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語(yǔ)文老師作文6篇[優(yōu)選]
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家整理的語(yǔ)文老師作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文老師作文 篇1
老師,人生中不可缺少的人物。我們的知識(shí)來(lái)自于老師,老師像一把鑰匙,打開了知識(shí)的大門。我們的人生觀,來(lái)自于老師的諄諄教導(dǎo),老師像一根蠟燭,燃燒了自已,點(diǎn)亮了我們。我們從一個(gè)不懂事的.小孩子,長(zhǎng)成參天大樹,離不開老師的培育。老師像一只春蠶,默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)。
初中二年級(jí),我換了一位新的語(yǔ)文老師,她姓胡,中等身材,短卷發(fā),聲音發(fā)啞。雖然我和她相處時(shí)間不長(zhǎng),但是卻對(duì)她印象深刻。
我喜歡她的課,因?yàn)椴粫?huì)感到枯燥無(wú)味,而是豐富有趣,每節(jié)課都會(huì)有不同的感受。她能調(diào)動(dòng)我們大家上課的氣氛,使我們精神集中,并認(rèn)真思考問(wèn)題。她聲情并茂地朗讀課文時(shí),我們仿佛都身臨其境,不禁讓我們贊嘆,讓我們?cè)谛蕾p中學(xué)到很多。記得講《最出色的球員》,當(dāng)講到心理描寫時(shí),老師示范著讀給我們聽,那神態(tài)那聲音,讓我們看著目瞪口呆,聽著出神入畫,仿佛自己親臨現(xiàn)場(chǎng)。她知識(shí)淵博,每講一段故事情節(jié)都滔滔不絕,她能結(jié)合生活常識(shí)和一些示例,讓我們能更深入課文,更有激情地去學(xué)語(yǔ)文,鉆研語(yǔ)文,生字詞匯和語(yǔ)法知識(shí)不要求我們死記硬背,而是“理解萬(wàn)歲”。
當(dāng)我們?cè)谡n堂上回答錯(cuò)問(wèn)題時(shí),她并不是一味的批評(píng)我們,而是以樂(lè)觀的態(tài)度說(shuō):“沒(méi)事,再好好想想!边@么一句短短的話,就能讓我們變得不再害怕、緊張,去逃避回答問(wèn)題,而是讓我們感到溫馨,更有信心了。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),她卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我們交流,并告訴我們其中的道理,頓時(shí),我感覺(jué)她并不是我們的老師,而是我們的大朋友,非常容易接近,縮近了師生之間的距離;因此我非常喜歡讓她的課,而且喜歡和她溝通交流。
總而言之,我的語(yǔ)文老師是個(gè)幽默風(fēng)趣,教學(xué)有方,又極具親和力的良師,是她改變了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的惰性,讓我喜歡上語(yǔ)文課了。老師,我愛(ài)您!
語(yǔ)文老師作文 篇2
每當(dāng)我看到敬愛(ài)的老師伏案?jìng)湔n或批改作業(yè),每當(dāng)我聽到老師繪聲繪色地講課,在我的腦海里,總是漫無(wú)邊際地想:假如我是語(yǔ)文老師,那該是怎樣一番情景呢?我展開了想象的翅膀……
我懷著無(wú)限的深情,忐忑不安地走上了向往已久的講臺(tái)。無(wú)數(shù)雙晶瑩閃亮的眼睛注視著我,那期待的目光,那甜美的微笑,神奇般地驅(qū)散了我內(nèi)心的緊張。我的心很快就和同學(xué)們的心貼在一起了。
啊!這就是我的第一堂課呀!我要獻(xiàn)給同學(xué)們一條清澈的小溪。它潺潺地流淌著,時(shí)而掀起朵朵小浪花,叩擊著一顆顆童稚的心;時(shí)而泛起水波漣漪,讓人陶醉。我要讓那一顆顆心兒懂得,生活就是這樣美好,祖國(guó)就像母親一樣可愛(ài)。
染著壯麗明媚色彩的教學(xué)生涯,就像一首長(zhǎng)長(zhǎng)的優(yōu)美的敘事詩(shī),開始了第一頁(yè)。
一個(gè)又一個(gè)的計(jì)劃,在腦海中閃現(xiàn)……我有發(fā)揮不完的熱情,有使用不盡的干勁。每一個(gè)青年人,都是一團(tuán)熊熊燃燒的火焰,我要用我心的火,去點(diǎn)燃別人心中的理想之火。
我要親自教同學(xué)們朗誦一首詩(shī)——《理想》:
理想是石,敲出星星之火;
理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;
理想是燈,照亮夜行的路;
理想是路,引你走向黎明。
我要領(lǐng)他們?nèi)タ措娪,教他們唱雄渾奔放的歌,看他們用飽蘸激情的筆寫下作文題——《祖國(guó),我愛(ài)你》。
講臺(tái)前,我為大家講李白、杜甫的詩(shī),冰心、老舍的散文,魯迅的小說(shuō)。我要使他們領(lǐng)會(huì)大文豪們那洶涌豪邁的氣勢(shì),那清麗的風(fēng)格,那剛健深沉的筆觸,那濃郁淳厚的詩(shī)情……
課下我和同學(xué)們一起促膝談心,我們還要一同在校園里打球,一同去湖邊春游。學(xué)生已成為我生活中不可缺少的一部分。
我要以自己生動(dòng)精湛的講解贏得同學(xué)的信任和愛(ài)戴,我要以自己的品行去熏陶影響他們,讓他們明白怎樣做人。
我還要啟發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣,讓他們了解祖國(guó)的語(yǔ)言是多么豐富優(yōu)美,我們的`祖先為我們留下了多么寶貴的文化遺產(chǎn),培養(yǎng)他們具有美好的感情和思想。我要鼓勵(lì)他們?yōu)樽鎳?guó)的富強(qiáng)而苦戰(zhàn)攻關(guān)。我要讓語(yǔ)文這門科學(xué)成為他們橫渡科學(xué)海洋的舟揖。我要用文學(xué)藝術(shù)豐富他們的頭腦,使他們?cè)诳茖W(xué)研究上富有文學(xué)家奇麗豐富的想象和別具一格的獨(dú)創(chuàng)精神。
假如我是語(yǔ)文老師,我要讓我的學(xué)生永遠(yuǎn)能夠回想起他曾經(jīng)有過(guò)這樣一位語(yǔ)文老師,她的事業(yè)就像一首壯麗的長(zhǎng)篇敘事詩(shī),不會(huì)被讀者遺忘,永遠(yuǎn)給人以無(wú)窮的回味。
假如我是語(yǔ)文老師,這就是我的全部希望。
語(yǔ)文老師作文 篇3
我的老師,長(zhǎng)著一雙水靈靈似的眼睛,一個(gè)小巧玲瓏似的嘴巴,一個(gè)高高的'鼻子,身材很好,不高也不矮,皮膚白晳,她是我的語(yǔ)文老師,她很羅嗦,但我知道她也是為了我們好!
老師是初一級(jí)的級(jí)長(zhǎng),她開心的時(shí)候,笑得像一個(gè)蜜桃,很甜!
老師上課時(shí),有時(shí)很嚴(yán)厲,有時(shí)很和藹。比如:我們一上課不認(rèn)真,老師就會(huì)叫他起來(lái),站一節(jié)課,然后下課讓他去辦公室“喝茶”,這樣,同學(xué)們也不敢上課講話了!
老師不只是我們?nèi)嗟恼Z(yǔ)文老師,還是四班的班主任,四班的同學(xué)們都在夸老師,很美,很可愛(ài),很善良!
老師有時(shí)很和藹,每次我們?nèi)マk公室問(wèn)她我不會(huì)的問(wèn)題時(shí),她總是以微笑來(lái)迎接我們的,老師有事很幽默,上課上我們猜謎語(yǔ)啊,玩游戲之類的,讓課堂上充滿了歡樂(lè)!
我們語(yǔ)文老師每天都來(lái)上課,從來(lái)不請(qǐng)假,就算感冒,都來(lái)學(xué)校教我們知識(shí)。
我知道老師很辛苦,所以,我會(huì)在期末考的時(shí)候,爭(zhēng)取考好,為老師爭(zhēng)光,也為我們班級(jí)爭(zhēng)光!
在這里我想對(duì)老師說(shuō):“謝謝您,老師。謝謝你,一直栽培我。謝謝你,一直鼓勵(lì)我。謝謝你,一直信任我!!”
語(yǔ)文老師作文 篇4
尊敬的語(yǔ)文老師:
您好!
我的老師,我感謝您!因?yàn)槭悄鸀槲掖蜷_智慧的大門,讓我收獲了無(wú)盡的知識(shí)。
每天早讀您都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室,監(jiān)督我們學(xué)習(xí),幫我們聽寫,復(fù)習(xí)。您上課時(shí)的樣子,是那么的認(rèn)真、仔細(xì)。課后,組長(zhǎng)們把作業(yè)全都送到辦公室,您一本一本地認(rèn)真批改,還要檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。您的辛苦,卻換不來(lái)同學(xué)們的.珍惜。想想還真是有愧于您了!別人都說(shuō):“遇到好父母,遇到好老師,遇到好同事。是人生三大幸運(yùn)的事!蔽蚁,我真幸運(yùn),因?yàn)槲矣龅搅艘粋(gè)好老師。你每次表?yè)P(yáng)我,我會(huì)興奮,高興;你每次批評(píng)我,我總會(huì)有種自責(zé);你每次給我建議,我總會(huì)認(rèn)真的去思考、去琢磨……
刻在石頭上的名字不能流芳百世,但老師您的名字刻在我們心田,那才是永恒的存在。我對(duì)您的千言萬(wàn)語(yǔ),都匯成一句話:老師,謝謝您!
祝:事業(yè)有成!天天開心!
您的學(xué)生:童若櫻
語(yǔ)文老師作文 篇5
同學(xué)聚會(huì)時(shí),許多老師多在,然而我的語(yǔ)文老師沒(méi)來(lái),原以為他忙或有事走不開,后來(lái)才聽同學(xué)說(shuō)老師已過(guò)世十多年了。當(dāng)時(shí)顧及同學(xué)們的感情也就沒(méi)有言及,但許多日子不能平靜,每當(dāng)想起少年時(shí)的老師,總是潸然淚下。
老師姓付,名孝有,個(gè)子不高,小腦袋,和小頭爸爸的樣子相差無(wú)幾,只是眼睛老瞇著(深度近視),由于腿短,顯得上衣很大,年齡不詳。人是很敬愛(ài)的,水平也還可以,只是我沒(méi)多大的感覺(jué)(初一時(shí)我不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文)。他對(duì)我還是關(guān)懷備至的,所以很是想念!
記得付老師上課很認(rèn)真,黑板上老是要寫滿的,字也灑脫,我們也就必須記下來(lái),然后還得背下來(lái)。上孔乙己那節(jié)課時(shí)搖頭晃腦、悠揚(yáng)頓挫、栩栩如生的情態(tài)留在了每個(gè)同學(xué)的腦里,文章總結(jié)的到位而不亂,黑板上字的布局是我認(rèn)為較好的,他那焦急的疏導(dǎo)的神情歷歷在目,他那和藹的口氣令人難以忘懷,但凡對(duì)我這樣搗蛋的學(xué)生自然教訓(xùn)也很兇些,粉筆頭常點(diǎn)在我的腦上、身上。由于他教導(dǎo)有方,大多同學(xué)有些出息,在家務(wù)農(nóng)的沒(méi)有幾個(gè),說(shuō)來(lái)是一啟蒙老師吧。另外據(jù)說(shuō)他是愛(ài)寫些文字,或許還有些書稿,但我是未見(jiàn),前些時(shí)問(wèn)及他兒,說(shuō)大概一火燒了,別的記處也無(wú)可考查了,不免有些惋惜。
由于幾個(gè)同學(xué)都念及老師,前幾日相跟著專程去了他的老家,老家是在一整齊的小村,空氣相當(dāng)清新,繞彎便是他的家了,見(jiàn)著師母一說(shuō),甚是高興,她不僅健在而且身體健康,家也是二樓六間,家中物件樣也不缺,唯有老師不在。
畢業(yè)三十多年了,沒(méi)見(jiàn)著過(guò)我的.初一的語(yǔ)文老師了,傷感的淚流了多次!常問(wèn)老師:你怎走的這么早呢?
我的老師:我總是想起你的樣子。
語(yǔ)文老師作文 篇6
“啊哈!聰明帥氣又酷的老師我來(lái)啦!”這自戀的話語(yǔ)在我們學(xué)校只有一個(gè)人會(huì)說(shuō),那就是我們的語(yǔ)文老師常老師。
常老師個(gè)子挺高,但很瘦,濃密的眉毛下,長(zhǎng)著一對(duì)小眼睛,但是上課的時(shí)候炯炯有神。常老師皮膚不白,卻總喜歡穿一身黑衣服。常老師最大的三個(gè)特點(diǎn)是:幽默、自戀、喜歡吹牛。
常老師上課總能把同學(xué)們逗得捧腹大笑。有一次老師在課堂上唱了一首歌:“我是一只小鴨子,咿呀咿呀吆……”大家頓時(shí)哈哈大笑。從那以后這首歌變成了常老師的.經(jīng)典曲目,在課堂上經(jīng)常唱給大家聽,我們笑得都喘不上氣來(lái),就連小草也被老師逗笑了。
陽(yáng)光開朗的常老師,為了提高我們語(yǔ)文作業(yè)的正確率,讓字跡變得更工整,如果我們作業(yè)寫得好的話,他會(huì)在作業(yè)后面蓋上蘋果笑臉。如果誰(shuí)得了一個(gè)蘋果笑臉,就可以跟常老師擊一下掌。我們每個(gè)人都力大無(wú)窮,見(jiàn)識(shí)過(guò)我們的威力后,老師一連欠下了好多個(gè)蘋果笑臉。最后還的時(shí)候,老師的雙手都被我們打紅了。
常老師喜歡打籃球,我們經(jīng)常去觀看球賽,如果老師沒(méi)有投進(jìn)去,我們就故意大聲喝倒彩,讓老師面子過(guò)不去。當(dāng)然,這一點(diǎn)兒都不會(huì)影響我們深厚的師生情誼。
常老師不僅僅是我們的語(yǔ)文老師,也是我們的開心果,更是我們的好朋友。
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