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我關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)作文
我的父母都是人民教師，或許是受家庭環(huán)境的影響，從小我就特別關(guān)注新的教學(xué)模式。我們這一代正處在教育改革的時(shí)期，五花八門的教學(xué)方法蜂擁而至，到底哪一些方法更符合我們現(xiàn)代學(xué)生的要求呢?這是許多老師正在冥思苦想的問(wèn)題。
在眾多的教學(xué)模式改革中，變的最厲害的要數(shù)語(yǔ)文了，在一些教師的不懈努力下，語(yǔ)文教學(xué)方式已經(jīng)不再像以前那樣——為了考試而狂背答案了。老師鼓勵(lì)我們上網(wǎng)查找相關(guān)的資料，我們的視野已經(jīng)不僅僅停留在一本《語(yǔ)文》課本上了。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們了解到的是更多更好的課外知識(shí)，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是終生受益的。例如：在學(xué)習(xí)《海洋憂思錄》這篇課文的時(shí)候，我們班的同學(xué)在網(wǎng)上找到了許多關(guān)于海洋污染方面的資料，那一組組驚人的數(shù)據(jù)讓我們徹底看清了海洋所受到的嚴(yán)重破壞，以及它對(duì)人類生存帶來(lái)的威脅，進(jìn)一步激發(fā)了我們對(duì)海洋保護(hù)的重視，也讓我們從中了解到了許多以前不知道的新知識(shí)。
在新教材中，每個(gè)單元的末尾加上了一個(gè)綜合能力訓(xùn)練的內(nèi)容，鍛煉了我們的口語(yǔ)交際能力。其實(shí)，語(yǔ)文就是語(yǔ)言和文字。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中更多的是靠語(yǔ)言進(jìn)行交流，如果我們只會(huì)考試，那不算學(xué)好了語(yǔ)文，會(huì)說(shuō)話，懂得如何與人交流，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一部分。我認(rèn)為，語(yǔ)言的運(yùn)用比文字的運(yùn)用有時(shí)顯得更為重要，先有語(yǔ)才有文嗎！而且，這些口語(yǔ)交際的內(nèi)容在實(shí)際生活中運(yùn)用廣泛，更能使我們體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。例如，我住的小區(qū)每天晚上都有人唱卡拉OK，不僅音響大，而且長(zhǎng)得又難聽，嚴(yán)重影響了我們其他住戶的學(xué)習(xí)和休息，起先有幾個(gè)住戶去找他們家談，可是沒(méi)說(shuō)上兩句就開始吵架。最后，不僅沒(méi)談成，而且他們家把音響開得越來(lái)越大了。那天，老師在上課時(shí)，講了勸說(shuō)的幾種方法，并且讓我們分組練習(xí)。晚上，我就決定去找那戶唱卡拉OK的人家談?dòng)嘘P(guān)噪聲擾民的事。首先，我很有禮貌的和他打招呼，并夸獎(jiǎng)他唱的不錯(cuò)，然后在一個(gè)平等的環(huán)境下展開了談話，并拿出了有關(guān)的法律條款，沒(méi)想到小試牛刀就旗開得勝。我心里真高興，從此，我對(duì)語(yǔ)文這門功課的興趣也就更濃了。而且，我認(rèn)為，訓(xùn)練好了語(yǔ)言能力，對(duì)我今后的生活也會(huì)有很大的幫助。
我關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)，也期待著老師們?yōu)槲覀儙?lái)更多更好的教學(xué)新方法。
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