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我關(guān)注語文教學(xué)作文
我的父母都是人民教師，或許是受家庭環(huán)境的影響，從小我就特別關(guān)注新的教學(xué)模式。我們這一代正處在教育改革的時(shí)期，五花八門的教學(xué)方法蜂擁而至，到底哪一些方法更符合我們現(xiàn)代學(xué)生的要求呢?這是許多老師正在冥思苦想的問題。
在眾多的教學(xué)模式改革中，變的最厲害的要數(shù)語文了，在一些教師的不懈努力下，語文教學(xué)方式已經(jīng)不再像以前那樣——為了考試而狂背答案了。老師鼓勵我們上網(wǎng)查找相關(guān)的資料，我們的視野已經(jīng)不僅僅停留在一本《語文》課本上了。通過學(xué)習(xí)課文，我們了解到的是更多更好的課外知識，這對于我們來說是終生受益的。例如：在學(xué)習(xí)《海洋憂思錄》這篇課文的時(shí)候，我們班的同學(xué)在網(wǎng)上找到了許多關(guān)于海洋污染方面的資料，那一組組驚人的數(shù)據(jù)讓我們徹底看清了海洋所受到的嚴(yán)重破壞，以及它對人類生存帶來的威脅，進(jìn)一步激發(fā)了我們對海洋保護(hù)的重視，也讓我們從中了解到了許多以前不知道的新知識。
在新教材中，每個單元的末尾加上了一個綜合能力訓(xùn)練的內(nèi)容，鍛煉了我們的口語交際能力。其實(shí)，語文就是語言和文字。我們在現(xiàn)實(shí)生活中更多的是靠語言進(jìn)行交流，如果我們只會考試，那不算學(xué)好了語文，會說話，懂得如何與人交流，也是語文學(xué)習(xí)的一部分。我認(rèn)為，語言的運(yùn)用比文字的運(yùn)用有時(shí)顯得更為重要，先有語才有文嗎！而且，這些口語交際的內(nèi)容在實(shí)際生活中運(yùn)用廣泛，更能使我們體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。例如，我住的小區(qū)每天晚上都有人唱卡拉OK，不僅音響大，而且長得又難聽，嚴(yán)重影響了我們其他住戶的學(xué)習(xí)和休息，起先有幾個住戶去找他們家談，可是沒說上兩句就開始吵架。最后，不僅沒談成，而且他們家把音響開得越來越大了。那天，老師在上課時(shí)，講了勸說的幾種方法，并且讓我們分組練習(xí)。晚上，我就決定去找那戶唱卡拉OK的人家談有關(guān)噪聲擾民的事。首先，我很有禮貌的和他打招呼，并夸獎他唱的不錯，然后在一個平等的環(huán)境下展開了談話，并拿出了有關(guān)的法律條款，沒想到小試牛刀就旗開得勝。我心里真高興，從此，我對語文這門功課的興趣也就更濃了。而且，我認(rèn)為，訓(xùn)練好了語言能力，對我今后的生活也會有很大的幫助。
我關(guān)注語文教學(xué)，也期待著老師們?yōu)槲覀儙砀喔玫慕虒W(xué)新方法。
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