語文老師作文
在日常的學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的語文老師作文4篇,希望能夠幫助到大家。
語文老師作文 篇1
我們的語文老師是一個不折不扣的大美女。他有一雙美麗的丹鳳眼,黑的發(fā)亮的頭發(fā),小巧而又上揚的鼻子,紅潤而又小巧玲瓏的嘴巴,雖然每天穿的衣服和時尚一點不沾邊,但不管怎么穿,我們的老師還是那么美。
她的性格開朗,又嚴厲還很溫柔。
老師喜歡鼓勵我們,不管我們考得好還是不好,她都會不停地夸我們。在老師的鼓勵下,我們在期末的測試中都考出了理想的成績。但我們的老師也有嚴厲的時候,上次,班里有幾個同學上課一直在說話,完全不聽老師的話,語文老師一直看著他們,但也沒有忘記講課,快下課的'時候,她實在忍不住了,拿著小本棒走到他倆面前說:“把手伸出來!”
那兩個同學害怕地把手伸出。只聽“啪”的一聲,木棒也斷了,但兩個同學根本沒有感覺到疼痛,看著自己的手掌上什么痕跡都沒有,當他們知道老師只是嚇唬他們,木棒敲在了桌子上,不禁感動得哭了起來。
我們的語文老師每天做著班主任應該做的事,開班會,作業(yè)輔導,和家長溝通交流,與學生談心……特別辛苦。所以,我們以后要好好學習,以優(yōu)異的成績報答老師。
語文老師作文 篇2
其實,三個語文老師我都挺喜歡的,尤其是現(xiàn)在教我們的孔令蓮老師。孔老師跟我媽媽是同事,沒教我之前,我都喊她孔媽媽。她雖然四十來歲,但看上去仍然很年輕,一頭長長的卷發(fā),戴一副深紅色邊框的眼鏡,顯得很精神。自從她成了我的'語文老師,我發(fā)現(xiàn)她閃亮的眸子總是伴隨我們左右,明察秋毫。
前幾天默寫課文時,我錯了兩處,孔老師不僅讓我訂正,還要求我重默了一遍?墒谴中牡奈矣皱e了一個標點符號,孔老師毫不留情地給我指出來。我心想:不就是一個小小的標點符號嘛,誰會注意到啊?于是我漫不經(jīng)心地在旁邊改了一下?桌蠋煼路鹂闯隽宋业男乃迹o我復批后,輕輕地撫摸著我的頭,語重心長地說道:“溜溜啊,你可不能小看一個不起眼的標點符號呀,往往細節(jié)決定成敗。還記得昨天我們讀的短文中的那位小伙子嗎?他能應聘成功不就是因為他在生活中時時處處注重自己的一言一行才打動了經(jīng)理的嗎?瞧,這次你默得準確無誤,字也寫得漂亮,看著多舒服啊!”說完,還在我的本子上畫了個甜甜的笑臉呢!頓時,一股暖流涌上心頭,我終于明白她的一番良苦用心了。
孔老師不僅嚴中有愛,而且風趣幽默。有一次上課時,我們正在朗讀,忽然,一只蒼蠅跌跌撞撞地飛到投影幕上,孔老師先用教棒輕輕趕走它?墒沁^了一會,蒼蠅不知從哪里溜達了一圈又飛回來歇在投影幕上。同學們都忍不住嘰嘰喳喳議論起來。這次,孔老師沒有趕它,卻笑著對我們說:“聽,同學們讀得多有
味道啊,連蒼蠅都來湊熱鬧哩!”一句話逗得大家開懷大笑!接下來,同學們讀得更加起勁了。
跟孔老師在一起的日子就是溫暖多多,開心多多!
語文老師作文 篇3
在我上二年級的時候,發(fā)生了一件令我后悔的事。
有一次,晚上匆匆忙忙的收拾完書包,卻忘記帶語文書了,可我自己卻不知道。
到了第二天早上,我就精神抖擻地去上學,到了教室上早讀課時,找遍了書包竟然不見語文書,這下我可懊惱了,沒有語文書該怎么讀書呀!老師知道肯定會批評我的。這時我非常地著急,就像熱鍋上的螞蟻。我一想:肯定是昨晚收拾書包的時候落下了,我感覺到自己太丟三落四了,這下該怎么辦?于是,我便拿起了課外書,專心致志地看了起來,幸好沒有被老師發(fā)覺,早晨躲過了這一“劫”。
到了上語文課時,我想:現(xiàn)在可倒霉了,沒有語文書怎么上課呢,這時老師走了過來,我立刻把頭低了下去,過了一會兒,我沒有聽到老師批評的`聲音,而看到老師向別處走去。我驚訝極了“天!竟然沒有被老師批評,真是太好了!崩蠋熯@樣做是在關心我,不讓我出丑,反而我卻興災樂禍。
現(xiàn)在,我實在太后悔了,后悔當時沒帶語文書。這只是一件雞毛蒜皮的小事,但這件事永遠銘記在我的腦海中,我要感謝我的老師,要是沒有她,我就不會改正這個丟三落四的壞毛病。我不知道老師當時為什么沒有批評我,到現(xiàn)在也解不開這個心結。但我知道她是關心我,我本來還以為會被老師批評,但萬萬沒有想到出乎我的意料之外,我根本就沒有想到,竟然沒被批評,但我很高興。也非常地怨恨自己,恨我讓老師時時刻刻都為我操心,我以后一定要做到不讓老師操心,為老師分擔解憂的好學生。
我永遠都不會忘記這件事,我永遠感謝我的老師。
語文老師作文 篇4
假如我是語文老師,我會把我的知識全部教給孩子們,去豐富孩子們的心靈,滋潤他們的心田,為他們打造出一個美好的天地。
如果我是語文老師,我要負起我的責任,像姐姐照顧弟弟妹妹一樣去呵護他們,讓他們快樂地學習、成長。
如果我是語文老師,我不會給孩子們太多的壓力,不會老板著面孔,不會擺老師架子。我會去親近他們,和他們一起學習。我也不會給他們布置太多的作業(yè),寫的他們手指發(fā)麻、叫苦連天。
如果我是語文老師,我會經(jīng)常組織一些戶外活動,讓他們放松放松緊張的大腦,放縱放縱繃緊的神經(jīng)。
如果我是語文老師,我會一樣看待每一朵嬌嫩的花,細心地去培育、修剪他們,不會讓孩子們感到無助和痛苦。
如果我是語文老師,我會和他們經(jīng)常交流學習的`方法與心得。彼此得到收獲,認識自身的缺點,從而努力改正學習的方法。
!如果我是語文老師,我會把我的一生全部用來灌澆這含苞欲放的花朵。
如果我是語文老師……
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