語(yǔ)文課作文9篇[推薦]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文課作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文課作文 篇1

　　我愛校園的早晨，因?yàn)樗�是忙碌的，是充�?shí)的，是安靜的。

　　早晨，我來(lái)到校園，白茫茫的.晨霧正在減退，在流動(dòng)。這時(shí)，在晨霧中已經(jīng)隱隱地出現(xiàn)了幾個(gè)人影，成群結(jié)隊(duì)的，伴隨著歡笑聲走進(jìn)了校園。不一會(huì)兒，朝霞染紅了半邊天，到處都移動(dòng)著火焰般的紅領(lǐng)巾，飛舞著蝴蝶般鮮艷的花裙。小樹醒了，沾著露水;野花醒了，她與露珠做了一個(gè)甜甜的夢(mèng);小鳥醒了，亮出清脆的歌聲，向藍(lán)藍(lán)的天空飛去。操場(chǎng)上，同學(xué)們正在鍛煉身體，打球的打球，跳繩的跳繩，跑步的跑步，伴隨著響亮的節(jié)奏。班級(jí)里，傳來(lái)了同學(xué)們瑯瑯的讀書聲，讀書聲飛出了教室，跳出了學(xué)校，傳到一位上班族的耳邊，聽著這稚氣的童音，他們?nèi)粲兴�思地笑了。教室門前，勤勞的同學(xué)們正在打掃教室，同學(xué)們一邊掃地，一邊哼著小曲兒或童謠，一支支美妙的歌聲串在一起，譜成了一篇最美的樂(lè)章。

　　是啊，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程。

語(yǔ)文課作文 篇2

　　每星期五晚上，都是去四真學(xué)堂上作文課的時(shí)間。那一節(jié)快樂(lè)的作文課讓我至今記憶猶新。

　　一上課，余老師就笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)："今天要和大家玩一個(gè)游戲喲！"我聽完心里像剛吃完蜂蜜一樣甜。

　　激烈的游戲開始之前，余老師對(duì)大家公布了游戲規(guī)則："第一是一個(gè)同學(xué)用眼罩把另一個(gè)同學(xué)眼睛蒙上，當(dāng)瞎子；二是有一個(gè)同學(xué)來(lái)指揮這個(gè)同學(xué)上臺(tái)畫畫；三是這個(gè)扮瞎子的同學(xué)要畫一個(gè)人；四是每組同學(xué)投票時(shí)，除了不投自己組，可以投其他組，最后賽出第一名、第二名、第三名，給予金幣獎(jiǎng)勵(lì)。"

　　只見余老師昂首挺胸站在講臺(tái)上，面帶微笑地對(duì)我們說(shuō)："游戲正式開始！"我的心開心地都要跳出來(lái)了。

　　我們組參加玩游戲的`代表是徐樂(lè)思和我，徐樂(lè)思扮演當(dāng)盲人，我是指揮員。我想我終于能當(dāng)一次指揮員了。

　　等呀，等呀，我都等得不耐煩了，呀，終于到我們組開始玩游戲了。

　　我站在臺(tái)下，發(fā)出口令，指揮徐樂(lè)思說(shuō)："往前兩步，然后上臺(tái)。"她就邁開腳步向前走。

　　等到徐樂(lè)思走上舞臺(tái)后，我又發(fā)出指令說(shuō)："畫一個(gè)圓，再左右兩邊各畫上一個(gè)小圓圈。"

　　她十分清楚的按照我的指令去做，配合的十分默契。

　　"提起筆，向前，再往上，畫三豎。"我一邊指揮，徐樂(lè)思一邊畫，但是由于看不到，結(jié)果有一畫畫在了眼睛上。

　　經(jīng)過(guò)我的指揮，徐樂(lè)思終于畫完了，我哭笑不得，徐樂(lè)思把眼罩摘下來(lái)一看，大聲說(shuō)說(shuō)："呀，我的小人丑死了。"

　　沒(méi)想到的是，經(jīng)過(guò)大家最后投票，我們小組居然獲得第一名！

　　這是非�？鞓�(lè)的一堂語(yǔ)文課��！到現(xiàn)在還很難忘。

語(yǔ)文課作文 篇3

　　一本嶄新的語(yǔ)文課本被扔在垃圾桶里，在垃圾桶里的語(yǔ)文書還是那么的嶄新，但卻是那么地傷心。

　　一個(gè)回收物品的老爺爺，看到了這本語(yǔ)文課本。他把書打開一看，眼前是一篇篇文章。雖然老爺爺已經(jīng)老眼昏花，再加上大字不識(shí)一個(gè)，但是他知道這肯定是一本書，他也舍不得扔掉或者賣掉，因?yàn)樗�家里沒(méi)有一本完整的書，決定帶回家去。這時(shí)，這本可憐的語(yǔ)文課本覺(jué)得自己看到了希望，它想：終于有人知道我的用處了。

　　可是，危險(xiǎn)在慢慢逼近這本書。老爺爺有個(gè)孫子，天性好動(dòng)，是個(gè)十分暴躁頑皮的男孩，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)�？弦�他，他自然也不識(shí)什么字，平時(shí)老爺爺逼他看書寫字時(shí)，他就拿著一張紙，假裝在寫東西的模樣，在紙上亂涂亂畫。老爺爺把這本書給他，想讓他長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)，誰(shuí)知道這孩子亂涂亂畫慣了，看到老爺爺正拿著這本書，樂(lè)壞了，一把搶過(guò)來(lái)，隨意打開書，拿起筆裝模作樣地亂畫起來(lái)，老爺爺以為孫子得了好書正在思索呢。過(guò)了幾天，這本書在外表上看起來(lái)是如此地嶄新，可一打開，上面卻是一片雜亂的涂鴉。這本書看著自己現(xiàn)在的模樣，傷心極了。沒(méi)多久，這本外新內(nèi)舊的書又回到了垃圾桶里。

　　垃圾桶內(nèi)是那么地安靜，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲響。幾個(gè)愛折紙的小孩發(fā)現(xiàn)了這本書，十分愛惜，因?yàn)樗麄儨?zhǔn)備把那些五顏六色的`紙撕下來(lái)折紙，他們把每一頁(yè)書耐心地?fù)崞�。這本書以為這回兒終于有人知道它的用處了，可是，最后這本書被剪的只剩下破爛的幾頁(yè)，書又一次絕望，它連外皮都已經(jīng)不再嶄新，里外一樣地破舊了。一天，這本書被一群孩子丟在了迢迢的田野里，夜幕降臨，敏感的蟲兒和晚風(fēng)唱響了夜的歌曲，星星也在夜空中閃亮地登場(chǎng)，只有那本破舊的語(yǔ)文書躺在田野里，那么地孤獨(dú)失落絕望。

　　一天天，一月月，這本書不知道經(jīng)歷了多少個(gè)風(fēng)吹雨打，多少個(gè)日出日落，它早已沉入泥土，被細(xì)沙、碎石覆蓋，在這些流逝的歲月里進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。自從它最后一次絕望后，再?zèng)]有人見過(guò)它，那些曾經(jīng)見過(guò)它的人也早已把它忘記了。

　　也許，這些人中，沒(méi)有一個(gè)知道一本語(yǔ)文課本代表著什么。但是，總有人知道一本語(yǔ)文課本里承載著多少知識(shí)、學(xué)問(wèn)。這本語(yǔ)文課本從嶄新到破舊再到被遺棄是一種怎樣的感受呢？但我想，這本書來(lái)到這個(gè)世上，就是為了給孩子們傳播知識(shí)而活著，不管成功還是失敗。

語(yǔ)文課作文 篇4

　　美文佳句千千萬(wàn)萬(wàn)，返璞歸真終是文。這一句話，告訴我們上下五千年的文化流傳，它同樣是文。而我們初次的體驗(yàn)語(yǔ)文，六年十二本語(yǔ)文書。其中，不單單是知識(shí)同樣也是滿載回憶，就如那即將到來(lái)的四月春風(fēng)，撲面而來(lái)。

　　鏡頭一：各抒己見。

　　甲方：我認(rèn)為學(xué)，絕大部分是在讀書，書本上的知識(shí)。

　　乙方：我覺(jué)得學(xué)是在學(xué)校上課，在學(xué)校學(xué)到的東西和老師講的內(nèi)容。

　　丙方：我的意見是學(xué)無(wú)處不在，不局限于某一個(gè)地方某一個(gè)人說(shuō)的話。

　　這是我們班在一次老師給出的視頻中，其中關(guān)于學(xué)的視頻。老師讓我們都各抒已見，大家都勇于發(fā)表自己的見解，其他的.同學(xué)會(huì)提出自己的見解來(lái)補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。然而，在我們激烈的發(fā)言中，時(shí)間卻在悄然間溜走了，短暫而美好。大家最后總結(jié)出來(lái)：學(xué)無(wú)處不在，永無(wú)止境，終身在學(xué)。就這樣，這一節(jié)無(wú)疑精彩絕倫的語(yǔ)文課結(jié)束了。

　　鏡頭二：興師動(dòng)眾。

　　有蟑螂！在語(yǔ)文課上，突然傳來(lái)一聲尖叫，大家不約而同的向那望去。只見，那位膽小的女生躲在桌子下面。然而，一只身材小巧，靈活不已的黑點(diǎn)跳了出來(lái)。它飛快地的在墻壁、桌子、椅子和地面之間來(lái)回跳躍。仿佛，那觸手可得的美食就眼前。它迅速的向前突進(jìn)，而周圍卻仿佛有一個(gè)無(wú)形的立場(chǎng)，把人們都推開了，大家都被嚇得嗷嗷大叫。

　　此時(shí)只見那班上那幾個(gè)調(diào)皮的身影一躍而出，沖向掃把柜，拿起掃把就走向蟑螂。五個(gè)人，頗有幾分狼牙山五壯士的樣子。剩下的同學(xué)也甘示弱，拿起書本就也跟著走了上去，幾個(gè)力氣大的男生更是直接扛起椅子，走了過(guò)去。誓要將蟑螂掃除的樣子。全班雞飛狗跳，混亂不堪。此時(shí)，一個(gè)怒吼的聲音傳來(lái)都給我停下！只見老師大步走向蟑螂，用腳狠狠踩了幾下。轉(zhuǎn)頭對(duì)我們說(shuō)：就一只蟑螂而已，都給我回去。

　　我們回到座位上，老師說(shuō)：現(xiàn)在把剛剛大家的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作寫下來(lái)，做一個(gè)小練筆。我們聽到后，馬上回想剛才的情景。把片段變成文字寫下來(lái)。

　　仔細(xì)觀察身邊的事物這就是語(yǔ)文課的精彩之處。

　　鏡頭三：不負(fù)年華。

　　鈴當(dāng)上課的鐘聲緩緩響起。今天，同學(xué)們都坐的端正無(wú)比。老師走上講臺(tái)，看著我們。許久，今天是最后一節(jié)語(yǔ)文課了，六年最后一節(jié)了。老師緩緩說(shuō)道�，F(xiàn)在，默寫全班同學(xué)的名字。我們聽完，低下頭寫起來(lái)。滴答一滴液體，滴到了紙上。時(shí)間很快，一節(jié)課太短了。我們站起來(lái)，不知何時(shí)淚已布滿臉龐，目光堅(jiān)定老師我們不下課！夕陽(yáng)的光，照在老師的臉上，不知又蒼老了幾分。

　　這節(jié)課學(xué)到的很多，我們的語(yǔ)文課還有很多，但是老師變了，同學(xué)變了。時(shí)間飛逝。

　　現(xiàn)在，我每一次踏進(jìn)教室都能回憶起這一堂深刻無(wú)比的語(yǔ)文課，仿佛看到了老師那熟悉的面孔，告訴我前進(jìn)的方向。語(yǔ)文課我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了總結(jié)，學(xué)會(huì)了要不負(fù)當(dāng)初。

語(yǔ)文課作文 篇5

　　今天，我又來(lái)到了我的語(yǔ)文課堂上。我們已經(jīng)學(xué)到了第二單元的《開國(guó)大典》。為了講這一篇課文，整整花了我們?nèi)��?jié)課的努力。

　　第一節(jié)課主要講解了字詞。其中，令我印象最深的就是“鈕”這個(gè)字。我讀到“毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕”時(shí)停頓了一下。到后來(lái)老師講解了之后，我才明白這個(gè)字的具體讀音、形近字的意思……

　　第二節(jié)課，老師教我們列了提綱，還教會(huì)了我們兩種擬小標(biāo)題的方法：摘取式和概括式。以及一些寫作手法，比如正側(cè)結(jié)合和點(diǎn)面結(jié)合的手法。我最喜歡的是點(diǎn)面結(jié)合的手法。

　　“點(diǎn)面結(jié)合”老師是這樣講的：點(diǎn)就像張開一只手的五個(gè)手指頭；面就是五個(gè)手指頭合起來(lái)的一只完整的.拳頭。點(diǎn)面結(jié)合就是把手指頭和“拳頭”結(jié)合起來(lái)一起寫。

　　第三節(jié)課中，老師還給我們畫了一個(gè)天安門地區(qū)示意圖。這只是用一段話的提示畫出來(lái)的，讓我不禁佩服老師。

　　這三節(jié)課中，我們大多數(shù)同學(xué)都在專心致志地聽著課，做著筆記。當(dāng)然，也有個(gè)別幾個(gè)人在偷偷講話。起初，老師最初是一直盯著他。后來(lái)，老師用神器“金箍棒”敲了桌子兩下。但朱允浩同學(xué)還是無(wú)動(dòng)于衷。老師忍不住了，使出了“大招”，終于擺平了那個(gè)同學(xué)。

　　這就是今天所上的語(yǔ)文課了。

語(yǔ)文課作文 篇6

　　今天是我們正式開始學(xué)習(xí)初中課程的第一天。上午的第三節(jié)課是語(yǔ)文課，我先是很好奇我的語(yǔ)文老師會(huì)是怎樣的'一個(gè)人。

　　伴隨著預(yù)備鈴的響起，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。當(dāng)老師在講臺(tái)上站定時(shí)，我不由得打量起了老師，老師同時(shí)也打量著我們。還問(wèn)我們：這種情況用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)就叫——？有同學(xué)說(shuō)是：互相觀察。老師夸我們概括能力強(qiáng)！課，就這樣開始了。

　　老師在黑板上寫下“張”這個(gè)字，然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)讓我們大家介紹自己的姓氏，說(shuō)說(shuō)我們姓氏的來(lái)歷。但同學(xué)們都不知道自己姓氏的來(lái)歷，所以老師就講起了“張”這個(gè)姓氏的來(lái)歷。接下來(lái)張老師從漢字是怎么流傳下來(lái)的、四大文明古國(guó)的現(xiàn)狀等。中間講了很多事情讓我聽后倍感自豪。自豪我是炎黃子孫，自豪我的祖國(guó)——中國(guó)，是世界上唯一一個(gè)有五千多年歷史的文明古國(guó)。

　　張老師的課刷新了我對(duì)漢字的認(rèn)知，我們也感受了張老師對(duì)我們這些青少年的殷切期望。我要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不負(fù)老師的期望。

　　這真是一堂難忘的語(yǔ)文課呀！

語(yǔ)文課作文 篇7

　　我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)十分幽默風(fēng)趣的人。我們聽話時(shí),她便會(huì)詼諧地講課,為我們普及一些書本上沒(méi)有的知識(shí),但如果我們不聽話，那就截然相反了。

　　我們聽話，老師高興

　　“從前,有一個(gè)富翁……”你聽,在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午,語(yǔ)文老師正眉飛色舞地講述著一個(gè)有趣的故事，時(shí)不時(shí)逗得我們哈哈大笑。窗外柔和的陽(yáng)光透過(guò)玻璃,照射在課桌上，金色的陽(yáng)光籠罩了整個(gè)教室,顯得格外美麗。窗外的樹木花草隨風(fēng)搖擺,百般挑逗著專心聽課的學(xué)生往窗外瞄兩眼，小鳥在枝頭唱著動(dòng)聽的歌曲。可坐在教室里的同學(xué)們都在全神貫注地聽著老師講課,完全沉漫在老師幽默的話語(yǔ)中,聽得津津有味。

　　語(yǔ)文老師就是這樣,只要我們聽話,她便會(huì)有一肚子的有趣故事來(lái)和我們分享。

　　我們不聽話，老師生氣

　　同樣是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，語(yǔ)文課上的氣氛與平時(shí)截然不同。平時(shí)歡樂(lè)活躍的'氣氛一掃而光，取而代之的是壓抑的氛圍。這是為什么呢?還不是由于前一天晚上的作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有往群里發(fā),使老師大失所望。

　　整個(gè)教室安靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得見,同學(xué)們大

　　氣也不敢喘一聲，只剩下“沙沙”的寫字聲。每個(gè)人都盡量地把聲音壓制到最小，生怕一不留神把導(dǎo)火索點(diǎn)燃，使老師的怒火如同火山一般爆發(fā)了。

　　但是，歸根結(jié)底的原因仍舊是我們的錯(cuò)，老師只不過(guò)是對(duì)我們十二分地失望。

　　語(yǔ)文課上，截然不同的兩種反應(yīng)，這樣的語(yǔ)文老師既讓人親近，又讓人敬畏。老師在我們身上投入的心血數(shù)不勝數(shù)，所寄予的希望也十分大。我們只能用專心學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。

語(yǔ)文課作文 篇8

　　就在今天的下午，我們徐老師的語(yǔ)文課竟然搖身一變成了一節(jié)游戲課，成了一節(jié)我們最歡喜的體育課——這真是太讓人感到開心，感到意外了！

　　隨著下午第一節(jié)上課鈴聲的響起，徐老師快步地走到了我們面前，大聲而清晰地向大家宣布：“同學(xué)們，今天的語(yǔ)文課我們不上了！這節(jié)課我們?nèi)ゲ賵?chǎng)！”“語(yǔ)文課不上了？帶我們到操場(chǎng)干嘛？”我的心里不禁尋思起來(lái)。教室里也一下子熱鬧起來(lái)，都在說(shuō)徐老師的葫蘆里到底藏著什么藥�。烤驮诖蠹叶己�疑的時(shí)候，徐老師開口了：“孩子們別猜嘍，今天呀我要給大家當(dāng)一回體育老師，帶大家去玩一個(gè)游戲！”話還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們一下子沸騰了起來(lái)，自然沒(méi)落下我。“馬上集合隊(duì)伍，奔赴操場(chǎng)！”徐老師一聲令下。大家便開始迅速地行動(dòng)了起來(lái)。

　　“排隊(duì)集合，十、九、八、七、六……”體育委員朱子軒馬上跑到走廊的一頭扯著嗓子沖大家喊道。沒(méi)一會(huì)兒，我們就在朱子軒的帶領(lǐng)下興致勃勃地來(lái)到了操場(chǎng)跑道，列隊(duì)等待。隨后，徐老師來(lái)到隊(duì)伍的前面中氣十足地說(shuō)道：“今天，我很高興能給大家當(dāng)一回體育老師，接下來(lái)我宣布一下這個(gè)游戲的規(guī)則：在你們對(duì)應(yīng)的跑道上分別放著一個(gè)籃球與跳繩，每列的第一位同學(xué)跑到中途拍球20個(gè)，再到終點(diǎn)拿起跳繩跳50個(gè)，然后立即返回與下一位同學(xué)擊掌，而后下一位同學(xué)出發(fā)，以此類推，直到跑完最后一個(gè)同學(xué)為止。男生與男生比，女生與女生比。大家都清楚了嗎？”“清楚了！”大家異口同聲地說(shuō)。

　　“預(yù)備，跑！”隨著徐老師大手一揮，男女四隊(duì)的第一位同學(xué)都像憋足了勁的小牛犢一樣向前沖出去�！凹佑�！加油！……”賽場(chǎng)上立即沸騰了起來(lái)，每個(gè)隊(duì)員都扯著嗓子，瞪大眼睛為自己的隊(duì)員吶喊助威�！巴炅耍�王璐敏怎么這么慢呀！”“好！好！朱子軒你真棒！”“唉！黃渤你球拍快點(diǎn)！”“好呀！我們的吳思妍跑回來(lái)啦！”……大家喊著，叫著，都恨不得自己沖上去。我們組汪雨萱跑出去了，緊接著錢程跑出去了，馬上就要輪到我了。沒(méi)一會(huì)，只見錢程已經(jīng)朝我飛奔而來(lái)，我的.手心卻已經(jīng)冒出了毛毛汗，耳朵尖兒也早已不自覺(jué)變紅、變燙起來(lái)，小心臟就像一只小兔子在上躥下跳。只聽“啪”的一聲，我像離弦的箭一樣蹦了出去 。那一刻，所有的緊張、擔(dān)心……似乎都不知所蹤了，心里想得就是：加油！加油！朝前沖！一下子我已經(jīng)沖到籃球邊，我立馬拿起球快速地拍起來(lái)，我的手就像裝了馬達(dá)一樣，沒(méi)一會(huì)就拍完了。接著我又朝著跳繩飛奔而去，只聽見“呼呼作響”50個(gè)跳繩很快被我拿下。一個(gè)轉(zhuǎn)身，我又一鼓作氣朝著自己的隊(duì)伍狂奔過(guò)去，將對(duì)手甩在了后面。

　　在那一刻，我感覺(jué)到如釋重負(fù)：我成功了，我為自己的隊(duì)伍贏得了時(shí)間！雖然面紅耳赤，雖然口干舌燥，雖然恨不得馬上喝下一桶水……但我覺(jué)得值了！

　　最終我們?nèi)〉昧藙倮�，但這個(gè)勝利真的來(lái)之不易��！

語(yǔ)文課作文 篇9

　　語(yǔ)文，像一場(chǎng)春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。

　　語(yǔ)文，像一把金鑰匙，為我們打開知識(shí)寶庫(kù)的大門。

　　語(yǔ)文，像一位導(dǎo)師，引領(lǐng)我們欣賞祖國(guó)的大好河山。

　　語(yǔ)文，像一艘游輪，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游。

　　我喜歡語(yǔ)文課，因?yàn)樵谀抢铮�我可以學(xué)到新知識(shí)，開闊視野……

　　我們的語(yǔ)文老師知識(shí)淵博，就像個(gè)魔術(shù)師，為了讓我們愛上語(yǔ)文，總會(huì)做出一些令人意想不到的、吸引我們注意力的事情，讓你不得不去關(guān)注她，她時(shí)而嚴(yán)厲毫無(wú)情面可講，時(shí)而幽默近人像朋友。她就是我的語(yǔ)文老師——付老師。

　　上語(yǔ)文課時(shí)，不但可以學(xué)到豐富的詞語(yǔ)，欣賞優(yōu)美的句子，而且還學(xué)會(huì)了做人的道理，付老師為了讓我們多增長(zhǎng)知識(shí)都會(huì)給我們擴(kuò)展一些課外知識(shí)點(diǎn)。每當(dāng)付老師讓我們讀書時(shí)，她的一個(gè)動(dòng)作，或一個(gè)表情，就能激起我們的動(dòng)力，讓我們個(gè)個(gè)勁頭十足，個(gè)個(gè)像“猛虎”，朗朗的背書聲如山里猛虎吼出的聲音，如天摧地塌，岳憾山崩。付老師稱贊我們不愧是四三班的小“猛虎”，聽得我們美滋滋的。課堂上我們積極的回答問(wèn)題，如果有不同的解答，班上同學(xué)就議論紛紛，付老師會(huì)讓四人小組討論，班里像炸開了鍋一樣，熱鬧極了！個(gè)個(gè)小組的代表紛紛站起來(lái)發(fā)言，不一會(huì)兒付老師公布了正確的答案，我們大家聽了恍然大悟，紛紛點(diǎn)頭，聽著、聽著不知不覺(jué)已經(jīng)下課了。

　　在別出心裁的課上，付老師為了激發(fā)我們的想象力，特意組織了四人小組pk秀。有四人一起完成的一篇，每個(gè)成員都會(huì)全力以赴，我們進(jìn)行討論，交流，同學(xué)們圍在一起，你一言我一語(yǔ)的把所有的好詞好句都寫在我們的里。不愧是“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。”哈哈，“人心齊，泰山移”��！我們就像在開研討會(huì)，討論哪個(gè)小組的`寫得最有心意，寫得最好，我們的課堂氣氛活躍。有一次我們小組得了最高分“九十九”分。我們的課堂既有趣又競(jìng)爭(zhēng)激烈啊！

　　付老師為了讓我們多方面發(fā)展，培養(yǎng)我們自信，鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，給我們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)——《我是小老師》。每位當(dāng)值老師都要做到充分的準(zhǔn)備，以古詩(shī)為準(zhǔn)，不能是學(xué)過(guò)的，道具、獎(jiǎng)品都一一備齊，課堂上還要講述生動(dòng)，聲音洪亮，還有學(xué)會(huì)維持秩序。原來(lái)的我上課很少回答問(wèn)題，怕說(shuō)錯(cuò)被別的同學(xué)取笑，自從我走上講臺(tái)后，雖然有些緊張，但還是順利地、一氣呵成地講了下來(lái)，得到了付老師和同學(xué)的鼓勵(lì)掌聲，我既激動(dòng)又高興。

　　課間十分鐘，我們的全能老師就像朋友一樣，和我們一起活動(dòng)。和我們一起打羽毛球，我們連番上陣都不是她的對(duì)手；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們的付老師是老師組中跑的最快的；同學(xué)們練習(xí)乒乓球、籃球時(shí)，她總是忍不住上前的輔導(dǎo)；和我們踢毽子那矯健、靈活的動(dòng)作讓我們目瞪口呆……

　　我們的語(yǔ)文課真有趣��！我喜歡付老師！我更喜歡語(yǔ)文課。

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