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    語文課作文600字

    時間:2023-06-10 14:01:16 語文作文 我要投稿
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    【推薦】語文課作文600字5篇

      在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的語文課作文600字5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【推薦】語文課作文600字5篇

    語文課作文600字 篇1

      暖洋洋的太陽光透過窗子照進(jìn)了教室里,六(1)班的教室里為什么總會飄出一陣又一陣的香味?瞧!原來是同學(xué)們正在舉行“家鄉(xiāng)特產(chǎn)我來說”的活動呢!

      只見朱永樂和他的爸爸信步走上了講臺。朱永樂一手指著大屏幕,一手不好意思地摸了摸紅領(lǐng)巾,雙眼羞澀地望著前方,口若懸河地介紹道:“這是我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——捆蹄。傳說,這道菜是因?yàn)橐活^母豬踩死了一頭小豬······”同學(xué)們好奇地豎起了耳朵,津津有味地聽著。這時,朱永樂的爸爸雙手端起了一盤捆蹄,一股誘人的香氣立刻散發(fā)了出來,同學(xué)們 的眼睛如無數(shù)個聚光燈似的,齊刷刷地盯住了那盤捆蹄。朱永樂的爸爸托著盤子,露出了一口潔白的牙齒,滔滔不絕地介紹道:“捆蹄就是用母豬的蹄子燒制成的。做一盤捆蹄至少要花40分鐘左右……”制作工藝如此復(fù)雜,難怪口味獨(dú)樹一幟呢!站在一旁的潘老師也忍不住贊嘆地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

      說到美食,廖致賢的血漿鴨可不能少呀!他提著一個保溫桶,與媽媽一起微笑著走上了講臺。剛一打開蓋子,一陣濃郁的香氣撲鼻而來。坐在最前面的吉然兩眼發(fā)光地望著保溫桶,不由地咽了咽口水。廖致賢的媽媽抿了抿嘴,用手輕輕拂了拂烏黑的長發(fā),娓娓地介紹了血漿鴨的.制作過程。品嘗環(huán)節(jié)可算是到了!只見冀怡一手拿著牙簽,一手捧著桶,小心翼翼地叉了一塊鴨肉,津津有味地吃著。我也忍不住叉了一塊肉,瞧,那鮮紅的湯汁,肥嫩的肉塊,我竟然一時沒忍心下口。開吃!一口咬下去,鮮、辣、麻涌遍全身,鴨肉韌勁十足,鴨血鮮香可口,我真恨不得把一桶血漿鴨全吃了。

      教室外的太陽更耀眼了,它一定也被這誘人的香氣給迷住了吧!這可真是一節(jié)別開生面的語文課呀!要是天天都有這樣一節(jié)語文課該有多好哇!

    語文課作文600字 篇2

      “嘀嘀嘀嘀……”當(dāng)你聽到這聲音可不要以為是交通堵塞了,而是世界各地的汽車們都聚集到了倫敦汽車王國。

      哇!可真熱鬧啊!大眾、福特、奧迪、尼!鱾品牌的車因有盡有,數(shù)不勝數(shù),讓人眼花繚亂。

      一輛小巧玲瓏的大眾甲殼蟲自豪地對身旁的日本三菱和尼桑汽車說: “ 我來自遙遠(yuǎn)的德國,但我一直很受國外人們廣泛的喜愛,現(xiàn)在我正在中國工作。中國是世界四大文明古國之一,那兒風(fēng)景如畫,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),人們更是過著和諧幸福的日子。駕駛我的主人喜愛自駕游,所以我也就跟隨著他跑東跑西的`,長了不少見識,你們有什么不懂的,來請教我就是了。 ” 旁邊的兩輛汽車默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

      這時一輛來自意大利的著名汽車法拉利,以風(fēng)一樣的速度出現(xiàn)在甲殼蟲身邊,輕藐地對他說:“哦,老天,我認(rèn)為世界上不應(yīng)該有這么丑陋的車存在,還是不要來一年一度的世界汽車聚會日吧,真是丟人現(xiàn)眼。只有像我這種高端大氣上檔次的車才適合這種隆重的聚會!彼贿呎f一邊傲慢地看了身旁的三菱和尼桑汽車。

      甲殼蟲氣得連話都說不出來了,臉紅得仿佛要滴出血似的。法拉利則依然冷漠的,高傲地看著他,臉上堆滿了嫌棄與厭惡。他們互不相讓,一直怒視著對方。三菱和尼桑汽車膽怯地保持沉默。

      “ 請大家安靜。 ” 一句老持穩(wěn)重的話打破了這嚴(yán)峻的氣氛,大家都安靜了下來,甲殼蟲與法拉利的戰(zhàn)爭也暫時停止了。大家把目光投向了汽車王國的老國王勞斯萊斯身上。國王的話又在耳邊響起來了: “ 歡迎大家在百忙之中能夠來參加一年一度的世界汽車聚會日,請舉起你們的酒杯,讓我們好好享受這一刻吧!另外我喜歡和平相處,不喜歡有戰(zhàn)爭,更不希望戰(zhàn)爭攪亂了這次的盛宴。 ” 國王一邊說一邊調(diào)皮地朝甲殼蟲和法拉利這兒眨了眨眼睛。

      就這樣,每輛汽車都沉浸在沒有戰(zhàn)爭,而是甜美的酒水,芬芳的碩果里……

    語文課作文600字 篇3

      人的一生中,有太多堂語文課,那些是語文課,這,也是一堂語文課。

      不久前,各科老師都舉報抄作業(yè)現(xiàn)象日益嚴(yán)重。班主任對我們加強(qiáng)教育,讓我們明白抄作業(yè)的危害。大家也都簽名以保證不再抄作業(yè)。自從簽名以后,抄作業(yè)的現(xiàn)象減少了。

      可沒過多久,這股風(fēng)又在班上吹了起來。班主任為加強(qiáng)力度,施行三方監(jiān)督:家長、老師、同學(xué)。所以老師會經(jīng)常來視察,抄作業(yè)的同學(xué)也是提心吊膽的`。

      前幾天,班主任抓到一位同學(xué)抄作業(yè),請家長、寫檢討,還說什么要休學(xué)一周。班主任的這招不錯,起到了殺雞敬猴的作用。那位同學(xué)的檢討被貼在了后面黑板上“光榮”展示。

      從前,我以前幾乎以抄作業(yè)為生,受到班主任的強(qiáng)力“壓迫”后,我不常抄作業(yè)了。前幾天早上來到學(xué)校,才想起昨晚還有一些題沒解決。于是借來同學(xué)練習(xí)簿“參考”。不料被班長舉報!皡⒖肌弊兂闪顺鳂I(yè)。

      班主任把我家長叫來,我和家長一起在辦公室受教育,我是待遇和前一位同學(xué)差不多。后來還被家長罵了個狗血淋頭,還好我早做好心理準(zhǔn)備,最后安然度過。

      中午不好受,要寫檢查。我思考了很久,該怎樣把這件不大的事擴(kuò)大寫滿兩頁紙,我邊思考邊寫。終于,一個中午過去,我的檢討也寫完了,F(xiàn)在,被貼在黑板后面同學(xué)的檢討不見了,取而代之的是我的檢討。令我百思不得其解的是,為什么那位同學(xué)不能陪我一起“光榮”。

      其實(shí)這次,我還是明白了很多。抄作業(yè)是不好的現(xiàn)象,讓我們想成惰性思維。當(dāng)我們養(yǎng)成壞習(xí)慣時,我們就會不想寫作業(yè),成績也會下降。所以,我下次不能再抄作業(yè)。不,沒有下次。

      雖然班主任不教語文,但這也是一堂語文課,一堂生動形象的語文課。

    語文課作文600字 篇4

      我曾,苦苦搜索你的蹤跡;我曾,毫無防備的任你闖入我的世界;我曾,那么想要做文字的精靈,來抒寫一夜篇章…… ——題記

      你給我清風(fēng)和明月,你給我山光與水色,你給我碧海與晴空,你打通了我與自然的界限。

      伴著你,陶淵明的點(diǎn)點(diǎn)菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山,龔自珍的片片落紅幻化成點(diǎn)點(diǎn)春泥;晏殊的獨(dú)自徘徊落寞了曲徑通幽;溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠碧水。

      看著:“春風(fēng)又綠江南岸,”賞著“漠漠水田飛白鷺,”聽著“天邊落木蕭蕭下”又道“燕山雪山大如席!蔽彝蝗挥X得沉醉了,沉醉在你無盡的優(yōu)雅與溫婉中。這是你夾雜有獨(dú)特的美感。不得不微笑著承認(rèn),這也是一堂語文課。

      曾為一次失敗,坐想行程,輾轉(zhuǎn)反側(cè);曾為一次得失愁腸百結(jié),皺眉百度;曾為一次邂逅,殫精竭慮,苦苦哀傷。于是乎,讀一讀劉禪,品一品李清照,幾篇雋永優(yōu)雅的短文,字字珠璣,禪意飄香,讓我執(zhí)著一份平淡的心情看苦短人生。

      造物主創(chuàng)造了生命,使世界有了活力,生命在歷史的長河中繁衍,綻放出絢麗多彩的光芒。生命自產(chǎn)生之日起,就是為了精彩而存在。為了使生命變得精彩,屈原投入了汩羅江中;一代大俠荊棘永刺秦王“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返”文天祥認(rèn)“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的.千古絕唱流芳百世。那么多段豪邁沉重的歷史,流轉(zhuǎn)千書卷中,讓我們體味到生命的精彩。這是語文給予的高貴獎賞。

      是語文,讓我幻化為莊公夢中的彩蝶,云淡風(fēng)轉(zhuǎn)地怡然自舞;是語文,讓我化為牧童手中的短笛,吹奏閑云野鶴,天馬行空地?zé)o所羈絆。語文,讓我的生命化繁為簡,思想過濾雜質(zhì),心境歸于平和,歸隱于“屋上春鴻鳴村邊杏花白”的田園,但覺人淡入花,一身寵辱偕忘。

      我愛唐詩文字詮釋的語文,如細(xì)雨過后的梧桐,洗去了浮華,透出青綠。在清閑午后,在落后黃昏,用眼睛細(xì)讀,用心靈細(xì)讀,語文的魅力,文字的魅力,嘆:這也是一堂語文課。

    語文課作文600字 篇5

      這是一節(jié)別開生面的語文課,沈老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室,手里拿著一大疊的作文本,然后掃視了一下同學(xué),最后說:“同學(xué)們,今天,我們來改別人的作文!苯淌依锪⒖套h論紛紛,有人說:“改作文?這明明是老師的事嘛!”有人說:“叫我們同學(xué)改同學(xué)的作文,好象很有趣的樣子!”

      沈老師笑著在黑板上寫了六個大字,真誠、認(rèn)真、技巧,然后說:“要以一顆真誠的心,去對待同學(xué)的作文,要以認(rèn)真的態(tài)度去批改同學(xué)的作文。”最后又說了技巧。同學(xué)們聽了后都躍躍欲試。

      我的心怦怦地跳著,想:我的作文本會發(fā)到誰的手上呢?誰的作文本會發(fā)到我的手上呢?這時,沈老師走到我面前,把一本作文本放在我面前。我緊張地拿起來,看了那個同學(xué)的名字,天吶,竟然是章維俊的,我揉了揉眼睛,仔細(xì)地看了看,沒錯,的確是章維俊的'。我心想:章維俊的作文,能寫多好呢?想著,也就迫不及待地翻開作文本,認(rèn)真地閱讀了起來,咦?他的開頭和結(jié)尾處處相連,寫得還不錯嘛!雖然整篇作文像記流水帳一樣,而且錯別字和病句都很多。我把他的錯別字和病句一一圈了出來,當(dāng)然也劃出了好句,寫上了評語。這時老師宣布要讀評語。“開始!”老師發(fā)出了命令,我快步走到章維俊面前,把評語流利地讀了一遍,然后回到自己的座位。這時,倪宇迪以經(jīng)在那里等候了。他說了許多夸我的話,把我說得有點(diǎn)不好意思了。我心里想:他也指出了我的缺點(diǎn),以后在作文中,一定要少記流水賬。

      這節(jié)課,我也當(dāng)了一回小老師,原來同學(xué)之間交流是多么開心,多希望老師以后多上幾節(jié)這樣的課!

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