語文老師作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的語文老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文老師作文 篇1

　　這學(xué)期，我成為了一名四年級(jí)的學(xué)生，我們迎來了一位新的語文老師——魏老師，他個(gè)子中等，文質(zhì)彬彬的，很和藹。

　　魏老師上課既活躍又幽默。讓我頭疼的語文課在魏老師的'課堂上卻是那么的吸引我，一下子就把我?guī)нM(jìn)了書的世界里。我的語文成績一直都不好，生字老是記不住，寫作水平更是不行，但是在魏老師輕松的課堂氛圍里，生字、詞語好像沒那么陌生了，一步一步進(jìn)入我的腦海里，我現(xiàn)在越來越喜歡看書，更是從書中感受到很多的樂趣。每次魏老師提問時(shí)，同學(xué)們總是爭(zhēng)先恐后舉手發(fā)言，我也加入到他們的行列，由被動(dòng)變成了主動(dòng)。魏老師總是耐心的輔導(dǎo)我，他告訴我“只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，我一定可以成為一名好學(xué)生”，魏老師謝謝您給我的鼓勵(lì)。

　　魏老師就是這樣一位受人尊敬，令人愛戴的老師，謝謝您！我永遠(yuǎn)的好老師！

語文老師作文 篇2

　　我好想長大當(dāng)個(gè)語文老師，假如我是個(gè)語文老師，面對(duì)講臺(tái)下那么多求知的眼睛，我一定會(huì)說：“路是人走出來的，我愿和大家一起走一條新路�！�

　　首先，我要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)“聽書”的。讓每個(gè)學(xué)生帶著“？”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難，也可以給我和書挑刺兒，找茬兒，誰的見解有創(chuàng)新。我就帶頭為誰鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識(shí)和人生的道理硬灌給他們好一些。我還要讓我的學(xué)生，找不會(huì)說話的“老師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

　　其次，我要讓學(xué)生跟書交朋友，在書的`海洋里遨游，用高爾基的話去教育她們：“熱愛書吧，它是你知識(shí)的源泉�！弊屗麄�?cè)缭缛ソY(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生······在書中，讓他們和小鳥弟弟談心，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫老爺爺見面。每天，我一定少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一小時(shí)的讀書時(shí)間。我要教他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘錄優(yōu)美的字、句、段啦。在班里，我要定期開“故事會(huì)”、“讀書心得講會(huì)”······

　　我好想當(dāng)個(gè)語文老師，如果我做了語文老師，我要改革作文教學(xué)。寫作離不開生活，我要把學(xué)生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和學(xué)生一起觀察綠茵茵的田野；夏天，我們?nèi)ズ商吝呝p花，到河里邊游泳；秋天，我們?nèi)ヅ傈S山觀三大名松；冬天，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上打雪仗，在結(jié)冰的河上滑冰。課間，我和他們談心，做游戲，讓他們每天寫觀察日記，作文可以自己命題，寫自己熟悉的人和事。我還要在班里建立一個(gè)圖書角，專為他們寫讀書筆記做準(zhǔn)備。

　　我相信，這一切都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的。我會(huì)為我的夢(mèng)想而努力。

語文老師作文 篇3

　　這學(xué)期，我們換了一位新語文老師。高高瘦瘦的個(gè)子，上身一件灰白相間的薄毛衣，下身一條牛仔褲，看上去很精神。沒想到，他還很獨(dú)特呢！

　　他介紹自己的方式很獨(dú)特。第一天給我們上課，我們懷著極大的好奇心，問他姓什么。他笑容可掬地說：“我呀，和古代大詩人李白是一家人�！迸�，原來老師姓李。當(dāng)我們又問他叫什么的時(shí)候，他沒有立即回答，而是拿起一根粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上題詩一首：“灑下來/是雨/滋潤萬物/飄下來/是雪/裝點(diǎn)山川”看著黑板上的'詩句，我想，雨和雪都是從云上下來的，那老師的名字該叫李云了吧。當(dāng)我們猜出來后，老師又問道：“那誰知道我為什么叫‘李云’呢？”這一問，把我們大家都問住了。是呀，中國的漢字有好幾萬，為什么老師偏偏選中這個(gè)“云”字呢？見我們大家個(gè)個(gè)像丈二的和尚，老師自言自語道：“因?yàn)槲蚁胱鲆晃幌窭畎啄菢拥拇笤娙�，可又不能叫李白，那云一般不是白色的嗎？這樣我就離李白很近很近了，都說近水樓臺(tái)先得月，他的靈氣就會(huì)先跑到我身上的。”哈哈，老師的名字太有趣了。如果說老師是李白式的詩人，那我們就是李白式的小詩人了！

　　他對(duì)我們的要求也很獨(dú)特。我們?cè)绯縼砹撕蟛还苌蠜]上課，必須進(jìn)教室讀書�！盀槭裁催@樣要求你們呢？原因很簡(jiǎn)單，一日之計(jì)在于晨�！眲e說，這樣要求我們還蠻有道理的。

　　嘻嘻，我有點(diǎn)喜歡我們的新語文老師了。

語文老師作文 篇4

　　我們初一的語文老師是個(gè)風(fēng)趣的人，他又是一位對(duì)工作一絲不拘的人。我們都非常喜歡他——晏傳健老師。

　　記得剛上初一時(shí)，我以為初中的老師都是很兇惡的。早上第一節(jié)就要上課了，是節(jié)語文課。

　　上課鈴響了，走進(jìn)來的是一位高高的眉毛像張飛那樣濃，看起來是一個(gè)很兇的人，我們都怕極了。誰知他上課是與眾不同的，他不像小學(xué)的老師，一到班上就自我介紹，然后打開課本上課上課。他一來就發(fā)了一份語文學(xué)習(xí)資料，然后說：“你們呢，剛從小學(xué)上來，從二門課程增加到七門課程，壓力很大，課業(yè)也很重的。但是我這門課程呢，不難學(xué)，只要上學(xué)稍微聽一下，背一背詩文，考試就合極了。你們現(xiàn)在手上的資料，是我的簡(jiǎn)介和學(xué)習(xí)語文的工具書指南，你們雙休日就去買到，那上課就輕松的了�！�

　　我們聽到這樣講，都很奇怪，那個(gè)老師怎么這樣，不上課就算了，還說很輕松，一到考試荒漠知了，那些閱讀、作文，我們都非常怕，怎么會(huì)輕松呢？這個(gè)老師真是怪！

　　直到他給我們上一個(gè)星期課的課程，我們才習(xí)慣他的風(fēng)格。他不同于別的老師，上課上課時(shí)先叫我們預(yù)習(xí)，找出問題的答案，然后他就一一作解釋。他在上課時(shí)，會(huì)講許多新聞給我們聽，例如：今天北京又發(fā)生大風(fēng)沙，泥沙滿天飛，出門要帶面具，不然眼也睜不開，風(fēng)大得可以把人吹倒，把車吹快、吹慢，等等這些事，小如天氣，他都會(huì)講新聞。不過，這樣我們就得知很多其它班不知的事情，而且課也聽得輕松。正如他所說的“只要稍微聽一下，就會(huì)記得很熟悉了。”而我們也喜歡上他的課了。

　　就這樣，我們每天都期待上他的課，只要有他的課，就不愁不快樂，這樣打打鬧鬧就過了半個(gè)學(xué)期，期中考試又到了，我們害怕的考試來了。

　　今天，晏老師來上課，他說：“期中考試到了，你們很緊張吧!不過，你們并不需要緊張，你們害怕語文閱讀、作文。這些呢，往往最容易得分，也是最容易失分。你們呢，只要認(rèn)真閱讀短文，答案往往就在閱讀里面的；而作文呢，那就容易了，只要你們看清題目要求，然后再寫，就會(huì)得分的了。如果你們真的不會(huì)寫，就抄題目下來，這樣也會(huì)得二分的了。至于其它的都是開放性題目，只要寫一兩句意思相近的話，就會(huì)得分的了。所以你們不用緊張，認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真答題就行了。如果作文寫錯(cuò)題了，你就將錯(cuò)就錯(cuò)，就按你原來的題目寫回題目要求的內(nèi)容，說不定你也會(huì)得十多分，但是如果你不停地修改，一錯(cuò)再錯(cuò)，就一分也不得，知道嗎？”經(jīng)過這樣一說，我們就都不緊張了。

　　期中考試結(jié)束后，我們都非常害怕，因?yàn)閾?dān)心作文寫錯(cuò)題目了，而一分不得，那閱讀又錯(cuò)，那豈不是不及格。我們?nèi)�問晏老師，他就說：“不用擔(dān)心，不會(huì)錯(cuò)題的，就算得0分，我也不會(huì)打你們的�！�

　　終于，試卷發(fā)下來了，我們都看見了結(jié)果，兩個(gè)月的結(jié)果就擺在我們面前，這兩個(gè)月來努力不努力，現(xiàn)在就是結(jié)果。然而晏老師告訴我們：“同學(xué)們，相信你們也知道這樣的成績雖然不是很好，但對(duì)于普通班而言，你們班語文是得了第一。”我們都很高興，兩個(gè)月的努力沒有白費(fèi)。但是晏老師又接著說：“成績只說明過去，并不代表未來。這些成績只說明了你過去努力了，以后還得繼續(xù)努力，不然，就會(huì)得倒數(shù)了。你們要記住，只要下一次比這次好，那才是最好成績。不要滿足于現(xiàn)在，最好的是下一次。”我們聽到這樣講，心里想：對(duì)啊，如果我們現(xiàn)在就驕傲，下一次就會(huì)失敗。如果不想失敗，那就得繼續(xù)努力。在他的.影響下，我們都害怕考試了，而且，我們會(huì)努力去寫，雖然成績不是很好，但是我們都努力了。

　　現(xiàn)在，晏老師不教我們了，但是他的作風(fēng)，我們還依然記得，而且是迷上了他的上課風(fēng)格，還不習(xí)慣以后的語文老師上的課。我還問過同班同學(xué)，為什么同學(xué)們現(xiàn)在上語文課都不想聽。他們回答說：“如果是晏老師的課，我還可以聽得下去，因?yàn)樗�講許多故事新聞給我們聽，而且作業(yè)不多，風(fēng)趣幽默，讓我在不知不覺中，愛上晏老師的課。但是，這些新老師上課沒有趣味，一上課就叫讀課文，然后就抄筆記，再來就是寫作業(yè)，聽也聽不懂，都不知講什么，所以不聽也罷了�！甭牭竭@樣的回答，雖然我不是很贊成，但也有同感。我們習(xí)慣了晏老師的風(fēng)格，別人上的課程都不想聽。

　　由于工作需要某種原因，晏老師不教我們了，但是，我們卻將一生難忘這位與從不同的語文老師。

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