一節(jié)語文課就這么不知不覺過去了。
這是我們的新語文老師，謝老師。
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