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寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文8篇（精品）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇1
本班的語(yǔ)文老師姓莫，我們大多數(shù)的同學(xué)都認(rèn)為他是兩面派：平時(shí)與同事談話，盡用毛毛細(xì)雨；與我們談話時(shí)，多半用大炮猛攻。
在上課時(shí)，莫老師總有說(shuō)不完的成語(yǔ)，即使是批評(píng)我們班的某個(gè)同學(xué)時(shí)也是這樣。把他批評(píng)的話語(yǔ)記下來(lái)，一定可以編一本《批評(píng)家妙語(yǔ)》。莫老師在教我們課文時(shí)總是煞盡苦心：一天，他在教我們辛棄疾的《清平樂(lè)》時(shí)對(duì)我們說(shuō)：寫(xiě)宋詞很簡(jiǎn)單，我在下課的時(shí)候想了一下，可以以課室為題，寫(xiě)一首宋詞，題目（詞牌也用）叫清平樂(lè)：課室不大，課桌齊整整，我們都愛(ài)上學(xué)校，最?lèi)?ài)上語(yǔ)文課。子文擔(dān)任代表，毓蕾正是班長(zhǎng)，最怕煒聰亡賴(lài)，整個(gè)課室亂走。他的話音剛落，教室里就響起了一陣陣笑聲，還有的（不少）同學(xué)在重復(fù)剛才的宋詞（都記住了這首宋詞，還常常背誦呢�。鞘姿卧~已經(jīng)留在他的心里了。當(dāng)然，對(duì)寫(xiě)宋詞的要求也就自然而然地留在了他的心里。
不過(guò)，莫老師有個(gè)缺點(diǎn)，就是有時(shí)候說(shuō)過(guò)的話，兩三分鐘就忘記了。一次，在完成第二單元習(xí)作時(shí)，老師對(duì)我們介紹說(shuō)：這次習(xí)作很多同學(xué)的作文都很有特色，下面他的話還沒(méi)說(shuō)完，我（已經(jīng)開(kāi)始發(fā)抖了）就打起羅嗦來(lái)了，因?yàn)槲易钆吕蠋煱盐业腵作文當(dāng)范文來(lái)讀。哦！幸虧莫老師說(shuō)這次不用讀范文，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。否則，我可不知要緊張到什么什么時(shí)候�？墒悄蠋熃酉聛�(lái)又說(shuō)：現(xiàn)在我來(lái)讀一下黃超穎的作文天哪，出爾反爾，他在搞什么鬼？以后，我們班的同學(xué)就認(rèn)定這是莫老師的缺點(diǎn)了。
什么？你要向他告密？哈，我才不怕你向他告密呢。因?yàn)樗莻�(gè)寬宏大量的人，不會(huì)因這點(diǎn)雞皮蒜毛的小事發(fā)怒的。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇2
我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師是一位28歲的女教師，她瘦瘦的，穿著樸素，都快半個(gè)學(xué)期了，她總是那么幾件衣服，穿了換，換了穿，而且身上總是沾滿(mǎn)粉筆灰。
我們這位語(yǔ)文老師呀，可真是個(gè)“旋風(fēng)”，她說(shuō)話很快，聲音響亮。由于我們以前基礎(chǔ)不好，又很偷懶，所以她常常先是一番閃電般的'教誨：“學(xué)點(diǎn)吧，你們都是為自己學(xué)————”而后便滔滔不絕地講課了。她教學(xué)有方，講問(wèn)題舉一反三，不是舉例子，就是打比方，直到同學(xué)們弄明白為止，就是講得快了點(diǎn)。
平日，她總是笑呵呵的，有時(shí)也發(fā)火，同學(xué)們可怕了，其實(shí)她一發(fā)火，無(wú)非就瞪瞪眼而以。一陣粉筆末飄過(guò)，她的眼睛不瞪了，氣也消了，一陣后就沒(méi)火了，又笑呵呵后心平氣和地給我們講起課來(lái)。所以只要她一發(fā)火，我們就馬上洗耳恭聽(tīng)了。
激動(dòng)得快，平靜得也快，這又是我們的語(yǔ)文老師的特色。誰(shuí)提出問(wèn)題答出答案，她都非常激動(dòng)，一激動(dòng)說(shuō)得話更快更響，而且還手舞足蹈呢。
這就是我們的語(yǔ)文老師，一位總是忙個(gè)不停而總笑呵呵的陳老師。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇3
我已經(jīng)5年級(jí)了，開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班上來(lái)了一位新語(yǔ)文老師，她姓李。她看起來(lái)已經(jīng)差不多有50歲左右了，剛來(lái)時(shí)，我們覺(jué)得她既嚴(yán)肅，又溫柔，又善解人意。
當(dāng)她介紹自己時(shí)，她說(shuō)她最喜歡“實(shí)”這個(gè)字，我們問(wèn)老師為什么?她堅(jiān)定地回答說(shuō):“因?yàn)樽鲆粋�(gè)人要踏踏實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地、做了壞事就要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，不要躲避。我就是按照這樣做，所以我喜歡這個(gè)字�！蔽覀�?yōu)槔罾蠋煿恼疲驗(yàn)槔罾蠋熣f(shuō)得很好。她說(shuō)她交出來(lái)了很多博士后，我們不相信，叫老師證明，老師從辦公室拿來(lái)了一張照片，上面有她的學(xué)生戴著博士帽，正在高興地?fù)]舞著手呢!好像在和李老師說(shuō)“謝謝您!李老師!是您幫助我們考上了好大學(xué)!謝謝您!”當(dāng)老師拿這張照片來(lái)給我們看，我們知道老師說(shuō)的都是事實(shí)!
第二天，我們正式開(kāi)始上李老師的語(yǔ)文課了，換了一個(gè)老師，好像有一點(diǎn)不自在似的。喜歡舉手發(fā)言的還是把小手高高舉起，不喜歡發(fā)言的，卻越來(lái)越多了~為什么會(huì)這樣呢?下課時(shí)，我去問(wèn)了問(wèn)她們，她們都說(shuō)是不太適應(yīng)。我想，如果上久了就會(huì)慢慢適應(yīng)吧~!果然，第四次上語(yǔ)文課的時(shí)候，舉手發(fā)言的人數(shù)多了，老師很開(kāi)心，好像有點(diǎn)不完的人似的'，這里說(shuō)完了，那邊又有建議或意見(jiàn)。我們的教室，從冷冷清清變成了熱熱鬧鬧的。不過(guò)，如果我們實(shí)在太吵的話，班主任就會(huì)說(shuō)：“好吵!怎么跟“菜市潮一樣!”我們立馬安靜了，因?yàn)榇蠹覍?shí)在是怕老師叫我們罰抄課文啊!一抄就是抄語(yǔ)文書(shū)25課“開(kāi)國(guó)大典”啊!
就這樣，我們班上新來(lái)了一位語(yǔ)文老師，李老師!我們很喜歡她，我們把她當(dāng)作自己的家人，當(dāng)作自己的知心朋友，當(dāng)作自己的指南針，當(dāng)你迷失方向的時(shí)候，帶你尋找正確的路程!
李老師!我們愛(ài)您!
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇4
那些熟悉的美麗，終將會(huì)逝去。我懷念著最美好的回憶。
——題記
瑟瑟秋風(fēng)席卷著落葉，如折了翼的枯葉蝶，輕輕、輕輕地飄落下來(lái)�？諝庵袕浡暮畾狻�
不知不覺(jué)中，四個(gè)月過(guò)去，已是深秋了。四個(gè)月沒(méi)有看見(jiàn)你了，親愛(ài)的韋老師。
回首往事，你那美麗的身影清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。第一個(gè)想到的，是語(yǔ)文課上，你一絲不茍地寫(xiě)板書(shū)地樣子。
每節(jié)語(yǔ)文課，你總是認(rèn)認(rèn)真真地在黑板上清晰地為我們梳理課文脈絡(luò)，理解課文含義，揭示文章中心。
每當(dāng)那時(shí)，你總是一邊講解一邊書(shū)寫(xiě)，粉筆灰一層又一層地掉落在你的手上，侵蝕著你的皮膚，而你卻毫不在意，仍繼續(xù)每天書(shū)寫(xiě)著板書(shū)。
就是從那一段段板書(shū)當(dāng)中，我獲得了知識(shí)，感受到語(yǔ)言文字深厚的魅力。老師，您的板書(shū)，是知識(shí)的源泉，讓一個(gè)無(wú)知的小女孩發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的新世界。
陽(yáng)光照在你寫(xiě)板書(shū)的背影上，也照亮了你那清秀工整的粉筆字。顯得那么美，那么好。
亦讓我難以忘懷的，還有你對(duì)我們的'那激勵(lì)的話語(yǔ)。六年來(lái)，每當(dāng)我們遇到困難，你總是循循善誘地教導(dǎo)我們，鼓勵(lì)我們走出困難。
就像那一次，六年級(jí)。我們?cè)谛W(xué)的最后一場(chǎng)足球賽中，敗給了宿敵一班�；貋�(lái)后，我們每個(gè)人都哭了，哭得那么傷心。
而你，輕輕地倚在墻上，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，雖然我也不愿意看到這個(gè)場(chǎng)景，但這已經(jīng)是事實(shí)了，這是任何人都無(wú)法改變的。所以，面對(duì)失敗，我們要敢于正視和反思，而不能逃避和放棄，對(duì)嗎？讓我們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在期末考試中打敗他們，好嗎？”
猛然間，我的心豁然開(kāi)朗。是啊，面對(duì)挫折，只有更加努力才是。
從那一段段話語(yǔ)中，我學(xué)會(huì)了做人，明白了一個(gè)又一個(gè)處世的道理。老師，您的話語(yǔ)，是精神的甘露，讓一個(gè)懵懂的小女孩打開(kāi)了心靈的窗戶(hù)，面對(duì)世界。
一縷斜陽(yáng)照在你輕倚著墻的身影上，也映襯了你那鼓勵(lì)的話語(yǔ)，亦是那樣的美，那樣的好。
親愛(ài)的老師，每當(dāng)我想起你，總能想起你在陽(yáng)光下那美麗又熟悉的身影，那清秀工整的粉筆字和對(duì)我們鼓勵(lì)的話語(yǔ)。
時(shí)光荏苒，已經(jīng)四個(gè)月沒(méi)見(jiàn)到你了，心里情不自禁地有一種莫名的惆悵和失落，卻只能用對(duì)往昔的回憶來(lái)表達(dá)我對(duì)你深深地思念。
夕陽(yáng)西下，一抹晚霞映紅了天空。剎那間，我仿佛又回到了四個(gè)月前，回到了六（3）班教室，又看到了你那熟悉的、美麗的身影。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇5
我們的語(yǔ)文老師，歪招特多。上課怕舉手是嗎？有“成功券”獎(jiǎng)給你，答得特棒，會(huì)給你個(gè)大紅色的。一“券”在手，忘記憂愁。偶爾犯?jìng)�(gè)小錯(cuò)，以券抵算；要是忘記做作業(yè)了，免除喊家長(zhǎng)的尷尬；還可直接換成“幸福指數(shù)”。
“幸福指數(shù)”？那不得了，老師給它施了法術(shù)的，我們每個(gè)人都被迷得神魂顛倒。文章發(fā)表了，獎(jiǎng)你幸福指數(shù)；校、市級(jí)以上獲獎(jiǎng)了，獎(jiǎng)你幸福指數(shù)；成績(jī)進(jìn)步了，還獎(jiǎng)你幸福指數(shù)……反之，哼！一月一結(jié)，達(dá)到規(guī)定指數(shù)的人就可獲得一張報(bào)紙。興許老師的爛報(bào)紙多得沒(méi)處去，要不哪有這么多。不過(guò)我們還是樂(lè)不可支，畢竟是獎(jiǎng)的唄！最高獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)硬面抄。沒(méi)達(dá)標(biāo)怎么辦？——參加幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。這次七人沒(méi)達(dá)標(biāo)，老師竟然說(shuō)抽中（半數(shù)獲獎(jiǎng)）的人獎(jiǎng)勵(lì)10000分。一萬(wàn)分？多大數(shù)目？相當(dāng)于發(fā)表20篇文章，默寫(xiě)33篇課文，當(dāng)上50回小組長(zhǎng)……你說(shuō)誰(shuí)不想得到？？？我只比規(guī)定的指標(biāo)多了幾百，就失之交臂，參加抽獎(jiǎng)?wù)f不定還得大獎(jiǎng)哩。
一萬(wàn)分調(diào)動(dòng)了每個(gè)人的神經(jīng)。幾位“德高望重”（指數(shù)高）的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)，抓到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就輕松捧走1萬(wàn)點(diǎn)幸福指數(shù)。
他們七人各顯神通：有的.求神拜佛，“天靈靈，地靈靈，幸運(yùn)之神快降臨�！薄鞍浲臃穑笄竽憬o我幸運(yùn)吧！”有的組成了啦啦隊(duì)，一起喊自己的名字，想把那幸運(yùn)給“喊”來(lái)。
三個(gè)幸運(yùn)獎(jiǎng)順利抽出，最后只剩下吸引眼球的一個(gè)。王菲把一個(gè)鬮攥在手心，吹兩口氣默默祈禱著：“哇，一定是俺的徒弟——曹文濤中獎(jiǎng)（老師的另一歪招：師徒結(jié)對(duì)，徒弟獲獎(jiǎng)師博跟著沾光）�！�
“黃柏�！币慌缘男旃兕┝艘谎郏⒓瘩R報(bào)出名字�！耙�，天助我也。造化，造化！”黃柏快樂(lè)得跳起舞來(lái)�！肮�，恭喜！”同學(xué)們一窩蜂去賀喜。
“sorry，是黃松�！蓖醴拼舐曅�。黃柏的笑臉頓時(shí)凝滯了，就像鐵板一塊�！斑怼鲍@獎(jiǎng)的黃松喜極而泣，使勁拍打同桌。剛才還在慶賀黃柏的同學(xué)轉(zhuǎn)而恭喜黃松了，翻臉比翻書(shū)還快啊！
老師歪招一出，原先常不及格的“W、H、Z、Y”四大家族，現(xiàn)在抬頭走路了。我們忙著在語(yǔ)文本上涂鴉—一寫(xiě)心里話，畫(huà)畫(huà)；在習(xí)作本上配插圖；還可以指出老師板書(shū)冒出的錯(cuò)別字……這些都有幸福指數(shù)可加的。要是這篇文章能入您的慧眼給登出來(lái)，500幸福指數(shù)將歸我名下。我們真的盼望老師多出歪招，歪招越多幸福越多。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇6
新的學(xué)期開(kāi)始了，我來(lái)到英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校認(rèn)識(shí)新的語(yǔ)文老師，我真是太高興了。
我的語(yǔ)文老師姓李，他的個(gè)子高高的，大約有1米78，老師很瘦，但是特別有精神。老師經(jīng)常穿著休閑服，絨褲子和黑皮鞋。加上他那一頭烏黑的頭發(fā)顯得更加有氣質(zhì)。
在課堂上，老師對(duì)我們寬嚴(yán)有度，愛(ài)無(wú)邊。有一次，我在課堂上做小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師悄悄地走到我的跟前，輕輕地拍了拍我的肩膀。頓時(shí)感到一股暖流流遍全身。這時(shí)，我的心才走進(jìn)了課堂。每當(dāng)我們做作業(yè)的時(shí)候，老師總是在教室里巡視，看到同學(xué)坐姿不正確，及時(shí)糾正。他不僅教書(shū)，更注重育人。
在餐廳里，老師把熱乎乎地飯菜端到我們面前，等我們吃過(guò)后，剩下冷冰冰的飯菜，老師才吃，但是他無(wú)怨無(wú)悔。
在宿舍里，老師對(duì)我愛(ài)無(wú)邊，每當(dāng)我想家的時(shí)候，老師就坐在我的身旁，給我講《革命烈士的故事》，這樣我就不想家了。
老師經(jīng)常說(shuō)：“做人比學(xué)習(xí)更重要。”叫我們一定要養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
老師嚴(yán)的時(shí)候，就像我嚴(yán)厲的父親在教育我；老師愛(ài)的時(shí)候，就像我慈祥的母親在給我講故事。我雖然不是老師家的孩子，但是老師一直把我們當(dāng)作自己的孩子看待。
我們?cè)陉?yáng)光下沐浴，在雨露中成長(zhǎng)，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇7
我們的張老師是一位出了名的語(yǔ)文老師。他長(zhǎng)著肥得像小豬豬一樣的肚皮兒，上課講著講著就摸摸肚子。肥肥的身軀不禁讓我聯(lián)想到了他在飯桌上的樣子，肯定是風(fēng)卷殘?jiān)频匕扬堃粧叨猓涣粝乱恢槐惶虻蔑恋娘埮�。在走道里看�?jiàn)他，就像看見(jiàn)漫畫(huà)里人物一樣。LOOK！圓圓的肚子，碩大的嘴……看見(jiàn)他，我就想要拿出紙筆，記下這一瞬間。
在我的畫(huà)紙上，有一幅“三頭六臂”。我是綜合了他三大特點(diǎn)才想出來(lái)的.：一、性格如傷寒一樣，忽冷忽熱�？�，在畫(huà)中，他豎起雙耳，怒發(fā)沖冠，兩個(gè)爆炸星在眼前閃爍，噴著粗氣：往后看，氣氛就迥然不同，頭發(fā)像小雞毛一樣，軟下來(lái)，笑容滿(mǎn)面，與我們打成一片。二、張胖胖老師對(duì)我們作業(yè)那是相當(dāng)?shù)貒?yán)格，他手里拿著教棒，準(zhǔn)備嚴(yán)懲同學(xué)，一只筆和一塊橡皮總是不離手。三、因?yàn)橄矚g吃東西，所以我在“六臂”中列出一大項(xiàng)——五種食物：大雞腿，還是胡椒味的；冰激凌，吃了肉再吃肯定拉肚子；很多糖，越吃肥肉越多；一個(gè)巨無(wú)霸漢堡包，有面包、肉、胡椒醬、生菜、芝士……吃一個(gè)我得撐死，但胖胖老師可吃五個(gè)乘五個(gè)：最后一個(gè)是一大包油炸土豆條，油炸的東西吃多了，難怪都叫他胖胖老師。
有一幅畫(huà)深刻地畫(huà)出了張胖胖老師一個(gè)愛(ài)好——挑錯(cuò)字兒。在我的抄詞本上，多少字兒被老師挑出來(lái)。以前老師有三分之一都沒(méi)查出，而在胖胖老師那里，卻無(wú)漏網(wǎng)之魚(yú)。一只大青蛙正在閉著眼睛，吃著本子上的錯(cuò)字兒，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)本子已經(jīng)千瘡百孔了。只見(jiàn)那青蛙肚子上寫(xiě)著：一只肥胖胖老師青蛙正在吃錯(cuò)字。看來(lái)，胖胖老師對(duì)我的作業(yè)真是夠認(rèn)真的！
張老師雖然給我們很多方面的不習(xí)慣．可他一開(kāi)學(xué)就與我們打成一片，讓我們學(xué)習(xí)更加輕松。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇8
姚老師的普通話說(shuō)得很好，偶爾也會(huì)有一點(diǎn)卷舌。她對(duì)我們很溫柔，但有時(shí)，一些學(xué)生把她惹“毛”了，她便開(kāi)始發(fā)“威”了。姚老師每一次上語(yǔ)文課時(shí)，我都感到無(wú)比快樂(lè)，因?yàn)橐蠋煹恼Z(yǔ)文課上得很好。她讀課文很有感情，她有時(shí)也會(huì)教我們讀課文�，F(xiàn)在，我能流利地讀完一篇長(zhǎng)文，有些課文我甚至都能一字不漏地背下來(lái)了，這都是姚老師的功勞啊！
姚老師就像辛勤的園丁，辛辛苦苦地培育著我們這些小幼苗�；叵肫鹞易x一年級(jí)的那時(shí)侯，我還不會(huì)寫(xiě)字，她就一筆一畫(huà)耐心地教我。我也不會(huì)識(shí)字，她就一個(gè)音一個(gè)音教我讀�，F(xiàn)在，我會(huì)寫(xiě)上千字了，也認(rèn)得上萬(wàn)字了，這可也是姚老師的功勞��！
慢慢的`，我從一年級(jí)升到了四年級(jí)，也積累了無(wú)數(shù)知識(shí)，姚老師對(duì)我們的要求提高了許多，作業(yè)明顯增多了。我明白，她就是怕我們貪玩，玩，沒(méi)關(guān)系�。∷褪桥挛覀兺娉鲱^，所以才布置那么多的作業(yè)來(lái)抵抗玩的誘惑。
姚老師，您對(duì)我們真好。我相信，您一定是用金子般的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，謝謝您對(duì)我的栽培�，F(xiàn)在，我已經(jīng)是一棵小樹(shù)，可以自生自立，這都是您教會(huì)的。最后，我祝您永遠(yuǎn)年輕！課上得越來(lái)越好！