語(yǔ)文老師作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文老師作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　新學(xué)期開(kāi)始了，新的事物，新的同學(xué)，新的老師，都讓我們好奇。好奇心帶著我步入校園。

　　今天的第一節(jié)課是語(yǔ)文。聽(tīng)說(shuō)這可是一個(gè)新的老師，新的老師的模樣是什么樣的呢？

　　正在這時(shí)侯，一個(gè)個(gè)頭矮矮的人站在教室門前。這大概就是我們的新語(yǔ)文老師吧！隨后她走進(jìn)教室，很嚴(yán)肅的說(shuō)了句“上課”！大家戰(zhàn)起來(lái)，望著這個(gè)臉黑黑的老師，驚得心里想：“她一定是包黑炭的`轉(zhuǎn)世，是一個(gè)鐵面無(wú)私的人。她的臉色陰沉，一定非常嚴(yán)厲。如果她不像包黑炭那么聰明，那我們的語(yǔ)文可就要墜落深淵了。

　　想著想著，忽然聽(tīng)到一句很和藹的話：“請(qǐng)坐！”是那位老師嗎？不禁說(shuō)出。我瞧了她一眼，她的臉好像擦了什么粉，一下就白了許多，變得比較和藹了。

　　她開(kāi)始講課了，她用普通話給我們講課，那聲音真是響亮，大家聽(tīng)的非常清楚，她講課和以前的老師不一樣。以前的老師都是說(shuō)，寫(xiě)在黑板上同學(xué)記，可這位老師，一邊說(shuō)一邊舉例子或解釋清楚了再記。

　　她寫(xiě)字的姿勢(shì)，寫(xiě)出的字都有所不同，微風(fēng)輕輕吹過(guò)，她的身影顯得十分高大，但她的微笑又非常和藹，使我們輕易的屈服于她。

　　下課了，老師好像知道我在注視她，沖我一笑便走了。我對(duì)她的好奇心又增添了幾分：這個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)，還有多少呢？

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　有人說(shuō)，班級(jí)是一個(gè)大家庭，老師是家長(zhǎng)，我們就是孩子。有人說(shuō)，班級(jí)是一個(gè)大花園，老師是園丁，我們就是花朵。每個(gè)人都有自己所愛(ài)的老師，我也一樣，十一個(gè)春秋，我有了許多老師。

　　我們的語(yǔ)文老師蔡老師，是一個(gè)擁有童趣的人。她和我們一起玩耍一起學(xué)習(xí)。

　　四年級(jí)的一天，我們正在上語(yǔ)文課。忽然外面下起了大雪，不一會(huì)兒，外面就變得白茫茫的了。對(duì)于生在東南方的孩子來(lái)說(shuō)，下雪是一件能讓我們興奮好幾天的事�？墒�，馬上就要期末考試了，我們正很努力的學(xué)習(xí)，又怎么可能了去玩雪？但我們的蔡老師是一個(gè)與眾不同的'老師，她帶著我們出去玩起了雪（雖然要求是寫(xiě)一篇作文）。

　　在白皚皚的草地上，我們打起了雪仗。而蔡老師也像個(gè)孩子似的玩起雪來(lái)。打了會(huì)兒雪仗，蔡老師想和我們堆一個(gè)大雪人。兩個(gè)雪球，在雪地里滾啊滾，你推一下我踢一下。很快便做好了一個(gè)大雪人。有的同學(xué)把帽子給它戴，有的同學(xué)把圍巾給它圍；有的同學(xué)找來(lái)石子做眼睛，有的同學(xué)找來(lái)竹竿做手。雪人做好了，我們抱著它，覺(jué)得很溫暖。

　　有一次，我們語(yǔ)文課表現(xiàn)好，蔡老師就帶我們到操場(chǎng)去看陽(yáng)光伙伴的訓(xùn)練�？吹贸霾汤蠋熓怯袀涠鴣�(lái)，她拎了一個(gè)大袋子�？吹酱�子，我們就七嘴八舌地議論開(kāi)了。看了比賽，蔡老師從袋子里拿出許多帶紗布的球，和我們玩了許多集體游戲。好一堂快樂(lè)的體育課。

　　有一次公開(kāi)課前，蔡老師對(duì)我們說(shuō)：“今天的語(yǔ)文課有許多老師要來(lái)聽(tīng)課，希望大家好好上。如果大家表現(xiàn)好，老師會(huì)給大家獎(jiǎng)勵(lì)的哦！”大家都想知道蔡老師獎(jiǎng)勵(lì)什么，蔡老師眨了眨眼睛走了。那一堂公開(kāi)課我們表現(xiàn)得異常好，并且?guī)��?dòng)了下面幾節(jié)課的積極性。最后一節(jié)課，蔡老師守信地拎來(lái)了兩只黑色的大袋子，在講臺(tái)后面和徐老師鼓搗了半天。謎底揭曉，獎(jiǎng)品是一袋餅干，一些香腸。

　　轉(zhuǎn)眼間，愚人節(jié)到了。我從來(lái)不關(guān)心這些節(jié)日，早晨一到教室就老覺(jué)得有些怪。第一節(jié)課前，我被騙了許多次，后來(lái)才知今天是愚人節(jié)。語(yǔ)文課，我們說(shuō)完了“老師你好”，蔡老師就說(shuō)，她和徐老師為了犒勞大家，下午放學(xué)后決定帶我們?nèi)タ系禄�吃一頓。大家聽(tīng)了，立刻跳起來(lái)，伸出兩個(gè)手指歡呼，就差擁抱了。到處為愚人節(jié)制造“氣氛”的男生首先反應(yīng)過(guò)來(lái)：“愚人節(jié)！”這時(shí)蔡老師正在一旁偷著樂(lè)，同學(xué)們相繼反應(yīng)過(guò)來(lái)。幾秒鐘的安靜后接著是大笑——一堂輕松愉快的語(yǔ)文課開(kāi)始了。

　　這就是我們的蔡老師——一個(gè)文筆優(yōu)美、幽默風(fēng)趣、滿懷童心的語(yǔ)文老師。

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　我的語(yǔ)文老師有著一頭黃黃的卷發(fā)，彎彎的眉毛下面一雙水靈靈的大眼睛和櫻桃小嘴。平時(shí)穿著樸素、大方，總之：“自然就是美�！彼�待人和藹可親，非常關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們，她還喜歡看世界名著，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。這就是金老師。

　　金老師像媽媽一樣關(guān)心同學(xué)。她日夜操勞，嘔心瀝血，我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都滲透著金老師的心血。記得我原來(lái)是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，上課也不積極舉手發(fā)言。金老師當(dāng)上班主任后，發(fā)現(xiàn)了我的這個(gè)缺點(diǎn)，讓我當(dāng)紀(jì)律委員，鍛煉我的膽量。

　　在金老師的幫助下，我從一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，變成一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子；從一個(gè)不積極舉手的孩子，成為一個(gè)積極舉手的.孩子，而且還團(tuán)結(jié)同學(xué)。

　　記得有一年，我的食指被我們班的一位男同學(xué)弄傷了，疼得直哭。金老師看見(jiàn)后，馬上打電話給我的媽媽。一邊陪我等媽媽，一邊不停地問(wèn)我：“怎么樣了，好一點(diǎn)了沒(méi)？”我感動(dòng)得熱淚盈眶。

　　雖然這些都是芝麻綠豆般的小事，并不驚天動(dòng)地，但從中體現(xiàn)了她對(duì)我慈愛(ài)般的關(guān)心和愛(ài)護(hù)！

【語(yǔ)文老師作文】相關(guān)文章：

語(yǔ)文老師作文06-15

語(yǔ)文老師作文06-17

語(yǔ)文老師的作文06-15

語(yǔ)文老師作文06-16

語(yǔ)文老師的作文06-15

語(yǔ)文老師作文06-28

語(yǔ)文老師作文12-07

【經(jīng)典】語(yǔ)文老師作文11-29

語(yǔ)文老師作文12-07

（精選）語(yǔ)文老師作文11-04