我的語文老師作文
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的我的語文老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的語文老師作文1
他，挺著一個圓圓的大肚子，鼻梁是架著一副無框眼鏡，眼睛的后面，一雙烏黑的小眼睛，滴溜滴溜轉個不停，頭頂上的頭發(fā)差不多快掉光了，好想一個沒戴帽子的圣誕老人。他總是干出一些讓我們意想不到的事，讓我們措手不及。他就是我們的語文老師——王老師。
別看我們的語文老師平時笑呵呵的，其實也不是個善茬。如果有同學犯了彌“班”大罪，那就得看他吃得消吃不消王老師的“酷刑”——“海打”“臭罵”“嚴懲”，三道美味佳肴，保你一吃身子就跨！比如說我們班的小松，他就是吃過王老師的“酷刑”。你聽：“啪啪啪”老師照著他的脖子拍了幾下（““海打”一番”），“七年級我的語文老師600字作文”，你就不能把你的毛病改一改？到處惹人厭！俗話說：“朽木不可雕也（”臭罵結束“）！不寫完作業(yè)，不準上電腦課（”嚴懲完畢！ “）！”這句話可真是讓狼害怕、喪膽��！
上個星期，老師在我們考完試后，大聲地向全班同學宣布不：“考試第一版錯了抄幾遍！
“�。 �
全班同學幾乎同事叫起來，努力的回想自己第一版到底錯了幾分，幾乎所有人都在對答案。自己覺得不會有錯的，松了一口氣，而那些有錯的，甚至錯好多道題的人就沒有那么開心了，一個個垂頭喪氣，等著抄考卷。沒多久，考卷發(fā)下來了，每個人臉上表情各有不同，有的喜，有的悲，還有的人平平淡淡，好像已經(jīng)做好心理準備似的。很可惜，我的第一版也被扣了一分，額這一分可把我害慘了，那天晚上為了干這份作業(yè)，我奮戰(zhàn)到了十點，還是沒把他做完。這時，爸爸媽媽開始催我睡覺了，我實在太困了，于是我把還沒做完的作業(yè)丟進了書包，h直接上床睡覺了。第二天，我的下場可想而知，與其他沒做完作業(yè)的人一樣，被吃了一頓 “酷刑”。從這以后，我作業(yè)在也不敢馬虎了。
雖然，王老師王老師經(jīng)常剛出一些“壞”事出來，但其實他也很善解人意的。上一次，老師有一整個下午的課，可剛上玩前兩節(jié)課，有些同學就已經(jīng)聽不下去了，正在講課的老師很快看穿了我們的.心思，略加思索，便一揮手說：“大家?guī)蠌土暡牧�，到操場去復習吧！”“好！大家一哄而散，從道操場，站好位置后，開始背起書來。這方法真管用，原來沒精神的同學頓時精神大振，上課不專心的同學此時也在專心的背書嗎，三頁的復習材料兩下就背完了。從這以后大家好像對這種方法著了迷，一到下課就三五成群地跑到操場的長椅上背書，才幾天時間，大家的學習效率提高了很多。這都是老師的功勞。
在我們的心目中，老師是大樹，能夠為我們遮風擋雨；老師是陽光，能夠給我們帶來溫暖；老師是雨露，能夠滋潤我們的心田。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘。老師，您對我們的恩情，我們永遠不會忘記的！
我的語文老師作文2
瞧，這位身穿中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，就是我們敬佩的語文老師——陳老師。陳老師知識淵博，教學經(jīng)驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盤然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得了寫作的奧秘。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，微笑著說：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我到貿(mào)易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”同學們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽。”說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大毋雞。同學們憂然大悟，陳老師在批評有的`同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。”我想，我也常犯這種毛病，如以前寫郊游時，總寫“壽光明媚，百花爭艷……”
打這以后，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。
又是一堂作文課。一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學花出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上門，轉過身來笑瞇瞇地說：“同學們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍色拉鏈衫，下著海藍色的褲子，腳穿一雙白色跑鞋。陳老師笑著時我們說：“這就叫仔細觀察�！苯又种v了幾個仔細觀察的小故事，然后帶領我們去觀察校園的花圃。
這次我們看得更仔細了。對花固里的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規(guī)律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得很好。通過這件事，我們懂得：要仔細觀察，才能寫出好作文。
陳老師就是這樣指導我們學習和作文的。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
我的語文老師作文3
我們的語文老師——楊老師處處為學生的將來著想。我的語文老師就像一雙隱形的翅膀，讓我遨游在知識的海洋里，讓我原本低淺的知識一下子變得淵博起來。一大早，我們吃完飯高高興興的去學校上課，老師卻在備課；中午，無論是隆冬還是盛夏酷暑，她還在為我們上下一節(jié)課做準備；晚上，當我們做完了作業(yè)，躺在床上呼呼酣睡時，誰也沒想到，老師在給我們批改作業(yè)，夜深了，老師躺在床上，還在想我們的學習。
我的語文老師有著長長的卷發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，高高的鼻梁，教我們知識的嘴巴像一個熟透了的草莓。她總是面帶笑容，可她卻是一個無私的人。當我們打開電腦打日志、寫作文、或者寫課堂作業(yè)時，楊老師還在后面收拾我們的手抄報。
上語文課時，如果有一些學習差的同學有那道題不明白，楊老師總是抽出時間細心地教那同學。在日志上或者作文上，楊老師還寫評語鼓勵我們追求上進、發(fā)奮圖強，點點我們那里有什么不足之處，讓我們加以改正。課堂上有的地方連老師也不會了，或者楊老師不太確定，就會翻開那本不知翻了多少次的教科書，在上面尋找答案，教給我們知識�！霸侥岸融�，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩……”每當我們讀到錯別字時，楊老師還耐心地教我們改正錯誤讀音。
楊老師還很關心我們，比如那次張一諾咳嗽了幾聲，楊老師就過去問他：“沒事吧？沒事吧？用不用去醫(yī)院看看？
楊老師為了讓我們知識淵博，懂得歷史，就在暑假里給我們每人一本《上下五千年》，暑假里我們細細地讀，楊老師還在我們的班級網(wǎng)站上發(fā)閱讀交流，如:《上下五千年》閱讀交流十二，楊老師總是在那上面打上三四個問題，讓我們回答，那時候，我們至少要寫上800字以上。
楊老師有時候也打同學，因為那樣是為我們好，有些同學實在是太過分了，老師要求打印的日志拖了四天半，還不拿來，那種學生就該砸！
楊老師還讓我們在周末有空的時候做手抄報，至今已做了曹操、關羽、諸葛亮，同學們給他們起了一些題目，如：梟雄曹操、奸雄曹操、英雄曹操、足智多謀的諸葛亮、智多星諸葛亮、威震天下關云長、一代豪杰·關羽等。老師還讓我們在南山鄧玉琳老師的博客上跟帖，有的是幻游《山海經(jīng)》里的`名山，如錢來山，這種很好寫，同學們有時候甚至打上一兩千字，好的兩三千字；還有的是《帥狗杜明尼克》交流單元；還有《查理和巧克力工廠》；甚至還有“八歲小學生能讀會寫”書上的交流，如“打掃”森林、是誰毀了北美大草原的食物鏈。楊老師還在班級網(wǎng)站上的“學海拾貝”上發(fā)送上一些有名的古詩、有名作家簡介等，讓我們掌握更多的知識。
我的語文老師這么關心我們，我愛我的語文老師。
我的語文老師作文4
訝異著自己怎么會到這么久的今天才赫然想起。而想起的理由，卻只是因為一本平凡無奇的講義。還記得我曾經(jīng)很討厭很討厭語文老師，而為什么如此的理由似乎我也說不上，只記得一個構不成理由的理由：第一次她無預警的隨堂考，我考了七十分。也許是因為這個緣故，我做了一個很傻氣也很幼稚的決定──我要就這么一直討厭她�，F(xiàn)在想想，我就算想討厭她，怕是也沒有機會了吧……
六年級下學期，我成為了語文小老師，和她需要接觸的時間也跟著多了起來，一開始的確抱有很深的敵意，但慢慢的也發(fā)現(xiàn)有些我們乍看之下很不習慣的動作，其實是她表達關心的一種方式，她說過她放在我們班的心力遠遠超過別的班級，這話我清楚她并非空話，從那一疊疊厚重的考卷，我看見了她對我們的期望。我也知道她特立獨行的作風讓班上同學大多吃不消，有時她講話會前后不一致，讓人有種摸不著頭緒的感覺，但請記得，她已經(jīng)是個年近遲暮的老人，記憶力早已大不如從前，就算是如此，這并不足以構成我們責怪她的理由不是嗎？她對我們還是一樣的用心，那時候不知是誰發(fā)起了“飛碟”這個綽號，班上大多數(shù)同學也都漸漸習慣了飛碟＝語文老師這個模式，一開始我也覺得這是件很有意思的`事情，但某次在和生物老師的談話中，生物老師提及語文老師因為我們叫她飛碟的事情而特地跑去換了一頂帽子，聽到這里似乎心底開始冒起罪惡的泡泡，老實說在聽生物老師說之前我壓根兒就沒想到這些，我也從來不知道我們的一句無心玩笑，語文老師會如此在意。
或許就像她說的一樣吧，她是一個很感性的人……印象最深刻的一次，是一下第二次段考時，因為答案抄錯而語文考的不盡理想，那天我哭了，但她卻摸著我的頭安慰我說人生難免會出點小差錯，雖然我那時沒因為她這番話而止住淚水，但偶爾思起，心底卻也不勝感激……她要退休時全班商議的那張卡片，其實我是很認真的在看待這件事，但看到某些同學寥寥數(shù)字的敷衍之語卻也不免感慨，她都要離開了，為什么不能讓她留下個好一點的回憶呢？她和我們相處的時間不算長，僅僅約一年的光景，還記得她說她教書已經(jīng)快要四十多年了，而我們似乎也可以稱上是她的“末代學生”吧？雖然因為時間短暫的緣故，沒來得及培養(yǎng)出什么休戚與共的精神，對她的師生情誼也一直是淡淡的，或許很多年以后，我們會記得班主任、記得班上同學、記得我們學校，但卻不記得這個語文老師，想到這里就有些惆悵，所以我用文字，記錄我此刻對她的懷念，倘若有一天我真的忘記了，我還可以藉著文字，告訴自己說：我曾經(jīng)有一個語文老師，她是個，對我很好很好的人。
我的語文老師作文5
時間過得可真快�。∞D眼間，幸福、快樂的小學生活即將度過，我們已經(jīng)踏上了步入初中的最后一級階梯了，舍不得這六年讓我有過歡笑、灑過淚水的母校，舍不得這六年朝夕相處的好姐妹、好哥們，是他們讓我懂得了什么是真正的友誼，更舍不得這六年以來陪著我一起成長的老師，是他們把一個個無知的我們教育成一個個懂事的我們……我有一個特別羨慕和喜愛的老師——王艷華。
從我剛剛踏入這個學校大門的時候，我就看見了她，只見她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙黑珍珠一般的大眼睛，不大不小的鼻子，還有一張小巧玲瓏的嘴巴，唯一遺憾的就是戴了一副眼鏡，不過這樣看起來不僅very漂亮而且一看就是個文化人。就沖這一點，我就非常讓你成為我的老師，果然不出乎我的意料，你成了我的英語老師，是你讓我愛上了英語這一門科目，不過很可惜，你只教了我一年級的英語。后來，直到五年級的分班，讓我分到了二班，這可能就是緣分，分到了你的班上。變化還挺快，從英語老師一下子就變成了語文老師。從五年級到六年級，經(jīng)過這不到兩年的時間，我比以前更了解您。
我喜歡你一個表情，喜歡你的一個露齒的微笑，總之，我喜歡你一切的一切。
還記得xx年9月10日這一天嗎？這天是教師節(jié)，只是在小學里最后一個教師節(jié)了，所以，我必須有點行動，我讓大家上課的時候給老師說一句“老師，祝您節(jié)日快樂！”因為時間的關系，沒給老師買禮物，當上課鈴響的時候，老師走進教室，我很緊張，因為我要數(shù)“一、二、三。”數(shù)完之后，大家才能一起說出那八個發(fā)自內心的“老師，祝您節(jié)日快樂！”剛開始，老師還沒說上課，我就還沒叫起立，過了一兩分鐘，老師終于叫了上課，我連忙叫起立，后面的一、二、三，我都不敢數(shù)了，很想打退堂鼓，可我不能為了自己而不讓大家說出那八個字呀！最終，我鼓起勇氣數(shù)了數(shù)，大家齊聲祝老師節(jié)日快樂，霎時間，老師的臉紅了，就像大紅蘋果一樣，熟了。喜歡老師那一臉害羞的`表情。
還有當我們跟你開玩笑的時候，我們把你逗了露齒微笑的時候，那笑就像蜜一樣甜，美極了！我喜歡你那無意間露齒的微笑……能讓我喜歡上你的，遠遠不止這些。也許，那我喜歡的語文老師就是你這樣，有時候的一個表情，一個動作，一句話，都讓我覺得你是我心目中的完美老師�？赡�，下一個教師節(jié)，我們坐在初中的課堂上，但我相信，你曾經(jīng)帶領的芊荷風軒班隊的成員，都會在心里祝愿老師節(jié)日快樂，可能再也見不到你露齒的微笑，但我們一定會回想起你露齒的微笑。老師，你一定要多笑笑，因為你的笑容就跟天使一般。
其實，我喜歡的語文老師就是這樣，時而給我們一個微笑讓我們覺得很溫暖，我喜歡的語文課，可是這樣，平平凡凡，老師時而來點小幽默，讓我們情不自禁地喜歡上語文課。假如，我是語文老師，我也會簡簡單單上完一節(jié)課，課堂上來點小幽默，讓我的孩子們喜歡上我的課，喜歡上他們的語文老師！
我的語文老師作文6
瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――王老師。王老師知識淵博，教學經(jīng)驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。王老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。王老師接著說：“今天早上，我到農(nóng)貿(mào)市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”
同學們哄的一聲笑了，周林坡笑得連腰也直不起來了。我想：王老師準又在開玩笑了。哪知王老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽。”說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，王老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。”我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋游時，總寫“春光明媚，百花爭艷……”。打這以后，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入了解實際情況。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著賈德毅同學拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知王老師關上門，轉過身來笑瞇瞇地說：“同學們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉賈德毅嗎？”“熟悉！”同學們異口同聲地回答。王老師接著問大家：“你們說賈德毅今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，王老師叫賈德毅走進教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍色拉鏈衫。下著海藍色的.褲子，腳穿一雙解放球鞋。王老師笑著對我們說：“這就叫仔細觀察。”接著又講了幾個仔細觀察的小故事，然后布置我們去觀察校園的花園。這次我們看得更仔細了。對花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規(guī)律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：要仔細觀察，才能寫出好作文。
王老師就是這樣指導我們學習和作文的。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
我的語文老師作文7
我的語文老師，姓劉，名師一枚。他經(jīng)常上課時“之乎者也”，因而有的同學竟稱他為“劉子”。
高高的鼻梁山上架著一副眼鏡，炯炯有神的雙眼不僅會讀心，而且可以輕易察覺四周的一切。我都不敢做小動作了……誰說嘴唇厚的人談吐不夠流利？課上給我們表演的快速朗讀，慷慨激昂的洪亮嗓音，字句沁人心田。加上幽默詼諧的爽朗性格，更讓人崇拜不已。
他上知天文，下識地理，他出口成章，妙語如珠。他博覽群書，笑容可掬。難能可貴的是謙卑待人如己。
在他的課上，我們大家更是活躍，像打了興奮劑一樣。舉手的舉手，回答問題的回答問題，不像白開水一般平淡無味，因為跟著老師的思路走，每個人的思慧勝似大海浪潮一般洶涌澎湃，交織互動。印象最深的是他經(jīng)常叫幾個人在課堂扮演經(jīng)典故事中的人物，讓我們有當小演員的機會，活靈活現(xiàn)給我們一個展示自己的舞臺，陶冶我們熱愛學習，做事穩(wěn)當?shù)那椴佟W思達的教學方法非常獨特，不僅班級語文學習成績提高了，還提升了我們的學習力、思考力、理解力、表達力和團隊合作力，讓我們學會了擔當，知道了什么叫細心，責任，懂得了什么叫敬畏生命，敬畏規(guī)則。在他的教學方法下，我們會更加理解語文的睿智樂趣，體驗生活的豐富精彩，不斷釋放自己的才能。他的教學就像一扇窗，讓我們看到了春華秋實的美麗、動人，令人向往，令人陶醉……
劉老師是一個盡職盡責的老師，在一節(jié)節(jié)自習課上，他總會任勞任怨地給我們上課，而且上課從不帶書本。我們班級公眾號的名稱叫吳以易之，在我們看來，劉老師的教學也是吳以易之。
劉老師是一個善待學生的老師。一次，他留下的作業(yè)是背書，我看那篇文章不太重要，就沒有認真背。第二天早上，老師抽查背誦，我一心想著千萬不要抽到我，可誰知老天就是要和我做斗爭，老師抽到了我。我紅著臉，低著頭站了起來，卻一個字都背不出來，在我的身旁似乎傳來一陣陣嘲笑和議論聲，當時我真想找個地縫鉆進去。下課后，我被叫到辦公室里，我以為老師要大發(fā)雷霆，罵我一頓，可誰知老師雖然很生氣，卻舍不得責罵我，反而鼓勵我下次認真背，不要偷懶。我點點頭示好，走出了辦公室門后，想著百忙中的老師對我們真是百般呵護，我不能再讓老師對我操心了，鼻尖一酸，不禁流下了淚水。
劉老師的`言行舉止，點滴關愛都給予我巨大的溫暖與鼓勵，我對語文越來越喜愛了，更有自信了，他就是這樣一個教學方法獨特的語文老師，一個溫柔嚴厲的語文老師，一個我們靈魂知音的語文老師。
身邊多少同學，曾經(jīng)對語文望而生畏，見文頭痛已成常態(tài)。不經(jīng)意間，將近一年的日日夜夜，劉老師陪伴著我們嬉笑學習，快樂成長，陪伴著我們品嘗酸甜，感悟苦辣，一起攻破難關。這就是我的語文老師。
感謝您，親愛的劉老師！
我的語文老師作文8
我的語文老師姓徐，他有一雙比別人小一點兒的眼睛，不大不小的鼻子下長著一張略扁的嘴巴，他長得很平凡，可是那臉上卻時常掛著和藹的笑容，說起話來慢條斯理的，雖然有時會受不了，但讓人感覺很親切。
徐老師的教育方法很“獨特”。他上課很少提問題，總是自顧自地講課，自問自答。這倒給了很多同學走神的機會。可以說，徐老師是比較沒威信的，上他的課同學們可以嘻嘻哈哈開玩笑，老師也不大生氣，只是尷尬地笑笑。以前，我上課總打瞌睡，要不就做練習、折紙，偶爾認真聽聽，老師看我一眼，并沒說什么。有時他會說一些：“同學們不要做其他事情”“有些同學有隱約的睡意，眼皮很重哦”這時，同學們便會笑起來，課堂氣氛很活躍。不過，他發(fā)起火來也很嚇人的！有一次，一位同學三番四次起哄使他受不了，喝道：“出來站著！”那位同學便慢慢走出來，乖乖地站著不敢動，同學們也微微嚇到，不敢馬虎了。
語文老師的經(jīng)典名句有很多，有時，他上課講著講著扯太遠了，他便會說一句：“哎，不說那么多了�！泵看味歼@樣，久而久之，同學們也會接他的話，搞得全班哄堂大笑。還有一些如：“我們呢，要去細細品味這些句子�！薄鞍�，語文這門學科啊……”諸如此類的.，同學們都耳熟能詳。
其實，徐老師的課雖然不怎么嚴肅，可他講得倒很不錯。很多課文里細微的精妙之處，他總能清楚明白地講給我們聽，而你自己看卻看不出來。而且，他在講課文的同時，還會告訴我們一些相關的課外知識，使我們能知道得更多，加深印象。徐老師蠻幽默的，他的話常常引人發(fā)笑�？傊�，不聽不知道，一認真聽他的課，你會收獲很多，體會很多。
語文老師校園里一個樣，校園外又一個樣。我從一個同學那里得知了他的QQ號，便加了他。和他聊天時，我快笑翻了，這、這是我的語文老師嗎？一點也不像，就像朋友跟朋友聊天一樣，說說笑笑，沒有一點老師教導學生的感覺，跟徐老師聊天，不用小心翼翼，想說什么說什么，輕松極了。
徐老師曾叫我去辦公室說了我上課走神的問題，并語重心長地告訴我，語文退步是很慢的，但一旦退步就很難追回來了，所以不能再繼續(xù)那樣下去。我當時聽了有些不耐煩，但過后想想，反思了一下，很愧疚，覺得挺對不起徐老師的，畢竟他也蠻重視我的（我心里這么想，事實不知道）�？傊�，后來，我上課再也沒有折紙了，雖然難免會打瞌睡（這是沒辦法的事，學校睡眠時間不足），但次數(shù)明顯減少了。
這就是我的語文老師——一個和藹可親、講課講得還不錯，又懂得引導學生的好老師！
我的語文老師作文9
“認真只能把事情做對，但不一定能把事情最好�！痹缤诉@句話是誰說的，但話卻記在心里。
從小受的教育就是“認真”二字。母親對我的要求是不容許任何點滴錯誤的發(fā)生，否則便高聲訓斥，深怕全村人聽不到。于是，無論做什么事兒，都不敢落后，不是為榮譽，而是為不被母親罵。當時就認為：假如母親是我的語文老師，我一定不喜歡她。
一年級時深受語文老師的喜愛，只因勤學好問。二年級時換了老師，一位剛從部隊轉業(yè)的“兵”，他的教學我不習慣。某一次上臺前默字，自認為不會默，便動了一個歪腦——裝病。老師便讓我自己回家，就在我溜達了一圈之后，趁放學的時間回家了。后來想想挺對不住老師的，老師和我父親都知道這件事，但他們從沒在我面前再提過。他們的寬容讓我為撒的謊而自責。以后的學習中不再敢對這位語文老師有絲毫的懈怠，從心理上還是不能接受這位年輕的“兵老師”。
一年時光也過得挺快的，三年級的時候換了一位喜歡燙頭的女老師。感受這位老師的嚴厲還是從一天早讀課我偷看連環(huán)畫開始的。
那是一個冬天的早晨，我到校很早。老師要求背誦的課文我早已熟背于胸了，眼睛已經(jīng)不再緊盯著書本、心也游離于課文之外。老師沒在教室，把小人書藏在語文書的下面，看得津津有味。我的座位就在窗戶底下，等我發(fā)現(xiàn)窗外有人影晃動時已經(jīng)晚了，小人書被收了去，老師狠狠地目光與我的.目光對接時，我的心里不是擔心挨訓，而是擔心這本書是借別人的，我沒法還。我不擔心這件事能否被嚴厲的母親知道，父親是從來不會把我在學校的劣跡學給母親聽的。于是，以后的三年里，我怕極了這位成天燙著短發(fā)的語文老師。
后來的求學中，對我影響最大的語文老師便有兩個：一個是大學剛剛畢業(yè)的，一位是退休后又被返聘回來的。他們都有一個共同的特點，那就是認真。比如這位返聘的老師，他不僅認真批改著我們每周上交的周記和日記，而且在學期末向家里寄成績時甚至把平時的成績都加了上去。高中的第一個學期末，父親的學校收到了我所在學校寄來的信，語文滿分是100分，我的成績竟然是110分，這讓父親懷疑我成績的真實性。開學后才知道，我們班所有的學生家長都很贊譽這位老師的認真態(tài)度。還有一位便是我實習時的語文指導老師，她對我的要求簡直苛刻到極點，對每一短話的處理，甚至對每一個詞的處理，都必須在課前有著嚴格的預設，否則，這節(jié)課不要走進課堂。這兩位老師的態(tài)度在我的工作中直接產(chǎn)生著影響。
如今，面對教學接近二十年的我來說，“認真”二字也在進行著演變。但無論怎樣演變，也走不出那種循規(guī)蹈矩的圈子。很想當一名合格而又有激情和創(chuàng)意的語文老師，但經(jīng)歷了數(shù)年數(shù)學教育之后，已經(jīng)不敢再與語文教學有著親情地牽手。無奈，只得一次又一次念起小學一年級時的語文老師、念起實習時的語文輔導老師。
我的語文老師作文10
在小學這五年里，教過我的老師有許多，其中給我印像最深刻的是我五年級的語文老師李老師。
李老師圓圓的頭，帶著一副眼鏡顯得很睿智，小小的眼睛但很有神，長長的頭發(fā)，微胖的身體，這就是我的李老師。我們李老師很和藹可親，我們班如有同學打架了，李老師會把他們叫到辦公室給他們講道理；同學們有不會的題，李教師會很細心的給他們講解，直到懂了為止。
記得有一次，李老師給我們布置作業(yè)。需要馬上做的。我有一道題不會做，李老師看見了，走到我身旁，說“有什么事嗎？”我想：給不給她說呢？想了一下，決定還是對老師說了。您給我講了這道題的做法。我不時偷偷抬頭望老師幾眼，只見您額頭上已滲出了晶瑩的汗珠兒。講完了，您問我：“還有不懂的地方嗎？”我說：“沒有了�！边@件事我難道會忘記嗎？
還有一次，我有一道題做錯了。放學后，您把我叫到了辦公室。我環(huán)視了一下四周，別的老師都走了，只有您在備課。這時，您放下教案，把作業(yè)本給我，接著親切的給我講解。我全神貫注地聽著，思索著。您給我舉了很多例子，我把錯的題訂正了一下，交給了您。您拿著筆，那一個鮮紅的鉤出現(xiàn)在本子上，忽然您停了下來，把本子拿給我說：“以后可要細心一點��！”我不好意思的搔了搔頭。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您給我鋪上智慧的大道，老師您為了教育我們，這樣的嘔心瀝血，老師，我以后會好好的報答您的。
在小學這五年里，教過我的老師有許多，其中給我印像最深刻的是我五年級的語文老師李老師。
李老師圓圓的頭，帶著一副眼鏡顯得很睿智，小小的`眼睛但很有神，長長的頭發(fā)，微胖的身體，這就是我的李老師。我們李老師很和藹可親，我們班如有同學打架了，李老師會把他們叫到辦公室給他們講道理；同學們有不會的題，李教師會很細心的給他們講解，直到懂了為止。
記得有一次，李老師給我們布置作業(yè)。需要馬上做的。我有一道題不會做，李老師看見了，走到我身旁，說“有什么事嗎？”我想：給不給她說呢？想了一下，決定還是對老師說了。您給我講了這道題的做法。我不時偷偷抬頭望老師幾眼，只見您額頭上已滲出了晶瑩的汗珠兒。講完了，您問我：“還有不懂的地方嗎？”我說：“沒有了�！边@件事我難道會忘記嗎？
還有一次，我有一道題做錯了。放學后，您把我叫到了辦公室。我環(huán)視了一下四周，別的老師都走了，只有您在備課。這時，您放下教案，把作業(yè)本給我，接著親切的給我講解。我全神貫注地聽著，思索著。您給我舉了很多例子，我把錯的題訂正了一下，交給了您。您拿著筆，那一個鮮紅的鉤出現(xiàn)在本子上，忽然您停了下來，把本子拿給我說：“以后可要細心一點�。 蔽也缓靡馑嫉纳α松︻^。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您給我鋪上智慧的大道，老師您為了教育我們，這樣的嘔心瀝血，老師，我以后會好好的報答您的。
我的語文老師作文11
俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是一個非常神圣和高尚的職業(yè)，在我成長的道路中，有許多伴我成長的好老師。正如我們所歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無私奉獻著。所以借今天這個機會，我想夸夸我身邊的語文老師——好班主任——毛老師。
我深深記得六年前，我隨爸爸媽媽從安江來到懷化，就讀了錦園路小學，您就是我們班的語文老師。毛老師中等個兒，看起來很嚴肅，您有一頭美麗的卷發(fā)，眼睛炯炯有神，能洞察我們每個同學的心思，但有時候，也格外親切。您自信、開朗，上進心很強。
有人說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓我們茁壯成長，。亦有人說，老師是橋梁，把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想�？晌艺J為毛老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開心的時候，毛老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。班主任毛老師，帶著我們更上了一個臺階。毛老師在課堂上嚴厲無比，講課也非常詳細，無論是分析課文，還是講解詞語，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上的表情變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑。毛老師批改作業(yè)也非常認真，一個標點符號也不放過。在期末考試前的那段時間，每天都有試卷讓我們做�？墒巧頌閷W生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的'將來，為了我們好？若不是老師的認真努力，怎會有我們今天的好成績？
每天早晨，毛老師都早早的來到教室里，督促我們抓緊時間早讀，畢竟一年之計在于春，一日之計在于晨嘛。下午下課了，別的老師都吃的吃飯去了，回的家了，只有您還在教室里給同學們講課，批改作業(yè)�？偸亲詈笠粋�離開教學大樓。只要毛老師沒有課，她就會在教室里或者在辦公室批改作業(yè)。毛老師視教室為自己的家，每當哪里不干凈、不整潔，她總是會想辦法把教室打扮得漂漂亮亮的。
正所謂“一日為師終身為父”，毛老師就像我們的親生父母一樣，無時無刻關心著我們的生活，關注著我們的學習。燃燒，是老師的精神與品格；奉獻，是老師的信念與追求。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用心澆灌，這就是老師的勞動。講臺，是老師的舞臺，毛老師是臺上的舞者。風風雨雨，春夏秋冬，皺紋慢慢爬滿了額頭。校園，是老師的花園，毛老師是園丁，用美麗的陽光普照，善的雨露滋潤，真的春風和暖，才使我們心田綠草如菌，繁花似錦，親愛的毛老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量，播種希望。如果沒有您的思想滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？
毛老師一顆心都給了我們，獻給了教育事業(yè)。是您教我們從拼音到漢字，一筆一劃的寫出自己的名字。我想對您說：“毛老師，您的心血不會白流，我一定會拿最好的學習成績回報您！
我的語文老師作文12
今天說說我的語文老師。她是我三年來的班主任，也是我又愛又怕的一個人——倪老師。
倪老師小巧玲瓏的身材，每天都把披肩的長發(fā)梳得整整齊齊，潔白的皮膚像雪一樣無暇，一雙炯炯有神的眼睛深邃而犀利，就像透視的x光，洞察我們的一切小行為。櫻桃般的小嘴妙語連珠，筆直的鼻梁顯出她堅韌不拔的個性，我們稱她更多的是“倪總”，因為在我們心里，她又威嚴又可愛。
記得二年級的時候，我的成績一落千丈，每天我最怕的是就是倪總上課讓我回答問題�！発ing，說下《望廬山瀑布》這首詩作者寫了什么？”倪總威嚴的嗓門炸在我耳邊，我頓時一片空白，傻傻地站了起來，因為不知道答案，所以我目瞪口呆�！澳泐A習了嗎��？”倪總說話的分貝不覺得提高了。我低著頭，臉漲得通紅：“沒有�！蔽夷俏米影愕腵聲音頓時給我?guī)硪粓鰹碾y�！胺艑W后留堂，抄寫課文十遍！”完了完了！我心里一陣陣地想：今天肯定要留堂到老晚！我不禁為自己感到悲哀。
放學后，我真的被留堂了，倪老師端正地坐在講臺旁批改作業(yè)，我一看老師鐵了心要罰我，我無可奈何，只好含著眼淚乖乖地抄寫起課文來，心里真的后悔為什么自己就不能預習一下呢？抄完課文，倪老師抬著頭，嚴肅地看著我，認真地說：“知道為什么罰你嗎？要知道一個人的知識不是一蹴而就的，需要積累，需要認真對待，那是一個態(tài)度的問題，你在家認真預習了，你還會怕我提問嗎？”我慚愧地低下頭，咬著嘴唇，小聲地說：“對不起，倪老師，我以后一定不會再犯這樣的錯誤了！”倪老師聽了我的保證，嘴角微微泛起了笑容。
從那以后，我再也沒有忽視過預習語文這一塊，每次倪總要教下一課文，我總會提前預習字詞，課文分段，句子理解等內容。我發(fā)現(xiàn)倪老師有時也挺可愛。好多次上課的時候，倪總提問，我積極地舉手，有時怕她看不見我，我會努力地把手舉得很高，這下倪老師就點到我了，當我認真地全面地回答完問題，倪老師居然會拖著長長的“嗯”這個字的語調來表示對我的贊許，并且還會很夸張地點著頭。我心里樂開了花，原來倪老師也有如此可愛的一面。如今的我，已經(jīng)是連任幾期的語文課代表了，而這些都是因為倪總地嚴格要求養(yǎng)成的習慣造就的。
倪老師每天都很辛苦，清晨，我們在寬闊的操場上跑步，總有她的身影跟隨；課堂上，不但要維持紀律，更要鞏固知識；放學時，她依舊維持著絮絮叨叨的說話聲告誡大家認真對待作業(yè)……而真正屬于她自己的時間也許不多。
她很普通，站在講臺上年復一年，日復一日。雖然她有時很兇，很嚴厲，但是我依舊愛她，因為她威嚴的背后也有如同孩子般可愛的一面。
這就是我的語文老師——倪總。一個讓我又怕又愛的人，也是我知識道路上的一盞明燈！
我的語文老師作文13
撩開寫滿記憶的夜幕，點點繁星像是在和我訴說著過往的回憶。在小學時光，有一種人，為我寫下了生命的成長；我打開文學的知識殿堂；為我刻下了未來的成就；這些，都是一個光輝的代名詞-“老師”。
屈指算來，教過我們的小學老師倒還真不少。但最令我難忘的還是我的小學老師，李老師。
李老師有著一雙愛笑的眼睛，但她并不愛笑。有時嚴厲，有時溫柔。不粗不細的眉毛，方方正正的眼鏡，高高揚起的馬尾辮。這些都是李老師的特征。還有她那細細的嗓音，講起話來繪聲繪色，我們聽課認真的那叫一個專心致志！
記得是一個秋天，身體有點虛弱的我常常感冒發(fā)燒，這天天氣格外寒冷，外面的風刮的很大，似刀子一樣割在人的臉上。我的臉通紅通紅的，手也起了凍瘡。
來到了班級，氣色這才緩和了些 。李老師來上課了，還多看了我?guī)籽�。我眼有些花了，看人的時候出現(xiàn)一個白點，我越想看清楚，越看不清楚。胃里一陣翻騰，太陽穴突突的冒著，頭痛欲裂。眼皮子已經(jīng)抬不起來了。老師手中的粉筆驟然停下。望了望我，二話不多說，立馬跑到我的座位，把我背起來，我無力的說著:“老師你要把我背去哪里？”“醫(yī)院，哎你肯定是受涼了，很難受吧！都怪老師沒有早些察覺到�！崩蠋煋鷳n又自責地看著我。外面雨愈下愈大，風雨交加，寒風一陣一陣地刮。
老師快步地走著，拿了件外套披在我身上，出去的時候我能感覺到外面的情況，是多么的惡劣�！袄蠋�，算了吧，我放學再去也行的�！蔽矣昧撕艽罅獠耪f出這么一句話，老師看我這樣不僅沒有放棄，反而更堅定了。我只好任由著老師承受風雨把我背進醫(yī)院。
李老師的衣服已經(jīng)被風雨“摧殘”的濕透了。我有些愧疚的看著她，心中產(chǎn)生了一些想法。我小心翼翼的問李老師“李老師您為什么要這么賣力地送我去醫(yī)院呢，況且您的衣服都濕透了，我的成績不算好，你又為什么這么關心我呢？”我心里在打鼓，老師笑了笑，看了我一眼。又說到“這不關成績的事啊，傻孩子，只要你是我的學生，我就會關心你，保護你，不讓你有任何危險，張蕊，你忘了這一點嗎？”我鼻子一酸，想起老師為我綻開的那個溫柔的.笑容，眼淚就順勢的淌下來了，我摟緊了老師的脖子，眼淚無聲息的流著。好在醫(yī)院不遠，馬上就到了，我下來，老師看見了我的眼淚，以為是我難受，所以她抱了抱我，手拍了拍我的背，“沒關系，不用害怕啊，吊完水就沒事了老師會陪在你身邊的”我抱緊老師，破涕為笑，接著就進了醫(yī)院……
李老師，您給了我許多，教會了我許多，我尊敬您！忘不了，您對我的關心與呵護，您說，我永遠都是您的學生，您也是我心目中的好老師！
我的語文老師作文14
新的學期，新的開始，新的同學，新的氣象。
隨著嘈雜的上課鈴聲響起，一位身穿黃色連衣。齊肩長發(fā)的女老師緩緩地走進了教室的門，她帶著一副透明的眼鏡，時不時用手扶一下，溫柔中又透露著一絲絲的嚴肅，她就是我們這個學期的語文老師。
這位美麗的女老師正在做自我介紹。她說她姓張，大家都叫她小張老師，小張老師今年才二十來歲，她剛剛研究生畢業(yè)，而我們就是她帶的第一批同學。不比中年老師沉穩(wěn)，小張老師言語之間帶著一絲絲的羞澀，我們看得出來她有一點的緊張。
與中年老師不同的是，小張老師每次講課都會征求我們的意見，她說怕哪里做得不好，讓我們積極的給她提意見。小張老師很有孩子緣，上課的時候，小張老師跟我們一起探討課堂上的知識，而每次下課的時候都會有一大群的同學圍著她，聽她講我們沒見過又有趣的事情。小張老師跟我們講過她大學時的同學，研究生時的.導師，原來小張老師跟我們一樣也害怕老師呀！孩子們總會被她逗樂，同學們都對大學生活充滿了向往，發(fā)誓要好好學習，爭取考上大學。
這應該就是老師與同學之間最好的相處方式了吧。小張老師從來沒有跟我們發(fā)過脾氣，她也不會因為學業(yè)上的錯誤而嚴肅的批評我們，她每次都是循循善誘，就連班上的那群頑皮的同學，也特別聽小張老師的話，同學們都積極完成小張老師布置的作業(yè)。就連班主任也夸贊我們語文成績提高的很快。
快樂的時光總是過得很快，不知不覺就到了期末考試，當我們臨上戰(zhàn)場的時候，小張老師慌慌張張地跑進教室來，對我們千叮嚀萬囑咐，要我們放平心態(tài)，不要緊張，小張老師為我們加油打氣，還說等我們期末考試，結束后就會給我們發(fā)小禮物。
同學們熱血澎湃，都想在這次考試當中超常發(fā)揮，在小張老師那里留下一個好印象。果然不出所料，成績出來之后我們班的成績穩(wěn)居第一，落下第二名班級十幾分的好成績。就連校長也驚動了，在校表彰大會上對我們班贊譽有加，班主任拿著一面小紅旗走進了教室。說這是三好學生班級表彰，同學們都非常的開心，整個教室里歡呼雀。情緒高漲。
小張老師在校表彰大會上被點名表揚，來學校第一年就評上了優(yōu)秀教師，這是多么大的榮耀��！小張老師抱著一大箱子東西走進了教室，她給我們每個人都發(fā)了一個笑臉，同學們都高興的貼在了自己的胸前，我真的很喜歡現(xiàn)在的學習氛圍。
我們喜歡我們的小張老師！謝謝你，像一個天使一樣，照亮了我們平淡無味的學習生活，不管未來的我們走到哪里，我們都會努力學習，積極生活，我們永遠都不會忘記你。
我的語文老師作文15
我最喜歡的老師，莫過于語文老師了。
他文采飛揚，總能說出一些十分有韻味的話。我們的作文經(jīng)過他的修改后，個個都是好文章。
他很有藝術氣息，在講解古詩詞的時候，有時還能情不自禁地哼上一段，讓我們這些做學生的也享受到了音樂和古詩結合的藝術之美。
他也很嚴肅認真，對待一些同學的拖拉非常嚴厲，有時候甚至會嚴厲批評。記得剛開始學習文言文的時候，我們在翻譯時都不怎么嚴謹，這讓他大為惱火。
我們有點害怕他，但是因為他講課幽默風趣，所以經(jīng)常被他逗得哈哈大笑�？荚嚽爸v古詩易錯處的時候，講到“勸君更盡一杯酒”，他“突發(fā)奇想”似的跟我們講起了故事：“詩句中的‘盡’，有的同學總是寫錯，就憑你寫的那些詩句，就看出來你這個人不怎么樣�！�
我們都被朱老師的話逗樂了，不就是默寫古詩嗎？怎么還能看出“人不怎么樣”呢？這時只聽朱老師說道：“有的同學把‘盡’寫成‘近’，”他邊說邊做動作，“來，來，再湊‘近’點兒！”我們被逗樂了，捂著嘴竊竊地笑�！澳阕屓思译x酒杯‘近’點兒，卻不讓人喝——你這人可真不怎么樣……”他向外一攤手，一臉無奈的樣子。
“還有一類人更差勁了，寫成這個‘進’字�！闭f著他轉身在黑板上寫了一個“進”字。然后他回過頭，略微皺眉：“來，給我鉆‘進’酒杯里去！”這下我們就忍不住哈哈大笑起來�！澳氵@讓人家‘進’酒杯里去，這不是很差勁嗎？”
那次課上得很愉快，不僅很開心，我們也都記住了這個“盡”的寫法，有那么一兩次，我不小心寫成了“進”或“近”，忽然想起這神奇的笑話，于是在心中一笑，便將它趕快改過來。
除了這些，我還很喜歡他的另一個特點：他能發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點。還記得第1學段后的家長約見，我們班的很多學生都忐忑不安，生怕老師會說一些對自己“不利”的'話。然而事實卻正好相反，成績好的學生他都沒說什么話，而我媽在和他交流時，他居然告訴我媽：“�。�！您不用來啊！”而那些內心七上八下的同學也都松了口氣。老師沒有嚴厲地批評他們，而是用很和藹的語氣對他們提出了一些建議，并且向家長夸贊了他們的優(yōu)點，有的學生自己都不知道自己有這個優(yōu)點。他也跟我們說過，他從來不在家長面前罵學生，除非你實在是太差勁了。因為從不在家長面前說我們的“壞話”，所以我們就更喜歡他了。
語文老師很關心我們，不僅關心我們的語文學習成績，有時還會問起其他科目的學習情況。有時候覺得他就是我們在學校里的另一個家長，時而嚴肅，時而慈愛，無微不至。
我已在他的班級里學習了一年，從心底感謝這樣一個可愛的老師。我相信，不管換成誰，都會喜歡他的，對吧？
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