語(yǔ)文老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的語(yǔ)文老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文老師作文 篇1
這學(xué)年是我們的語(yǔ)文老師做班主任，她皮膚白白的眼睛大大的好像會(huì)說(shuō)話。
這天她對(duì)我們說(shuō)：“今天中午在食堂里吃午飯一定要光盤(pán)，不要讓王校長(zhǎng)捉住給班級(jí)拖后腿。”我們聽(tīng)了一個(gè)勁兒的點(diǎn)頭，心里卻想“天啊！我們的日子不好過(guò)啦！”中午到了，我們一個(gè)個(gè)排隊(duì)打飯，我心想千萬(wàn)不要給我打太多的飯！可是飯還是和往常一樣多，菜還是我不喜歡吃的青菜和最難吃的粉皮！我找到位置坐下來(lái)看了一眼語(yǔ)文老師似乎覺(jué)得她是第二個(gè)媽媽！盯著大家伙說(shuō)：“全都給我吃完，好長(zhǎng)個(gè)子身體棒棒的�！背酝觑埼医o語(yǔ)文老師檢查盤(pán)子，看到我光盤(pán)了她的.眼睛好像在說(shuō)：“不錯(cuò)，下次繼續(xù)�！�
上語(yǔ)文課時(shí)老師很?chē)?yán)肅的對(duì)我們說(shuō)：“最近有人把桌子當(dāng)椅子坐，誰(shuí)能告訴我是為什么？”頓時(shí)班里鴉雀無(wú)聲。我們心想完了老師要點(diǎn)名批評(píng)了�？衫蠋焻s說(shuō)：“因?yàn)榻裉焓堑谝淮嗡韵确胚^(guò)你們�！蔽覀兌妓闪艘豢跉�。我覺(jué)得老師的眼睛好像在說(shuō)：“這次先放過(guò)你們下次被我抓住就給我抄三遍課文！”其實(shí)我知道老師是怕我們把桌子弄翻了砸到腳。
我們的語(yǔ)文老師表面上看著對(duì)我們很兇其實(shí)她一點(diǎn)也不兇你是不是也這么認(rèn)為呢。
語(yǔ)文老師作文 篇2
張老師是我們的語(yǔ)文老師也是我們的班主任。張老師的臉是瓜子臉，她有一頭美麗的卷發(fā)，她的'眼睛大大的，嘴巴比櫻桃還要紅。張教師的聲音非常親切，講起課來(lái)聲情并茂，把全班每一個(gè)同學(xué)都吸引住了，如果上課時(shí)有小朋友開(kāi)小差，張老師會(huì)很有耐心地幫助我們改掉這個(gè)壞毛病。
下課了，同學(xué)們都到走廊里去玩了，張老師卻仍然在教室里批改作業(yè)。
深夜里人們都在休息了，辛勤的張老師還在燈光下為我們寫(xiě)教材。相信一群又一群的接班人在張老師的引導(dǎo)下會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
語(yǔ)文老師作文 篇3
張老師是我們的語(yǔ)文老師，她有著一雙櫻桃眼，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，總是文藝范十足，第一眼見(jiàn)到張老師，我就覺(jué)得這是一個(gè)滿腹經(jīng)綸的老師，她那清秀的面容總讓我們想多看她兩眼;她那高雅的學(xué)者氣質(zhì)總是讓我們隨著她的思緒走;她那溫柔的聲音、細(xì)膩的情感總是讓我們希望這課時(shí)長(zhǎng)點(diǎn)再長(zhǎng)點(diǎn);她那幽默語(yǔ)調(diào)、淵博學(xué)識(shí)總是讓我們伸長(zhǎng)了脖子睜大了眼睛，一定要多聽(tīng)點(diǎn)兒再多聽(tīng)點(diǎn)兒。
有人說(shuō)，“父愛(ài)如山，母愛(ài)似水”，是山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。是什么給生命以力量?又是什么給生命以色彩?是愛(ài)，是張老師純真的愛(ài)。張老師的愛(ài)似水般靈秀，給我們聰慧;張老師的愛(ài)又似山般雄壯，給我們安全感。
張老師性情坦率且真誠(chéng)，在事實(shí)面前真的是“口無(wú)遮攔”，在向家長(zhǎng)陳述我們劣跡時(shí)更毫無(wú)情面可言，與家長(zhǎng)的交流可謂是交疏吐誠(chéng)呀， 在統(tǒng)計(jì)作業(yè)情況時(shí)，對(duì)于不交作業(yè)的同學(xué)絲毫沒(méi)有心慈手軟的跡象�；钌晃滑F(xiàn)代版的女性“包青天”呀!
張老師也是一位嚴(yán)厲的老師，我們有錯(cuò)她必糾。記得有一次在課堂，老師在上面講，我們的徐舸同學(xué)在下面講，張老師忍無(wú)可忍的說(shuō)：“徐舸你禁言，以后我上課你接話就抄一遍《長(zhǎng)恨歌》”，全班一陣唏噓，還有拍手叫好的，徐舸同學(xué)的臉都綠了。那一刻就感覺(jué)張老師就象是懲惡揚(yáng)善的俠女好有仙氣，說(shuō)話溫聲細(xì)語(yǔ)她，不經(jīng)意間卻散發(fā)著威嚴(yán)氣息。
張老師更是一位有原則的老師，上課遲到的蔣佳鋒同學(xué)也受到過(guò)張老師特殊的“嘉獎(jiǎng)”，無(wú)論蔣佳鋒同學(xué)如何辯解遲到的理由，那1000字的《陳情表》依然與他相依為命�？粗驹谥v臺(tái)上的張老師和平常無(wú)異，可那氣場(chǎng)秒殺全班，似笑非笑的表情無(wú)疑在告訴我們：“你們?cè)趺刺�，姐都hold的住”。
張老師的教學(xué)方式也是別出心裁，她的抽簽是我們最喜歡的學(xué)習(xí)游戲，每當(dāng)老師說(shuō)抽簽決定默寫(xiě)或抽背時(shí)，班里頓時(shí)炸開(kāi)鍋了，你去我去他也去，都想試一下自己的手氣，每一位同學(xué)也都希望自己的手氣好。抽簽在激烈的進(jìn)行中，相對(duì)于一班的瘋狂尖叫聲、吶喊聲、歡呼聲來(lái)說(shuō)，我們班那是相當(dāng)?shù)摹鞍察o”了，可安靜中折射出濃濃的“殺氣”，讓每一位同學(xué)都屏氣凝神地看著上去默寫(xiě)的同學(xué)，大氣都不敢喘，瞪大眼睛挑著錯(cuò)別字，生怕別組的錯(cuò)別字比自己組的錯(cuò)別字少，上面的同學(xué)一寫(xiě)完，同學(xué)們就開(kāi)始非常積極地“互相傷害”，那個(gè)仔細(xì)勁感覺(jué)好象在雞蛋里找骨頭(哈哈哈)。一經(jīng)同學(xué)檢查完就趕快擦黑板，生怕別組的同學(xué)再找出錯(cuò)字來(lái)，那緊張的過(guò)程真不是一般的刺激而又十分?jǐn)�勁。無(wú)時(shí)無(wú)刻地激發(fā)著我們的學(xué)習(xí)興趣。
背誦時(shí)也不例外，我們被張老師的故弄玄虛搞得緊張而又興奮著。背誦過(guò)了一切都好說(shuō)，如果背誦不過(guò)那是會(huì)牽連自己組的同學(xué)一起受過(guò)的。尤其是默錯(cuò)一個(gè)字罰抄一篇課文，哪一位都不希望自己出錯(cuò)，那樣遭到同組同學(xué)們的怨恨，可一看到別組同學(xué)出錯(cuò)時(shí)沮喪難過(guò)的樣子，那種興災(zāi)樂(lè)禍的感覺(jué)真叫一個(gè)爽。要是命好再抽到一個(gè)‘輪空’的好簽不用默寫(xiě)的話，那可比中了XXX的感覺(jué)還好，有種騰云駕霧般的美好。她那種勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，讓我們平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)興趣倍增。在她的課上同學(xué)們的興趣特別高漲。
張老師有著豐富的知識(shí)，她懂得很多，她讀的書(shū)很多，她喜歡語(yǔ)文，她對(duì)中國(guó)文化無(wú)限熱愛(ài)。她時(shí)不時(shí)引用的典故讓我們咂舌瞠目的同時(shí)又十分的欽佩。張老師特別細(xì)心，似乎能把我們每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)出的每一個(gè)細(xì)節(jié)都捕捉到。不管是在平時(shí)講課或是講習(xí)題中，她的課堂氣氛十分的活躍，我們常常是踴躍的舉手回答問(wèn)題。她抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)著我們靈魂深處的小細(xì)胞。讓同學(xué)們始終處于亢奮狀態(tài)，久久不能平靜下來(lái)。
在張老師的課上，她細(xì)致到每一個(gè)點(diǎn)都能提到。從前我們的`語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案都是亂七八糟的，現(xiàn)在卻是整齊有序的釘在一起。從前我們的語(yǔ)文作業(yè)都沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)過(guò)，現(xiàn)在想不好好認(rèn)真的寫(xiě)都難了。福爾摩斯式的張老師似乎有一雙能看透我們內(nèi)心的眼睛，一不小心就會(huì)被她發(fā)現(xiàn)我們的那點(diǎn)兒小心思。
每周的作文課是最抓狂的課，也是腦細(xì)胞死的最多得課時(shí)，但每次月考的時(shí)候就有了準(zhǔn)備，不再象過(guò)去那樣的慌張。所以張老師的這種方法對(duì)我們來(lái)說(shuō)是有效的。語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科讓我們深深領(lǐng)略到中國(guó)文化的博大精深，這知識(shí)豈是這短短十年能學(xué)完的?偶爾的張老師也不失幽默，她曾說(shuō)過(guò)：“人要難得糊涂”。在教我們知識(shí)的同時(shí)，也從側(cè)面給我們普及一下作人的道理，講述著人生的哲理。她的話如一股絹絹溪流，緩緩流入我們的心中，銘刻在我們的腦海里。
張老師有著老師般的嚴(yán)厲，讓我們嚴(yán)格的要求著自己。有母親般溫柔，讓我們心悅誠(chéng)服地接受錯(cuò)誤。如有神一般預(yù)知，讓我們考試也不會(huì)撲空。有著太陽(yáng)般的光芒。讓我們沐浴在她的陽(yáng)光下。她蠟燭般的犧牲精神，燃燒著自己照亮著別人。她如深海中那航行船上的羅盤(pán)，始終引領(lǐng)著我們堅(jiān)持向著自己航行的方向不懈的努力著。
她在班里時(shí)是我們的指路明燈，在私下里是我們的好朋友。她有時(shí)候也像一個(gè)孩子一樣，當(dāng)她掛破了新衣服，一直很不開(kāi)心，那模樣可愛(ài)極了。
我們很喜歡她，喜歡她偶爾的嚴(yán)厲，也喜歡她并不長(zhǎng)卻很好看的頭發(fā)，也喜歡她那文縐縐的樣子。
我們愛(ài)你張老師!
語(yǔ)文老師作文 篇4
教我們語(yǔ)文的老師是王老師。他有尖尖的下巴，大大的嘴巴。他的個(gè)子高高的'，身材瘦瘦的。他一笑起來(lái)，臉上就有皺紋。王老師的眉毛像彎彎的月牙，高高的鼻梁使他看上去非常的帥。
有一次在他的辦公室，王老師問(wèn)我：“你很優(yōu)秀，請(qǐng)問(wèn)，你優(yōu)秀在哪里？”我說(shuō)：“每節(jié)課我都比別人多學(xué)一點(diǎn)，一年下來(lái)我就能比別人多學(xué)很多知識(shí)。我們組的一個(gè)人上課動(dòng)作很慢，每次都完成不作業(yè)，這樣每節(jié)課都會(huì)比我少學(xué)一點(diǎn)，一年下來(lái)他就落后我很多。”王老師聽(tīng)了我的話，表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我長(zhǎng)大了，懂事了。
一次單元檢測(cè)，我們班有考一百分的，也有考四十多分的。王老師講完試卷說(shuō)：“每個(gè)人都很聰明，分?jǐn)?shù)不高的原因是因?yàn)闆](méi)有用心……”王老師還說(shuō)，“學(xué)習(xí)是自己的事，既然來(lái)學(xué)校了，就請(qǐng)認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)這件工作�！�
王老師很愛(ài)學(xué)習(xí)。每次路過(guò)辦公室，不是看到他在練字，就是看到他在認(rèn)真地寫(xiě)文章。看到王老師那么勤奮，我也得多練字，不然就寫(xiě)不好字，超不過(guò)王老師了。如果王老師看到我們寫(xiě)的字歪歪扭扭，心里肯定會(huì)想，為什么他寫(xiě)的字不好看呢？是沒(méi)用心嗎？我得大課間抓他去書(shū)法室好好練一練才行。
王老師不僅帥，而且聰明、愛(ài)學(xué)習(xí)。王老師的字寫(xiě)得非常好，不但如此，他還會(huì)寫(xiě)小說(shuō)，編故事。我很崇拜他。
【語(yǔ)文老師作文】相關(guān)文章：
語(yǔ)文老師的作文06-15
語(yǔ)文老師作文06-15
語(yǔ)文老師的作文06-15
語(yǔ)文老師作文06-16
語(yǔ)文老師作文06-17
語(yǔ)文老師作文06-28
語(yǔ)文老師作文12-07
語(yǔ)文老師作文04-21
語(yǔ)文老師作文04-21
語(yǔ)文老師作文04-21