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我的語(yǔ)文老師作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家總少不了接觸作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的我的語(yǔ)文老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。
我的語(yǔ)文老師作文1
話說(shuō)開(kāi)學(xué)的第一天,我們正在教室里忙著認(rèn)識(shí)新朋友。突然一個(gè)身影閃進(jìn)教室,接著大吼一聲:“停下!”頓時(shí)嚇得我們魂飛魄散,教室立馬安靜下來(lái)。
我抬頭一看,不禁地愣住了:眼前這位光彩耀人、風(fēng)流倜儻的男人就是我們今后的語(yǔ)文老師嗎?濃眉毛,小眼睛,油光發(fā)亮的頭發(fā)整齊地往右梳。上罩白色悠閑T恤,下掛黑色運(yùn)動(dòng)褲,一雙紅色籃球鞋。無(wú)論怎么看,都只能用一個(gè)字形容——帥。
可這老師嚴(yán)肅得很,別看他眼睛小,卻敏銳到你多隱蔽地搞小動(dòng)作,他都能看到。他的目光任何時(shí)候都能像雷達(dá)定位似的落在不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)身上,直到你羞愧得面紅耳赤。而能與這雙“火眼金睛”組成黃金搭檔的還有那對(duì)“順風(fēng)耳”。只要課堂里有一丁點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng),他都能聽(tīng)得清清楚楚。你以為在課堂上和其他同學(xué)小聲聊天不會(huì)被發(fā)現(xiàn)?可別怪我沒(méi)提醒你,你到時(shí)候可少不了一頓罵!
老師雖然嚴(yán)肅,但他也有幽默的一面。像在學(xué)習(xí)《草原》一課時(shí),大家不明白“灑脫”與“瀟灑”這對(duì)近義詞的.區(qū)別。老師便向我們解釋:“‘灑脫’一般是指行為上不拘束。”他頓了頓,繼續(xù)解釋:“而‘瀟灑’一般指的是外貌或神態(tài)上不呆板!苯又糜沂衷诿媲氨葎澮幌,然后按在額頭上,輕輕托著劉海。一邊把手慢慢往發(fā)梢捋去,一邊自信地說(shuō)道:“就像語(yǔ)文老師這樣。”這時(shí)下面早已哄成一團(tuán):捂著肚子趴在桌子哈哈笑的,笑得把頭仰到后面課桌上的……大家是那么的開(kāi)心——但大家都深深地把兩個(gè)詞語(yǔ)的意思記在腦海里了。
這嚴(yán)肅而幽默的語(yǔ)文老師,使我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí),更喜歡上語(yǔ)文課了。
我的語(yǔ)文老師作文2
學(xué)校里有許多我喜愛(ài)的老師,要問(wèn)我最喜歡的老師是誰(shuí)?我可以毫不猶疑地告訴你,是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文是伍老師。她苗條的身材,白中透黃的皮膚。一頭短發(fā),瓜子臉,柳葉眉。尤其是她那雙又黑又大的眼睛。老師們都親切地叫她“大眼睛老師”。上課時(shí),伍老師的的眼睛像探照燈一樣在同學(xué)們的身上來(lái)回掃射,同學(xué)們都不敢做小動(dòng)作。
記得有一次,伍老師正在講課,同學(xué)們正在津津有味地聽(tīng)著。而我呢,卻在下面偷偷地炫耀自己剛買的筆。伍老師的.眼睛掃視了一下教室,一下子發(fā)現(xiàn)了開(kāi)小差的我,頓時(shí)眉頭一皺,一道嚴(yán)厲的目光向我射來(lái),仿佛在提醒我:“上課不要做小動(dòng)作,這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)!蔽腋械叫呃⒉灰,臉一下子紅到了脖根,趕緊坐好專心聽(tīng)講了。從此我改掉了上課開(kāi)小差的毛病,成績(jī)也漸漸地提高了。
伍老師老師不僅溫和,而且十分幽默。
有一回,課間休息時(shí),一個(gè)同學(xué)玩得太興奮了,腳下一絆,“啪”的一下摔在地上。他坐在座位上嗚嗚地哭了起來(lái)。伍老師馬上出現(xiàn)在同學(xué)們的身邊。她問(wèn)清了情況,又看了看那位同學(xué)的膝蓋,伍老師笑了笑:“今天的這場(chǎng)雨下的可真大!蓖瑢W(xué)們望了望窗外,只見(jiàn)太陽(yáng)高照,哪里下雨了。大家都疑惑不解,我班的“調(diào)皮鬼”問(wèn)伍老師:“老師,你在說(shuō)胡話吧?太陽(yáng)像一個(gè)火球,哪里在下雨?”伍老師用嘴努了努那位同學(xué):“看,他那邊正在下暴風(fēng)雨呢!”伍老師的一句話把同學(xué)們都逗笑了。那位同學(xué)也破涕為笑,一場(chǎng)雨被伍老師輕巧地化解了,我對(duì)伍老師佩服得五體投地。這
就是我們可愛(ài)又可親的伍老師,你是不是也有這么一位好老師呢。
我的語(yǔ)文老師作文3
我的語(yǔ)文老師——包老師是一位既漂亮又優(yōu)秀的老師。她身材苗條,一雙水靈靈的大眼睛,腦袋后面扎著一條高高的馬尾辮,看上去那么有精神,那么有活力。
包老師上課時(shí)非常生動(dòng),語(yǔ)言也很幽默。記得那一天,包老師在教我們區(qū)分形容詞和動(dòng)詞時(shí),大部分同學(xué)都在認(rèn)真聽(tīng),只有坐后面的一位同學(xué)不知什么原因,打起了瞌睡。包老師便問(wèn):“‘認(rèn)真’和‘睡覺(jué)’分別是什么詞?”我舉手回答:“‘認(rèn)真’是形容詞,‘睡覺(jué)’是動(dòng)詞。”“很好,坐下!卑蠋,沖我點(diǎn)點(diǎn)頭,又繼續(xù)說(shuō),“現(xiàn)在大部分同學(xué)都是‘形容詞’,只有一位大哥是‘動(dòng)詞’!蓖瑢W(xué)們相互看看,都望著那位半睡半醒的同學(xué)笑了起來(lái)。那位同學(xué)也立刻緩過(guò)神來(lái),趕緊坐好,認(rèn)真地聽(tīng)起課來(lái)。包老師這才滿意地笑了,說(shuō):“現(xiàn)在全班同學(xué)都是形容詞啦!”
包老師有時(shí)像夏天般熱情似火。記得今年兒童節(jié)過(guò)后,包老師又在班上給我們過(guò)了一個(gè)兒童節(jié)。包老師自已掏錢給我們買了很多禮品,又有請(qǐng)班上練跆拳道的同學(xué)表演跆拳道,有請(qǐng)學(xué)音樂(lè)的同學(xué)表演音樂(lè),還有請(qǐng)了學(xué)跳舞的同學(xué)表演舞蹈……同學(xué)們玩得不亦樂(lè)乎,包老師也跟小孩子一樣陪我們一起,整個(gè)教室都洋溢著快樂(lè)的氣氛。
包老師有時(shí)又像冬天般冷峻嚴(yán)厲。第一單元語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)后,同學(xué)們罰抄的`罰抄,打手的打手,作業(yè)多的很。就因?yàn)槲覀儾蛔杂X(jué),不把作業(yè)、試卷當(dāng)一回事,所以包老師狠狠地教訓(xùn)了我們一番。在幫老師的嚴(yán)厲批評(píng)下,同學(xué)們?cè)僖膊桓姨詺饬,期中考試我們班取得了全年?jí)第一的好成績(jī),這都是包老師的功勞。
我們的成長(zhǎng)無(wú)不滲透著包老師的心血,他無(wú)論做什么,都是為了我們好,我愛(ài)我們的包老師!
我的語(yǔ)文老師作文4
老師,您是由一顆美麗的種子發(fā)育而成的。您就像上帝派來(lái)的天使,來(lái)照顧我們,所以我們也要去愛(ài)護(hù)你。
我的語(yǔ)文老師總是打扮得很漂亮。郝老師對(duì)衣服樣子有很多要求,比如那些老土的衣服,老師都不看一眼。
她十分苗條。她有一頭烏黑的頭發(fā),還帶著一些卷。她的身高大約在一米六左右,大大的眼睛戴著一副金色邊條的眼鏡。她高高的鼻子把那金色邊條的眼鏡戴起來(lái)。要多好看有多好看。
有學(xué)生不舒服的時(shí)候,老師都會(huì)來(lái)關(guān)心我們,因?yàn)樗幌M吹轿覀兞鳒I,可惜那時(shí)候我們什么都不懂,還總是埋怨老師批評(píng)我們,我們應(yīng)該看到她的行為,而不是只聽(tīng)她的言語(yǔ)。
她為我們散發(fā)出芬芳,點(diǎn)亮我們的生活?晌液髞(lái)才知道我對(duì)她的苛求有多么的重啊!
每次上課時(shí),老師都要給我們講許多笑話,笑得我們合不上嘴,還會(huì)有一些同學(xué)笑得肚子疼。老師給我們上課的時(shí)候特別認(rèn)真,而我們不會(huì)的題,不理解的句子,老師都會(huì)細(xì)細(xì)在給我們講解,因此我們的學(xué)習(xí)成績(jī)大大提高了,就連平時(shí)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都有所進(jìn)步。
她講課時(shí)我會(huì)感覺(jué)到她特別用心,當(dāng)我們不會(huì)一道題時(shí),她都要給我們講好久,直到我們聽(tīng)懂。她上課時(shí)會(huì)打開(kāi)課件,把上面需要我們重點(diǎn)記住的.東西圈住,然后讓我們寫到筆記本上。
老師給我們上生字課,每個(gè)生字她都講得栩栩如生,她還時(shí)不時(shí)給我們講一些關(guān)于生活的常識(shí)。
而下課后老師經(jīng)常說(shuō):“同學(xué)們,我們一起來(lái)玩游戲吧!庇谑抢蠋熌贸鲆桓锥嗟睦K子,她又說(shuō):“我們一起來(lái)玩拔河吧。”這時(shí)全班都開(kāi)心地叫了起來(lái)。我們分成兩組,老師一說(shuō)開(kāi)始,我們就用盡全身的力氣去拔,最后我們這一組贏了,因?yàn)槲覀冞@邊都是最有力氣的。老師說(shuō):“輸了的那一組也不要傷心,相信你們下一次一定會(huì)贏的。”老師帶著一張笑臉說(shuō)著,這時(shí)輸了的那一方也有了信心。
每個(gè)老師都有溫柔的一面,只要你用心體會(huì),就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
我的語(yǔ)文老師作文5
我有一個(gè)語(yǔ)文老師,她的嚴(yán)肅認(rèn)真、快樂(lè)自信,在我的腦海里久久不能退去。
我的語(yǔ)文老師姓張名嬌,是學(xué)校的副校長(zhǎng),可是在我們面前沒(méi)有任何架子,下課跟我們一起玩游戲,就像一個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子一樣,她長(zhǎng)的瘦高瘦高的,很漂亮。
張老師很喜歡跟我們開(kāi)玩笑。有一次上語(yǔ)文課,老師教我們改病句,她先教我們方法,然后出示了一個(gè)病句,讓一個(gè)同學(xué)改,同學(xué)改好了,但仍是病句。張老師開(kāi)玩笑說(shuō):“這個(gè)病人的病還沒(méi)好呢,你這個(gè)醫(yī)生就被傳染了”。我們哄堂大笑,笑的肚子都疼了。那個(gè)同學(xué)尷尬的站在那,張老師走了過(guò)去,撫了撫他的頭,表情輕松地說(shuō):“沒(méi)事,下去吧,是我沒(méi)教好方法”。老師又繼續(xù)教我們,直到每個(gè)人都會(huì)了。
別看張老師喜歡和我們開(kāi)玩笑,她對(duì)待作業(yè)的態(tài)度是極為嚴(yán)肅的,因?yàn)樵谒磥?lái),一個(gè)同學(xué)如果沒(méi)寫好作業(yè)就說(shuō)明上課時(shí)沒(méi)有好好聽(tīng)講。張老師無(wú)論對(duì)待什么樣的作業(yè),都是一個(gè)字,嚴(yán)!她的“嚴(yán)”在字和卷面。如果你的字自認(rèn)為寫得非常好、賞心悅目的話,也許在張老師那里卻過(guò)不了關(guān),她會(huì)雞蛋里挑骨頭,說(shuō)你有的筆畫寫的不到位,間架結(jié)構(gòu)不美觀……,就像一只狼吃一只羊還挑品種似的。如果你的字像螞蟻爬的話,那你完了。張老師就會(huì)當(dāng)眾批評(píng),不留情面:“你家的.雞兒是不是跑到你的作業(yè)本上來(lái)撒野了?怎么滿篇都是雞爪?重寫!”她嚴(yán)厲地怒斥潦草者,“要是還不用心,處以加倍的懲罰!痹谒膰(yán)格要求下,誰(shuí)都不敢馬虎對(duì)待作業(yè)。
雖然張老師很嚴(yán)厲,但我知道,她全是為了我們好,嚴(yán)師出高徒,正是在張老師的教導(dǎo)下,我的字才一筆一畫,規(guī)規(guī)范范地寫出了樣子。
后來(lái)我轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)了張老師,然而,不論在什么時(shí)候,張老師都是我心中的指南針,讓我明辨方向,她也是我眼中的燈塔,時(shí)時(shí)刻刻指引我前進(jìn)。
我的語(yǔ)文老師作文6
她剛走進(jìn)教室,班上幾十名同學(xué)的眼睛瞬間盯著門口,是誰(shuí)有這么大的魅力呢?原來(lái)是我們的語(yǔ)文老師——王老師。
她是一位幽默的老師,也是我們知心的“大朋友”。在學(xué)習(xí)上,她用蓋印章、換卡片的方法激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)。老師的印章可不好得喲!每天完成的作業(yè)需要工工整整的,而且正確率要高。這樣你的卡片上就會(huì)多一枚印章!王老師還會(huì)在課下激勵(lì)我們學(xué)習(xí),會(huì)和我們聊天……
語(yǔ)文課的知識(shí)豐富多彩,王老師經(jīng)常用笑話,集中我們的注意力。在課上,看!我們正在爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們都能掌握,“賣餛飩嘍!走過(guò)路過(guò)看一看!”另一個(gè)同學(xué)也不甘示弱,“賣餛飩嘍!不好吃不要錢!”聽(tīng)!同學(xué)們的吆喝聲,惟妙惟肖,這是我們學(xué)到的一篇課文,老師為了調(diào)動(dòng)我們的積極性,就讓我們自己在課堂上把課文中描述的`情景再現(xiàn)了一次,就連正在巡堂的校長(zhǎng)也被我們的吆喝聲吸引過(guò)來(lái)……
做閱讀題時(shí),王老師要求我們答題一定要在文中劃出橫線,標(biāo)自然段、分大段,這樣我們做題的效率又快又準(zhǔn)。王老師還告訴我們閱讀題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,不要束縛自己的思維,讓我們自己按照老師的講解去組織語(yǔ)言答題。王老師總是不厭其煩地對(duì)我們說(shuō)做題技巧,不斷地鼓勵(lì)我們。
王老師不僅是我們的老師,還是我們知心的“大朋友”。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上有什么困難和不開(kāi)心,第一時(shí)間想到的就是她。她總是很耐心地聽(tīng)我們?cè)V說(shuō),然后給我們一些建議,開(kāi)導(dǎo)我們。事后,老師還會(huì)問(wèn)我們問(wèn)題解決了嗎?心情好點(diǎn)了沒(méi)有?如果沒(méi)有,王老師又會(huì)讓我們換一種思路思考問(wèn)題,慢慢地和我們一起解決問(wèn)題。
王老師就像一位辛勤的園丁,我們則是需要灌溉的小花兒,我們?cè)诶蠋煛瓣?yáng)光”與“露水”的滋潤(rùn)下快樂(lè)成長(zhǎng),長(zhǎng)成花園里美美的花兒!
我的語(yǔ)文老師作文7
劉老師是我們這學(xué)期新任的語(yǔ)文老師。她看起來(lái)和別的老師沒(méi)什么兩樣。
開(kāi)學(xué)第一天,我們班有幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校突然生病了。劉老師挨個(gè)把他們送到醫(yī)務(wù)室,又一個(gè)一個(gè)地聯(lián)系他們家長(zhǎng)。劉老師如此溫柔,我覺(jué)得她不會(huì)像上課講的那么嚴(yán),她不過(guò)是紙老虎,管不住我們。
沒(méi)想到的是,劉老師還有一套殺手锏:品格幣。“品格幣”是劉老師根據(jù)同學(xué)們的各項(xiàng)表現(xiàn)發(fā)的一種模擬紙幣!捌犯駧拧狈浅I衿,您通過(guò)掙“品格幣”,漸漸地好習(xí)慣就養(yǎng)成了。劉老師規(guī)定,日常背誦,每條2元,上課問(wèn)題回答正確,每次5元,每次考試的分?jǐn)?shù)就是得到的“錢”數(shù)等。
第一周統(tǒng)計(jì)時(shí),我發(fā)現(xiàn)“錢”比同學(xué)們少太多了。我總結(jié)了一下原因,發(fā)現(xiàn)上課沒(méi)有積極回答問(wèn)題。于是每次劉老師提問(wèn),我總是爭(zhēng)先恐后地舉手。學(xué)《什么比獵豹的速度還快》這課,我就掙了20元。原來(lái)上課積極和老師互動(dòng),“掙錢”如此簡(jiǎn)單。
以前我背書總是慢吞吞的,現(xiàn)在背誦速度快多了。以前老師上課提問(wèn)時(shí),我高興就伸兩下手,不高興頭也不抬,F(xiàn)在只要?jiǎng)⒗蠋熖釂?wèn),每次總把手舉得高高的.,搶著回答。以前考試時(shí)想著成績(jī)不受批評(píng)就好,答題馬馬虎虎,現(xiàn)在我總想拿100分,認(rèn)真作答,成績(jī)果然提高了許多。從劉老師那我不是“掙錢”,而是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,成績(jī)逐步提高了。
不過(guò)被劉老師“罰錢”也很心痛。劉老師總能火眼金睛地抓出不守紀(jì)律,作業(yè)偷工減料的同學(xué)。一元一元地扣去,他們的錢袋已經(jīng)見(jiàn)底了。希望他們能早日改正,大家一起進(jìn)步,一起掙劉老師的“錢”。劉老師每次點(diǎn)名我都提心吊膽,生怕被“扣錢”。以前我東翻西搞的毛病改掉了,上課總是坐端聽(tīng)講。
劉老師用“品格幣”將我們管得牢牢的,大家都為了“品格幣”而努力,整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一幅欣欣向榮的景象。我喜歡劉老師!
我的語(yǔ)文老師作文8
我的語(yǔ)文老師,叫馮老師,她很配做一個(gè)語(yǔ)文老師,因?yàn)樗虒?dǎo)仔細(xì),檢查作業(yè)認(rèn)真。我們一有錯(cuò)誤,馮老師都會(huì)教我們?cè)趺从喺鳂I(yè)。
馮老師頭發(fā)是個(gè)蘑菇頭,黑漆漆的樣子,她的耳朵不大也不小,一邊白,一邊黑!她的眼鏡很亮,任何錯(cuò)別字錯(cuò)題都逃不過(guò)馮老師的火眼金睛。馮老師的鼻子小小的,嘴巴大大的,笑起來(lái)像半個(gè)大橘子似的。她雖然有時(shí)也會(huì)讀做音,但馮老師還是教得很好的!
馮老師認(rèn)真敬業(yè)的樣子感染了我。那天有好多同學(xué)因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)做和做錯(cuò),馮老師悉心地教導(dǎo)他們,最后弄得自己喉嚨都啞了。有一次,馮老師叫到一個(gè)同學(xué)的名字,第一次那個(gè)同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)到,馮老師又叫了第二遍他才聽(tīng)見(jiàn),跑了上去。然后馮老師仔細(xì)地教他做題目,兩旁的頭發(fā)垂下來(lái)了都顧不得去整理了。
我的語(yǔ)文老師,叫馮老師,她很配做一個(gè)語(yǔ)文老師,因?yàn)樗虒?dǎo)仔細(xì),檢查作業(yè)認(rèn)真。我們一有錯(cuò)誤,馮老師都會(huì)教我們?cè)趺从喺鳂I(yè)。
馮老師頭發(fā)是個(gè)蘑菇頭,黑漆漆的.樣子,她的耳朵不大也不小,一邊白,一邊黑!她的眼鏡很亮,任何錯(cuò)別字錯(cuò)題都逃不過(guò)馮老師的火眼金睛。馮老師的鼻子小小的,嘴巴大大的,笑起來(lái)像半個(gè)大橘子似的。她雖然有時(shí)也會(huì)讀做音,但馮老師還是教得很好的!
馮老師認(rèn)真敬業(yè)的樣子感染了我。那天有好多同學(xué)因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)做和做錯(cuò),馮老師悉心地教導(dǎo)他們,最后弄得自己喉嚨都啞了。有一次,馮老師叫到一個(gè)同學(xué)的名字,第一次那個(gè)同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)到,馮老師又叫了第二遍他才聽(tīng)見(jiàn),跑了上去。然后馮老師仔細(xì)地教他做題目,兩旁的頭發(fā)垂下來(lái)了都顧不得去整理了。
我的語(yǔ)文老師作文9
我的語(yǔ)文老師,風(fēng)趣不失嚴(yán)肅、和藹不失負(fù)責(zé)……是我見(jiàn)過(guò)的最好的語(yǔ)文老師!
開(kāi)學(xué)第一次看見(jiàn)黃老師,小小的身軀卻給人一種霸氣側(cè)漏的氣勢(shì),走在走廊上清脆的腳步聲,一頭干凈可愛(ài)的棕色短發(fā),本在看窗外風(fēng)景的我,瞬間被黃老師的`魅力給吸引了過(guò)去!按蠹液,我姓黃,教大家語(yǔ)文!”才見(jiàn)第一面,簡(jiǎn)短有力的自我介紹讓我對(duì)她的好感值迅速上升。
第一節(jié)課,黃老師并沒(méi)有給我們上課本中的課文,而是像朋友一樣,和我們介紹自己,了解我們每個(gè)人,讓我們介紹自己的姓名有什么寓意或由來(lái)。我們都很感興趣,都積極參與!拔覇蚊粋(gè)雪,我是下雪天出生的……”“我叫宇軒,氣宇軒昂的意思……”
通過(guò)了一年多的熟悉,我對(duì)黃老師刮目相看,她不僅能讓語(yǔ)文課變得非常有趣,還能讓我們很認(rèn)真的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。別看黃老師平時(shí)性格挺開(kāi)朗的,上課時(shí)可是該認(rèn)真的地方就認(rèn)真,該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅。“小張,起立,獨(dú)一下我剛剛講的段落!”她略帶責(zé)備的聲音響徹全班,班里瞬間變得極為安靜。而當(dāng)事人小張,則戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái),說(shuō)不出話。上課交頭接耳的小張成了我們的反面教材,大家都認(rèn)真地讀起書來(lái),生怕被突然襲擊。
每周末,黃老師都會(huì)布置隨筆作業(yè),我每次都很認(rèn)真的寫,并期待黃老師在作文后面精彩的評(píng)論,也許是修改作文的建議,也許是幾句夸獎(jiǎng)與勉勵(lì),也許是幾句聊天式的輕松簡(jiǎn)短的留言,每一次看到她的評(píng)語(yǔ),我都會(huì)非常的開(kāi)心,需要改進(jìn)的地方時(shí)我都會(huì)認(rèn)真地修改。漸漸地,我喜歡上了寫作文,我的隨筆從剛進(jìn)校時(shí)連字?jǐn)?shù)都寫不夠,到現(xiàn)在越寫越長(zhǎng),作文分?jǐn)?shù)也越來(lái)越高。
“小劉,你的作業(yè)呢?是不是又偷懶沒(méi)做?”“小王,你訂正為什么不抄題?”她從不會(huì)因?yàn)橐粋(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞而改變對(duì)一個(gè)人的態(tài)度,但是在她眼里,決不能容下一個(gè)懶學(xué)生。
時(shí)間依舊悄悄地流逝著,我們的語(yǔ)文課也依舊一節(jié)又一節(jié)的繼續(xù)著!俺潜毙旃,齊國(guó)之美麗者也。是誰(shuí)寫的蔡徐公?麻煩起立!”瞧,黃老師又嚴(yán)厲起來(lái)了。
我的語(yǔ)文老師作文10
日月如梭,光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間我都上六年級(jí)了,在過(guò)去五年多的時(shí)間里,我和我的語(yǔ)文老師之間發(fā)生了許多故事,但那一件事情卻使我永生難忘。
那次,老師正在上課,我卻被窗外淅淅瀝瀝的春雨吸引了。我癡迷地望著窗外的春雨沖刷樹(shù)葉上的灰塵,滋潤(rùn)著棵棵小草,使樹(shù)葉和小草變得更加翠綠、干凈。我心想,要是我是那小草多好啊,受著春雨的滋潤(rùn)和洗刷,還能不停地向上生長(zhǎng),多舒服呀!突然,老師講課的聲音戛然而止,我猛然回過(guò)神來(lái),發(fā)現(xiàn)老師那嚴(yán)肅的目光竟看著我,我頓時(shí)愧疚極了,感覺(jué)很對(duì)不起老師,便低下頭,準(zhǔn)備聽(tīng)老師的批評(píng)。可誰(shuí)知道老師卻當(dāng)什么都不知道,繼續(xù)講她的`課,我愣住了,但我怕再被老師批評(píng),只好認(rèn)真聽(tīng)講。
下課了,我繼續(xù)思考這個(gè)問(wèn)題。想了一會(huì)兒,我終于明白了:老師這不就是無(wú)聲的批評(píng)嗎?這樣既不影響到上課,又維護(hù)了我的自尊心,豈不是一舉兩得?反過(guò)來(lái)想一想:老師為了我上課不開(kāi)小差,又為了我的自尊心,真是煞費(fèi)苦心啊。
這次,我再次看向窗外,發(fā)現(xiàn)雨雖然小了下,但小草卻好像長(zhǎng)高了不少,我又明白了:老師不就是春雨,我們不就是小草嗎?我們?cè)诶蠋煙o(wú)微不至地精心照顧下,健康、茁壯地成長(zhǎng),向上向上再向上嗎?春風(fēng)化雨,老師無(wú)私奉獻(xiàn)地照顧我們,滋養(yǎng)我們,不求回報(bào),而我們又報(bào)答了老師多少呢?我連老師講課都開(kāi)小差,不尊重老師,還怎么報(bào)答老師呢?
現(xiàn)在,雨依然淅淅瀝瀝地下著,也使我充滿了上課開(kāi)小差時(shí)的愧疚。這一次的教訓(xùn)刻骨銘心,也讓我永生難忘!
我的語(yǔ)文老師作文11
老師,是一個(gè)高尚的職業(yè),充滿神圣而又平凡,培育這一代又一代的人,讓祖國(guó)發(fā)揚(yáng)光大。
我的小學(xué)語(yǔ)文老師,他姓梅,嚴(yán)厲而又不失幽默。
一對(duì)濃黑而粗的眉毛,鏡框下面有著一雙大而亮的眼睛,高挺的鼻梁,一張善于說(shuō)話的嘴,還有那青筋暴起的手,往那兒一站就讓人感受得到那種壓迫,使人不由得對(duì)他生起敬畏之心。
他是從二年級(jí)才開(kāi)始教我們的,并做了我們的班主任。剛開(kāi)始,我懷著對(duì)一年級(jí)老師的不舍又懷著對(duì)新老師的期待,一切都是這么措手不及。我對(duì)于梅老師的第一印象不太好,單純覺(jué)得他很兇,不敢跟他講話,一見(jiàn)到他就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。不過(guò)俗話說(shuō)得好,人無(wú)完人,世上沒(méi)有十全十美的人,自然也不可能有一個(gè)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有的人,上了幾堂課之后,我特地去觀察他,發(fā)現(xiàn)他身上也有很多有點(diǎn),比如說(shuō)有責(zé)任心、幽默、風(fēng)趣,有時(shí)候也會(huì)給我們講講故事。我也發(fā)現(xiàn)了他很多缺點(diǎn),最最最大的缺點(diǎn)就是不愛(ài)笑,其次就是太嚴(yán)厲了點(diǎn),不然我覺(jué)得我會(huì)愛(ài)上語(yǔ)文的!
老師知道我在學(xué)校有些內(nèi)向,其實(shí)不然,我只是在老師面前內(nèi)向而已?衫蠋熌,偏偏愛(ài)叫我回答問(wèn)題,我每次都羞紅了臉,用我那小的不能再小的嗓門說(shuō)話,老師就經(jīng)常說(shuō)我的聲音比螞蟻還小,還說(shuō)我的字跟螞蟻在地上爬似的'。那時(shí)候我很討厭他,感覺(jué)自己的臉火辣辣的。不過(guò)到五六年級(jí),等到字練好了,性格開(kāi)朗了,我才明白老師的良苦用心,默默奉獻(xiàn)。
我感謝我的老師,雖然我已經(jīng)是一名初中生了,但我依然不會(huì)忘記教過(guò)我的每一位老師。
我的語(yǔ)文老師作文12
我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)小學(xué)生了。在這幾年里可有好幾位老師教過(guò)我哦!但是我最喜歡的還是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師"黎惠清”!
黎老師高高的個(gè)兒,苗條的身材,一頭烏黑的頭發(fā)。有一張和藹可親的瓜子臉,月牙一樣的眉毛下有一雙水汪汪的眼睛,她的目光總是那么慈祥溫和,小巧的鼻子,薄薄的嘴唇,整天像播種機(jī)似的給我們傳播知識(shí)。
黎老師性情溫合,從不向我們發(fā)脾氣。有一次,上課鈴響了,全班同學(xué)還在大聲喧嘩。黎老師悄無(wú)聲息地走進(jìn)教室。她沒(méi)有罵我們,用她那嚴(yán)厲的眼神看著大家,同學(xué)們立刻停嘴了。黎老師溫和地說(shuō):“上課了,教室里怎么還像一個(gè)菜市場(chǎng)呢?”班長(zhǎng)站起來(lái),告訴黎老師:“這次全班同學(xué)都聽(tīng)寫一百分,大家吵著用班里的`班費(fèi)買獎(jiǎng)品!崩枥蠋煉咭暳送瑢W(xué)們一眼:“哦,原來(lái)是這樣,這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)我會(huì)從自己的腰包里掏錢,不動(dòng)用班費(fèi)。你們的努力,老師非常感到欣慰,有付出就有收獲,繼續(xù)堅(jiān)持向上!钡诙,老師給班上的每一個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)精美的筆記本。黎老師對(duì)我們的承諾沒(méi)有失言,同學(xué)們都非常感動(dòng)。我在心里卻默默地念叨,黎老師我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的,請(qǐng)您放心!
黎老師是一個(gè)善于激發(fā)我們學(xué)習(xí)積極性的老師。記得有一次課堂上,她問(wèn)我們:“走路時(shí),我們的腳步要急匆匆,還是慢下來(lái)?”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,有的說(shuō):“應(yīng)該急匆匆,因?yàn)檫@樣可以齊出很多時(shí)間來(lái)做別的事情!庇械恼f(shuō):”應(yīng)該慢下來(lái),因?yàn)檫@樣可以看美麗風(fēng)景!边有的說(shuō):“趕公交車時(shí)要急匆匆……”黎老師聽(tīng)后哈哈大笑起來(lái),在課堂好像一位將軍,帶領(lǐng)著我們這群小兵在知識(shí)的海洋中探險(xiǎn)。這一笑不要緊,可同學(xué)的積極性再次上了一個(gè)臺(tái)階……
這就是讓我們敬畏、愛(ài)戴的知心朋友—黎老師,一個(gè)溫柔,善于增加我們積極性的好老師,我們永遠(yuǎn)都會(huì)記得您。
我的語(yǔ)文老師作文13
老師,就像辛勤的園丁,哺育了我們幼小的樹(shù)苗;老師,就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師又像……
轉(zhuǎn)上了五年級(jí),我們有了一位新的班主任,也是我們的語(yǔ)文老師——陳老師。她中等身材,充滿著蓬勃的朝氣,宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹(shù)。她有著一頭平凡的`短發(fā)。柔軟而嫵媚,有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就夏夜睛空中的星星那樣晶瑩,又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。
陳老師上的課像磁鐵一般吸引著我們,她講的語(yǔ)文課,我們都非常愛(ài)聽(tīng)。然而,她更有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心,她把自己全部的愛(ài),無(wú)私地獻(xiàn)給了我們。
每當(dāng)我們上課犯錯(cuò)時(shí),她不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面尖刻地批評(píng)我們,她會(huì)充滿樂(lè)趣地教育我們,讓我們知錯(cuò)能改。
她作為一名語(yǔ)文老師,她更是認(rèn)真負(fù)責(zé),同學(xué)每天回家的作業(yè)她都認(rèn)真批改,對(duì)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng),讓他們對(duì)自己更有信心;對(duì)差的同學(xué)及時(shí)提出批評(píng)讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是她對(duì)寫作的指導(dǎo),更是耐習(xí)加細(xì)致,每到星期五放學(xué),她都和我們細(xì)心講解每一個(gè)細(xì)節(jié)。她那么晚還教我們,為什么呢?她又沒(méi)有加班費(fèi)?陳老師只是想我們掌握更多的寫作技巧,將來(lái)在社會(huì)做一個(gè)有用的人。我們班有五十八人,每人批改一次就是五十八次,更何況我們每人都要寫上五、六次,才能得陳老師的滿意,盡管她要為我們批改上那么多次,但她還是那么耐心細(xì)致。
陳老師,雖然只是開(kāi)學(xué)的第三個(gè)星期,但是您循善的教導(dǎo),有如春風(fēng)化雨一般,滋潤(rùn)了每個(gè)學(xué)生的心田,陳老師,您永遠(yuǎn)是我們的好老師!
我的語(yǔ)文老師作文14
提起筆要寫時(shí),一種莫名的力量涌上心頭,心里就像是大海里的浪花,一個(gè)接一個(gè)地涌入腦海。剎那,在腦子里一片空白之中慢慢浮現(xiàn)出老師的身影。
語(yǔ)文老師是從初一開(kāi)始伴隨我們的……但因疫情原因,上網(wǎng)課了很時(shí)間,彼此了解的時(shí)間便少了許多,但總覺(jué)得她的身上有種力量。一種讓我驚嘆的力量,一種似乎是我們很早就認(rèn)識(shí)的力量,以至于她把我看得是那樣透徹。
上初中之前,語(yǔ)文并不是我最擅長(zhǎng)的學(xué)科,雖說(shuō)有興趣,但成績(jī)卻也從未名列前茅。只因想要語(yǔ)文學(xué)的出色,你首先要肯下功夫背誦,像我小學(xué)最怕見(jiàn)到的作者就是老舍、魯迅和朱自清。那文章寫的是真的好啊,可是也是真的長(zhǎng)啊,而且他們的文章均為四個(gè)字“考試重點(diǎn)”,光是這個(gè)就讓我敬畏三分。
原以為上了初中,我還是那個(gè)平平無(wú)奇的我,背誦的一般,閱讀一般,寫作同樣也一般。但我卻沒(méi)想到這次竟是我語(yǔ)文道路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
剛開(kāi)始的小驚喜是原創(chuàng)日記主題關(guān)于軍訓(xùn)。那天也是我第一次面對(duì)全班同學(xué)站到講臺(tái)上念作文,好家伙,這時(shí)的心理素質(zhì)便體現(xiàn)了,可謂是激動(dòng)的`心,顫抖的手。聲音顫顫微微,面紅耳赤,這時(shí)有雙手搭在了我的肩上:“親愛(ài)的,大點(diǎn)聲音啊!”我不好意思地笑了。自從那次開(kāi)始,我的寫作之路似乎也開(kāi)了掛,至少不像以前一樣寫一篇文章要一個(gè)多小時(shí)都蹦不出幾個(gè)字來(lái)。背誦也似乎減小了難度,我知道老師是對(duì)我期望高的,所以從不敢讓她失望,只怕讓她傷了心,久而久之,下功夫多一些。比如多讀,大聲讀,讀在心里,記在腦里。這些古詩(shī)詞文言文便也成不了什么大氣候,我很感謝我的語(yǔ)文老師,她讓不是很自信的我也綻放了屬于我的一縷陽(yáng)光,她似乎每一次都在跟我說(shuō),你行的,你可以的。至少人家是這么認(rèn)為的。
她很愛(ài)笑,每次上課來(lái)她都面帶笑容,也不讓人覺(jué)得她是一位小有名氣,嚴(yán)格要求的老師,而是一位像是你認(rèn)識(shí)很久的人那樣親切,同時(shí)她的笑也綻放在我們的心里,讓我們覺(jué)得在初中這個(gè)崎嶇、困難重重的道路上,有她在,心安了許多。
我的語(yǔ)文老師作文15
每當(dāng)有人夸我作文寫得好時(shí),我就會(huì)想起我上小學(xué)前的時(shí)候,語(yǔ)文非常差。我連寫段話都要被老師罵一頓?墒巧狭诵W(xué)以后,我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。為什么?當(dāng)然是因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文老師啦。
她有著棕色的頭發(fā),經(jīng)常整齊地盤在腦后。她有著明亮的眼睛,但是被一副眼鏡遮住了。
她長(zhǎng)相和身材都是中等,但她好像穿什么衣服都合適。她不喜歡濃妝艷抹,只是稍微畫一點(diǎn)淡妝。她很細(xì)心,經(jīng);ㄥX為我們買東西,而且毫無(wú)怨言。
記得一次校運(yùn)會(huì)時(shí),年級(jí)比賽。要傳球,把桶撞倒了就要扶桶,也不能讓老師扶,否則算是犯規(guī)。有一個(gè)同學(xué)把桶撞倒了,但沒(méi)有扶桶。這時(shí),她快速地跑到桶前扶起桶,盡量不讓裁判發(fā)現(xiàn)。可是,事實(shí)就是事實(shí),還是瞞不過(guò)裁判那尖銳的眼睛:“二一班本來(lái)就是第一名,但是班主任扶桶了,只能得第二名了!痹S多同學(xué)都埋怨道:“何老,你為什么要給我們扶桶。课覀冏约河惺!”何老不知道說(shuō)什么好,把我們帶進(jìn)教室,又是點(diǎn)頭,又是哈腰,還連連道歉,我們就原諒了她。
這就是她,好心,也誠(chéng)實(shí)。
還有一次,冬天很冷,她帶著我們到操場(chǎng)跑步。我們跑,她也陪著我們跑。為了保護(hù)同學(xué),她往右邊一側(cè),沒(méi)想到,她絆倒在地,鮮血直流。同學(xué)們都撲上去:“何老,你沒(méi)事吧?”她抬起頭,鮮血在她臉上流著。她卻笑著說(shuō):“我……我沒(méi)事。你們先去上課吧。”然后,同學(xué)們都走了。
看著她遠(yuǎn)去的身影,一股暖流在我心頭涌動(dòng)。
不一會(huì)兒,她來(lái)了。我瞪大了眼睛:她居然沒(méi)有休息?她笑了:“這是為了你們啊!
我沉默了。老師已為我們付出太多太多了。
事后,她依然像以前一樣,上課時(shí)略帶幽默,下課要開(kāi)開(kāi)玩笑,也幾乎沒(méi)有提起那件事過(guò)。
我依舊記得,老師深深的.愛(ài),已滲透我心。這就是我的老師。雖然平凡,但是偉大。
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