語文老師作文（優(yōu)選）

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的語文老師作文3篇，歡迎大家分享。

語文老師作文 篇1

　　瞧，這位穿著整潔，得體樸素，戴著寬邊眼鏡，臉上微露笑靨的中年教師，就是我最欽敬的中學(xué)語文教師--------邱煌元老師。邱老師閱歷深厚，學(xué)識淵博，經(jīng)驗豐富。授起課來輕松自然，生動有趣。我被他講授的《荷塘月色》《三峽之秋》所陶醉，輔導(dǎo)作文的妙法所折服。他指導(dǎo)我們作文善于啟迪，聯(lián)想豐富，講課引人入勝。使我們感到興趣盎然，作文水平提高了一大步，摸到了寫作門徑。

　　鈴鈴鈴。。。。。。上課的電鈴聲把我們帶進(jìn)了課室，這是今年開學(xué)的第一天。邱老師摞著一大疊資料步入了教室。今天他顯得異常興奮，嘴角漾著笑意。向大家問好并明確了今半年的學(xué)習(xí)任務(wù)后，接著便講授《荷塘月色》《三峽之秋》等課，還說學(xué)完第一單元后每個學(xué)員作一篇寫景狀物的記敘文。并指導(dǎo)我們寫景要根據(jù)文章的實際需要，不要為寫景而寫景或?qū)懪c主題無關(guān)的事`景。他說：《荷塘月色》雖突出了荷塘與月色，景物逼真，有聲有色，使人有身臨其境之感，但主要的是情景交融，抒發(fā)了作者以歡快，美景反襯哀戚的情懷，鮮明生動地表現(xiàn)了朱自清對當(dāng)時現(xiàn)實的.不滿，幻想超脫卻又無法超脫的矛盾心情和對美好生活的向往。我想，我以上作文總是喜歡用華麗的辭藻描寫景物，卻沒聯(lián)系文章的實際，無病呻吟，至令多次投稿書報刊而收效甚微，發(fā)表的作品寥寥無幾，這大概就是寫作失敗的緣故罷。

　　聽了這一課后，我寫《元宵之夜》就聯(lián)系自己的實際，寫了元宵之夜人們怡樂的心情，熱鬧的場面，月食的聯(lián)想，反襯了自己慟失父親的哀愁，對自己的哀傷表述得淋漓盡致。

　　教《三峽之秋》時，邱老師更是聲情并茂，娓娓道來，叫人如賞美妙的音樂，如飲酣醇的美酒，暢酣無比。其聲調(diào)抑揚頓挫，其動作手舞足蹈，其神態(tài)神采飛揚，非常動聽地闡述了方紀(jì)通過三峽之秋的描繪，表現(xiàn)了他歌頌秋天的成熟，明麗，熱烈的美好情操，表達(dá)了作者熱愛祖國大自然的思想感情。當(dāng)講到在不同的時間，位置，景物也不同時，邱老師又以他敏銳細(xì)致的觀察把本文早晨的明麗，中午的熱烈，下午的閑適，夜間的靜謐有目的地一一板書在黑板上，誘導(dǎo)我們作文時要充分注意到地點的變換，時間的推移進(jìn)行不同的觀察描寫。

　　通過邱老師的講授指導(dǎo)，我懂得了：要從不同角度，時間，仔細(xì)觀察，才能作好寫景的文章。我在寫《元宵之夜》時，先寫晚餐后人們的怡樂，后寫七時許各處的燈火，再后寫八時后夜空的五光十色，最后寫月食。這樣，既寫出了不同時間，不同地點的景色又抒發(fā)了自己的感情。后來，我在《梅州日報》《小學(xué)生輔導(dǎo)報上》接連發(fā)表了好些作品。

　　邱老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，作文的。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師，能不感到驕傲嗎？我對寫作怎能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？�。∈撬�，使我的寫作水平大大提高了，讓我懂得了輔導(dǎo)學(xué)生作文的決竅。我永遠(yuǎn)忘不了他——我的中學(xué)語文教師，邱煌元老師！

語文老師作文 篇2

　　教過我的老師有很多，升入初中后，我遇到了一位與眾不同的老師，她給我的印象最深。

　　她婷婷玉立，舉止端莊，最與眾不同的就是她那一身典雅又有幾分高冷的氣質(zhì)。吳老師說，因為工作過度消耗了她的健康，使得她的身體不好了，可是每次看到她，都給人一種高高在上、氣勢如洪的感覺，完全看不出身體有什么問題。她進(jìn)教室總是悄無聲息的，走起路來，比明星走透還美，加上那一身的氣質(zhì)和奕奕的神采，真是讓人過目不忘。

　　她做事一直都是非常認(rèn)真、投入的，寫起字來行云流水般，字比畫還美。朗讀課文，聲情并茂，很有震撼力，起伏的音調(diào)隨文字一起直達(dá)聽者的心底。就連她的同事也沒有一個不佩服她的。講課的聲音很柔和，說起話來也很婉轉(zhuǎn)，就連批評人也那么文雅，班里的同學(xué)們都喜歡她。

　　她很會與人交流，總是那么讓人愉悅。上課時，總是能把復(fù)雜的'道理講得通俗易懂。一個話題，拓展開來，讓我們學(xué)到許多課本上不曾有的知識，我非常羨慕她的才華。

　　這樣的老師，誰會不想擁有呢？這才是優(yōu)秀的老師！

語文老師作文 篇3

　　頭發(fā)烏黑，眼睛光亮的有她，天天載著歡笑聲來給我們上課的有她，不打?qū)W生，總是用慈祥的'目光來糾正同學(xué)們的錯誤的有她，種種事情里都有她，她就是——我的語文老師。

　　我的語文老師講課非常有趣，幽默，常常把知識貫穿于游戲中，把知識穿插于娛樂中，讓我們輕輕松松的把要點裝進(jìn)了大腦里。比如老師講到哪個詞語時，老師會先給我們猜個謎語，我們大家精神振奮的猜出答案時，這個詞語也就記住了吧。

　　我的語文老師非常關(guān)愛我們。你瞧，老師來上課了，怎么抱了一個箱子？咦，老師帶著箱子干什么呢？原來如此，天氣太熱，箱子里裝著滿滿的雪糕，老師給我們送來了絲絲涼意。老師親切地把雪糕分給了我們，我們明白這雪糕里承載著老師對我們的愛。

　　我愛我的語文老師。我會努力學(xué)習(xí)來回報老師對我們的辛苦付出的。

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