語(yǔ)文老師作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的語(yǔ)文老師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　開(kāi)學(xué)時(shí)，我懷著好奇又忐忑的心情來(lái)到學(xué)校，看看有沒(méi)有新老師。果然，語(yǔ)文老師換了，取而代之的是一副嶄新的`面孔——葛老師。

　　葛老師她中等個(gè)兒，帶著一副眼鏡，臉上還有幾顆斑，頭發(fā)短短的。雖然老師的年齡有些大了，但看上去特別有精神，講起話來(lái)十分清晰。

　　葛老師十分和藹可親，對(duì)同學(xué)們很關(guān)心，許多事想得特別周到。開(kāi)學(xué)初，老師從家里帶來(lái)幾把傘，她說(shuō)“這幾把‘公用傘’以后一直放在教室里，下雨天你如果沒(méi)帶 傘就拿這里的傘回家吧�！彼�又再三叮囑，“這次用了要帶回來(lái)，下次可以再幫助其他同學(xué)�！绷硗猓�葛老師還常常會(huì)在講臺(tái)上放一卷餐巾紙，供我們同學(xué)使用。葛 老師就像我們的母親一樣疼愛(ài)著我們。

　　葛老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她教學(xué)方法更是獨(dú)具一格。寫(xiě)作文前，她一般先讓我們搞活動(dòng)，然后寫(xiě)作文，這樣寫(xiě)作文有話可寫(xiě)，我們不怕作文，反而喜歡作文 了。上語(yǔ)文課時(shí)，她會(huì)完全沉醉于課堂的氛圍中，有時(shí)越講越激動(dòng)，越講越興奮。在同學(xué)遇到困難不會(huì)做題時(shí)，她又會(huì)耐心講解，直到同學(xué)懂為止。還有一點(diǎn)她與其 它老師不同，就是每隔一段時(shí)間，她會(huì)發(fā)一張“家校聯(lián)系單”，上面記載了同學(xué)們一段時(shí)間在校學(xué)習(xí)情況，這樣同學(xué)和家長(zhǎng)都能充分了解各自的學(xué)習(xí)情況。我和媽媽 都十分贊同。

　　我喜歡葛老師，不僅喜歡她的人品，而且喜歡她的教學(xué)方法。希望在新的一學(xué)年里，大家能相處得愉快。

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　“同學(xué)們，我們進(jìn)行一次智力測(cè)試。數(shù)學(xué)是最能看出一個(gè)人的智力如何，所以這次測(cè)試題全是數(shù)學(xué)題目。”語(yǔ)文老師手捧試卷說(shuō)道。

　　老師的話一說(shuō)完，我就不解了：語(yǔ)文課上考數(shù)學(xué)，太反常了吧，而且還是語(yǔ)文老師監(jiān)考?我心里有一大堆問(wèn)題，眼中也掛著問(wèn)號(hào)。

　　老師發(fā)下卷子，我仍是疑惑地看著老師。這時(shí)，老師發(fā)話了：“這張?jiān)嚲淼拇痤}時(shí)間只有寶貴的——”老師拖著長(zhǎng)音。喲，還賣(mài)關(guān)子哪，我心想�！拔宸昼姟！崩蠋熃K于把要求說(shuō)完。

　　我一愣，怎么可能，五分鐘要做這么大一張卷子，神仙也做不完呀!時(shí)間緊迫，我不能多想，還是抓緊時(shí)間多做幾道題，爭(zhēng)取考出好成績(jī)。

　　于是，我全身心地投入到解題過(guò)程中。但我做完一道題，發(fā)現(xiàn)不大對(duì)勁。這種考試類(lèi)型在一本書(shū)上看過(guò)。要3分鐘把試卷看一遍再答題，就因?yàn)樽詈笠恍凶�，使許多人得了0分，這次會(huì)不會(huì)也是這樣呢?我剛想翻過(guò)來(lái)看一下。正巧，老師說(shuō)：“還剩2分半鐘時(shí)間”，我一緊張，又聽(tīng)到只有2分半鐘時(shí)間，顧不得翻過(guò)來(lái)看了，繼續(xù)往下做。規(guī)定的時(shí)間到了，我才做了兩道題。

　　等我們?nèi)�放下筆，老師讓我們都給自己的'試卷打上一個(gè)大大的鴨蛋——0分，除了周洋。我疑惑不解，老師怎么沒(méi)看試卷就……我猛然想起了什么，把試卷翻過(guò)來(lái)，一行劃了雙線的字映入我的眼簾——請(qǐng)認(rèn)真閱讀買(mǎi)書(shū)一題并列出算式寫(xiě)出答案。

　　我傻眼了，老師竟會(huì)用同樣的方法測(cè)試我們的細(xì)心度。我當(dāng)時(shí)也想過(guò)要翻過(guò)來(lái)看呀!只是老師的話語(yǔ)打斷了我的思路。哎，老師，你當(dāng)時(shí)怎么早不說(shuō)晚不說(shuō)，偏偏等我離成功只有一步之遙的時(shí)候把我推回了起點(diǎn)。2 分半鐘，離5分鐘還遠(yuǎn)著呢，翻一下試卷又不要多長(zhǎng)時(shí)間。我好后悔，為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)有細(xì)心些呢?為什么不堅(jiān)持自己的想法?如果時(shí)光可以倒流那該多好!如果有后悔藥賣(mài)的話，我一定買(mǎi)。

　　老師的這個(gè)“陷阱”可真有意思，我們每個(gè)人在懊悔不迭的同時(shí)，也各有各的感悟。

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　語(yǔ)文老師是一位年過(guò)不惑的老教師了她有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了。二十年，比我年齡還大。

　　她中等身材，稍微有點(diǎn)精瘦，一副慈祥的面孔，布滿了母親般的關(guān)懷。兩只小巧玲瓏的眼睛上加了一副高度眼鏡，顯的炯炯有神，使人倍感和藹可親。

　　像我們這樣頑皮的班級(jí)，哪科老師不是嚴(yán)加管制，而語(yǔ)文老師卻總是用她那和藹可親的面孔來(lái)感化我們。她不需要花心思去整治不聽(tīng)話的學(xué)生，而只要略施手腕就可以讓其五體投地，當(dāng)還整治不了時(shí)，她也不生氣，不急不慢的走到你身前“今天之內(nèi)交500字說(shuō)明”，一句話足以讓你像遭受雷劈般的痛苦，以后再也不敢放肆。平常看慣也受夠了大罵小罵，突然來(lái)這一招，不禁讓人不寒而顫。

　　我曾是個(gè)頑皮的學(xué)生，被整治多了，自然對(duì)班主任與其他科任老師是畏懼三分，可是對(duì)于那比綿羊還溫柔的語(yǔ)文老師，從未生畏懼之意，但是期中考試后的一個(gè)小插曲，不經(jīng)讓我也有不寒而顫之意。

　　也許是夏的誘惑，使我的目光不禁轉(zhuǎn)向了窗外。一片藍(lán)天下，幾棵年過(guò)古稀的老榕樹(shù)挺立在教室前，樹(shù)上的麻雀?jìng)冊(cè)趪\嘰喳喳的叫著，叫聲如同一曲美妙的伴曲，一雙黑白無(wú)常，吸引著我的心神向前去。正如古文所說(shuō)：“神游其中，怡然自得。”正在神游于精彩部分時(shí)，一個(gè)冷不防，被語(yǔ)文老師叫了起來(lái)，“請(qǐng)你回答一下剛才的.問(wèn)題。”神游的我怎知道老師提什么問(wèn)題，平時(shí)一向與我密切合作的同桌如今也應(yīng)大勢(shì)所趨，不再與我合作了。在全班的嬉笑中，我就一只‘跳上岸的大蝦——慌了手腳’，接著就盤(pán)算了一下500說(shuō)明該怎么去寫(xiě)，可意想不到的是老師沒(méi)叫我寫(xiě)500字說(shuō)明,而是好心的提醒了一句:“現(xiàn)在是在上新課，要認(rèn)真聽(tīng)講，不要把心思放在外面�！币苍S是這一句話，改變了我，此后，不管上什么課我都認(rèn)真的聽(tīng)講，不敢再玩了，因?yàn)槲椅窇掷蠋熌欠N慈祥的提醒，我知道，那是一種批評(píng)，隨無(wú)打罵，卻勝過(guò)打罵，讓我在腦海中留下了一個(gè)深刻教訓(xùn)。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，一位慈祥，和藹，母親般的教師。

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