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我和語(yǔ)文的不解之緣作文（通用22篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的我和語(yǔ)文的不解之緣作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我和語(yǔ)文的不解之緣作文 1
有些人喜歡語(yǔ)文，有的則相反。不過(guò)喜不喜歡語(yǔ)文，我們都從未注意到我們每一天都在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中到處被語(yǔ)文所熏陶。而我的成長(zhǎng)好似一篇優(yōu)美文章，分為三個(gè)段落，每段都有我和語(yǔ)文的不解之緣。
初學(xué)語(yǔ)文
當(dāng)我還在老媽的營(yíng)養(yǎng)艙中時(shí)，我便受到了語(yǔ)文的渲染。母親每天撫摸著我，給我講《狼來(lái)了》《小紅帽》……我一出生，不像其他小伙伴哭哭啼啼，而是安安靜靜的，眼睛緊閉著，小小手緊握著。因?yàn)槲页两诠适轮�，正在�?xì)細(xì)品味它。
走入語(yǔ)文
當(dāng)我從幼兒世界中走出來(lái)時(shí)，我已經(jīng)成了一年級(jí)的小學(xué)生，已經(jīng)感受到了語(yǔ)文給我?guī)?lái)的種種快樂(lè)。我已經(jīng)不再沉迷于幼兒故事了，開(kāi)始看一些作文和童話(huà)。在文章中，我懂得了語(yǔ)文的奇妙；在作文中，我懂得了語(yǔ)文的嚴(yán)謹(jǐn)；在童話(huà)中，我懂得了語(yǔ)文的快樂(lè)。我再一次感謝語(yǔ)文！
深化語(yǔ)文
處在高年級(jí)學(xué)生的'我沉浸在《三國(guó)演義》中戰(zhàn)爭(zhēng)連綿、逐鹿中原、機(jī)智勇猛的畫(huà)面；徜徉在《水滸傳》中一百單八將的勇猛和衰落；沉醉在《西游記》中孫悟空的英勇無(wú)比；憐惜在《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉和林黛玉的身世遭遇。我再次感謝語(yǔ)文帶給我的樂(lè)趣！
成長(zhǎng)中到處是語(yǔ)文，語(yǔ)文中處處在成長(zhǎng)，語(yǔ)文在我們成長(zhǎng)的道路上扮演著一個(gè)必不可少的角色，給我們的生活增添了快樂(lè)！
我和語(yǔ)文的不解之緣作文 2
我從小就和語(yǔ)文結(jié)下了不解之緣，小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，開(kāi)學(xué)第一次考語(yǔ)文，我考了滿(mǎn)分，給語(yǔ)文老師留下了良好的印象；小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期，我成為了語(yǔ)文課代表，是老師的好幫手；三年級(jí)下學(xué)期，期末考試，我以114.5分的好成績(jī)成了全年級(jí)第一……
我很喜歡語(yǔ)文，尤其喜歡利用課余時(shí)間閱讀課外書(shū)籍，在語(yǔ)文的海洋里遨游。我不“挑食”，古今中外，我都喜歡。例如外國(guó)的《愛(ài)的教育》、《霧都孤兒》，中國(guó)的四大名著，都給我?guī)?lái)了快樂(lè)，帶來(lái)了知識(shí)。
我是一只典型的“小書(shū)蟲(chóng)”，在書(shū)店里一鉆就是一下午。有一個(gè)周末，我早早地寫(xiě)完作業(yè)，和好朋友一起直奔書(shū)店，迫不及待地翻開(kāi)一本《霧都孤兒》，沉浸在故事情節(jié)中，如醉如癡。一分鐘、兩分鐘，一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)……我一會(huì)兒微倚書(shū)架，一會(huì)兒蹲在地上。不知不覺(jué)中，一下午過(guò)去了，外面天色漸漸暗了下來(lái)，我和好朋友都已累得腿酸腳麻，只得戀戀不舍地離開(kāi)了書(shū)店。雖然如此，我依然感到非常高興，因?yàn)槭斋@了知識(shí)與快樂(lè)。
平時(shí)在學(xué)校，我最喜歡上語(yǔ)文課了。坐了45分鐘，好不容易下課，難免會(huì)感到有些疲憊。這時(shí)候，趴在桌上懶洋洋地問(wèn)一句：“下一節(jié)什么課？”同桌回答道：“語(yǔ)文�！币宦�(tīng)到這樣的'回答，我即使再累也會(huì)馬上打起精神來(lái)，仿佛渾身又充滿(mǎn)了活力。上課時(shí)，我坐得筆直，聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，認(rèn)真做筆記，眼睛直盯著黑板。下課鈴一響，別人都像出籠的小鳥(niǎo)，一窩蜂地飛出教室，我卻仍在回味老師講的內(nèi)容。
哈哈，這就是我和語(yǔ)文之間的不解之緣。怎么樣，夠深了吧？
我和語(yǔ)文的不解之緣作文 3
雨過(guò)天晴，彩虹驚鴻一現(xiàn)，絕艷的瞬間是靈魂的嘆息；歲月匆匆，白駒過(guò)隙中，止不住嘆息過(guò)往繁華，那便是和我有不解之緣的書(shū)。
小時(shí)候，我是一個(gè)調(diào)皮搗蛋又不喜歡看書(shū)的孩子，無(wú)論別人怎么誘惑，我自巋然不動(dòng)。人們都說(shuō)將來(lái)高考，得閱讀者得語(yǔ)文，得語(yǔ)文者得天下。我的媽媽為此也傷透了腦筋。終于有一次，我和書(shū)結(jié)下了不解之緣。
“子涵，我出去買(mǎi)菜了，你千萬(wàn)別碰桌上那本書(shū)哦。”那時(shí)候天真的我，并不知道那是老媽給我下的“套路”。我暗暗念叨：書(shū)中一定有什么好東西，說(shuō)不定夾著我愛(ài)吃的薯片，我得去看看，不然到嘴的鴨子可就飛走了。
我立馬打開(kāi)書(shū)，看了看，沒(méi)想到它像有魔力一樣，馬上把我吸了進(jìn)去。主人公開(kāi)心的時(shí)候，我跟著開(kāi)心；主人公傷心的時(shí)候，我跟著嚎啕大哭；但主人公遇到困難的時(shí)候，我的心里就像有十五個(gè)吊桶打水一一七上八下，仿佛我就是那主人公一樣。不知不覺(jué)，如同《三國(guó)演義》中桃園三結(jié)義一樣，我和書(shū)也結(jié)下了不解不緣。
我沉迷于書(shū)的世界中，時(shí)而沉思，時(shí)而幻想。我幻想我是美人魚(yú)，時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而憂(yōu)傷；我幻想我是孫悟空，可上九天攬?jiān)�，可下五洋捉鱉。我沐浴在書(shū)的'海洋，乘風(fēng)破浪上下五千年；我遨游在書(shū)的世界中，展翅飛翔縱橫八萬(wàn)里。我同情海倫·凱勒的遭遇，欽佩她的堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著；羨慕白雪公主和七個(gè)小矮人的友情，同情賈寶玉的那種無(wú)法選擇……
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，自此我和書(shū)結(jié)緣后，我的作文水平也提高了不少，老師常常把我的作文當(dāng)范文來(lái)讀；也常常把我的作文推薦給各大平臺(tái)。同學(xué)們也都羨慕我，稱(chēng)我為小小作家。
書(shū)沒(méi)有可樂(lè)的激情，沒(méi)有雪碧的清涼，也沒(méi)有咖啡的醇厚，它平凡得就像一杯白開(kāi)水，卻折射出人世間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情。這就是我和書(shū)的不解之緣，感謝它讓我的生活變得多姿多彩；感恩它讓我的靈魂自由遨翔！
我和語(yǔ)文的不解之緣作文 4
語(yǔ)文，是一門(mén)奇妙的學(xué)科，可以用一生來(lái)研讀;語(yǔ)文，是一份珍貴的寶藏，可以用一生來(lái)挖掘;語(yǔ)文，是一位真摯的朋友，可以用一生來(lái)相伴。
在日常生活中，語(yǔ)文僅僅只是一門(mén)學(xué)科，但現(xiàn)在愈發(fā)得到重視，以至于教育界盛傳一句話(huà)：“得閱讀者得語(yǔ)文，得語(yǔ)文者得高考”。每每聽(tīng)到這句話(huà)，我心中總有些小波瀾，縱然我現(xiàn)在只是一名初一的學(xué)生，但寒窗苦讀十年，不就是為了高考這一個(gè)目的，圓了自己的大學(xué)夢(mèng)，想必莘莘學(xué)子皆是如此。
小學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)好，并不能說(shuō)明什么，上了初中才明白，小學(xué)六年所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文僅僅只是一個(gè)鋪墊罷了。你認(rèn)為語(yǔ)文只是一門(mén)普通的學(xué)科嗎?那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。它不用數(shù)學(xué)的環(huán)環(huán)相扣，不用英語(yǔ)的二十六個(gè)字母。語(yǔ)文只需要“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江�！本蛪蛄�。
人生需要進(jìn)步，當(dāng)你讀了萬(wàn)卷書(shū)，就不再把語(yǔ)文當(dāng)作一門(mén)學(xué)科了。
詩(shī)人臧克家曾這樣描寫(xiě)過(guò)聞一多先生——“他正向古代典籍鉆研，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍”。
把語(yǔ)文當(dāng)作寶藏、高山等一系列無(wú)價(jià)之物。去鉆探，去攀巖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的'精妙之處，中華文化博大精深�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山�！薄按竽聼熤�，長(zhǎng)河落日?qǐng)A�！薄昂�(nèi)存知己，天涯若比鄰�！薄@些文學(xué)珍寶，等你去發(fā)現(xiàn)、去鉆研。
吃盡、消化盡中華上下五千年來(lái)的文學(xué)美食，你便不再是吳下阿蒙，別人也會(huì)對(duì)你刮目相待，還多了一位摯友。
語(yǔ)文可以不用動(dòng)聽(tīng)的聲音，坐著時(shí)光穿梭機(jī)，透過(guò)文字，便可以看見(jiàn)偉大威武的秦始皇、民主高尚的毛主席、文采飛揚(yáng)的魯迅先生等。這時(shí)，你可以看見(jiàn)所有人的音容笑貌，一草一木，深深地印在你的腦海里。
大多作家對(duì)于語(yǔ)文方面有很深的造詣，當(dāng)你感到迷茫而無(wú)所適從時(shí)，看看他們寫(xiě)的書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)的話(huà)，你的漫漫長(zhǎng)路上將會(huì)點(diǎn)亮一盞又一盞明燈。這樣的朋友，得之，便是人生一大幸事。
我要尋盡語(yǔ)文中的寶藏，與之成為莫逆之交。
我和語(yǔ)文的不解之緣作文 5
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河�！}記
語(yǔ)文，包含中華民族五千年優(yōu)秀燦爛的文化，包含著個(gè)人立身處世的方法，包含世間萬(wàn)物的五彩紛呈。我熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)其教人開(kāi)拓視野，教人成長(zhǎng)路上不失歡樂(lè)，教人暴風(fēng)雨中不失堅(jiān)強(qiáng)。
我熱愛(ài)語(yǔ)文，尤其熱愛(ài)古詩(shī)。平時(shí)沒(méi)事便會(huì)積累了解，并體會(huì)其中內(nèi)涵，從中我便體會(huì)到了詩(shī)人陶淵明的“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的優(yōu)良品質(zhì)，感受到了“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)定意志，領(lǐng)悟到了“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去。也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的樂(lè)觀精神。唐代詩(shī)人李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”之遠(yuǎn)大志向更是激勵(lì)了無(wú)數(shù)后人，生在唐代，也就杜甫能寫(xiě)出“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”之撼動(dòng)人心的千古名句。古詩(shī)，從文字中傳達(dá)詩(shī)人的感情，尤為深入人心。
語(yǔ)文之妙，也在于閱讀，文學(xué)作品的人物情節(jié)往往能打動(dòng)我的心。閱讀《朝花夕拾》，能夠認(rèn)識(shí)嘮叨封建卻不失慈祥的長(zhǎng)媽媽?zhuān)J(rèn)識(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真的壽吾鏡先生，認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生、平等公正的藤野先生，這些人物總能觸動(dòng)我，原來(lái)封建迷信的社會(huì)中也存在著一些平凡卻又不平凡的人�？僧�(dāng)我讀到《駱駝祥子》時(shí)，心卻又思緒萬(wàn)千，久久不能平靜，一個(gè)踏實(shí)肯干、奮發(fā)圖強(qiáng)的熱血青年到好吃懶做、自甘墮落的行尸走肉，祥子的.一生映射出封建社會(huì)的殘酷，麻木不仁，憐憫之情油然而生。
我愛(ài)積累，了解廣泛的知識(shí)并非一日之功，它如同大海，要滴水匯成，要慢慢積累，故有一句話(huà)說(shuō)得好：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”對(duì)于我來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文之美是不可言說(shuō)的美，唯有努力，發(fā)現(xiàn)文字之美，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文之美，你才能體會(huì)到它的樂(lè)趣。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。”處在青春最好時(shí)，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文之美，在人生路途中，暢享語(yǔ)文之樂(lè)趣！
我和語(yǔ)文的不解之緣作文 6
談起語(yǔ)文，這一段段路程頗帶傳奇色彩，可就是這一步一步，讓我對(duì)語(yǔ)文愈發(fā)喜愛(ài)。殊不知，面對(duì)以前的語(yǔ)文，我曾擁有不同的的見(jiàn)解和看法。
小學(xué)一年級(jí)，剛剛涉及語(yǔ)文，學(xué)拼音，認(rèn)識(shí)了一些基本漢字，小時(shí)候大部分都是學(xué)中玩，玩中學(xué)，脫離不開(kāi)老師制作的精美課件，沒(méi)有太多閱讀量和技巧的我們憑著小孩的一腔熱血，最基本的語(yǔ)文知識(shí)就牢牢記在腦海里，現(xiàn)在還記憶猶新，那時(shí)滿(mǎn)分還時(shí)常光顧我，而如今，是多少學(xué)子的渴望，總而言，一二年級(jí)的語(yǔ)文在我心目中還算是一門(mén)超棒有趣的學(xué)科。
到了關(guān)鍵性的三年級(jí)，突來(lái)的寫(xiě)作算是第一個(gè)壓跨“滿(mǎn)分語(yǔ)文”的一大打擊。不知道為什么，看著那一張張一挫再挫的試卷分?jǐn)?shù)，我像失去了一個(gè)千年珍藏的寶貝，開(kāi)始奮發(fā)讀書(shū)，媽媽制定了“百日讀書(shū)計(jì)劃“過(guò)程雖經(jīng)歷過(guò)一些浮躁，那時(shí)，我始終不明白干嘛每天都要讀書(shū)，每天受到一些或大或小的限制。但還是堅(jiān)持了下來(lái)，后來(lái)，作文在默默提高，逐漸可以穩(wěn)登于滿(mǎn)分寶座，可基礎(chǔ)知識(shí)依舊不夠獲得“滿(mǎn)冠”。于是，原本對(duì)語(yǔ)文分?jǐn)?shù)沒(méi)有概念的我一下子開(kāi)始追尋語(yǔ)文分?jǐn)?shù)。
真正改變我對(duì)語(yǔ)文“情感”的是五年級(jí)。就跟一下子開(kāi)竅了一樣，作文慢慢比之前有所提高，往滿(mǎn)分靠攏是我對(duì)那段時(shí)期最深的印記，那段時(shí)光中的語(yǔ)文，也充滿(mǎn)詩(shī)意，一個(gè)個(gè)傲人的分?jǐn)?shù)，一張張令人興奮的試卷，就這樣在喜悅中，原本最拿手的數(shù)學(xué)擁了一個(gè)巨大的對(duì)手，它叫語(yǔ)文。
上了初中，真誠(chéng)發(fā)現(xiàn)謝老師是一個(gè)特別棒的`老師，她的語(yǔ)文課是我總覺(jué)得過(guò)得特別快的課，不是有一句話(huà)叫“快樂(lè)都是短暫的”嘛，我從這潤(rùn)物無(wú)聲教育之下得到了一天一篇的隨筆“小作”得到了幾張寫(xiě)得密密麻麻、黑紅相間的中考卷真題，得到了一本還未發(fā)掘完全的“四字摘抄本”
以及，一顆真正熱愛(ài)語(yǔ)文純粹的心，一場(chǎng)仍在繼續(xù)的我與語(yǔ)文之間的緣分之旅……
我和語(yǔ)文的不解之緣作文 7
語(yǔ)文，是我最早結(jié)識(shí)的朋友，它陪伴我走過(guò)了10個(gè)春秋，和我密不可分。聽(tīng)媽媽說(shuō)幼時(shí)的我十個(gè)月便開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ)，十四個(gè)月就開(kāi)始整句整句地說(shuō)話(huà)，兩歲時(shí)迷上了認(rèn)字。別的孩子認(rèn)字用字卡，而我卻對(duì)大街上的大小招牌著了魔，整天纏著媽媽上街認(rèn)字，他們就是我的字卡。它們領(lǐng)著我踏入語(yǔ)文的大門(mén)，讓我領(lǐng)略到了語(yǔ)言的神奇。
大一點(diǎn)后，我明白了“書(shū)”是怎樣一回事，便天天晚上鬧著要媽媽讀書(shū)講故事。《格林童話(huà)》我聽(tīng)了一遍又一遍，覺(jué)得百聽(tīng)不厭；《安徒生童話(huà)》我也聽(tīng)了好幾遍，總覺(jué)得那么神奇！六歲的時(shí)候，我能獨(dú)立看書(shū)了，當(dāng)我碰到第一本書(shū)，打開(kāi)第一頁(yè)，便一頭鉆進(jìn)書(shū)的海洋，一發(fā)不可收拾�？磿�(shū)入了迷，甚至忘了吃飯睡覺(jué)……一本本中外名著、科普讀物就這樣走進(jìn)了我的生活。書(shū)籍為我的語(yǔ)文路鋪下了基礎(chǔ)。上學(xué)以后，我最后正式接觸語(yǔ)文了。因?yàn)闀?shū)看得多，作文總是不怎樣發(fā)愁，可考試成績(jī)一向讓我憂(yōu)。記得三年級(jí)時(shí)無(wú)論我怎樣努力，我的語(yǔ)文成績(jī)始終徘徊在班級(jí)第二。但是有一次，我竟然很意外地考了97的`高分，比第二名多了1分。我那時(shí)的情緒簡(jiǎn)直爽極了！可仔細(xì)一看，分?jǐn)?shù)合錯(cuò)了，就應(yīng)是95，又是第二！“是告訴老師呢，還是不告訴？”我沮喪地想著，猶豫不決�；丶液�，我對(duì)媽媽說(shuō)了這事，媽媽只說(shuō)了一句話(huà)：“這成績(jī)不是你的�！庇谑牵诙炜丈蠈W(xué)后我報(bào)告了老師。沒(méi)想到老師竟然笑著說(shuō)：“這分?jǐn)?shù)是我送給你的�！蔽衣�(tīng)后疑惑不已：分?jǐn)?shù)也能當(dāng)禮物送嗎？可說(shuō)來(lái)也怪，從那次以后，我?guī)缀趺看味寄玫谝弧Ｎ疫@才明白老師是用這種方法來(lái)激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向上。因?yàn)槲业睦蠋�，我更加熱�?ài)語(yǔ)文。
如今，不管我的成績(jī)是好還是壞，語(yǔ)文都是我最親密的朋友。它從幼年陪我到此刻，讓我學(xué)會(huì)了閱讀，明白了做人之道，給我的生活平添了幾分樂(lè)趣，讓我的生活多姿多彩……。它永久是我的好伙伴！
我和語(yǔ)文的不解之緣作文 8
我和語(yǔ)文老師是“死對(duì)頭”，這不，我倆又發(fā)生了一次“激烈”的對(duì)碰。今天語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了《漁夫的故事》一課。老師先讓我們復(fù)述一下故事內(nèi)容，然后就問(wèn)：“漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么還要吃掉他？他說(shuō)的話(huà)有沒(méi)有道理？”我知道老師要我們回答什么，但是，為什么要按照他的想法回答呢，我偏不！我高高地舉起了手。老師點(diǎn)了我的名，“魔鬼已經(jīng)等過(guò)了幾百年，再也沒(méi)有耐心了�！薄啊崩蠋煶泽@得瞪大了眼睛，顯然我的答案在他的預(yù)料之外�！巴瑢W(xué)們，你們覺(jué)得李睿同學(xué)回答的對(duì)不對(duì)？”老師在“糾集”自己的支持力量。
“對(duì)！”“對(duì)！”我環(huán)視四周，很多同學(xué)都對(duì)我表示支持，就連我的冤家張彩霞，也和我站在了一條戰(zhàn)線(xiàn)上。“哈哈，語(yǔ)文老師這次沒(méi)招了�！蔽野蛋档靡��！按蠹蚁胂耄绻粋�(gè)人在森林里迷了路，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，在他快要餓死的時(shí)候，終于有一個(gè)人來(lái)救他了。他是用匕首殺死他呢，還是要報(bào)答他？”沒(méi)想到“狡猾”的.老師竟然用這樣的故事來(lái)誘導(dǎo)我的盟友。“應(yīng)該感激他！”許多人開(kāi)始倒戈了。
但是我用我最高的聲音回答道：“魔鬼不會(huì)餓死的，因?yàn)樗悄Ч怼！薄叭绻憔攘四Ч�，他還要來(lái)殺死你，你會(huì)怎樣的感受？你還會(huì)覺(jué)得他的這種做法有道理嗎？”“叛徒”張彩霞沖我質(zhì)問(wèn)�！澳Ч砭褪悄Ч�，他為什么要感激那個(gè)漁夫呢？誰(shuí)叫他已經(jīng)不耐煩了呢？”“不耐煩就要?dú)⑷藛�，難道你就是這樣的魔鬼邏輯？”呵，老師給我戴上了高高的“帽子”。這下可好，其他同學(xué)也都“歸順”了老師。我跟語(yǔ)文老師的這次戰(zhàn)爭(zhēng)以我的失敗告終。其實(shí)，我心里還是挺高興的，因?yàn)槲医o老師做了一個(gè)反面的教材，幫他上了一節(jié)精彩的課。
如今，我最大的愿望是——真正打敗所有的語(yǔ)文老師，做一個(gè)世上最牛的學(xué)生。語(yǔ)文老師聽(tīng)說(shuō)后，覺(jué)得這是一個(gè)不算太狂妄的“理想”。
我和語(yǔ)文的不解之緣作文 9
語(yǔ)文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門(mén)，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計(jì)；是君子好逑的`《詩(shī)經(jīng)》，是魂兮歸來(lái)的《楚辭》；是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》，是受過(guò)宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是功垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》……
語(yǔ)文是論語(yǔ)說(shuō)文的孔子；是逍遙云游的莊周；是投江求索的屈子阿；是壯心不已的曹孟德；她還是編織夢(mèng)幻的安徒生！
語(yǔ)文是李太白的將進(jìn)酒；是蘇東坡的明月幾時(shí)有；是關(guān)漢卿的竇娥冤；是吳承恩的西游記；是巴爾扎克的人間喜�。�
語(yǔ)文是一望無(wú)際的蒹葭蒼蒼，是珠落玉盤(pán)的琵琶，是諸葛孔明的錦囊妙計(jì)，是用自己秀麗、豐韻、嬌媚換取人生體驗(yàn)的瑪?shù)贍柕隆?/p>
語(yǔ)文是眩目的先秦散文、諸子百家；是皎皎的漢宮秋月、賦體先賢；是小橋流水人家里的雜��；是誰(shuí)解其中味里的紅樓一夢(mèng)；是一千人眼中不同的哈姆雷特！
語(yǔ)文是滋養(yǎng)生命、凈化心靈的營(yíng)養(yǎng)；是喚起良知、增加善念的召喚；是遠(yuǎn)離雞蟲(chóng)得失和無(wú)謂爭(zhēng)斗的規(guī)勸；是高度凝練、充滿(mǎn)智慧的表達(dá)；是愉悅、輕逸、趣味、莞爾……
語(yǔ)文是殿堂，巍峨而冷峻；是大廈，禮貌而莊嚴(yán)；有著一條條迷人的雨線(xiàn)，每一根線(xiàn)條都洋溢著生命的真諦。語(yǔ)文是鮮花，悅目而幽香；是你的后花園，豐潤(rùn)而嫵媚；有著一串串詩(shī)意的憂(yōu)傷、溫暖、清涼。
語(yǔ)文很重要。它不僅僅是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)、工作和生活的工具，而且還負(fù)載著豐富的情感、深邃的思想和人類(lèi)綿綿不絕的禮貌；語(yǔ)文學(xué)科不僅僅是工具性學(xué)科，而且對(duì)構(gòu)成一個(gè)人的品格一個(gè)人的底蘊(yùn)、培養(yǎng)一個(gè)人對(duì)社會(huì)的職責(zé)和今后終身教育的潛力具有重要的奠基作用。
我和語(yǔ)文的不解之緣作文 10
我和語(yǔ)文可謂是有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，這得從我小時(shí)候說(shuō)起。
小時(shí)候的我猶愛(ài)愛(ài)電視，但不只看人，我看的是屏幕下方的字。因此，盡管年紀(jì)不大，我認(rèn)識(shí)的字卻不少。當(dāng)我媽限制我看電視時(shí)，我又愛(ài)上看書(shū)，從書(shū)中，我懂得真善美，知道許許多多等待我們?nèi)ヌ骄康氖�。我什么�?shū)都會(huì)看，但我從不懂得感受書(shū)中優(yōu)美的文字，所以，老師點(diǎn)評(píng)我的作文時(shí)，說(shuō)過(guò)，敘事精彩，話(huà)語(yǔ)流利，但并不美。這句話(huà)給我影響很大，之后看書(shū)有點(diǎn)“強(qiáng)迫性”的看那些寫(xiě)景的文章。盡管看過(guò)后，水平有些提高，不過(guò)寫(xiě)景的作文一直是我的難題。
因作文的關(guān)系，我愛(ài)上語(yǔ)文。語(yǔ)文并不是我想得那么簡(jiǎn)單，它擁有無(wú)窮的奧秘，每個(gè)字都有它存在的特點(diǎn)。
讓我記憶猶新的是華佗故居成列館的事。
這說(shuō)的是一個(gè)外國(guó)參觀團(tuán)慕名來(lái)故居參觀，見(jiàn)陳列的.匾額上書(shū)寫(xiě)著四個(gè)大字：“華佗再見(jiàn)”。外國(guó)朋友問(wèn)翻譯這是什么意思。翻譯就用英語(yǔ)給他們解釋?zhuān)斑@是中國(guó)的四個(gè)漢字，意思是‘拜拜，華佗！’”外國(guó)朋友聽(tīng)很奇怪：華佗這么偉大，為什么要和他說(shuō)再見(jiàn)呢？翻譯也搖頭不知為何。
其實(shí)這里的“華佗再見(jiàn)”就是“華佗在現(xiàn)”的意思，表示故居陳列館形象的反映華佗生前的情況。見(jiàn)，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“現(xiàn)”。這種現(xiàn)象在古漢語(yǔ)中叫通假，就是本來(lái)該用這個(gè)字而錯(cuò)用另一個(gè)字來(lái)代替。
從前的我不喜歡文言文，自從看這個(gè)故事后才感到我國(guó)漢字的奧妙。
我的字寫(xiě)得不好，錯(cuò)別字也有很多，但以前的我并不重視這個(gè)問(wèn)題，那時(shí)，我認(rèn)為是人就會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字，這沒(méi)什么大不的。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字會(huì)影響人際關(guān)系，鬧出笑話(huà)。所以我下定決心，要改正錯(cuò)別字。我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)字的原因有：一是形式錯(cuò)誤，包括部件相似；二是同音錯(cuò)誤。因此，要避免寫(xiě)錯(cuò)別字就要學(xué)會(huì)區(qū)別形似字，學(xué)會(huì)區(qū)別同音字。
發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律后，我寫(xiě)錯(cuò)字明顯減少，連做事業(yè)細(xì)心起來(lái)。
語(yǔ)文改變我，我也喜歡語(yǔ)文，相信語(yǔ)文在我以后的人生道路定會(huì)起到不小的作用吧！
我和語(yǔ)文的不解之緣作文 11
語(yǔ)文，是個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)我不離不棄的朋友，同時(shí)，也是我最真摯的朋友。他給了我無(wú)限的幫助和鼓勵(lì)。在我獲得好成績(jī)時(shí)，他會(huì)告誡我"虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后"。
在"二月春風(fēng)似剪刀"的春天里，我們相識(shí)。揣著對(duì)小學(xué)的憧憬，對(duì)老師的向往，我上了小學(xué)。第一天就認(rèn)識(shí)了你，還依稀記得：老師拿著小棒，指著黑板教我們讀"a，o，e"我被你繞得哭笑不得，舌頭來(lái)不及打滾，從那時(shí)，我就心里暗暗地想：我一定要學(xué)好你！不久，嘴邊蹦蹦跳跳，調(diào)皮的你終于被我抓住了。接著我認(rèn)識(shí)了很多字，便開(kāi)始接觸各種書(shū)籍。我品味著方方正正、勻稱(chēng)娟秀的中文字，忽然覺(jué)得這是世界上最美的圖案。于是，我開(kāi)始接觸越來(lái)越多的書(shū)籍，叢書(shū)中， 你讓我體會(huì)到了曹操"山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心"的抱負(fù)；讓我明白文天祥"人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青"的`報(bào)國(guó)之心；讓我體會(huì)到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的困苦......我與語(yǔ)文的情愫，是難以描述，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。學(xué)語(yǔ)文，讓我明白了許多人世滄桑，更了解了許多的古代人物，讓我學(xué)習(xí)他們，和歷史進(jìn)行交流，觸摸遠(yuǎn)古的文明和蒼涼，和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行交流，泛起真善美的河流，和未來(lái)進(jìn)行交流，憧憬無(wú)際美好的未來(lái)......
生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學(xué)語(yǔ)文，在生活中，我們也在學(xué)語(yǔ)文，接觸語(yǔ)文。語(yǔ)文，你還讓我懂得了許多人生哲理。當(dāng)我和同桌吵架生氣時(shí)，你告訴我"生氣是拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己"，這樣不值得；當(dāng)我失敗時(shí)，你告訴我"失敗乃成功之母"，振作起來(lái)；當(dāng)我想念父母時(shí)，你告訴我"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全......
我愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)樗刮业纳罡映鋵?shí)，使我懂得更多的道理，掌握更多的知識(shí)。語(yǔ)文，我和你是最親密的朋友，不是嗎？
我和語(yǔ)文的不解之緣作文 12
我和語(yǔ)文可謂是有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，這得從我小時(shí)候說(shuō)起。
小時(shí)候的我猶愛(ài)愛(ài)電視，但不只看人，我看的是屏幕下方的字。因此，盡管年紀(jì)不大，我認(rèn)識(shí)的字卻不少。當(dāng)我媽限制我看電視時(shí)，我又愛(ài)上了看書(shū)，從書(shū)中，我懂得了真善美，知道了許許多多等待我們?nèi)ヌ骄康氖�。我什么�?shū)都會(huì)看，但我從不懂得感受書(shū)中優(yōu)美的文字，所以，老師點(diǎn)評(píng)我的作文時(shí)，說(shuō)過(guò)，敘事精彩，話(huà)語(yǔ)流利，但并不美。這句話(huà)給我影響很大，之后看書(shū)有點(diǎn)“強(qiáng)迫性”的看那些寫(xiě)景的文章。盡管看過(guò)后，水平有些提高，不過(guò)寫(xiě)景的作文一直是我的難題。
因作文的關(guān)系，我愛(ài)上了語(yǔ)文。語(yǔ)文并不是我想得那么簡(jiǎn)單，它擁有無(wú)窮的奧秘，每個(gè)字都有它存在的特點(diǎn)。
讓我記憶猶新的是華佗故居成列館的`事。
這說(shuō)的是一個(gè)外國(guó)參觀團(tuán)慕名來(lái)故居參觀，見(jiàn)陳列的匾額上書(shū)寫(xiě)著四個(gè)大字：“華佗再見(jiàn)”。外國(guó)朋友問(wèn)翻譯這是什么意思。翻譯就用英語(yǔ)給他們解釋?zhuān)斑@是中國(guó)的四個(gè)漢字，意思是‘拜拜，華佗！’”外國(guó)朋友聽(tīng)了很奇怪:華佗這么偉大,為什么要和他說(shuō)再見(jiàn)呢？翻譯也搖頭不知為何。
其實(shí)這里的“華佗再見(jiàn)”就是“華佗在現(xiàn)”的意思，表示故居陳列館形象的反映了華佗生前的情況。見(jiàn)，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“現(xiàn)”。這種現(xiàn)象在古漢語(yǔ)中叫通假，就是本來(lái)該用這個(gè)字而錯(cuò)用了另一個(gè)字來(lái)代替。
從前的我不喜歡文言文，自從看了這個(gè)故事后才感到我國(guó)漢字的奧妙。
我的字寫(xiě)得不好，錯(cuò)別字也有很多，但以前的我并不重視這個(gè)問(wèn)題，那時(shí)，我認(rèn)為是人就會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字，這沒(méi)什么大不了的。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字會(huì)影響人際關(guān)系，鬧出笑話(huà)。所以我下定決心，要改正錯(cuò)別字。我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)字的原因有：一是形式錯(cuò)誤，包括部件相似；二是同音錯(cuò)誤。因此，要避免寫(xiě)錯(cuò)別字就要學(xué)會(huì)區(qū)別形似字，學(xué)會(huì)區(qū)別同音字。
發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律后，我寫(xiě)錯(cuò)字明顯減少，連做事業(yè)細(xì)心起來(lái)。
語(yǔ)文改變了我，我也喜歡語(yǔ)文，相信語(yǔ)文在我以后的人生道路定會(huì)起到不小的作用吧！
我和語(yǔ)文的不解之緣作文 13
對(duì)于我這個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文是一件頭等大事。也許你會(huì)笑著說(shuō)，語(yǔ)文有什么好學(xué)的，哪個(gè)不是生來(lái)很快就會(huì)說(shuō)中文呢？其實(shí)，說(shuō)中國(guó)話(huà)和學(xué)好語(yǔ)文完全是兩碼事。
首先，語(yǔ)文內(nèi)涵豐富，稍微粗心大意，意思可能會(huì)完全相反。如果不能了解文中的歷史淵源，我們也很難理解有些文章的深遠(yuǎn)意義。
既然學(xué)好語(yǔ)文這么重要，那我們究竟怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文呢？在我和語(yǔ)文打交道的路上，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法與技巧：其實(shí)學(xué)好語(yǔ)文，一個(gè)詞就能做到，那就是積累。都說(shuō)“讀書(shū)萬(wàn)遍，其義自現(xiàn)�！本褪沁@個(gè)道理，我們反復(fù)讀一篇文章，從生疏到流利，每一次閱讀我們都會(huì)有不同的感受，一直到完全了解作者的思想和意圖，從而引起共鳴，思想得到溝通和交流，就會(huì)有一種遇到知音的喜悅，那么學(xué)習(xí)語(yǔ)文不再是負(fù)擔(dān)，而是樂(lè)趣了。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，靠的是積累，需要博覽群書(shū)，將古今中外的優(yōu)秀作品仔細(xì)品讀。正是因?yàn)槲覍?duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)使我的思想豐富起來(lái)，讓我眼中的世界變得精彩起來(lái)。我看的書(shū)越多，積累的越多，就越能感受到更多不同的人的思想，他們的喜怒哀樂(lè)打動(dòng)著我，讓我體會(huì)到什么是偉大，什么是卑微，什么是高尚，什么是渺小，給了我許多的啟發(fā)和幫助。甚至指引了我去做一個(gè)什么樣的人，選擇什么樣的人生。
當(dāng)然，我在和語(yǔ)文打交道的'過(guò)程中可不僅僅只是積累，我認(rèn)為，光有積累是不夠的，還要多練習(xí)。我身邊就有人說(shuō)，每天都要看書(shū)，寫(xiě)字，還要思考，簡(jiǎn)直就是自找苦吃。其實(shí)，會(huì)駕駛語(yǔ)文這艘“船”的人，無(wú)不是經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打。只有這樣，才能使我變成一位出色的“駕駛員”。
和語(yǔ)文打交道，就要經(jīng)受得起風(fēng)吹雨打，不能因?yàn)槔щy而退縮，半途而廢。所以說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文靠的是勤奮和那么一點(diǎn)點(diǎn)的悟性，沒(méi)有捷徑可走的。
總而言之，在我和語(yǔ)文打交道的過(guò)程中，讓我學(xué)到了知識(shí)，領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文有多么重要。
我和語(yǔ)文的不解之緣作文 14
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。”
中國(guó)文化博大精深，讓每個(gè)人都深深陶醉其中。今天，我就來(lái)分享分享我和語(yǔ)文的故事。
我和語(yǔ)文的淵源從很早的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始了。幼時(shí)的我是一個(gè)文靜的女孩，不喜歡跟陌生人接觸，也沒(méi)有什么朋友，那時(shí)，一本本有趣生動(dòng)的書(shū)就成了寂寞的我唯一的朋友。我每天總是捧著一本書(shū)，專(zhuān)心致志地翻啊，翻啊。就算書(shū)上沒(méi)有插畫(huà)，漢字我也只能看懂幾個(gè)，但我依舊不會(huì)感到枯燥無(wú)味。因?yàn)楫?dāng)我看到漢字時(shí)，總會(huì)有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，明明是完全看不懂的文字，卻有了一種莫名的熟悉感，就好像有人拿著一把鑰匙打開(kāi)了我心里的鎖，這讓我覺(jué)得很奇怪，只是越來(lái)越喜歡看書(shū)了。那時(shí)媽媽總是打趣著笑我：“小小年紀(jì)就這么喜愛(ài)讀書(shū)，我們家伊婧以后語(yǔ)文肯定特別好，怕是還能當(dāng)作家呢。”
漢字，一個(gè)個(gè)奇妙的小精靈，當(dāng)它們組合在一起的時(shí)候，就會(huì)擦出激烈的火花，而文學(xué)就是它們最美的舞蹈。幾千年來(lái)，我國(guó)出現(xiàn)了許多滿(mǎn)腹經(jīng)綸的大作家，如李白、杜甫、冰心等，他們用獨(dú)特的文學(xué)魅力，帶給了我們一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，如“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”，讓我們感受到了邊疆戰(zhàn)士那種豁達(dá)之中的悲壯；如“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，讓我們看到了一群天真可愛(ài)的頑童無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在玩耍；再比如魯迅先生的《狂人日記》，揭示了封建禮教的“吃人”本質(zhì)，也喚醒了無(wú)數(shù)國(guó)人對(duì)封建文化的反抗。記得我讀三年級(jí)的時(shí)候，小姨每天都會(huì)要求我背一首詩(shī)、詞或詩(shī)經(jīng)，我雖然還不怎么懂得詩(shī)詞里蘊(yùn)含的意味，但天天受詩(shī)詞的.熏陶，自然而然地就喜歡上了古詩(shī)詞。除了古代文學(xué)，我也很喜歡現(xiàn)代文學(xué)，迄今為止，我已經(jīng)看過(guò)了幾百本課外書(shū)，積累了大量的寫(xiě)作素材，它們?yōu)槲业膶?xiě)作之路奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
漢字是中國(guó)的瑰寶，文學(xué)是漢字的具體表現(xiàn)形式，我們一定要好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文化，讓老祖宗一代一代傳下來(lái)的經(jīng)典在我們的手中發(fā)揚(yáng)光大！
我和語(yǔ)文的不解之緣作文 15
說(shuō)起我和語(yǔ)文，真是不知道該怎么說(shuō)。
以前，我最討厭語(yǔ)文了，語(yǔ)文對(duì)我來(lái)說(shuō)也是最難的一個(gè)科目。
我記得一二年級(jí)的時(shí)候，每次老師聽(tīng)寫(xiě)生字成了我最頭疼的問(wèn)題，別人對(duì)生字是過(guò)目不忘，我是寫(xiě)十遍還是會(huì)忘的人。語(yǔ)文就像一座大山，讓我望而卻步，想著就頭疼。
后來(lái)，老師又讓我們每天堅(jiān)持讀課外閱讀半個(gè)小時(shí)，我卻坐在那里假讀，表面上看起來(lái)我在讀書(shū)，可是我的心卻沒(méi)在書(shū)里，有時(shí)在家里讀的時(shí)候，我還悄悄地拿一個(gè)玩具，聽(tīng)見(jiàn)媽媽的腳步聲過(guò)來(lái)了，我立即把我的玩具放兜里，把目光唰的一下移向書(shū)上。上課的時(shí)候，雖然我在認(rèn)真聽(tīng)，但是我卻沒(méi)認(rèn)真想，老師提問(wèn)，我也沒(méi)信心舉手回答……。
就這樣，我掉隊(duì)了，我和班里其他人的差距越來(lái)越大，我和語(yǔ)文也越來(lái)越遠(yuǎn)……，最后每周的周過(guò)關(guān)，我的閱讀題幾乎是全錯(cuò)。
終于，老師給我媽媽打電話(huà)了，我媽媽在家里狠狠的批評(píng)了我一頓。
這樣，我就慘了，媽媽給我買(mǎi)了黃岡小狀元，每周未在家里叫我做一篇課外閱讀，讀完以后要回答后面的問(wèn)題，我再也不敢假讀了。我認(rèn)真閱讀，仔細(xì)審題、答題，就這樣我每周周未都堅(jiān)持著。
又有一天，媽媽到我們學(xué)校開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，我的語(yǔ)文老師陶老師說(shuō)，“得語(yǔ)文者得高考，得閱讀者得語(yǔ)文”，在回家的路上，媽媽就給我買(mǎi)了一本《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》，并問(wèn)我想不想學(xué)好語(yǔ)文，我說(shuō)當(dāng)然了。媽媽說(shuō)，想的話(huà)你就照你陶老師的方法認(rèn)真閱讀。
回到家里，我靜下心來(lái)，認(rèn)真的讀了起來(lái)，這一讀，便一發(fā)不可收拾，一頭鉆進(jìn)了書(shū)的`海洋，有時(shí)看書(shū)入了迷，甚至忘了吃飯睡覺(jué)……。
從此，閱讀走進(jìn)了我的生活，我愛(ài)上了閱讀。
慢慢的，生字對(duì)我不再那么難了，閱讀對(duì)我也不是那么枯燥了，語(yǔ)文對(duì)我也不是那么頭疼了！
我記得我的語(yǔ)文老師陶老師給我們講過(guò)“繩鋸木斷，水滴石穿”的道理，雖然我的進(jìn)步就像蝸牛一樣，但我相信：“只要功夫深，鐵杵磨成針”！
所以，現(xiàn)在，不管我的成績(jī)是好還是壞，語(yǔ)文都是我最親密的朋友！
我和語(yǔ)文的不解之緣作文 16
翻開(kāi)翰墨飄香的語(yǔ)文書(shū)，我沉靜在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中，在書(shū)籍的熏陶下，使我從內(nèi)心涌動(dòng)出一種“明月松間照清泉石上流”的勤快之感。
數(shù)不盡英雄人物
站在歷史的堤岸邊，溯洄一首首慷慨之歌。楚大夫沉吟江畔，九死不悔的氣韻蕩氣回腸;楚霸王水邊悲歌“虞兮虞兮奈若何”，聞之令人落淚斷腸;岳將軍大呼“精忠報(bào)國(guó)”，縱然馬革裹尸，葬身狼煙，依舊傲骨錚錚。
讀不盡詩(shī)書(shū)畫(huà)卷
陶冶書(shū)卷，如癡如醉。每當(dāng)我把一杯香茗，閱一卷美文，賞一首小詩(shī)，暗香長(zhǎng)存，正如江南的水花蕩起層層漣漪，飄然走過(guò)，卻悄然留下現(xiàn)代詩(shī)文的清淡高雅。讀冰心的《紙船》，我們可以感受到冰心思念母親思念祖國(guó)的一顆心;讀朱自清《綠》，我們可以感受到朱自清對(duì)生命的熱愛(ài)，他對(duì)大自然的向往，我的情感也隨著這跌宕起伏的故事情節(jié)而變化無(wú)�！纯�，激動(dòng)，同情，使我蕩氣回腸，并勃發(fā)起我的詩(shī)情，是我用清淡似水的筆痕勾勒出一道道心靈的軌跡，是語(yǔ)文的星空與詩(shī)隨行，充滿(mǎn)著詩(shī)意人生。
道不盡豪情壯志
獨(dú)攬語(yǔ)文的詩(shī)詞歌賦，可以看到那一句句的豪言壯志。他曾浪跡天涯，看透社會(huì)的悲涼，飽含無(wú)盡的無(wú)奈與辛酸寫(xiě)下“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”;他心系祖國(guó)江山聽(tīng)聞官軍收復(fù)河南河北，他喜不自盡，大呼“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”。當(dāng)國(guó)家衰落，辛棄疾痛于心頭，一壺烈酒，澆不滅他滿(mǎn)腹的.憂(yōu)愁，更澆不滅他愛(ài)國(guó)的心!風(fēng)雨危難之際，他以“了卻君王天下事”為己任，戎馬半生卻未能建功，貧病之際他大嘆“可諒白發(fā)生”!語(yǔ)文是一位詩(shī)人，她用詩(shī)化之墨，滋養(yǎng)我的心田。
語(yǔ)文是一位畫(huà)家，用五彩繽紛的色彩描繪出人們心中的畫(huà)面。 語(yǔ)文隨奔騰的歷史長(zhǎng)河一起流過(guò)，見(jiàn)證了中華大地上無(wú)千年的歷史照片不能說(shuō)的秘密。慈禧軍閥明末清初文革晚清史。三國(guó)周公瑾羽扇綸巾，雄姿勃發(fā);諸葛亮兩朝并濟(jì)，三分天下，;漢武帝揚(yáng)鞭一揮，千里江山終歸一統(tǒng);唐宗宋祖振臂一呼，萬(wàn)里川澤天下歸心。語(yǔ)文是一位攝影家，她用奇妙的鏡頭留下永恒的記憶。
這就是語(yǔ)文。她從我們身邊輕輕走過(guò)，留下或激越或昂揚(yáng)或悲壯或凄涼的音韻，愛(ài)語(yǔ)文數(shù)十春秋，生命漫漫，我必將永駐語(yǔ)文苑囿，輕品語(yǔ)文掠起的浮香，聆聽(tīng)語(yǔ)文宕起的清韻。
我和語(yǔ)文的不解之緣作文 17
生活中，有許許多多的故事，這些故事像大海里的水滴一樣數(shù)不勝數(shù)。每當(dāng)這些感動(dòng)的水滴滑過(guò)心頭，我的心湖里就蕩起了一圈圈漣漪。
一個(gè)冬天的晚上，我趁爸爸媽媽不在家，偷偷地看起了漫畫(huà)書(shū)。不知什么時(shí)候，奶奶走進(jìn)了我的房間，關(guān)切地對(duì)我說(shuō)：“乖孫女，還在學(xué)習(xí)呢？不早了，早點(diǎn)睡吧！”我正看得高興，要是讓奶奶知道我不是在學(xué)習(xí)，她肯定又要嘮嘮叨叨地教育我了。想到這里，我就撒了一個(gè)謊：“明天就要考語(yǔ)文了，我正在復(fù)習(xí)呢！復(fù)習(xí)完了我就睡�！闭f(shuō)罷，我還故意揚(yáng)了揚(yáng)手中的漫畫(huà)書(shū)。我知道，奶奶不識(shí)字，肯定不會(huì)識(shí)破我的伎倆。奶奶看著我手中的'書(shū)愣住了，在她看來(lái)考試是一件很重要的事�！芭�，你認(rèn)真復(fù)習(xí)，我不打擾你了，要不要我給你熱杯牛奶？”奶奶信以為真了，我趕緊回答：“奶奶，您去睡吧，別嘮叨了�！蹦棠炭粗摇罢J(rèn)真學(xué)習(xí)”的樣子，慢慢地走出了我的房間，輕輕地為我掩上門(mén)。只聽(tīng)奶奶邊走邊說(shuō)：“我們家靖婧那么用功，長(zhǎng)大了一定有出息！”我轉(zhuǎn)過(guò)身繼續(xù)沉浸在漫畫(huà)書(shū)中。
我捧著漫畫(huà)書(shū)一直看到深夜，第二天早上睡過(guò)了頭，一醒來(lái)就抓起書(shū)包匆匆地上學(xué)去了。第一節(jié)課剛下課，就有同學(xué)告訴我：“靖婧你奶奶來(lái)找你了�！蹦棠淘趺磥�(lái)了？這么冷的天，奶奶到學(xué)校來(lái)肯定是有急事，我急忙跑出教室。奶奶正站在走廊上焦急地等我，她好像走得很急，嘴里還喘著粗氣呢！
我趕緊迎了上去：“奶奶，您怎么來(lái)了？”“乖孫女，瞧你這記性，連語(yǔ)文書(shū)都落在家里了，待會(huì)兒還要考試，你趕緊再?gòu)?fù)習(xí)復(fù)習(xí)！”說(shuō)著，奶奶把一本書(shū)遞了過(guò)來(lái)，“你快去上課，中午我給你做好吃的！”我愣住了，奶奶送來(lái)的哪是語(yǔ)文書(shū)呀！這分明是我昨晚看的漫畫(huà)書(shū)！
看著奶奶顫顫巍巍的背影，我心里像打翻了五味瓶，說(shuō)不清是什么滋味。風(fēng)吹亂了奶奶的白發(fā)，她越走越遠(yuǎn)了，一種深深的感動(dòng)填滿(mǎn)了我的心臟，淚水模糊了我的雙眼。我好想追上去對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，對(duì)不起，我不該騙您！”可是我的腿像灌了鉛一樣，怎么也邁不開(kāi)步子。
奶奶對(duì)我寄予了那么大的希望，我還欺騙她，真是不應(yīng)該啊！我決心好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)奶奶對(duì)我的愛(ài)。
我和語(yǔ)文的不解之緣作文 18
書(shū)可以使人睿智，書(shū)可以使人心胸開(kāi)闊，書(shū)也可以使人進(jìn)步。高爾基說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就像在和一個(gè)高尚的人談話(huà)”。
在前一段時(shí)間，老師發(fā)給了我們幾本《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)書(shū)》，使我愛(ài)不釋手，左看看右瞅瞅，輕輕翻開(kāi)，一股帶著文學(xué)氣息的墨香味悄然飄出，那一篇篇?dú)庳為L(zhǎng)虹的文章，使我沉醉其中，流連忘返……
一次我在讀“我不是懦夫”這篇文章時(shí)。正讀的入味，媽媽過(guò)來(lái)喊我吃飯，可我依然沉浸在書(shū)的海洋里，不由得大喊一聲：“我不是懦夫”。媽媽被嚇了一跳，撫摸著我的頭說(shuō)：“你沒(méi)發(fā)燒吧”！我回過(guò)神來(lái)，臉憋得通紅，灰溜溜地逃進(jìn)廚房吃飯了。
還有一次我剛到家，便鉆進(jìn)了書(shū)房，一頭扎進(jìn)了《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)書(shū)》里，我最先讀的.是《人生的支點(diǎn)》，當(dāng)讀到“人生如薊”時(shí)，我不禁發(fā)出嘖嘖贊嘆！明白了我們要頑強(qiáng)、樂(lè)觀地面對(duì)生活；當(dāng)讀到莫泊桑的“雪夜”時(shí)，我仿佛身臨其境……
“哎呀！脖子好酸呀！”我伸出冰涼的手，揉了揉干澀的眼，眼角余光間，我瞥見(jiàn)墻上的鐘表，“Oh，myGod�！蔽壹饨辛似饋�(lái)已經(jīng)11點(diǎn)40了，我中午的飯菜還沒(méi)做，那表弟中午來(lái)我家吃什么呀！
我沖進(jìn)廚房，打開(kāi)冰箱，雞蛋！西紅柿！哎呀！怎么還有幾個(gè)螃蟹！媽媽讓我做給表弟吃�？墒恰也粫�(huì)做。這可則么辦呀！我褲子里進(jìn)了螞蟻——坐立不安。對(duì)了！《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)書(shū)上》好像有一篇介紹制作螃蟹的文章，我又一次竄進(jìn)了書(shū)房，終于找到了這篇文章，我欣喜若狂，認(rèn)認(rèn)真真將這篇文章讀了一遍。然后扎在廚房里，費(fèi)了九牛二虎之力，才搞定了這幾只螃蟹，我擦擦汗走出廚房，再一次走進(jìn)了書(shū)房，這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影映入了我的眼簾，我悄悄走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)表弟正捧著我的《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)書(shū)》津津有味地看著，我拍了拍他：“吃飯了！”他嚇了一跳：“怎么那么快就吃飯了？我還沒(méi)看完呢！把這本書(shū)借我看好嗎”我一口否決。說(shuō)“我還有好多文章沒(méi)看，看完再借你，到時(shí)候別搞丟了啊。”
讓書(shū)擦過(guò)的心靈更純凈，被書(shū)濾過(guò)的目光更遠(yuǎn)大吧！
《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)書(shū)呀》，你怎么那么讓我著迷呢？
我和語(yǔ)文的不解之緣作文 19
在我的成長(zhǎng)歷程中，語(yǔ)文如一位親密無(wú)間的摯友，始終陪伴著我，我們之間有著深深的不解之緣。
初次與語(yǔ)文邂逅，是在兒時(shí)的童話(huà)故事里。那一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，仿佛為我打開(kāi)了一扇神奇的大門(mén)。我沉浸在《小紅帽》的驚險(xiǎn)情節(jié)中，為她的勇敢而喝彩；我陶醉在《白雪公主》的'美麗世界里，為她的善良而感動(dòng)。那些簡(jiǎn)單而又富有魅力的文字，在我的心中種下了熱愛(ài)語(yǔ)文的種子。
隨著年齡的增長(zhǎng)，語(yǔ)文在我的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。語(yǔ)文課上，我盡情地在文學(xué)的海洋中遨游。品味著李白 “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海” 的豪邁自信，感受著杜甫 “安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏” 的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，領(lǐng)略著蘇軾 “竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生” 的曠達(dá)超脫。這些千古名句，如璀璨的星辰，照亮了我前行的道路。
語(yǔ)文不僅給予我知識(shí)和智慧，還培養(yǎng)了我的情感和價(jià)值觀。在閱讀文學(xué)作品時(shí)，我仿佛置身于不同的時(shí)代和場(chǎng)景中，與書(shū)中的人物一同經(jīng)歷喜怒哀樂(lè)。我為《駱駝祥子》中祥子的悲慘命運(yùn)而嘆息，為《簡(jiǎn)愛(ài)》中簡(jiǎn)的堅(jiān)強(qiáng)勇敢而敬佩，為《活著》中福貴的堅(jiān)韌不拔而震撼。這些作品讓我懂得了人生的苦難與美好，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活。
在寫(xiě)作中，我找到了表達(dá)自我的方式。用文字記錄下生活中的點(diǎn)滴感悟，抒發(fā)內(nèi)心的情感。每當(dāng)我看到自己的文章變成鉛字，心中便充滿(mǎn)了成就感。語(yǔ)文就像一把神奇的鑰匙，打開(kāi)了我的心靈之窗，讓我能夠與世界對(duì)話(huà)。
如今，語(yǔ)文依然是我生活中不可或缺的一部分。我會(huì)繼續(xù)在語(yǔ)文的世界里探索，與它共同成長(zhǎng)。我相信，我們之間的不解之緣將永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
我和語(yǔ)文的不解之緣作文 20
從咿呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，語(yǔ)文就如同我的影子，與我形影不離。我們之間的緣分，在歲月的長(zhǎng)河中不斷加深。
小時(shí)候，語(yǔ)文是一首首朗朗上口的兒歌�！靶“淄�，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)�！� 簡(jiǎn)單的歌詞，歡快的旋律，讓我感受到了語(yǔ)言的美妙。那時(shí)的我，雖然不明白歌詞的具體含義，但卻能從那動(dòng)聽(tīng)的聲音中獲得快樂(lè)。語(yǔ)文，就像一顆甜蜜的`糖果，讓我的童年充滿(mǎn)了色彩。
上學(xué)后，語(yǔ)文變成了一本本精彩的書(shū)籍。在書(shū)中，我結(jié)識(shí)了勇敢善良的孫悟空、聰明機(jī)智的阿凡提、美麗善良的白雪公主。他們的故事讓我如癡如醉，也讓我對(duì)語(yǔ)文的魅力有了更深的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文課上，老師帶領(lǐng)我們誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，解析優(yōu)美文章。我學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)自己的想法和感受，也學(xué)會(huì)了從文字中汲取力量和智慧。
語(yǔ)文不僅讓我在知識(shí)的海洋中暢游，還教會(huì)了我做人的道理。“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)” 讓我懂得了要有家國(guó)情懷；“勿以惡小而為之，勿以善小而不為” 讓我明白了要做一個(gè)善良的人；“三人行，必有我?guī)熝伞?讓我學(xué)會(huì)了謙虛好學(xué)。語(yǔ)文就像一位良師益友，時(shí)刻陪伴在我身邊，指引著我前進(jìn)的方向。
如今，語(yǔ)文已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。我喜歡閱讀各種文學(xué)作品，感受不同作者的思想和情感；我也喜歡寫(xiě)作，用文字記錄下生活中的美好瞬間。語(yǔ)文，就像一束溫暖的陽(yáng)光，照亮了我的人生道路。
我和語(yǔ)文的不解之緣，將伴隨我的一生。我相信，在語(yǔ)文的陪伴下，我的人生會(huì)更加精彩。
我和語(yǔ)文的不解之緣作文 21
在我的記憶中，語(yǔ)文始終散發(fā)著獨(dú)特的魅力，與我有著難以割舍的不解之緣。
記得小學(xué)時(shí)，語(yǔ)文是那一篇篇充滿(mǎn)童趣的課文�！缎◎蝌秸覌寢尅纷屛腋惺艿搅松钠婷�，《神筆馬良》讓我對(duì)正義充滿(mǎn)了向往。每次上語(yǔ)文課，我都迫不及待地翻開(kāi)課本，沉浸在那一個(gè)個(gè)精彩的故事中。老師生動(dòng)的講解，讓我仿佛置身于故事的世界里，與主人公一起經(jīng)歷喜怒哀樂(lè)。那時(shí)候，語(yǔ)文就像一個(gè)充滿(mǎn)魔力的盒子，里面裝滿(mǎn)了無(wú)盡的驚喜。
進(jìn)入中學(xué)后，語(yǔ)文變得更加豐富多彩。詩(shī)詞、散文、小說(shuō)、戲劇，各種文學(xué)體裁讓我應(yīng)接不暇。我陶醉在古詩(shī)詞的優(yōu)美意境中，感受著古人的智慧和情感；我沉浸在散文的細(xì)膩筆觸中，體會(huì)著作者對(duì)生活的感悟；我沉浸在小說(shuō)的精彩情節(jié)中，與主人公一起成長(zhǎng)。語(yǔ)文課堂上，同學(xué)們熱烈的討論和老師精彩的點(diǎn)評(píng)，讓我對(duì)文學(xué)作品有了更深刻的理解。
語(yǔ)文不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種生活方式。在生活中，我用語(yǔ)文記錄下自己的點(diǎn)滴感悟，用文字表達(dá)自己的情感。當(dāng)我開(kāi)心時(shí)，我會(huì)寫(xiě)下一段歡快的文字；當(dāng)我難過(guò)時(shí)，我會(huì)用文字傾訴自己的煩惱。語(yǔ)文就像我的一位知心朋友，陪伴著我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)美好的時(shí)光。
如今，語(yǔ)文依然是我生活中不可或缺的'一部分。我會(huì)繼續(xù)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)；我也會(huì)嘗試用文字去創(chuàng)造更多的美好，讓語(yǔ)文在我的生命中綻放出更加絢爛的光彩。
我和語(yǔ)文的不解之緣，將永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
我和語(yǔ)文的不解之緣作文 22
語(yǔ)文，這個(gè)熟悉而又神秘的學(xué)科，從一開(kāi)始就與我結(jié)下了不解之緣。
兒時(shí)，語(yǔ)文是睡前故事里的奇妙世界。媽媽溫柔的聲音，將一個(gè)個(gè)精彩的故事娓娓道來(lái)�！赌粗腹媚铩返挠赂摇ⅰ冻笮▲啞返膱�(jiān)強(qiáng)，都深深地印在我的腦海里。那些生動(dòng)的語(yǔ)言，仿佛有魔力一般，讓我沉浸其中，無(wú)法自拔。從那時(shí)起，我便對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
上學(xué)后，語(yǔ)文是課本上的優(yōu)美文字。一篇篇課文，如同一幅幅絢麗的畫(huà)卷，展現(xiàn)在我的眼前。我在《桂林山水》中領(lǐng)略了大自然的鬼斧神工；在《背影》中感受到了父愛(ài)的深沉偉大。語(yǔ)文課上，老師帶領(lǐng)我們誦讀經(jīng)典，品味文學(xué)之美。我學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)自己的想法和感受，也學(xué)會(huì)了從文字中汲取知識(shí)和力量。
隨著年齡的增長(zhǎng)，語(yǔ)文成為了我表達(dá)情感的`重要方式。我用日記記錄下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用作文抒發(fā)自己的喜怒哀樂(lè)。每當(dāng)我沉浸在寫(xiě)作的世界里，時(shí)間仿佛靜止了，只有我和文字在對(duì)話(huà)。語(yǔ)文就像一位忠實(shí)的伙伴，陪伴著我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)美好的時(shí)光。
如今，語(yǔ)文依然是我生活中不可或缺的一部分。我閱讀各種文學(xué)作品，拓寬自己的視野；我參加文學(xué)社團(tuán)，與志同道合的朋友一起交流探討。語(yǔ)文讓我感受到了中華文化的博大精深，也讓我更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。
我和語(yǔ)文的不解之緣，將伴隨我的一生。我相信，在語(yǔ)文的陪伴下，我的人生會(huì)更加豐富多彩。
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