語(yǔ)文老師作文(優(yōu)秀7篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文老師作文 篇1
從我進(jìn)入校門(mén)至今，我曾見(jiàn)過(guò)許多老師。有的老師溫柔可親，有的老師公正嚴(yán)厲，有的老師風(fēng)趣幽默，而我印象最深刻的還是“兇狠”的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師頭發(fā)柔順，有光澤。圓圓的臉蛋上有一雙火眼金睛，還有一個(gè)靈敏的“狗鼻子”，如果誰(shuí)上課偷吃零食，他會(huì)立刻聞出來(lái)，并能當(dāng)場(chǎng)抓出來(lái)，人贓并獲。
一次我們的.一篇閱讀理解題講到了一半，歡快的下課鈴聲打響了，而語(yǔ)文老師卻說(shuō)：“這篇閱讀理解特別重要，我們講完再下課。”同學(xué)們唉聲嘆氣，表現(xiàn)出來(lái)非常不滿意，老師頓時(shí)火冒三丈，怒吼道：“下一節(jié)體育課，我上了！”說(shuō)完老師的語(yǔ)氣立馬轉(zhuǎn)換成了講課模式，繼續(xù)開(kāi)講。
從那以后，每當(dāng)老師將悲劇重現(xiàn)時(shí)，我們大氣不敢出，一個(gè)抱怨的字也不敢說(shuō)了。
我們的語(yǔ)文老師有時(shí)還可親，有時(shí)疾言厲色；有時(shí)風(fēng)趣幽默，有時(shí)又暴跳如雷、大發(fā)雷霆；有時(shí)喜上眉梢，有時(shí)沉默不語(yǔ)、油鹽不進(jìn)，她的性格總是讓人琢磨不透。
這就是我的語(yǔ)文老師，你們?cè)敢馑?dāng)你們的老師嗎？
語(yǔ)文老師作文 篇2
我的語(yǔ)文老師叫黃暢春，烏黑的頭發(fā)挽成一個(gè)發(fā)髻放在腦后，大大的眼睛鑲在圓圓的臉上，她隨身攜帶一張武器——嘴巴，要是哪個(gè)學(xué)生搗亂或不完成作業(yè)等，她那張厲害的武器準(zhǔn)會(huì)把他殺個(gè)片甲不留。
有一次，劉志衡高高的舉起鋼筆一甩，我的臉上和白襯衣上便留下藍(lán)藍(lán)的.墨水，臉上變成了一個(gè)大花貓，我氣得只想舉起拳頭打劉志衡一頓，回頭一想，黃老師經(jīng)常教導(dǎo)我們不許打架，我便嘟著嘴去告訴老師，黃老師先帶我去洗了一下臉后便沖進(jìn)教室對(duì)著劉志衡大聲吼道：“別人都不下座位就你下座位，你手怎么這么賤，別人甩你一身你就高興了？我看你是想挨打了，快給劉嘉源道歉�！眲⒅竞饫硖澸s快給我道了歉。
老師日夜操勞我們。夜深了，人也靜了，可黃老師還在批改作業(yè)。期末考試有些人取得了好成績(jī)，老師就告訴他們不能驕傲；考的不好的人就安撫他們，鼓勵(lì)他們下次努力考好。終于老師的額頭上爬了幾條小蟲(chóng)子。
黃老師就像一只帆船，載著我們到達(dá)成功的彼岸，尋找知識(shí)的寶藏。老師您的愛(ài)我一年也說(shuō)不完。
語(yǔ)文老師作文 篇3
我的語(yǔ)文老師叫“建春肖”，我們大家稱她為“建老師”，建老師有時(shí)會(huì)和我們一起去體育館玩。建老師經(jīng)常會(huì)為我們布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。每當(dāng)我們有氣無(wú)力的時(shí)候，建老師就會(huì)讓我們趴在桌子上休息一會(huì)兒。
建老師就像我們的媽媽一樣督促我們，每次我們有不會(huì)的.題，建老師總會(huì)指導(dǎo)我們。每當(dāng)我們表現(xiàn)的好了，建老師就會(huì)把她自己下載的電影，讓我們看。有時(shí)，我們考試考得好，老師就會(huì)把自己買(mǎi)的巧克力拿出來(lái)讓我們吃。
建老師對(duì)我們很好，當(dāng)然我們也很愛(ài)建老師。我們應(yīng)該知恩圖報(bào)，幫建老師干一些力所能及的事情，讓建老師輕松一些。
語(yǔ)文老師作文 篇4
她有一雙水汪汪的大眼睛，卷卷的頭發(fā)上常常帶著一個(gè)精致的發(fā)卡，看起來(lái)非常漂亮。這就是我們的語(yǔ)文老師——趙老師。
趙老師對(duì)我們可嚴(yán)格了。有一次，我回到家里很快把作業(yè)寫(xiě)完，然后就迫不及待的'去看電視了，第二天我開(kāi)心的來(lái)到教室，當(dāng)組長(zhǎng)收作業(yè)的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)有一個(gè)作業(yè)沒(méi)有做，我本以為老師不會(huì)說(shuō)我，可是上課時(shí)老師確一個(gè)一個(gè)的開(kāi)始點(diǎn)評(píng)，我緊張極了，當(dāng)點(diǎn)到我時(shí)，我低著頭站了起來(lái)，沒(méi)想到趙老師卻用和藹的眼神看著我，示意我先坐下。下課時(shí)，老師把我叫過(guò)去對(duì)我說(shuō)：“你下課補(bǔ)作業(yè)，直到補(bǔ)完再去玩吧�！蔽一氐桨嗬锺R上開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。直到第四個(gè)課間我才補(bǔ)完，老師終于對(duì)我笑了。
趙老師，一位嚴(yán)厲中不乏和藹的好老師。我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，在您的教導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
語(yǔ)文老師作文 篇5
我的語(yǔ)文老師——陳老師。她中等身材，瓜子型的臉，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，細(xì)細(xì)的眉毛下長(zhǎng)著一雙明亮的'眼睛，白白凈凈的皮膚可漂亮了。她時(shí)常穿著一身得體而時(shí)髦的服裝，舉止大方，說(shuō)話彬彬有禮，和藹可親，同學(xué)們都很喜歡她，尊重她，都喜歡聽(tīng)她講課。
她講課吐字清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，層次分明，生動(dòng)形象，條條有理，同學(xué)們聽(tīng)得懂，記得牢。
她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)一絲不茍，對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，課堂上她讓我們認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真讀和寫(xiě)。下課后她不讓我們打架、罵人。下課了，陳老師象慈母一樣關(guān)心著我們，她怕我們擁擠，每次下學(xué)她都把我們送到大門(mén)外，同學(xué)們高興的都向老師說(shuō)再見(jiàn)，我們都說(shuō)陳老師是和藹可親的好老師。
語(yǔ)文老師作文 篇6
小學(xué)六年，我遇見(jiàn)過(guò)許多老師，她們?nèi)缱^(guò)山車(chē)一般從我腦海中一擦而過(guò)。唯獨(dú)在五年級(jí)，我遇見(jiàn)了一位超負(fù)責(zé)的語(yǔ)文老師——黃老師。
許多老師不會(huì)多去批評(píng)學(xué)生，因?yàn)榻鼛啄甓加袑W(xué)生因老師批評(píng)后，感覺(jué)丟人而做出極端行為的新聞，所以有很多老師在面對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué)時(shí)都“睜一只眼，閉一只眼”。然而，我們這位老師并非如此。
黃老師那真是“一鞭一條痕，一摑一掌血”。只要我們做錯(cuò)什么了，她都會(huì)一針見(jiàn)血地指出來(lái)。比如，你是什么“所謂”的好學(xué)生，做錯(cuò)了事，黃老師照樣會(huì)劈頭蓋臉的說(shuō)你一頓，更不會(huì)給你留什么面子。黃老師對(duì)每一位同學(xué)都充滿了期望，她不會(huì)去偏向好學(xué)生，而是用更多的精力去在班里挖掘一些有潛力的同學(xué)。比如，她經(jīng)常用的“激將法”——就是說(shuō)，她對(duì)差的同學(xué)充滿了多大的希望，他們的進(jìn)步有多大，來(lái)刺激我們，讓我們更有進(jìn)步的'動(dòng)力。雖然聽(tīng)起來(lái)怪別扭的，但大家都知道——這是黃老師�！爸巍蔽覀兊莫�(dú)特方法，是黃老師的良苦用心。
黃老師在上任何一篇新課文時(shí)，都會(huì)對(duì)課文進(jìn)行深入的研究，并且會(huì)由這篇課文延伸到課外的知識(shí)，給我們細(xì)細(xì)講解，她的書(shū)仿佛被紅色的批注覆蓋了，密密麻麻的。并且，她還很幽默。我們不僅感受到了上課的輕松外，每節(jié)課還能收獲一些寫(xiě)法、理解方法、課外知識(shí)等全方面的內(nèi)容，每節(jié)課都不會(huì)留下遺憾。她也時(shí)不時(shí)地給我們進(jìn)行免費(fèi)的閱讀、作文方法的輔導(dǎo)。
有一回，單元考試考完，我去黃老師辦公室送作業(yè)，我看見(jiàn)她正在埋頭苦寫(xiě)，左手按著語(yǔ)文書(shū)，右胳膊肘壓著一本經(jīng)典語(yǔ)文習(xí)題，手在卷子上快速地移動(dòng)。而有些老師的面前有一摞沒(méi)批的作業(yè)，但手卻捧著手機(jī)�！袄蠋煛保覍�(duì)黃老師說(shuō)。但黃老師毫無(wú)反應(yīng)，我又提高點(diǎn)音量：“黃老師”。“嗯？你，你把作業(yè)放那兒就行了�！秉S老師這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，說(shuō)完，眼神兒又迅速地在習(xí)題本上掃動(dòng)了。
第二天，黃老師抱著卷子，沉著臉。她坐在講臺(tái)上，瞪著我們，念著越來(lái)越低的分?jǐn)?shù)，臉也越來(lái)越沉，突然，老師板著鐵青的臉，平淡地說(shuō)：“反正都六年級(jí)了，你們愛(ài)怎么樣怎么樣，反正我也管不了……”全班同學(xué)都捏了一把汗。但說(shuō)是這么說(shuō)，黃老師還是細(xì)致地解析題，舉一反三，再三強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)。
不得不說(shuō)，這真是一位負(fù)責(zé)的老師！雖然這么直白，但一生中能遇到幾個(gè)這樣的老師呢？
語(yǔ)文老師作文 篇7
我有一個(gè)老師，她就像是一個(gè)快樂(lè)的天使，每次上她的課時(shí)，前幾節(jié)課帶來(lái)的憂愁總會(huì)煙消云散。她，就是我的語(yǔ)文老師——莫老師。
原本我們是無(wú)緣結(jié)識(shí)莫老師的，但在四年級(jí)時(shí)，原來(lái)的語(yǔ)文老師，因?yàn)楣ぷ髟�，沒(méi)能隨我們一起到新校區(qū)。所以就換成了莫老師。
她個(gè)子高挑，身材微胖，有著一頭烏黑的秀發(fā)，一對(duì)眼睛玲瓏閃爍，嗓聲也甜美。但由于首次教我們，又由于我們跟錢(qián)老師感情很深。所以同學(xué)們都不怎么喜歡她，一直嚷嚷著讓錢(qián)老師回來(lái)繼續(xù)教我們。但一周過(guò)后，同學(xué)們徹底地接受了她，并喜歡上了莫老師。
記得那是莫老師的第一堂語(yǔ)文課，為了熟悉同學(xué)，莫老師以“擊鼓傳花”的方式請(qǐng)同學(xué)做自我介紹，前面幾個(gè)同學(xué)，膽子還不算小，為了在新老師面前展示自己，自我介紹說(shuō)得很流利，當(dāng)然，莫老師也及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。
但接下來(lái)的一個(gè)同學(xué)出狀況了。她支支吾吾了半天，也憋不出一句話來(lái)。這時(shí)莫老師說(shuō)話了。她說(shuō)：“嗯，這位‘童鞋’怎么啦？是不是小腦瓜突然絆了一下，爬不起來(lái)呀，快一點(diǎn)哦！”我們都覺(jué)得莫老師的言談很有趣，哄堂大笑起來(lái)。莫老師又等了一會(huì)兒，見(jiàn)她還是沒(méi)有出聲。便以一種生氣的語(yǔ)氣說(shuō)：“你說(shuō)不說(shuō)？你不說(shuō)是吧？"這時(shí)，所有同學(xué)都認(rèn)為莫老師要大發(fā)雷霆了，但沒(méi)想到她后面又以一種幽默的語(yǔ)氣說(shuō)：“你不說(shuō)。我說(shuō)�！比嗤瑢W(xué)都被莫老師逗得前俯后仰。在這樣輕松得氣氛中，那位女同學(xué)也流暢地介紹了自己。
第一堂課我們便領(lǐng)略到了莫老師的幽默感，接下來(lái)對(duì)她的陌生感大大降低了。后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)，莫老師不僅言談充滿幽默感，而且她十分博學(xué)，聽(tīng)她的'課是一種享受。一個(gè)星期后，我們就徹底地接納了她。
莫老師既是我們的老師，她更是我們的朋友。因?yàn)樗某霈F(xiàn)，我更加喜歡語(yǔ)文這門(mén)課程了，感謝學(xué)校為我們安排了這樣一個(gè)好老師。
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