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語(yǔ)文老師作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文老師作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文老師作文 篇1
話說(shuō)那個(gè)“非常時(shí)期”——全縣期末考試統(tǒng)考前期的時(shí)候，由于我們的思品和科學(xué)很差，所以我們的語(yǔ)文老師，為了讓我們的思品、科學(xué)和語(yǔ)文能同時(shí)得到很好的成績(jī)，所以到處“借債”讓我們能好好復(fù)習(xí)，取得一個(gè)好成績(jī)，下面是我為語(yǔ)文老師制作的“債務(wù)清單”，請(qǐng)大家過(guò)目過(guò)目。
債務(wù)一：向全班同學(xué)（大課間）借40分鐘
“丁零零、丁零零……”下課了，好不容易結(jié)束了乏味的數(shù)學(xué)課，同學(xué)們歡呼躍雀地出了教室“大課間嘍！玩去嘍！”同學(xué)們喊道，“噔、噔、噔……”是高跟鞋的聲音，難不成語(yǔ)文老師又來(lái)“借債”了？我們驚恐著。果然不出我們所料，語(yǔ)文老師那張“親切”的面孔出現(xiàn)了，老師把在外面玩的同學(xué)“趕”回教室，走上講臺(tái)說(shuō)“：都快要統(tǒng)考了，你們還想著玩！快把思品復(fù)習(xí)資料和科學(xué)復(fù)習(xí)資料拿出來(lái)背。”我們不敢反抗，只好拿出那幾張可惡的紙，背了起來(lái)�！岸×懔愣×懔恪贝笳n間結(jié)束的鈴聲響了，時(shí)間真快，本來(lái)多么美妙的40分鐘，就被語(yǔ)文老師“借”去了，悲哀呀！
債務(wù)二：向全班同學(xué)（午休）借30分鐘
午休鈴響了，玩得大汗淋淋的同學(xué)全都進(jìn)教室了。“可以看書(shū)了�！庇行┩瑢W(xué)高興的說(shuō)�！跋葎e開(kāi)書(shū)柜。也別看書(shū)�！痹蠋熗蝗蛔哌M(jìn)來(lái)說(shuō)，“為什么，老師？”一個(gè)大膽的同學(xué)說(shuō)。“今天中午考試，快回到位子上去，等下我拿試卷來(lái)發(fā)，這次是模擬考，請(qǐng)大家認(rèn)真考，�！崩蠋焷G下這句話就轉(zhuǎn)生去辦公室拿卷子了�！鞍�！天天考試，都累死了�！薄熬褪锹�，天天都靠、想累死我們呀？”同學(xué)們叫苦連連�？墒菦](méi)用，不一會(huì)兒，試卷發(fā)下來(lái)了，大家只好做做做。
債務(wù)三：向音樂(lè)老師（音樂(lè)課）借20分鐘
“小河它有家，小鳥(niǎo)它有家……”現(xiàn)在我們正在上音樂(lè)課，在唱早已學(xué)過(guò)的歌，但是同學(xué)們很開(kāi)心，這起碼比背思品科學(xué)，背那26個(gè)字母組成的單詞、名言警句，和上枯燥無(wú)味的`數(shù)學(xué)課好！“真不希望語(yǔ)文老師又來(lái)借債，又來(lái)掃我們的興�！蔽倚÷曊f(shuō)道�？墒�，偏偏我的烏鴉嘴又讓我說(shuō)中了。沒(méi)上多久，語(yǔ)文老師袁老師那張“親切”的面孔又出現(xiàn)在教室門(mén)口，哇！天哪，不會(huì)是又來(lái)借債吧？袁老師示意音樂(lè)老師出來(lái)一下，音樂(lè)老師一出去，我們班便吵了起來(lái)，“你說(shuō)，袁老師會(huì)不會(huì)又來(lái)?yè)屨n？”“八成是吧”只見(jiàn)音樂(lè)老師進(jìn)來(lái)，我們?nèi)?0雙眼睛看著他，還是一片失望的表情，音樂(lè)老師拿起笛子說(shuō)“：音樂(lè)課就到這里，現(xiàn)在讓你們?cè)蠋熒险Z(yǔ)文課。”說(shuō)完就走了。“現(xiàn)在上語(yǔ)文課，把昨天考的試卷拿出來(lái)，我來(lái)講講！”袁老師說(shuō)，大家只好不情愿的從書(shū)包里拿出卷子。
債務(wù)四：借體育老師（體育課）40分鐘
“上體育課嘍！”要上體育課了，同學(xué)們更開(kāi)心了，可是袁老師又出現(xiàn)在門(mén)口，我們只好無(wú)奈走回教室，“今天體育老師有事，我給體育老師代課。”還說(shuō)什么代課，這不是和尚頭上的虱子——明擺著嘛，就是來(lái)借債的嘛！我心里想“把科學(xué)復(fù)習(xí)資料和思品復(fù)習(xí)資料拿出來(lái)背�！崩蠋熣f(shuō)，同學(xué)們表面和平常一般但是心里卻是一百個(gè)不愿意。怎么辦？只能乖乖的背嘍！
債務(wù)五：借全班同學(xué)（下課時(shí)間）10分鐘
功夫不負(fù)有心人，我們這次統(tǒng)考取得了很好的成績(jī)，這都要?dú)w于您的債務(wù)。不過(guò)親愛(ài)的袁老師，就算這些也總記140分鐘，您還欠了多少債呀？欠債還錢(qián)，天經(jīng)地義，希望您能早日還清那筆債，讓我們能好好的玩上一回
語(yǔ)文老師作文 篇2
也就是我們的班主任，她和藹可親，敬職敬業(yè)。她就像支蠟燭，默默地奉獻(xiàn)著，燃燒自己，照亮他人，不求回報(bào)。
我的語(yǔ)文老師有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)厲。幽默時(shí)，我們和老師就像一家人，有說(shuō)有笑，有時(shí)呢，也說(shuō)說(shuō)心里話，其樂(lè)融融。嚴(yán)厲時(shí)，我們都不敢作聲，教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)墻上的鐘表的指針“嗒，嗒，嗒”的響，每個(gè)人的心里“撲騰，撲騰”的跳著。但不管怎樣，老師總令我們開(kāi)心不已。
今天是星期五，也是我們最想到來(lái)的一天，因?yàn)榻裉炀驮摶丶伊�。但是，我們今天全班都拉著臉，個(gè)個(gè)都高興不起來(lái)。為什么呢？因?yàn)榻裉煺n代表剛把作業(yè)寫(xiě)到黑板上，我們都驚呆了，有的寫(xiě)四遍，有的寫(xiě)三遍。我們班同學(xué)都嘆了一口氣，這時(shí)，我們的班主任來(lái)了。她親切的問(wèn)道：“這個(gè)周末的作業(yè)多不多呢？”我們異口同聲的說(shuō)道：“多！”老師看了看黑板，也被嚇了一跳，“你們的英語(yǔ)是不是有點(diǎn)兒多��？”老師望著我們說(shuō)。我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯�！崩蠋煕](méi)有說(shuō)什么回到了辦公室。一會(huì)兒，老師來(lái)了，把課代表叫了過(guò)去說(shuō)了些什么。每個(gè)人臉上都呈現(xiàn)出不同的臉色：有的異常緊張；有的很困惑的樣子；有的`平平淡淡的，似乎沒(méi)看見(jiàn)，什么事也沒(méi)發(fā)生似的。就在我們議論紛紛時(shí)，課代表進(jìn)來(lái)了，臉上充滿了喜悅。走到黑板前，“刷，刷，刷”幾下把遍數(shù)改成了筆直地1字，我們班瞬時(shí)炸了鍋似的，興奮地喊了一聲“耶，萬(wàn)歲！”真想說(shuō)：老師你太偉大了。
這就是我的老師-——語(yǔ)文老師，我們可敬的老師，為我們著想的老師。我為有這樣的老師而自豪！
語(yǔ)文老師作文 篇3
開(kāi)學(xué)時(shí)，我懷著好奇又忐忑的心情來(lái)到學(xué)校，看看有沒(méi)有新老師。果然，語(yǔ)文老師換了，取而代之的是一副嶄新的面孔——葛老師。
葛老師她中等個(gè)兒，帶著一副眼鏡，臉上還有幾顆斑，頭發(fā)短短的。雖然老師的年齡有些大了，但看上去特別有精神，講起話來(lái)十分清晰。
葛老師十分和藹可親，對(duì)同學(xué)們很關(guān)心，許多事想得特別周到。開(kāi)學(xué)初，老師從家里帶來(lái)幾把傘，她說(shuō)“這幾把‘公用傘’以后一直放在教室里，下雨天你如果沒(méi)帶 傘就拿這里的傘回家吧�！彼衷偃�，“這次用了要帶回來(lái)，下次可以再幫助其他同學(xué)�！绷硗猓鹄蠋熯�常常會(huì)在講臺(tái)上放一卷餐巾紙，供我們同學(xué)使用。葛 老師就像我們的母親一樣疼愛(ài)著我們。
葛老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的.老教師，她教學(xué)方法更是獨(dú)具一格。寫(xiě)作文前，她一般先讓我們搞活動(dòng)，然后寫(xiě)作文，這樣寫(xiě)作文有話可寫(xiě)，我們不怕作文，反而喜歡作文 了。上語(yǔ)文課時(shí)，她會(huì)完全沉醉于課堂的氛圍中，有時(shí)越講越激動(dòng)，越講越興奮。在同學(xué)遇到困難不會(huì)做題時(shí)，她又會(huì)耐心講解，直到同學(xué)懂為止。還有一點(diǎn)她與其 它老師不同，就是每隔一段時(shí)間，她會(huì)發(fā)一張“家校聯(lián)系單”，上面記載了同學(xué)們一段時(shí)間在校學(xué)習(xí)情況，這樣同學(xué)和家長(zhǎng)都能充分了解各自的學(xué)習(xí)情況。我和媽媽 都十分贊同。
我喜歡葛老師，不僅喜歡她的人品，而且喜歡她的教學(xué)方法。希望在新的一學(xué)年里，大家能相處得愉快。
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