寫語文老師的作文匯編(4篇)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的寫語文老師的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫語文老師的作文 篇1

　　我的語文老師有一雙會說話的眼睛，時常流露著笑意。看起來總是那么和藹可親！我喜歡她上的語文課，喜歡聽她說甜美的普通話！

　　老師是辛勤的園丁，而我們是綻放的花朵。園丁給花兒澆水，施肥，就是在認(rèn)真地教導(dǎo)我們，讓我們學(xué)到更多的知識。

　　每次上語文課，老師都會給我們講些歷史故事。我們都安靜地聽著。當(dāng)然，老師也會犯錯誤。于是她就立下一個規(guī)矩，只要她犯錯誤了，我們有權(quán)利立馬提出來。班長也同樣。

　　現(xiàn)在每個班里都有班班通，語文老師說了，只要我們各個方面做的棒，就讓我們上一節(jié)自由課。可以看電影，看書，畫畫。

　　當(dāng)我們有困難的.時侯，老師就會立刻幫助我們。老師的心是寬廣的天空，能包容我們所犯下的錯誤。我們做過的錯事，老師總會很快忘記。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"。我愛你，老師！

寫語文老師的作文 篇2

　　我的語文老師，很善良，但有時卻又很“奇怪”。為什么呢？還是請聽我慢慢說來。

　　語文老師很善良。記得去年圣誕節(jié)時，學(xué)校買了棵高大挺拔而粗壯的圣誕樹，校長把它放在辦公室門口，并且讓每一位老師把自己的愿望寫在彩紙上。我很好奇地去看，想看看我們的老師寫了些什么？在眾多的'彩紙片中，我尋找著我們陳老師寫的。找到的剎那間，我愣住了，想……想不到紙片上寫著：我希望三年級的孩子們能夠健健康康地學(xué)習(xí)、成長！當(dāng)時，我覺得陳老師是世界上最善良、最關(guān)心我們的老師，時時刻刻心里都裝著我們！

　　語文老師是善良的，但她有時卻又很“奇怪”。上課時，她不經(jīng)常叫我回答問題、朗讀。但她又常常告訴我們，上課要積極回答問題。我按照做了，可是，她卻很少請我回答，真是“英雄無用武之地”。

　　后來，我把疑問告訴老師，老師很仔細(xì)地給我解釋了一遍，原來老師是要把難回答的問題留給我，要不簡單的問題，我一回答，正確答案就出來了，其它同學(xué)都不用思考了。我再一次地感受到語文老師的用心良苦，其實(shí)，她一點(diǎn)也不奇怪，她的“奇怪”，都是為了我們更好地成長！

　　瞧瞧，這就是我的語文老師，一個善良但“奇怪”的老師，你一定很羨慕有我這樣的老師吧！

寫語文老師的作文 篇3

　　老師——是人類靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語文老師——王茂德老師。

　　王老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的`嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。

　　在課堂上，老師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如癡，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及別的與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。這樣，在考試時，你定會取得意想不到的成績。

　　記得一次考試，我們考得很差，同學(xué)們個個垂頭喪氣，打不起精神。老師為了調(diào)節(jié)我們苦悶的心情，他把兩只手合在一起，嘆了一口氣說：“阿彌陀佛，善哉，善哉�！比�班同學(xué)哈哈大笑，有的同學(xué)問老師：“王老師，你是‘和尚’嗎？”老師回答：“是�。　边@時，廣播放了一首歌，王老師也隨著音樂唱了起來“格的，格的，格的格的??”同學(xué)們也拍著手給老師打節(jié)奏，這時，上課鈴響了，王老師唱道：“格的，格的，大家上課了。”哈，哈，哈??王老師不僅調(diào)節(jié)了我們苦悶的心情，還給我們帶來了快樂。

　　這就是我的王老師。我們快樂時，王老師也跟著快樂；我們不快樂時，王老師總是想辦法讓我們快樂。

寫語文老師的作文 篇4

　　我高中的語文周老師是一個很溫柔的女士，產(chǎn)后復(fù)出的她依舊穿著一套孕婦裝，理著一頭很out的超短發(fā)，她做事和她做人一樣的低調(diào)，低調(diào)到我在電腦前思維活躍了10分鐘才漸漸模糊出現(xiàn)她的輪廓。大音無聲，大象無形，潤物不也細(xì)無聲么，就在不知不覺中老師帶給我們的`知識，然后又不知不覺地退出了我們的記憶，直到這次偶然的挖掘。

　　她的課真的挺無趣，一上課后50% 的學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)趴下不起，如此壯觀景象讓人徒呼奈何，然而她卻并無太大抱怨，認(rèn)真地做完每一次備課，每一次講課。每一次上課某位同學(xué)說話過于大聲，她都會用右手在面前做下壓動作，示意安靜，或者說一句“xxx，趴下睡一會兒吧”溫柔的話語直把那位調(diào)皮的男孩帶入夢鄉(xiāng)。

　　語文課在高中并不受到重視，學(xué)生大多選擇在數(shù)學(xué)課，物理上拼盡全力，然后選擇在語文課上休息，畢竟在我們的觀念中語文成績提高太難了。然而溫柔的周老師并不因此忽略自己的責(zé)任，每次默寫之后都會把不及格的叫進(jìn)辦公室重默，每次作文都會叫每個學(xué)生去面批，可謂盡心盡責(zé)。

　　當(dāng)時的我一直認(rèn)為老師語文教學(xué)能力不強(qiáng)，不能把同學(xué)帶出熱情;認(rèn)為她專業(yè)知識不夠，很多題目的解題套路都說的不到位。雖然至今我依舊這么認(rèn)為，可是我不否認(rèn)她是個盡心盡責(zé)的老師，也是個謙遜的老師。當(dāng)時的許多偏執(zhí)思維使我忽略了語文的魅力，得到的僅僅是類似“孟子，字子輿，俗稱亞圣，儒家”的應(yīng)試知識，如今不禁感慨自己當(dāng)時見識的淺薄。如果當(dāng)時對語文多點(diǎn)關(guān)注，對她的課少些睡覺時間，可能語文素養(yǎng)不是現(xiàn)在這樣鄙陋。

　　可能再過幾年他的模樣會漸漸淡出我的記憶，可能就因?yàn)槿绱怂�是個負(fù)責(zé)的老師，我是個不負(fù)責(zé)的學(xué)生，不過既然有機(jī)會在電腦前碼一些過去的零碎，我還是想說句祝福，祝好人一生平安，也希望老師少遇到些我這樣不負(fù)責(zé)的學(xué)生。

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