我的語文老師作文4篇[薦]

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的我的語文老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

我的語文老師作文 篇1

　　在我的學習生活中，有一位老師至今讓我記憶猶新。

　　他姓夏，40歲左右，我們都習慣稱他為“夏老”。夏老身高中等，鼻梁上始終架著一副厚眼鏡，經(jīng)常穿著一身黑西裝，一股俊秀之氣常常洋溢在臉上。

　　進入四年級以后，語文閱讀的難度逐漸加深，絕大部分同學都感覺語文跟不上。夏老為了讓大家打好小學語文基礎，不斷地想辦法，找資料，加強語文閱讀講解和練習。每天早自習，夏老總會擠時間給我們“開小灶”，帶領我們朗讀課文、品析詞語、理解句子、分析寫法……上課時，夏老常常從課文的寫作背景入手，將作者的主要經(jīng)歷與文章內(nèi)容相結(jié)合，妙趣橫生又深入淺出地講解給我們聽，讓我們體會到很多平時根本無法知曉的文章內(nèi)涵和作者的情感世界。不知不覺中，我們愛上了語文�？粗�大家不錯的成績，夏老終于露出了欣慰的笑容。

　　進入五年級后，夏老更加認真了�？晌覀儼l(fā)現(xiàn)，夏老經(jīng)常做出一些奇怪的動作。上課時，他邊講邊用手按住腹部，臉上顯出痛苦的神色。一天，我們班來了一位陌生的女老師，大家都愣住了。那位老師告訴我們，夏老師生病住院了！原來，為了幫助大家提高語文成績，夏老經(jīng)常犧牲休息時間給我們補課，回家還要照顧高考的`兒子，因勞累過度和飲食不規(guī)律，導致膽結(jié)石急性發(fā)作，需要手術(shù)。聽到這個消息，大家都很難過。但令我們沒想到的是，兩個星期后的一個清晨，門口出現(xiàn)了一個熟悉的身影——夏老師回來啦！同學們一窩蜂地圍上去，爭先恐后地詢問夏老師的病情，教室里又恢復了往日嘰嘰喳喳的歡笑聲。

　　夏老既是我們的良師，也是我們的益友。五十米接力賽時，他總在賽道旁為我們加油助威;考試失利時，他總用滑稽的聲調(diào)幫我們查找原因;班級獲獎時，他總用雄渾的嗓音為我們歌唱……

　　如今，我已是一名中學生了，和夏老分別也已經(jīng)兩年了。但是，他關愛的眼神，和藹的臉龐，手拿書本在黑板上奮筆疾書的身影，拔河時手舞足蹈的樣子，無一不在我的腦海里烙下深深的印跡。而且，現(xiàn)在學習語文時，我并未覺得有很大的困難。我知道，這離不開夏老師在小學時為我打下的堅實基礎。

　　夏老師，謝謝您！

我的語文老師作文 篇2

　　新學期快開始了，聽說我們班要換語文老師，一開始我們連老師是男是女都不知道，只聽老媽說這位老師很厲害，是新調(diào)來的，還是我們學校的校長呢！

　　終于等到開學了，我們都早早地來到了學校，希望趕緊認識新老師�？傻浇淌乙豢�，一位長得高高的男老師早已經(jīng)站在了教室里。他穿著體血衫，牛仔褲，運動鞋，看上去充滿了活力。讓我和同學覺得奇怪的是老師竟然穿了一件粉色的體血衫，粉色不應該是女孩子的“專利”嗎？難道我們的新老師是“娘娘腔”？我心中不禁犯起了嘀咕。

　　張老師上課很幽默，記得我們上《水調(diào)歌頭》時，老師竟然模仿蘇軾喝醉酒吟詩的樣子，只見張老師閉著眼睛，一搖一晃地在講臺上走來走去，嘴里大聲的喊著“明月幾時有，把酒問青天……”聲音大得估計一樓到三樓都能聽得清清楚楚。他一邊盡情吟誦還一邊還手舞足蹈，像是一個“滑稽演員”，同學們都被逗得捧腹大笑。就在我們要夸獎老師演得好時，可笑的事情發(fā)生了！因為老師演得太投入，一直閉著眼睛，腳底踩空，差點從講臺上摔下來。老師一下捂住胸口，嘴里不停地小聲說著：“我的天哪！差點兒就要沒命啦！”我們所有同學笑得肚子都疼了，差點就喘不過氣來了。跟著老師，乘勝追擊，我們也很快會背這一首詞了。

　　我們的語文老師雖然經(jīng)常愛穿粉色衣服，但他肯定不是我最初認為的“娘娘腔”，而且他還是個“大力士”呢！有一次，老師說要報“解詞”，卻遲遲沒有來，我和湯嘉就去找老師，看見老師正在和吳校長談話，我們就偷偷站在門外聽老師講話。張老師突然想起了什么，轉(zhuǎn)過身就向外走，毫無準備的我們，徹底暴露了！我們趕緊轉(zhuǎn)身撒腿就跑，張老師竟然在身后拼命追我們。老師腿長，一下就抓到我了，一只手就把我扛到了肩上，說：“看你下次還敢偷聽我講話！”，老師竟然一口氣把我扛到了教室，力氣真夠大的！我再也不敢調(diào)皮偷聽他講話啦！

　　我越來越喜歡我們新來的'語文張老師了！相信后面的歲月，他一定能給我們帶來更多的開心，帶領我們在語文的世界里自由翱翔！

我的語文老師作文 篇3

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

——題記

　　七歲那年，我踏進了1004班的門檻，撲進了她的懷抱——那如同心靈港灣的懷抱中，有我的歡笑，有我的淚水，有我的憂愁。她總是能給我無微不至的呵護，還有一本正經(jīng)的警示。

　　在一年級的她，總是有辦法讓你我們認清拼音字母那一張張陌生的臉，神奇的把它們變成熟悉的音節(jié)；也總有辦法叫那些方塊字兒排成隊，讓我們念動聽的兒歌，讀有趣的故事。

　　二年級的時候她儼然從一個漢字魔術(shù)師變成了點石成金的法師。這兒一點，那兒一指，我那平平淡淡，干干巴巴的'日記就充滿了勃勃生機：日記中長出了綠茵茵的草，紅彤彤的花，小魚兒也來漢字的小溪里戲水。

　　三年級，她經(jīng)常鼓勵我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中新奇有趣的事情。瞧。她還親自抓來幾只蝸牛給我們觀察。她說蝸牛像我，慢吞吞的，又說不像我那樣膽大包天。羞紅了臉的我撓了撓頭，想了想，便寫了一篇關于我和蝸牛的文章。她看了看我，又看了看蝸牛，會心一笑。

　　轉(zhuǎn)眼間，我們讀四年級了，她從一個溫暖的“小妹妹”變成了一個霸氣的“女漢子”，對我們的學習抓緊不放，整天叮囑我們要抓緊時間學習，要仔細，要認真，不能粗心大意，不能馬馬虎虎應付學習。我們說，這就是“火山”噴發(fā)的前兆了。

　　五六年級，她越來越嚴厲，也對我們越來越好。每天對我們是噓寒問暖，像一個媽媽一樣。每次月假，總能收到她發(fā)給我們的信息提示。我知道她舍不得我們，但是離別終究是無可避免的。

　　她為我們做得太多太多，我永遠也忘不了。在這五年多的歲月里，誰也說不清她為我們付出了多少心血。

　　我是她一顆桃李，我也不會忘記她——胡火山。

我的語文老師作文 篇4

　　我的語文老師姓多，叫多穎，這位老師教得非常好，他平常也愛照顧我們，我們班的同學都喜歡她。

　　她第一個優(yōu)點是讀課文好聽，他第二個優(yōu)點是寫字好看，他第三個優(yōu)點是講課認真。

　　因為喜歡她，在她的課上我就目不轉(zhuǎn)睛的盯著她； 因為喜歡她，我就認真的.做作業(yè)，積極的發(fā)言。

　　但她發(fā)脾氣，我也很害怕。

　　有了她的引導，我也非常喜歡其它的課，為此，這兩學期我學到了很多知識，所以我想說：“謝謝多老師”。

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