語文老師作文匯編【10篇】
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的語文老師作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
語文老師作文 篇1
我的語文老師是一位校長，是一位身負重擔的校長，是一位多變的老師。她雖然身負許多責任，但她從不缺課，遇到了特殊情況，老師也會在下面的日子里把課補上。
我的語文老師姓周，名：鳳英，她有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，高高的鼻梁，還有一副嚴肅而又活潑的臉。
老師臉上雖說有許多痘痘，但是她在我們心中是最美的女神。
語文老師是一個變化多端的.人。她不高興時，如果你惹了麻煩，那誰也逃不過老師的眼睛。可就在老師開心時，即使你惹了麻煩，老師也有可能會饒你一回。
有一天早上，學校要求我們到校就要讀書，我們班上卻沒有按要求去做，被老師看到了，她擺著一副嚴肅的神態(tài)對我們說：“你看看你們，不讀書還這么吵鬧，這么好的時間就被你們這么浪費了，隔壁的三年級都比我們做得好……”在老師的說教中，我們認識了自己的錯誤，開始認真讀書，以后的時間里再也不敢在教室里玩耍了。
有一次，老師帶著一張陽光燦爛的笑臉來到教室里，還對我們說：“今天上級領導檢查學校的工作做得好，還夸獎了我們學校呢！這有你們的一份功勞呀！孩子們謝謝你們！”呵呵，這么溫柔的話語可不常說呢，我們聽了十分開心，覺得今天的校長更像我們的媽媽。
瞧，這就是我校的好校長，盡管她對我們要求嚴格，但仍是我們五年級學生心目中的好老師。
語文老師作文 篇2
“當我的笑燦爛像陽光，當我的夢做得夠漂亮，這世界在為我鼓掌，只有你擔心我受傷……”初中的第一學期已快過去了，于我最敬愛的語文老師王老師，也許，僅剩半學期的時光相處了。
他，戴著一副眼鏡，眼睛不大，右邊嘴角上方有一顆痣，就像標志一樣，他笑起來讓人感覺沒什么脾氣，很好相處，的確，老師就是這樣的人。和藹可親，他最突出的特點，也因此，我們就像朋友一般的.關系相處；他講課幽默風趣，每次他的課，就感覺像是在玩一場游戲；當然，王老師也會偶爾的“耍耍小脾氣”，不過，發(fā)起火來的他，嚴肅可不是蓋的。
“今天，讓我們一起來討論聯(lián)想與想象的區(qū)別�！蓖趵蠋煼畔聲�，打開課件，開始了繪聲繪色的一節(jié)課。我們的這位“老頑童”啊，可不像其他老師那樣，整天把“子曰”“之乎者也”什么的掛在嘴邊。他呀，時不時就冒出一句“藍瘦香菇”之類的網(wǎng)絡熱詞，引得同學哄堂大笑，再沒有人神游物外兒都專注課堂了。
“……好，下面我們來談談什么是聯(lián)想。聯(lián)想，就是由某人或某事想起其他相關的人或事，由某概念引起其它相關概念。我們來看看具體的題目。”他輕按了一下鼠標，課件上顯示出一段文字：如何從“電腦”聯(lián)想到“垃圾桶”？面對老師提出問題，同學都茫然地盯著老師，表示不懂。
“看你們的表情就知道看不懂啦�！崩蠋煗M是了然之意，“還是讓老師先來介紹下如何進行聯(lián)想吧，不過事先聲明了，每個人的思維不相同，也就會導致答案不相同，不是說答案只有這一種。”
“電腦-——宅男……”老師拉長了聲音念道�！皩ε叮艺]想到哪！”大多同學都是一拍腦袋。“好像真的對哦，宅男最愛玩電腦�！薄啊崩蠋焺偰畹酱颂�，全班哄堂大笑起來：宅男怎么成垃圾了？”老師滿臉鎮(zhèn)定，繼續(xù)念道：“垃圾桶�！庇行┠X袋靈光的一下醒悟過來：”宅男整天沉迷網(wǎng)絡沒工夫收拾東西，就會有垃圾，而垃圾和垃圾桶的關系更是不用說了！”“哎呀，我怎么沒想到呢？”“這也太……”同學們七嘴八舌議論開了。
接下來的內(nèi)容，仿佛是在玩游戲，我猜，其他的語文教師不會像我們的這位“大朋友”一樣陪我們一起“玩游戲”吧。
不知不覺，課堂接近尾聲了。“最后，我就給同學們一項課后作業(yè)：由海豹，高原，啤酒，這三個詞聯(lián)想出一個一百字的小故事。下次課上來我家檢查。’”老師語音剛落，就有一位同學大聲說道：“海豹在高原上喝啤酒！”
“哈哈哈！”聽完這位同學的神回復，全班都大笑起來，那聲音響亮到仿佛整棟樓都能聽見，老師也忍俊不禁起來。要是換個嚴肅的老師的話，肯定會判這位同學擾亂課堂的大罪，可誰讓我們的王老師這么隨和，反而陪學生一起笑呢？
王老師，真的好希望好希望，當我初二時，您還是我們的語文老師，每天逗我們笑，陪我們鬧，體諒我們，關心我們，我們還能是最好的朋友呀……
語文老師作文 篇3
我的語文楊老師她愛笑，善良溫柔，是深受我們喜愛的老師。
一副眼鏡，架在她那高挺的鼻梁上。鏡片后，那雙烏黑、明亮的眼睛，總是透露著溫和的目光。微笑是她臉上最常見的表情，也正是這溫暖的笑容鼓勵我不斷前進。
楊老師愛笑。她的笑容充滿著力量，帶給我信心，給我快樂……最令我記憶猶新的就是那次回答問題了。楊老師點名讓同學回答問題，我心里有了答案，想說但又不敢�！捌饋砘卮饐�？”“別的同學都不說話，還是算了吧！”“我的答案是對的嗎”……手一次次舉起，又一次次放下，猶豫不決之際，竟對上了楊老師那春風般的笑容！此時，我內(nèi)心的惶恐被吹散了，雙腿也不由自主的站了起來，大聲說出了答案，因此也受到了楊老師的表揚。楊老師的'笑容真是讓人備受鼓舞啊！
楊老師更加善良溫柔。記得那次，我跟同桌鬧矛盾，楊老師把我們叫出去談話。我以為她會劈頭蓋臉的批評我們一頓，出乎意料的是，她語氣非常溫和。楊老師先仔細詢問了事情原委，讓我們每人把事情經(jīng)過都復述了一遍，然后讓我們換位思考，最后給出時間讓我們自己去解決問題。在這個過程中，我們都認識到了自己存在的不足，也學會了如何與同學相處。楊老師和風細雨的溫柔聲音總是在我耳邊環(huán)繞著。
楊老師，您就像辛勤的園丁，為我們修剪枝葉；又像辛勤的蜜蜂，為我們傳播授粉。您真是我們的好老師！
語文老師作文 篇4
初中的大門為我敞開，小學的大門在我身后關閉，但一個身影仍舊停留在我的心頭，那便是我的小學班主任——語文吳老師。
吳老師四十出頭，衣著樸素，圓圓的臉蛋上鑲嵌著兩顆漂亮的“寶石”，但它那“璀璨”的光芒卻被一副紅色的眼鏡給削弱了三分之一。寶石下方是一個小鼻子和兩片鮮紅的唇瓣。烏黑的頭發(fā)一直“延伸”到殿部，可美中不足的是，老師的臉成了一些雀斑的扎駐地，不肯離去，這反而使老師的顯得更加和藹。
吳老師是位對學生嚴格、和藹可親的老師！上課時，她很嚴肅，好似換了一個人一樣。若有哪個搗蛋鬼來打擾上課、影響別的同學，老師便會憤怒地睜大眼睛，眼里噴火，火冒三丈地把那個調(diào)皮蛋像趕小雞崽一樣把他給轟到講臺旁，讓他站的腿發(fā)軟、兩眼冒金星才讓他回到座位上，并交一封不少一千字的檢討書或保證書給吳老師。可是每當我們遇到難題不會時，向她請教時，她便和藹地把題目的意思和解題思路給我們講解，剩下的便拋給我們?nèi)ゼ毤毸伎肌?/p>
或許你會想，這樣嚴肅的老師，定會超負荷的布置家庭作業(yè)吧。錯了，吳老師并不是這樣要求我們，她最強調(diào)我們上課認真聽講，所學內(nèi)容一定要在課堂上消化掉；按時完成適量作業(yè)；不和其他同學上課打鬧、講話、做小動作這三點就可以了。如此容易、平凡的三個最容易完成的要求，你們是不是很羨慕我。
吳老師對我們的生活十分關心。有一回，吳老師的課，我正認認真真聽講，突然有一種眩暈感，肚子也疼得就差沒在地上打滾了，望著眼前晃來晃去的整個教室，不禁有點想嘔，臉蛋也因為體溫的升高而變得通紅。聲旁的同學發(fā)現(xiàn)了我的.異狀，稟報了吳老師，吳老師立即過來摸了摸我的額頭，皺起了眉頭，臉上浮現(xiàn)出擔心的表情，因為額頭很燙，于是口頭布置了一樣作業(yè)，就背著我小跑著到學校附近的一家醫(yī)院。路上，吳老師自己累的大口喘氣，卻依然在關心我，說：“劉紫怡，堅持一下，馬上就要到醫(yī)院了，撐�。 甭犞蠋煹年P心話語，我覺得頭比原先清醒了一些。原來十分鐘的路程，吳老師背著我不到五分鐘就到了。到了醫(yī)院，吳老師又忙著我給掛號，看門診，等上了吊瓶，見我的臉色有所好轉，這才松了口氣，問道：“好點了嗎，你在這兒等一下，我到外面給你媽媽打個電話。”我點了點頭，她才放心地笑了笑，出去給我媽媽打電話。吳老師這慈母般的愛，一股暖流不由得淌進我的心窩，組成“感激”兩個字。因為，吳老師是穿著高跟鞋背著我一路小跑到這兒的�？粗_根處被鞋子弄紅腫的地方和您頭上的汗珠，走路有的捌。此時，我的眼眶已經(jīng)裝滿了淚，卻被我控制著不讓流出來。
吳老師啊，您這位辛勤的園丁用去了您六年的青春呵護我們，象天使般護送我們進入下一個階段——初中，這叫我如何謝還。在離別的那一天，您笑了，但我們知道，您很依戀和傷感，我們又何嘗不是呢？待我軍訓過后，打聽到您所帶的班級后，定會去看您。
語文老師作文 篇5
一個人被感動不需要山盟海誓、信誓旦旦的華麗詞語，其實一兩句樸實的語言就足以讓人感動一生一世。在我布置《我的班主任》《我的語文老師》這兩個作文題目時，我有點擔心他們對我的評價，但萬萬沒想到我的學生可以用這些貼心的詞語，可以用這些讓我感動的淚水盈眶的詞語來形容我。所以今天，我把同學們讓我最感動的詞句摘抄了下來，希望讓我一生都無法忘懷；讓我一生都記得這些讓我驕傲的學生。
他，是個離鄉(xiāng)就業(yè)的浪子；他是個有規(guī)有矩的人兒；他是個追求完美的老師；他就是我的語文老師——諸xx。
他長得挺秀氣——一雙明亮的眼睛，雖然不算大，但非常有神，仿佛天上的星星。他有著挺翹的鼻梁，給人有點白面秀才的感覺。記得開學第一天就穿著一條中褲，短袖衫，有點阿牛風格，他的光輝形象給人幾乎為零。而給我們印象最深的要數(shù)老師那張能說會道的嘴了，大家都知道嘴是用來吃飯、喝水的，但諸老師的嘴好象有魔力似的，能讓人分清黑與白、好與壞、對與錯。其實，諸老師有時候和藹可親；有時候又氣勢凌人；他的性情時而激情澎湃；時而又冷靜如山。他是個喜憂無常，笑掛臉旁的年輕小伙子。我們時常隨著他臉上的表情，時而凝神深思；時而神采飛揚；時而頻頻點頭；時而低首微笑。
雖然諸老師的外表看起來很樸素，其實他有著身藏不露的內(nèi)在，是個知識很淵博的人。
諸老師講得課是那么生動有趣，每一章都仿佛在我們面前打開一扇窗戶，讓我們看到一個個斑斕的世界。他上課的時候就像是跳舞一樣，當老師說到一些重點的地方時，就會不由自主地拿出一根小指頭，就像指揮家一樣，在空中畫出一道知識的`弧線，動作就像跳舞一樣�，F(xiàn)在，我們每天都盼星星、盼月亮地盼著語文課。
你還記得第一次看見諸xx老師嗎？我那時覺得他一點都不像老師。
不像老師？那像什么？
像人！以前我們的班主任都是一些中老年婦女，她們的情緒好象都是為老師這個身份而觸發(fā)的，她們不象人，更象老師。
其實，看似堅強的老師也有脆弱的一面。聽說，諸老師的網(wǎng)名叫城埃，就像一顆沙塵一樣，漂浮在城市的中央，找不到自己的位置。他多年都回不到家一次。在他的空間里寫了許多悲傷的文章。我們知道諸老師太辛苦了，他太累了。有天，我們發(fā)現(xiàn)諸老師的眼睛是紅紅的，好象哭過。其實，老師你不要傷心，金山中學就是您的家，初一(1、2)班就是您的家，我們便是您的家人。一年365天，你都不要怕沒有家庭的溫暖。
從諸老師身上，我們不僅學到了知識，還學到了許多人生哲理——
1、不能拿第一，也要拿第二；
2、認真做好每一件事情；
3、付出的一定要比別人多；
4、別人能拿到的，我也能拿到。
�。≈T老師不但是位言傳身教的好老師，也是教我們怎樣做人的父親。如果，你見到一個像學生又不像學生的人，與其他同學打成一片，臉上露出親切但又嚴肅的神情的人，那肯定是諸老師——我們的語文老師。人就是這樣，愧疚的心是有的，而對著我們的班主任，并不是用那語言來加以修飾襯托的，而是用行動來證明，我深深地明白：老師最大的成功不是教會人知識，而是讓自己的學生懂得去尊敬他。我們的諸老師，他在我們心中是最好的！在同學們心中也是最好的！我們永遠愛他。
這，就是我們集智慧和幽默與一身的小伙子——班主任——語文老師——諸xx！
語文老師作文 篇6
新學期開始了，我已經(jīng)成為一名初中生！見到了幾位新老師，今天我要寫的老師是我們的語文老師——高老師。
首先自我介紹一下：在下姓傅，名單一博字，年方十二歲。最大的興趣是象棋，最大的愛好是看書，我的藏書已經(jīng)有二百多本了。另外，我還是書店的�？�，暑假時，我經(jīng)常吃完午飯就去看書，一直看到晚上關門才回來。
還有一點：我的性格比較內(nèi)向，不善與人交流，我喜歡安靜，不喜歡雜亂，并且不喜歡太刻板的老師。
回到正題，說說對高老師的第一印象，他走進教室時，我就開始了象以往一樣對老師的觀察，由于是側面，我只能看到：棕黑色皮膚，瘦高的身材，眼睛直視前方�？雌饋矸浅绤枴Ｋ呱现v臺，我開始細細的觀察，他穿了一件深色的襯衫和一條灰色的褲子，頭發(fā)梳的一絲不亂，高高的鼻梁上一雙炯炯有神的.眼睛掃視著。他的威嚴讓所在的同學停止了竊竊私語，所有的目光都轉向了他，突然，他大喊了一聲：“上課！”班里所有同學都一驚，呆了兩秒鐘才站起來說：“老師好”。老師又說：“同學們，從今天開始，我就是你們的語文老師，我姓高，名叔平，大家可以叫我高老師�！苯酉聛�，老師和我們探討《為什么要學語文》這個話題，一直到下課，高老師講課很生動，同學們都非常開心。
說到對老師的第一印象是多變的，首先是嚴厲，這是進門的第一印象；然后是博學多才，是聽到他說到眾多名人典故時的印象；最后是平易近人，是因為他后來和同學們展開討論。所以我說第一印象是多變的，這也是高老師的魅力所在，有了這種魅力，同學們也會更愛聽他的課。
瞧，這就是我對高老師的第一印象。初中的學習才剛剛開始，以后，我會認識更多的老師，和他們相處更多的日子，了解他們更多，和他們一起，向美好的未來進發(fā)！
語文老師作文 篇7
語文老師的手是語言上的萬能手，她的手能變出字母，讓我們認識生字，能變出漂亮的大字，讓我們摹仿，練習；語文老師的嘴巴是永不生銹的播種機；為我們播下知識的種子，智慧的種子；語文老師的眼睛更是一縷滿含溫暖的陽光，在我們失敗、偷懶、灰心時安慰我們，提醒我們，鼓勵我們……
記得那是一個夏天的上午：“下面我檢查一下同學們昨晚的作業(yè)情況�！闭Z文老師的話音剛一落，就聽見同學們“嘩啦啦”的翻作業(yè)聲。老師挨個兒走到同學們的座位前檢查作業(yè)。我也連忙拿出自己的作業(yè)，看著作業(yè)上漂亮的、整齊的字形，生動、流暢的語句，心中不禁得意起來：嘿嘿，這次一定能得個“優(yōu)秀”�。�
老師走到了我面前，不慌不忙地掀開作業(yè)本看了起來，我心里好像有一只調(diào)皮的小兔子跳來跳去，緊張的不得了�！百Z心悅，你的讀書簽字條呢？”語文老師突然開口說。什么？簽字？糟糕，我怎么把這個給忘了呢？我心中大喊不妙�！袄蠋�，我讀了，不信你打電話問我的.家長！”我趕忙解釋道�！拔乙氖羌议L的簽字條�！崩蠋熓稚鷼獾鼗亓宋乙痪�。那時我的眼淚差點奪眶而出，我在心中暗暗想：哼！什么好老師！我還以為你會不計較這種小事呢！可是等我靜下心來想了想，醒悟到本來就是我的錯。于是我趕快寫了一份檢查，并拿回家讓媽媽簽了字。
第二天我懷著忐忑不安的心情來到老師的辦公室交了那份檢查，誰知老師不但沒有批評我，而是想母親一樣語重心長地說：“心悅，老師昨天批評你并不是不喜歡你了。老師只是按照一個好學生的標準去要求你，希望你更優(yōu)秀。”望著老師慈愛的眼神，聽著老師慈祥的聲音，我不禁鼻子一酸又差點流下眼淚。我心里十分自責：我怎么能那樣想？還覺得老師很討厭，也不想一想老師為誰好。
從那以后不管誰批評我，我都會虛心接受。是老師讓我明白了“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”這句話的含義。老師我一定不會辜負你對我的期望！盡自己最大的努力，做一個優(yōu)秀的學生，讓您終身引以為榮。
語文老師作文 篇8
齊麗，我的語文老師，同時也是我的班主任，從一年級開始，她就一直陪伴著我們。她就像一顆參天大樹，而我們就是枝丫上還未長成的雛鷹。她有些嚴厲、卻又和藹，非常關心和愛護我們！
為什么說嚴厲呢，是因為：在其他老師上課時，總有幾個調(diào)皮搗蛋的小男生不認真聽講，可是在語文課上沒有一個不遵守紀律的，其實同學們都知道齊老師的嚴厲是為我們好，因為齊老師教出來的學生沒有一個成績不好的，真是嚴師出高徒��！
同時，我們的老師又是和藹的。有一次在上語文課的時候，齊老師講的有點快，有些同學沒聽明白，就舉手問老師，齊老師就又仔細地給我們講了一遍，可能這個問題有點難，還有幾個同學沒聽懂，齊老師不厭其煩地又講了一遍，直到所有的'同學都聽明白了。齊老師告訴我們，她最喜歡不懂就問的學生了。
還有一件事情，我記得非常清楚，我在上課的時候突然感覺到不舒服，老打瞌睡，齊老師發(fā)現(xiàn)了，一下課就來問我怎么了，快上課的時候又來問我好點了沒，我可感動了！老師用手摸了一下我的頭，說：好熱啊，這可不行，我給你請個假，讓你媽媽帶你到醫(yī)院看看吧，我這就去給你媽媽打電話！我們敬愛的齊老師就是這樣時刻關注著班上的每一個孩子！
課余的時候，老師還喜歡找我們談談心，當齊老師注視著你的時候，你會發(fā)現(xiàn)，老師的眼睛還會說話！我們常常可以從她的眼睛里知道她想說的話，當有同學上課不認真聽講、說話時，她就會睜大眼睛盯著他們，仿佛在說：上課要認真聽講呀！哪怕我們在學習上取得了一點點進步，她的眼睛都會閃閃發(fā)光，好像在說：你真棒！
這就是我的齊麗老師，我們的班主任，我們的大樹，我們的園丁我很幸運遇到這么好的老師，親愛的小伙伴們，你們是不是很羨慕我呢？
語文老師作文 篇9
這學期開學時，我們班來了一位有趣的語文老師。他長得又高又瘦，戴著一副眼鏡，更顯得文質彬彬。他走進教室一直在微微地彎著腰。講臺的正上方有一個電視機，我們生怕老師直起腰時會撞到電視機。我想老師也許正是因此才一直彎著腰吧！
老師第一句話說道：“先考考你們的基礎知識。”說著在黑板上寫了個大大的“樂”字，問：“這個字怎么讀？”同學們七嘴八舌地議論起來。有的說讀“l(fā)e”，有的說讀“yue”。老師讓我們舉手說：“認為讀le的同學請舉手�！睅资畟�小手舉了起來。老師又問：“認為讀yue的同學請舉手�！苯淌依镉中∈秩缌值嘏e了起來。接著老師又問：“認為兩個音都讀的同學請舉手。”我又把手舉了起來。因為這是個多音字��！老師又在“樂”字后面寫了個“兵”字。我們面面相覷，老師微微一笑，開始了自我介紹。哦！原來“樂兵”是老師的`名字��！這種自我介紹真有趣！
樂老師有一大愛好就是：寫作。他還發(fā)表過不少文章呢！他講起話來可謂妙語連珠。雖然才聽了他一節(jié)課，我就被深深地吸引住了。
放學了，我迫不及待地對媽媽說：“我的新語文老師姓樂”“叫樂兵吧！”媽媽說。我驚奇地問：“你怎么知道？”“以前在《河南教育》上看過他寫的文章。”媽媽說。原來我的樂老師還是個名人呢！
我的樂老師課堂上總巧妙地穿插一些有趣的故事，我們笑翻了天。不知不覺中學到了知識，又受到了教育。
我的語文老師有趣吧！如果你聽了他的課你也一定會像我一樣喜歡他的！
語文老師作文 篇10
提起這個話題，我一時無語，眼前閃現(xiàn)著許多人的身影，懷有寶貝的英語老師，幽默風趣的科學老師，冷漠嚴肅的歷史老師……最終，我的腦海定格在這幅畫面——高瘦的語文老師意氣風發(fā)地在講臺上講課。
我的語文老師是個地道的美女，纖瘦的腰如同楊柳般，我真怕什么時候刮來一陣大風將老師的腰吹斷了。就像湖邊的垂柳一樣，柔軟的'柳枝隨風飄蕩，老師的秀發(fā)也在習習秋風中擺動起來。老師也是近視眼，但絲毫沒有影響她的氣質，依舊動人。
我的語文老師是個值得尊敬的人。她十分坦白，她并不喜歡成為“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中的犧牲品，雖然偉大單又悲壯。她是水手，而我們是渡客，帶領我們通往知識的彼岸。然后繼續(xù)她的水手生涯。這樣不是很好嗎？將知識教授給更多的人，用僅有的青春，做更多有意義的事。
我的語文老師是個認真負責的人。她用多種事例來教導我們“時時學語文，處處用語文”；用現(xiàn)實中的普通事物告訴我們“語文并不是枯燥的，也是美麗的”。她用心地教我們?nèi)绾螌W習語文，如何發(fā)現(xiàn)語文的美，她將自己所知的毫無保留的與我們分享。
我的語文老師是個厲害的人物，她又有些特殊之處。她說的頭頭是道，語言流暢快速清楚，讓我的敬佩之情油然而生。她的上課方式與眾不同，既能講解書上的內(nèi)容，又并不枯燥，使人深深地被吸引。
我的語文老師，她有自己的特色，有自己的魅力。但都有一個天下老師都具有的品質：認真，為學生著想，一絲不茍。
在此，向老師致敬！
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