語(yǔ)文老師作文【必備5篇】

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文老師作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師是一位28歲的女教師，她瘦瘦的，穿著樸素，都快半個(gè)學(xué)期了，她總是那么幾件衣服，穿了換，換了穿，而且身上總是沾滿粉筆灰。

　　我們這位語(yǔ)文老師呀，可真是個(gè)“旋風(fēng)”，她說(shuō)話很快，聲音響亮。由于我們以前基礎(chǔ)不好，又很偷懶，所以她常常先是一番閃電般的'教誨：“學(xué)點(diǎn)吧，你們都是為自己學(xué)————”而后便滔滔不絕地講課了。她教學(xué)有方，講問(wèn)題舉一反三，不是舉例子，就是打比方，直到同學(xué)們弄明白為止，就是講得快了點(diǎn)。

　　平日，她總是笑呵呵的，有時(shí)也發(fā)火，同學(xué)們可怕了，其實(shí)她一發(fā)火，無(wú)非就瞪瞪眼而以。一陣粉筆末飄過(guò)，她的眼睛不瞪了，氣也消了，一陣后就沒(méi)火了，又笑呵呵后心平氣和地給我們講起課來(lái)。所以只要她一發(fā)火，我們就馬上洗耳恭聽(tīng)了。

　　激動(dòng)得快，平靜得也快，這又是我們的語(yǔ)文老師的特色。誰(shuí)提出問(wèn)題答出答案，她都非常激動(dòng)，一激動(dòng)說(shuō)得話更快更響，而且還手舞足蹈呢。

　　這就是我們的語(yǔ)文老師，一位總是忙個(gè)不停而總笑呵呵的陳老師。

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　一提起語(yǔ)文課我就來(lái)勁兒，因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文老師陳女士是位“魔法師”，用一種神奇的魔力吸引我沉醉于語(yǔ)文課堂不可自拔。她是現(xiàn)實(shí)版的“哈利波特”嗎？不知道，反正她身上有著奇特的魅力，獨(dú)一無(wú)二。

　　最有魔力的是她的眼睛。我清楚地記得，陳魔法師在教《草原》這一課時(shí)，雙眼中的亮點(diǎn)變得特別透亮，一種巨大的能量在這種透亮中釋放——在這雙眸子中，我看到了一碧千里的草原；在這雙眸子中，我看到了“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的壯美景色！瞧，她的眉頭微微上挑，嘴唇發(fā)出令人陶醉的聲音——那種聲音是世間最神奇的'魔咒，令你不可捉摸，像挺拔的山峰，像清亮的溪流，像浩瀚的大�！�…讓我如癡如醉。

　　最神奇的是她法力無(wú)邊。證據(jù)一：我們的一舉一動(dòng)都逃不出她的“法眼”，比如，她說(shuō)，你昨天舉了一次手，今天上午舉了兩次，加上下午的一次共三次——哇，難不成她的大腦中安裝了最先進(jìn)的電子記憶儀？證據(jù)二：低投入，高產(chǎn)出——從不拖堂，作業(yè)少少，但經(jīng)她“魔法水”潤(rùn)澤過(guò)的“產(chǎn)品”們，“語(yǔ)文質(zhì)量”一級(jí)棒；證據(jù)三：個(gè)子不高，能量驚人。比如，運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)如閃電般四處“游走”，速度之快令人瞠目結(jié)舌。所到之處，運(yùn)動(dòng)員便如有神助，電能量被充至滿格…… 有陳魔法師，真好！明天，她又將為我們帶來(lái)什么魔法呢……

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　他是一位好老師，更是一位盡職有愛(ài)心的老師。

　　升四年級(jí)的那天早上，我早早地在座位上坐好了，過(guò)了一會(huì)兒，一位男人走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“我是你們的新語(yǔ)文老師。我姓趙，你們以后都叫我趙老師�！蔽覀兌己荏@奇，因?yàn)橐荒昙?jí)到三年級(jí)的語(yǔ)文老師都是女的，而這一次是個(gè)男的。我心里在想：老師兇不兇？打手板疼不疼？對(duì)我們會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲？可剛想完，趙老師在自我介紹時(shí)風(fēng)趣地說(shuō)：“我的法寶是打手板，那可是一絕。輕則紅腫，重則痛一個(gè)星期�！崩蠋熯@么一說(shuō)，我們都忐忑不安，心想：一定要乖乖聽(tīng)話，不然就慘了。

　　到了現(xiàn)在，我們像天不怕地不怕一樣，作業(yè)沒(méi)寫被打手板，照樣不寫作業(yè)，以前的`時(shí)候，聽(tīng)趙老師的課節(jié)節(jié)聽(tīng)講，而現(xiàn)在，都在玩自己的去了。

　　不用趙老師說(shuō)，你都可以發(fā)現(xiàn)他是很有趣的人。

　　星期三下午的作文課，我們?cè)趯懽魑�，突然，有幾個(gè)人在扔紙團(tuán)，剛好被趙老師看見(jiàn)，趙老師把他們叫到了講臺(tái)上，過(guò)了一會(huì)兒，趙老師問(wèn)：“為什么扔紙團(tuán)？是想拿紙團(tuán)當(dāng)炮彈，把教室當(dāng)戰(zhàn)場(chǎng)，想把教室炸了，把趙老師炸了，好不上我的作文課嗎？”

　　站在講臺(tái)上的人都特別想笑，坐著的我們都哈哈大笑起來(lái)。

　　趙老師又問(wèn)：“你們是寫反思？還是打手板？”

　　前四個(gè)人都說(shuō)寫反思，趙老師說(shuō)：“很好。反思就這么寫，題目是我把教室當(dāng)戰(zhàn)場(chǎng)，主要內(nèi)容就是把教室當(dāng)戰(zhàn)場(chǎng)，想把教室和趙老師炸了，不想上趙老師的課�！�

　　來(lái)了一個(gè)不怕死的，趙老師問(wèn)他寫反思還是打手板，他毫不猶豫選擇打手板，我們大笑起來(lái)。

　　趙老師很吃驚：“啊，你要打手板？還真有不怕死的。你想好了嗎？”

　　那個(gè)人點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，我想好了。”

　　“哎呦，這娃傻掉了。你再好好想想�！壁w老師問(wèn)了他三遍，他都說(shuō)打手板。趙老師怕把他手打斷，無(wú)可奈何地說(shuō)：“你還是寫反思吧。放你一馬�！�

　　趙老師做我們語(yǔ)文老師也有一年多了，我們習(xí)慣性地喊他“老趙”，趙老師也不介意，反而還樂(lè)呵呵地笑。

　　我們是很講禮儀的。上語(yǔ)文課，老趙站在門口了我們就要鼓掌歡迎老趙，老趙喊上課，會(huì)有一個(gè)指定的人喊起立，老趙說(shuō)同學(xué)們好，我們就齊聲高呼：“趙老師，您好”。即使在路上碰到老趙，也要鞠躬說(shuō)趙老師好。

　　有時(shí)候老趙打的手板是疼了點(diǎn)，但是我們自己疼在手里，老趙卻疼在心里，下課時(shí)后，老趙會(huì)把被打手板的人喊到他的辦公室，和他說(shuō)有沒(méi)有打疼？說(shuō)聲對(duì)不住。為了讓學(xué)生原諒自己，要么給一本字貼，要么就是給學(xué)生一顆糖吃。

　　夏天的時(shí)候，體育課，下課的時(shí)候，你可以到老趙那里蹭空調(diào)，喝茶，偶爾還會(huì)有一粒糖。

　　要是你有這樣的老師，你一定要好好珍惜，因?yàn)椴皇敲總�(gè)老師都是這樣愛(ài)自己的學(xué)生的。

語(yǔ)文老師作文 篇4

　　我的語(yǔ)文老師是一位溫柔、美麗、善良的老師，我非常喜歡我的語(yǔ)文老師。

　　她身穿樸素的服裝，長(zhǎng)著一雙水靈靈的眼睛，圓圓的臉蛋，她那明亮的眼睛下長(zhǎng)著一個(gè)挺直的鼻子，鼻子下面長(zhǎng)著一張櫻桃似的小嘴，看上去楚楚動(dòng)人。語(yǔ)文老師不僅外表美，心靈也美。

　　有一天，我們上完體育課，邁著沉重的腳步回到教室，我感覺(jué)全班人就像在沙漠里行走過(guò)一樣。全身發(fā)熱，痛苦到了極點(diǎn)，我有氣無(wú)力的在趴桌上，打了上課鐘，我照舊趴在桌上一動(dòng)不動(dòng)，就像一只病貓，語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)時(shí)，看著我們難受得樣子，讓我們休息十五分鐘之后上課，我感到特別興奮，語(yǔ)文老師總是特別善良，語(yǔ)文老師就像我們的知己一樣能讀懂我們的心思，我有這樣的老師，我感到很快樂(lè)。

　　休息好了之后，語(yǔ)文老師學(xué)雞叫我們起床。特別好笑，我感到舒服了許多，打起十二分精神。生怕自己走了神而白白辛苦語(yǔ)文老師努力地教我們?yōu)槿颂幨赖牡览怼ＵZ(yǔ)文老師的課，每個(gè)人都很用心，都非常積極回答老師的問(wèn)題，老師聽(tīng)后總是滿意地點(diǎn)頭微笑，就像一位美麗的天使，語(yǔ)文老師講的課鏗鏹有力，把作者的情感全部流露出來(lái)。我認(rèn)為語(yǔ)文老師講課是所有老師中最好的一個(gè)，我們?nèi)�班人都非常喜歡上語(yǔ)文課。在語(yǔ)文老師眼里，我們個(gè)個(gè)就像小孩子一樣，個(gè)個(gè)需要呵護(hù)，她是最愛(ài)我們的人，是我們最忠誠(chéng)的伙伴。

　　如果我們的`學(xué)習(xí)成績(jī)下降，語(yǔ)文老師就會(huì)鼓勵(lì)我們，讓我們不要輕言放棄，繼續(xù)努力，當(dāng)我們遇到傷心事時(shí)，語(yǔ)文老師總是能發(fā)覺(jué)，總是能讓我們開(kāi)心，老師猶如我們的父母，在一旁關(guān)心我們，呵護(hù)我們。

　　我覺(jué)得語(yǔ)文老師是最好的老師，最和藹的老師，每天都能看到她那甜美的笑容，她那迷人的笑容，使我們將煩惱拋到九霄云外。她如同我們的母親，關(guān)心、呵護(hù)著我們。

語(yǔ)文老師作文 篇5

　　我的語(yǔ)文老師姓李，她長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，一雙不大不小的眼睛，鼻梁上還架著一副圓圓的眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)。

　　李老師上課很特別，她不像其他老師那樣每節(jié)課都講很多的內(nèi)容，回家還留很多的作業(yè)，而是每節(jié)課抓住重點(diǎn)部分和學(xué)生難以理解的內(nèi)容講，剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們自己分析、理解，讓我們?cè)缫稽c(diǎn)認(rèn)識(shí)這樣的題型。不懂的`問(wèn)題我們?cè)谡n堂上可以及時(shí)的提出來(lái)，老師幫著或大家一起解決。

　　李老師的語(yǔ)言也很豐富，教學(xué)方法也很靈活，上語(yǔ)文課她朗讀課文引人注目，我們聽(tīng)她朗讀課文簡(jiǎn)直就是一種享受。有一次，出公開(kāi)課，語(yǔ)文老師朗讀朱自清《春》的時(shí)候，神情、態(tài)度、自信、微笑全都在課文上，我們都聽(tīng)得入迷了，仿佛走進(jìn)了那美麗的江南春景中。

　　李老師對(duì)班級(jí)里的每一位同學(xué)都很關(guān)心，不論成績(jī)好還是成績(jī)差她都一樣對(duì)待。不管同學(xué)打架還是有小矛盾，她都去管。她還告訴我們?cè)谝粋�(gè)班級(jí)里上課不要針對(duì)自己班里的同學(xué)，大家要團(tuán)結(jié)。這能看出語(yǔ)文老師心地善良。

　　語(yǔ)文老師最大的優(yōu)點(diǎn)，也就是我最敬佩的地方，就是她每一次去上課的時(shí)候，她的臉上都充滿笑容，無(wú)論班級(jí)里的同學(xué)怎么對(duì)她，她都不生氣，而且臉上還是充滿著笑容，這就是我敬佩語(yǔ)文老師的地方�？梢赃@樣說(shuō)，微笑代替了語(yǔ)文老師的生活。

　　從語(yǔ)文老師身上我學(xué)到了很多，我為有這樣的好老師而感到無(wú)比的開(kāi)心和自豪！

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