語文課作文3篇(優(yōu)秀)

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的語文課作文3篇，歡迎大家分享。

語文課作文 篇1

　　從小學(xué)到現(xiàn)在，老師曾給我們講過許多小故事與大道理，每個(gè)故事與道理我都不會(huì)忘。然而，在中學(xué)的第一堂語文課上，老師也給我們講了幾個(gè)故事。

　　鈴聲響起，語文老師抱著課本，面帶笑容的走進(jìn)了教室，說:“同學(xué)們，今天我講幾個(gè)小故事，你們要認(rèn)真聽�！蔽覀兗娂婞c(diǎn)頭�！坝幸粋�(gè)高三的男生，他成績(jī)很好，是班里名列前茅的。一回家，他媽媽就讓他學(xué)習(xí)，從不給她做任何家務(wù)，他也很聽話，一直認(rèn)為媽媽是對(duì)的，認(rèn)為現(xiàn)在自己的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，家務(wù)活什么的自己通通不要理。于是，他每天一放學(xué)就把自己關(guān)在房間里，一個(gè)勁的學(xué)習(xí)。到了要高考的那天，他是第一個(gè)完成試卷的`人，走出校門，他與媽媽來了個(gè)大擁抱，他自我感覺良好。到了公布成績(jī)的那天，他如愿以償?shù)乜忌狭诵膬x的學(xué)校，他高興得整夜未眠。大學(xué)生活很快來臨，他在學(xué)校里住了一天后，才發(fā)現(xiàn)自己原來什么都不會(huì)做，洗衣服啊，洗碗啊，統(tǒng)統(tǒng)不會(huì)做，第二天，他不去上課，而是回家去了，他對(duì)媽媽說:‘媽，我想退學(xué)。’媽媽問他怎么了，他哭著說:‘我什么都不會(huì)做，同學(xué)們嘲笑我�！�到了最后，他才上了一個(gè)星期的學(xué)，就不讀了�！崩蠋熤v完故事后，同學(xué)們驚嘆不已:“哇，都是大學(xué)生了還不會(huì)洗衣服！太丟人現(xiàn)眼了！”“我十歲時(shí)就會(huì)洗衣服和洗碗了�！蔽覀儼喽荚诔靶�這個(gè)大學(xué)生。老師做了個(gè)“�！钡氖謩�(shì)，說:“從剛才那個(gè)故事，我們可以得出結(jié)論:智商高的人情商不見得會(huì)有多高，所以你們不要只顧著學(xué)習(xí)，要做個(gè)多才多藝、什么都會(huì)做的人。”

　　通過這堂語文課，我明白了:我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，有許多事自己可以獨(dú)立把它做好，不能只是一味的學(xué)習(xí)，即使你學(xué)習(xí)成績(jī)有多好，但是什么都不會(huì)做，你仍是個(gè)沒用的人。

語文課作文 篇2

　　星期四，我們學(xué)校舉行了學(xué)術(shù)月的活動(dòng)。吳老師帶領(lǐng)我們上了一堂別開生面的語文課。

　　“今天，我為大家上的課文是《三顧茅廬》……”吳老師先讓我們背誦平時(shí)誦讀過的古詩，然后引到了東漢末年杰出的政治家、軍事家和詩人——曹操，話鋒一轉(zhuǎn)又說到了諸葛亮，引出了這次課的正題——三顧茅廬�！叭�顧茅廬選自三國(guó)演義中的第37回，劉玄德三顧茅廬……”吳老師用他那洪亮的嗓音有聲有色，充滿了感情地誦讀了課題，便切入正題。

　　“今天，我要向大家請(qǐng)教三個(gè)問題，如果有誰能猜出其中的一個(gè)，我就拜他做我的老師�！边@個(gè)問題讓這堂課進(jìn)入了高潮。俗話說得好“不想當(dāng)將軍的.士兵不是好士兵。”不想當(dāng)老師的的學(xué)生也不是好學(xué)生，更不用說當(dāng)?shù)氖抢蠋煹睦蠋熈�，所以大家生怕老師看不見似的�?zhēng)先恐后地把手舉得老高。我也不例外，一手按著桌子，一手伸得筆直筆直的，真恨不得插到吳老師的面前去。可老師不愧是老師，姜是老的辣，問的盡是些刁鉆古怪的問題，我們?nèi)�班人邊讀書邊嘗試自我回答，可絞盡腦汁也沒猜對(duì)老師的一個(gè)問題，真可謂是竹籃打水———場(chǎng)空�。�

　　不過這并不使我們氣餒，接下來照樣津津有味地聽吳老師精彩的課；照樣表現(xiàn)出自己敏捷、機(jī)智、聰慧的優(yōu)點(diǎn)；照樣有聲有色、對(duì)答如流地回答一個(gè)個(gè)吳老師精心設(shè)計(jì)的問題。

　　“噓…………”哨聲刺耳的想起。下課了，可我們卻還沉迷在老師娓娓動(dòng)聽的講課聲中，遲遲不能“蘇醒”過來……

語文課作文 篇3

　　今天下午第二節(jié)課，我們五年級(jí)二班的班主任趙老師來給我們進(jìn)行語文課的試講。

　　語文課上首先給我們出了一個(gè)問題，新中國(guó)第一個(gè)外交家是誰。我有一個(gè)疑問，外交家是什么？但是有人說是周總理，老師說周恩來總理其實(shí)是正確的答案。這節(jié)課的主題是教我們“說”。就是叫我們把語言說的生動(dòng)一點(diǎn)兒。首先出了一篇文章，我看了，里面只有我說或媽媽說，真單調(diào)，但其它的我就看不出來了。其實(shí)有三個(gè)壞處一個(gè)是提示語單調(diào)，一個(gè)是沒注意語境，還有一個(gè)是不注意自己的身份。我們就開始修改了，我們就按照這三個(gè)壞處修改。

　　我們又開始學(xué)習(xí)怎樣在某一個(gè)情況下寫語言了。老師給我們兩個(gè)場(chǎng)面，一個(gè)是小紅去滑雪，結(jié)果和媽媽發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)最終同意去了的場(chǎng)面；一個(gè)是一次考試沒考好回家和爸媽討論的場(chǎng)面。趙老師說單數(shù)組打第一個(gè)場(chǎng)面，雙數(shù)組打第二個(gè)場(chǎng)面。我是單數(shù)組，打第一個(gè)場(chǎng)面。我開始寫了：

　　周末，小紅約好和同學(xué)一起玩，在家里，小紅開開心心的'拿著滑雪板一邊跳一邊對(duì)媽媽說：“媽媽，今天下雪了，我約好了和同學(xué)一起去滑雪的，我可以去嗎？”“不行，不行，外面太危險(xiǎn)了，萬一你滑雪時(shí)摔倒怎么辦？”媽媽拿起抹布走向洗手間，準(zhǔn)備開始打掃衛(wèi)生，“萬一你的衣服臟了怎么辦？還不是我洗�！薄皨寢專�求求你了，我會(huì)注意安全的，衣服臟了我洗�！毙〖t開始著急了。“就出去玩兩個(gè)小時(shí)，就兩個(gè)小時(shí)，好不好么？”“那好吧就兩個(gè)小時(shí)。”媽媽見小紅迫不及待地樣子。小紅高興地一蹦三尺高，大喊：“媽媽我會(huì)注意安全的，我一定按時(shí)回家�！薄霸缛ピ缁��！眿寢屝α诵�。

　　這次試講真有收獲，可以幫助寫作文。

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