語文老師作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的語文老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文老師作文 篇1

　　在我們的教室里經(jīng)常看到一位和藹可親的中年教師，她就是我們的語文老師——張老師。張老師每次在上完課，講完了要講的內(nèi)容后，就開始講課外的神話故事，或以前的故事。講的非常認真，我們每次都陶醉在老師講的故事里。我們的語文老師最厲害的還不止這些。

　　在一個熱鬧的操場里，清脆的鈴聲“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響起來了，同學們都紛紛跑到教室里，跑步聲，慢慢的變小了，操場上頓時安靜。我們在教室里“嘰嘰喳喳”的給老師分享我們的快樂，老師今天非常開心：“同學們，我給你們講一個故事，以前苦難日子里的一個故事吧！”我們都非常開心，開心的好像飛到了天上似的，腳下踩著一朵幸福的云。老師微笑著說：“在一個沒有電燈、沒有電視機、沒有收音機、沒有手機的年代，那些高科技的東西都不存在，但是每個人都想實現(xiàn)自己的美好愿望……”老師繪聲繪色的給我們講述故事，在教室里不停的.走來走去，好像穿越到過去的時光里。

　　又是一堂精彩的語文課，今天老師還是跟往常一樣，照例第一節(jié)要朗讀我們學過的課文，她那抑揚頓挫的聲調(diào)，把我們帶入神圣的天堂。老師，一次一次的給我們講，讀書時該讀重時要讀重，該讀輕時要讀輕，在我們周圍還一手拿著書演示著，我們按照老師的方法，把每篇課文讀得非常有感情，聽眾讀的非常好，校園的樹枝不搖了，天上的云朵也不再飄揚，仿佛都在聽我們朗朗的讀書聲。

　　張老師這樣給我們講故事，是讓我們更加知道怎樣講故事和讀書。在老師的諄諄教導下，我們終于知道了不同的講故事和讀書的方法。讀書收獲了豐富的知識，也明白了許多做人的道理。每當一陣陣清脆悅耳的讀書聲從教室里傳出來的時候，我們都沉浸在美好的故事里，為作者、為主人公的喜而喜，憂而憂。

　　我非常崇拜喜歡我們的語文老師。悄悄的告訴你一個秘密——我長大了也要當一名優(yōu)秀的老師。

語文老師作文 篇2

　　老師，是每個人都熟悉的人。老師，是一個令人難忘的詞語。當然，每個人都有自己的老師。那么，就讓我來介紹一下我的老師吧。

　　我的語文老師，也是我們班的班主任。雖然她個子不高，長得也不太漂亮，但她的心地非常善良。有一次，徐老師給我們留了許多作業(yè)。正當我們抱怨作業(yè)太多的時候，我定睛一看，原來作業(yè)項數(shù)多，字數(shù)少�？梢�，徐老師有多愛我們。

　　幾乎每個老師都是“刀子嘴，豆腐心”。記得有一次考完期末考試，我高興地跑來跑去�？墒切�和地板。達成一致想法，想要懲罰下癲狂的我，然后地板讓鞋在她他光滑的'身上跳一支“小舞”。鞋果然照著地板說的做，可是。當鞋剛跳了一下的時候，我便摔倒了，這可把徐老師嚇壞了，徐老師立馬跑上前來把我扶起來，并嚴厲的對我說：“下次走路要看著點再跑，不要像無頭蒼蠅到處亂闖。”雖然徐老師說的嚴厲，但我聽出了徐老師對我深沉的愛。

　　這就是我的好老師，徐老師。

語文老師作文 篇3

　　我們以前的語文老師走了，卻來了一位新的語文老師，這位老師一進門，我看見了，心里想：”這位老師好漂亮��！我看見老師的眼睛大大的，眉毛黑黑的，就你仙女姐姐一般�！�

　　老師來的'時候，給我們每人發(fā)了兩顆糖果，一開始對我們特別好，后來，我們不聽話了，老師就對我們嚴厲起來。

　　有一次，我們在上語文課的時候，有一只蜜峰飛進了我們的教室里，老師看見了，就用一張紙把蜜峰輕輕的放到外面，蜜蜂高高興興地飛走了，好像在說：“謝謝！姐姐再見！”

　　還有一次，我們班的一位同學手腫了，老師就對加林同學說：“你去商店買瓶礦泉水，交給了老師。她趕緊把水放到了這位同學的手上，并對他說：“以后小心點兒，別受傷了�！闭f完，對加林同學說：“到宿舍后看著他，讓他把冰礦泉水拿來，知道了嗎？把這個冰礦泉水放到手上，可以消腫。”

　　從這兩件事我看出了語文老師是真心對我們好，她有愛心，又嚴厲，而且是個才女，雖然，我們和老師相處的時間不久，可是，我們班的一位同學受傷，老師還是幫助他了，我為有這樣的老師感到自豪，我以后要向老師學習，不管自己認識的人還是不認識的人都要幫助他們，不求回報，跟老師學習做到最好。

　　這位漂亮的語文老師，是從城里來這里支教的老師，她不僅人長得漂亮，而且心地善良。還非常愛我們每位同學。

語文老師作文 篇4

　　我的語文老師

　　教過我的語文老師很多，其中，肖老師在我的腦海里印象最深刻，我的語文老師。

　　肖老師br>肖老師長著高高的`鼻梁，瓜子臉，還有一雙明亮的眼睛。

　　肖老師常常給我開“綠燈”。比如星期二那天，肖老師讓我們寫一篇關(guān)于場面的作文，我還不會寫，就來到教室里給同學們借同步作文看，可時間偏偏跟我作對，一眨眼的功夫就已經(jīng)上課了。肖老師讓同學們把作文交給他看，全班有六分之五的同學還沒寫，肖老師氣得火冒三丈，大聲地說：“沒寫作文的全部跪在板凳上！”我急忙向老師說明了原因，肖老師說：“好，你可以坐下�！苯又�又對同學們說：“你們最好別跟李紀華比，要是你們都像李紀華那樣了，我作業(yè)都不要你們做了�！甭犃诉@話，我感到驕傲和滿足。還有一次，肖老師布置了一些試卷上的題目讓同學們做，而我的試卷丟失了，肖老師對我說：“你的學習好，就不需要做了�！蔽腋械绞�分高興，驕傲情緒也就更高漲了。

　　這次期末考試，我由于驕傲，沒有考好。不過我沒有恨肖老師，因為是我自己受不住贊揚的誘惑，使我摔了個大跟頭，我今后一定記住這次教訓，努力搞好學習，成為肖老師心目中最好的學生。

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