語文老師作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的語文老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文老師作文 篇1

　　回首自己十幾年來的學(xué)生生涯，最懷念的便是小學(xué)的時(shí)光了。那樣的年紀(jì)是無憂無慮的，那時(shí)的煩惱現(xiàn)在看來都不算煩惱。

　　小學(xué)的時(shí)候剛剛開始學(xué)習(xí)知識(shí)認(rèn)識(shí)世界。我還記得我懷著無比崇敬的心情坐在教室里學(xué)漢字、誦古詩的情景；我還記得星期一的早晨我站在五星紅旗下心潮澎湃地唱著國歌時(shí)有多么的投入；我還記得六一兒童節(jié)那天我滿臉胭紅地在舞臺(tái)上跳舞的興奮時(shí)刻。

　　我是個(gè)聽話的孩子，不過這個(gè)聽話僅僅是對(duì)老師而言。相信很多孩子也和我一樣，因?yàn)槟菚r(shí)候常常會(huì)聽到家長說，老師的話就是圣旨。在家里從來不干活，學(xué)校里的大掃除干得比誰都起勁，而且老師說要帶個(gè)抹布就絕不會(huì)帶個(gè)掃帚。

　　貪玩是孩子的天性，那時(shí)候班上有很多同學(xué)沉迷于動(dòng)畫片而把作業(yè)拋在九霄云外，于是我們的語文老師也是班主任，下了一道命令，從星期一到星期五不許看電視，就這樣我從一年級(jí)到四年級(jí)除了周末以外每個(gè)星期都沒有看過電視。不過在此之前我也不在那些不交作業(yè)的同學(xué)之列，放學(xué)回家我總是把老師布置的作業(yè)當(dāng)做頭等大事來對(duì)待，更沒有在老師的禁令下偷看電視。這樣看來我的確可以算是個(gè)聽話的孩子。老爸常常嚷著叫我看看新聞，但是那樣年紀(jì)的我哪里會(huì)對(duì)新聞聯(lián)播感興趣，于是我便冠冕堂皇地大聲對(duì)他說，我們老師說了不許看電視。后來我們換了老師，但由于到了高年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)加重也因?yàn)橹�前養(yǎng)成的習(xí)慣，五六年級(jí)我也極少看了。

　　低年級(jí)的時(shí)候班上有很多淘氣的男孩子經(jīng)常做一些大人們眼里看起來很危險(xiǎn)的動(dòng)作，老師格外擔(dān)憂我們的安全，所以叫同學(xué)們互相監(jiān)督，在活動(dòng)課和課間的時(shí)候一律不許撿棍子、石頭之類的東西。我自然是從來不會(huì)去碰那些東西，自從老師說過以后。我的確是個(gè)聽話的'孩子，聽話得像個(gè)女孩，別的男孩子身上的調(diào)皮在我身上都看不見。很多男同學(xué)喜歡打乒乓球，校園里有四個(gè)乒乓球臺(tái)就在我們教室門口的走廊外，位置有限但是想打的同學(xué)很多，于是那些同學(xué)一聽到下課的鈴聲就拿起拍子飛快地沖出教室去搶占球臺(tái)，直到下一節(jié)課的老師站在講臺(tái)上，全班起立坐下后，他們才三三兩兩地溜進(jìn)來。坐下后還要美滋滋地回味一番剛剛的輸贏，久久不能平靜，等到快要下課的時(shí)候他們又按捺不住騷動(dòng)起來。班主任老師知道后很生氣，于是開始查抓，很多同學(xué)被罰站，沒收了球拍。沒錯(cuò)我又不在其中，和那些男孩子比起來我就像是異類。但或許這樣的聽話，多少也贏得了老師的喜歡。

　　小學(xué)的時(shí)候我對(duì)語文老師的感情最深了，也因此我對(duì)于語文的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于數(shù)學(xué)，直到現(xiàn)在。直到現(xiàn)在，我還會(huì)偶爾想念起我的第一個(gè)語文老師，朱翠麗老師�；蛟S在她看來只是很自然地做了一個(gè)老師應(yīng)該做的事情，但是她給予的鼓勵(lì)對(duì)于我的成長卻是一種別有功效的溫潤。

　　有一次下午的自習(xí)課，我們都在教室里寫作業(yè)，朱老師在講臺(tái)上批改前一天的語文作業(yè)，她忽然抬起頭叫我的名字，我驚訝地抬起頭聽她問我這次作業(yè)是不是自己寫的，怎么這次的生字寫的這么漂亮，說著還拿起我的本子作為榜樣讓其他同學(xué)傳看。從那以后，我每天更加認(rèn)真地寫生字，在田字格里一筆一劃都比對(duì)著書本上的樣子。不久我便成了班里字寫的最好的同學(xué)。現(xiàn)在有很多人問我的字怎么寫的這么好，有沒有專門練過，說我有天賦。我總是開心地告訴他沒有，我想就算我有天賦那也要感謝我語文老師的喚醒，不然我當(dāng)初不會(huì)那么用心的寫字，如今我也就不會(huì)有這么好的寫字基礎(chǔ)。我作文寫的好也同樣和老師的表揚(yáng)有關(guān)。我記得很多同學(xué)那時(shí)候是痛恨寫作文的，但是我卻十分喜歡，尤其是當(dāng)老師在講臺(tái)上把我的作文在全班同學(xué)面前朗讀的時(shí)候。為了自己的可以經(jīng)常作為老師手里的典范，我認(rèn)真地寫每一篇作文，也看了很多，還曾經(jīng)專門用一個(gè)本子抄寫下一些優(yōu)美詞句�，F(xiàn)在回想起來，那時(shí)候我絕想不到寫如今已成為我的一個(gè)愛好，甚至一種精神上的依賴。

　　現(xiàn)在身邊很多同學(xué)字寫的不好看，練的字帖一本又一本卻不見多少成效；很多同學(xué)沒有好的文筆，寫出的還像個(gè)初中生的水平。而這些煩惱我都沒有，這都得益于我的語文老師，得益于她最初的鼓勵(lì)。我想我是個(gè)幸運(yùn)的孩子，孩子是多么渴望得到肯定我深有體會(huì)，老師的表揚(yáng)讓我在快樂中將自己的潛力不斷激發(fā)。我算是讓老師喜歡的孩子，那時(shí)候我的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗉?jí)里并不突出，但是我卻有不憑學(xué)習(xí)成績當(dāng)班干部的特權(quán)，因?yàn)槲以诎嗉?jí)里寫字畫畫都是數(shù)一數(shù)二的，老師便把宣傳委員的位子交給我，負(fù)責(zé)更換教室里每一期黑板報(bào)。小學(xué)生就是這樣，連為老師抱一次作業(yè)本都覺得臉上特別光彩。何況是這樣一份光榮的任務(wù)，不僅僅是給了我一個(gè)任務(wù)，也給了我一個(gè)展示自我的平臺(tái)。

　　到如今一回想起小學(xué)的時(shí)光，一提起小學(xué)老師，我腦中最先記起的就是我的語文老師。我還記得那次在描寫菊花的作文課上，講臺(tái)上放著幾盆同學(xué)從自家搬來的菊花，顏色不同，姿態(tài)各異，她在一旁細(xì)細(xì)地教我們?nèi)绾斡^察菊花的風(fēng)姿美態(tài)，那動(dòng)作那表情，甚至那聲音都在我腦海中分外清晰。我感謝我的語文老師，她不僅美好了我的記憶，更激發(fā)了我潛質(zhì)，澆灌了我的成長。我想念我的語文老師，更懷念那段充滿回憶的小學(xué)時(shí)光。

語文老師作文 篇2

　　春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干……

　　我們的語文老師生病了，聽說要請(qǐng)好長時(shí)間的假，我們班的同學(xué)都高興極了因?yàn)椴挥蒙险Z文課啦，欠的賬也不用還了（測(cè)試沒過需要找老師背并罰寫）。但我們還沒高興太久，班主任就告訴我們12班的老師會(huì)給我們代課，并要求我們乖乖的'。 我們?nèi)?2班聽課了，但那老師講的離我們老師講的差太遠(yuǎn)了，以至于我們一出12班就抱怨

　　忽然語文老師回來了，并要給我們上課。

　　‘起立，老師好’我們不約而同的站了起來并眼中含淚的喊道。語文老師愣住了，過了一會(huì)說‘這是誰給你們支的招’，我們笑了笑，我們知道其實(shí)語文老師是很感動(dòng)的。開始上課了。語文老師站在講臺(tái)上，給我們?cè)诤诎迳蠈懼�識(shí)點(diǎn)，并作著解說，老師的聲音雖小但我們知道那一是她的極限。坐在前排的我忽然看到老師的鼻尖已經(jīng)冒出了汗，老師的臉已有些慘白，我的心懸了起來。忽然老師用一只胳膊拖住了正在顫抖著在黑板上寫字的右手，老師的眉皺了起來，似乎咬了咬牙，便用左手托著右手又開始寫知識(shí)點(diǎn)。我的淚盈滿了眼眶，認(rèn)真的聽著語文老師講課，那節(jié)課我沒有走神，那節(jié)課除了語文老師的聲音，再無其他。

　　‘起立，老師再見，老師辛苦了’再次的不約而同不僅包含了我們的愧疚也包含了我們對(duì)語文老師的感激。老師欣慰的笑了笑，我們卻低著頭流下了眼淚。

　　后來我們才知道語文老師其實(shí)是為我們看作業(yè)而傷著了腰，在醫(yī)院才住了一天就因?yàn)閾?dān)心我們學(xué)習(xí)而出院，堅(jiān)持帶病為我們上課。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。謝謝你老師，我們永遠(yuǎn)的語文老師。

語文老師作文 篇3

　　一次，我、朱一平還有張芮幫老師改上午報(bào)的聽寫。改好的時(shí)候，老師拿了一寫馬奶提分給我們吃，然后一臉壞笑地說：“這是我們拿辦公費(fèi)買的，想吃在盆里拿啊�！北M管我很想去吃，但是又不好意思，只好作罷……

　　姐姐是誰了？說了你們一定想不到。她就是我們班的語文老師。

　　老師在我們班的第一節(jié)課就給我們來了個(gè)下馬威，從此班級(jí)上語文課時(shí)就不再吵鬧了。老師給我的第一印象，就是兇。逐漸的，我發(fā)現(xiàn)語文老師好像不那么兇了。于是，上課時(shí)，我舉手積極了。后來，我又發(fā)現(xiàn)，老師不僅僅不兇，而且特別可親。

　　一次，我、朱一平還有張芮幫老師改上午報(bào)的聽寫。改好的時(shí)候，老師拿了一寫馬奶提分給我們吃，然后一臉壞笑地說：“這是我們拿辦公費(fèi)買的，想吃在盆里拿啊�！北M管我很想去吃，但是又不好意思，只好作罷。

　　還有一次，我、朱一平、董秉偉幫老師改第五課的默寫。改的同時(shí)，老師正在訓(xùn)十一班的學(xué)生，訓(xùn)的好兇，看來，老師只對(duì)差生兇。我們一直改到六點(diǎn)多，挨訓(xùn)的人也走光了，老師嘆了口氣說：“唉，銜接班的`時(shí)候校長找我，說我不兇。所以，現(xiàn)在只好兇嘍。”董秉偉提議：“老師，你把我們的作文改一改好不好？”老師高興地說：“好哇�！蔽以囂叫缘卣f：“老師，你看了我的作文可別生氣�。颗�，反正不是寫你的�！崩蠋熀闷娴貑枺骸澳菍懙氖鞘裁�？”我說，寫的是我的偶像。老師又問我的偶像是誰，我說是張含韻。老師笑著說：“張含韻啊。對(duì)了，你會(huì)唱她的《酸酸甜甜就是我》嗎？”我一楞，說：“會(huì)啊�！睕]想到老師對(duì)張含韻還很熟悉呢。接著，老師又說：“我上大學(xué)的時(shí)候很崇趙微，然后寫了一篇關(guān)與她的作文，特別長�！庇谑�，我又搜刮了一條八卦消息。老師給我打了“１５０”分，基礎(chǔ)分１００分，然后慢慢加上去的。最后，我把丫丫的網(wǎng)址給了老師，算是給丫丫做個(gè)宣傳吧。

　　今天，因?yàn)槲覀冞@次考的不太好，（雖然我們班尖子是最多的，但差生也是最多的，拖了班級(jí)的后腿，照我的話說，就是班級(jí)里白癡太多）老師來的時(shí)候和我們談了很長時(shí)間的話，讓我們把對(duì)老師的建議寫的紙上，不記名，然后交給老師。這堂課的最后，老師說：“我原來教的銜接班同學(xué)現(xiàn)在都不在我教的班里，他們下課的時(shí)候都喊我喊‘姐姐’。因?yàn)槲也烹x開學(xué)生生涯不過兩個(gè)月，比你們大不了多少。如果你們?cè)敢獾脑�，私下里也可以叫我‘姐姐’。”全班同學(xué)就笑了，從此，私下里，我們都喊老師喊“姐姐”。

　　我們的姐姐——一個(gè)可親的老師！

語文老師作文 篇4

　　隨著優(yōu)美的音樂鈴聲響起，新學(xué)期第一節(jié)語文課開始了。教室里有點(diǎn)亂，同學(xué)們抑制不住興奮地心情，交頭接耳，等待著新老師來上課。一會(huì)兒，一位戴著黑邊眼鏡，身材魁梧稍胖，面容嚴(yán)肅的男老師 站在了教室門口。我定睛一看，這不是張老師嗎？我早就認(rèn)識(shí)他了，因?yàn)槲覀兗易⊥�一個(gè)小區(qū)。上學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)縣文藝演出節(jié)目主持人，他還是我的培訓(xùn)老師呢！想到這兒，心里不由地高興起來。

　　張老師上課有點(diǎn)與眾不同。他大步走上講臺(tái)，炯炯的目光掃視著全班同學(xué)，頓時(shí)班里安靜了許多，他才不緊不慢地說：“同學(xué)們，今天這節(jié)語文課我們來聊聊天好嗎？” 我想：其他老師新學(xué)期上第一節(jié) 課都是把新書一發(fā)下來，不是叫我們預(yù)習(xí)，就是給我們提出一大堆的學(xué)習(xí)要求，他這是葫蘆里賣的什么藥呀？同學(xué)們也都詫異地盯著他。張老師略帶笑意說：“請(qǐng)同學(xué)們快速搶答，我們班共有多少人？ ”教室里像炸開了的鍋似的，同學(xué)們議論紛紛，接著有同學(xué)搶著說共有53人，還有的說有54人，丘鵬華站起來大聲說道：“老師，我們班共有53位同學(xué)，加上班主任陳老師，再加上您，一共就有55人了 �！睆埨蠋煾吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一列公式：53（同學(xué)的人數(shù)）＋1（班主任）＋1（語文老師）＝55（總?cè)藬?shù)）＝1（一個(gè)集體） 然后，他高聲對(duì)我們說：“同學(xué)們，我們這個(gè)大家庭 是由你們，班主任老師，還有我55人組成的，我不止是你們的老師，也是這個(gè)班的一員！今后，我們就在一起共同學(xué)習(xí)，希望通過我們的`努力，我們的這個(gè)大家庭越來越溫馨！” 在同學(xué)們的掌聲中，張 老師高興地笑了。

　　接下來，張老師故作神秘地說道：“請(qǐng)同學(xué)們捧起語文課本，但我們不讀課文，請(qǐng)你們按照我的要求做好嗎？” “好！” “請(qǐng)同學(xué)打開課本，閉上眼睛，把頭深深地埋進(jìn)書中，用你們的小鼻子深深地 聞一聞書中特有的味道，然后說說聞后的感受。”張老師讓我們聞新書，書能有什么味道呢？我越想越奇怪，但還是捧起書，鼻子緊貼新書使勁嗅了嗅……“書可真香�。　蔽也挥傻馗袊@道。不一會(huì)兒 ，大家都把手舉了起來。有的同學(xué)說：“我聞到了香香的味道�！庇械耐瑢W(xué)開玩笑說：“我聞到了臭烘烘的味道�！庇械耐瑢W(xué)說：“我聞到了一股油墨的芳香�！蔽掖舐曊f：“我聞到了知識(shí)的味道。” 張老師追問道：“知識(shí)是什么味道？”我脫口而出：“知識(shí)的味道是甜的，是香的�！睆埨蠋熍d奮地向我豎起了大拇指：“李思昕，你的小鼻子可真靈啊！連知識(shí)的味道都被你給聞到了�！蔽衣犃诵睦� 美滋滋的，有點(diǎn)不好意思的笑了。這時(shí)，張老師清了清嗓子，大聲說：“這學(xué)期，我將帶領(lǐng)領(lǐng)同學(xué)們閱讀這本書和許多課外書，去尋找知識(shí)的芳香和甘甜，走進(jìn)快樂的語文世界，你們有信心完成任務(wù)嗎 ？”“有”同學(xué)們高聲應(yīng)道，又是一陣熱烈的掌聲，老師和同學(xué)都開心地笑了……

　　就這樣，新學(xué)期第一節(jié)語文課在優(yōu)美的音樂鈴聲中結(jié)束了，同學(xué)們臉上都寫滿了笑意。

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