【實(shí)用】語(yǔ)文優(yōu)秀作文合集六篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的語(yǔ)文優(yōu)秀作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇1
語(yǔ)文如一顆璀璨的明星，裝點(diǎn)的人類漆黑的文化宇宙；語(yǔ)文如一處清澈的山泉，帶來(lái)了藝術(shù)的空靈；語(yǔ)文，如一場(chǎng)精彩刺激的旅行，一路上滿載著文學(xué)的美景。生活，因語(yǔ)文而精彩。
幾千年前，華夏大地的凈土上就出現(xiàn)了語(yǔ)文的氣息，從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲�！逼穑茸�?zhèn)冮_(kāi)始表露自己細(xì)膩的情感；“東臨碣石，以觀滄海�！睘槲覀冋故玖艘淮鷹n雄的胸襟；“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”是李白的自信與不羈；“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”是杜甫偉大的志向；“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”是陳子昂的孤寂；“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”是蘇東坡的人生哲理；“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。”是千古第一才女微蹙的眉頭；“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”是毛澤東豪情的發(fā)問(wèn)。詩(shī)詞，在中華大地縱橫古今的每一時(shí)期都留下了他的足跡。
語(yǔ)文的故事中，有丑小鴨的華麗逆轉(zhuǎn)，有賣火柴小女孩的悲慘；《變色龍》的故事讓我們知道人性的丑惡；從朱自清的《背影》中感悟到父愛(ài)的偉岸；《孔乙己》的下場(chǎng)發(fā)人深��；《藤野先生》中的魯迅是新青年的覺(jué)醒；《孤獨(dú)之旅》的杜小康，讓我們品嘗到成長(zhǎng)的滋味；“格物致知”精神，鞭策著我們不斷探索事物的道理。
我覺(jué)得，語(yǔ)文是初升的.朝陽(yáng)，噴薄而出，霞光萬(wàn)道；語(yǔ)文是一顆草尖上久久不肯滴落的露珠，晶瑩剔透，清澈靈動(dòng)；語(yǔ)文是黃昏天邊如血的夕陽(yáng)，映照旅人，染紅山川；語(yǔ)文是古都洛陽(yáng)國(guó)色天香的牡丹，是夜星下靜謐的荷塘；語(yǔ)文是古塘邊長(zhǎng)亭外無(wú)聲冷月，是那一雙看清世界尋找光明的黑色眼睛。語(yǔ)文就是青天里那一行白鷺；就是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆。語(yǔ)文是水滸好漢闖神州的風(fēng)風(fēng)火火；語(yǔ)文是林黛玉淚珠下飛紅萬(wàn)點(diǎn)綿愁如海的片片花瓣。
因?yàn)檎Z(yǔ)文，人類的文明不再野蠻；因?yàn)檎Z(yǔ)文，孤獨(dú)的心靈有了棲息的港灣；因?yàn)檎Z(yǔ)文，漫長(zhǎng)的人生不再枯燥；因?yàn)檎Z(yǔ)文，簡(jiǎn)單的大腦變得深刻……
語(yǔ)文，我為你點(diǎn)贊！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇2
語(yǔ)文的身影無(wú)處不在。從古代到現(xiàn)代，從繁瑣小事到軒然大波……能夠說(shuō)，語(yǔ)文已經(jīng)成為我們生活的一部分。而我，也被它身上的獨(dú)特風(fēng)采所折服。
捧起古書，感受那“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”的朦朧迷離；“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的大膽真摯；“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的玩味情趣與“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的浪漫感人。當(dāng)然，歷史的長(zhǎng)河中也不僅僅有這些風(fēng)花雪月。還能夠感受到“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的慷慨樂(lè)觀；“老驥伏櫪，志在千里”的豪邁壯志，更有“所向無(wú)空闊，真堪托死生”的活力和勇敢……這些都是語(yǔ)文帶給我的不一樣的體驗(yàn)。
周末，我會(huì)坐在陽(yáng)臺(tái)上，認(rèn)真汲取書中的營(yíng)養(yǎng)。讀幾首扎西拉姆·多多的感情詩(shī)，背一背徐志摩的《再別康橋》，或是穿越到曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》中，親身感受金陵十二釵的生死離別。語(yǔ)文修身養(yǎng)性，的確不錯(cuò)。
語(yǔ)文不一樣于數(shù)學(xué)的精確復(fù)雜，它是自由的，不受束縛的，她像一位智慧機(jī)靈的仙子，飄忽于世界的各個(gè)角落。而我，人生路上有幸與她相伴，應(yīng)倍加珍惜。她讓我的生活變得充實(shí)，心態(tài)變得樂(lè)觀進(jìn)取，甚至改變了我對(duì)人生的一些偏執(zhí)看法。
我以往在書店看到了一本書，但當(dāng)時(shí)我沒(méi)帶夠錢去買，第二天再去買時(shí)，那本書卻不見(jiàn)了。我很著急，找遍了書店，甚至問(wèn)了圖書管理員。但我終究錯(cuò)過(guò)了它。那本書是孫睿的《草樣年華》。當(dāng)時(shí)，只看了十幾頁(yè)，就被作者自由不羈的寫作風(fēng)格深深地吸引了。真實(shí)的大學(xué)學(xué)校生活讓我無(wú)比期待。可惜了，我沒(méi)有買下它，沒(méi)有了慢慢品味它的機(jī)會(huì)。這是我唯一一次與語(yǔ)文擦肩而過(guò)。
記得初一第一學(xué)期，語(yǔ)文教師就要求我們把書報(bào)上一些好的段落摘抄下來(lái)，起初我心里還不情愿，認(rèn)為那是一種負(fù)擔(dān)�？墒锹�，我喜歡上了那種在文海中找尋的.感覺(jué)。此刻無(wú)論是一首小詩(shī)，還是一段文字，我都有了自我獨(dú)特的看法和理解。有時(shí)甚至還想搞清楚它們的寫作背景和作者身世。我已經(jīng)愛(ài)上了語(yǔ)文。
語(yǔ)文就是這樣充滿了魅力。我想，它會(huì)一向影響著我，直到人生的終點(diǎn)。因?yàn)檎Z(yǔ)文，我的生活豐富多彩；因?yàn)檎Z(yǔ)文，我要在有限的時(shí)間里加速奔跑！
語(yǔ)文，我與你的故事，我會(huì)銘記在腦海中。我想那并不僅僅是一種記憶，更是一筆寶貴的精神財(cái)富。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇3
老師說(shuō)：今天練習(xí)現(xiàn)代文大閱讀的習(xí)題。在做這類閱讀題時(shí)，要掌握做題的方法和技巧。只有這樣才能在高考中拿高分�，F(xiàn)在你們來(lái)做20xx年江西卷高考閱讀原題《秋光里的黃金樹》。首先，給文章段落標(biāo)上序號(hào)。這篇閱讀共有24個(gè)自然段，一定要數(shù)清楚。先看看第十段的畫線部分。
聽(tīng)到這兒，我覺(jué)得標(biāo)出序號(hào)的唯一好處就是能夠很清楚地知道文章中僅有的一個(gè)劃線段是第十段，而不是七八九段或者十一十二十三段。
數(shù)秒后，老師問(wèn)：數(shù)好了沒(méi)有，千萬(wàn)小心要數(shù)正確，有幾段？
同學(xué)齊聲回答：二十四段。
我看見(jiàn)同桌標(biāo)記了二十五段，就高喊：錯(cuò)了錯(cuò)了，是二十五段。
老師瞪我一眼，說(shuō)：有些同學(xué)就是愛(ài)耍小聰明，其實(shí)一點(diǎn)都不聰明。故意搗亂課堂秩序，老師說(shuō)是二十四段就是二十四段，難道老師會(huì)說(shuō)錯(cuò)么？難道全班同學(xué)會(huì)說(shuō)錯(cuò)么？個(gè)別同學(xué)就是愛(ài)出風(fēng)頭，和民生大眾作對(duì)是不理智的行為。真理是掌握在多數(shù)人手里的！
我說(shuō)：那句是“真理掌握在少數(shù)人的手里”。
老師說(shuō)：真理是掌握在少數(shù)人手里，但是少數(shù)要服從多數(shù)。所以真理最終還是在多數(shù)人手里。為了幫助你清醒你那顆不清醒的腦袋，現(xiàn)在法你站到教室后面。立即執(zhí)行！
之后，老師又講了一些做題的具體方法。
老師說(shuō)：同學(xué)們，做閱讀題時(shí)，有的答案就在原文中，只需將原文中的.句子抄下來(lái)，叫摘錄式；有的題目需要自己總結(jié)，叫總結(jié)式。
我說(shuō)：只要是個(gè)人是漢字的人，都會(huì)這么做。
這就好像一家主人給新來(lái)的保姆說(shuō)：這個(gè)是笤帚，用來(lái)掃地的；那個(gè)是拖把，用來(lái)拖地的。
老師繼續(xù)說(shuō)：有的題目寫明了用原文回答，我們只需在原文中能夠找到答案，抄下來(lái)就行，不用自己總結(jié)；有的題目寫明了用自己的話回答，能力好的學(xué)生可以憑借對(duì)題目的理解自己寫，能力稍差的同學(xué)，我建議你們結(jié)合原文，再加上自己的話，總結(jié)出來(lái)，切忌不是照原文抄。
我說(shuō)：每個(gè)學(xué)生做閱讀題都超過(guò)N了。只要是個(gè)學(xué)生，沒(méi)一個(gè)不知道閱讀題是這么做的。
這就好比是一個(gè)飯店大廚給新廚師講話，說(shuō)：你們都是廚師，做廚師的就得懂得米飯是蒸的，面條是煮的。切忌，面條不能蒸。
課后，我不必總結(jié)用自己的感受表達(dá)：高中語(yǔ)文根本不必開(kāi)堂考試，考試能力初中生水平就足夠了，更不必開(kāi)課，改閱讀課就行。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇4
“�！鄙险n鈴聲響了，我拖著沉重的步伐回到教室。剛坐下來(lái)，老班就慌慌張張地跑到教室。大喊：“我有一個(gè)臨時(shí)會(huì)議，你們?cè)诮淌依镒粤?xí)！”說(shuō)著他拿上聽(tīng)課本趕往三樓會(huì)議室。我們呆呆地坐著，不敢相信眼前的一切。只見(jiàn)我們班頭號(hào)鬧包趙杰沖上講臺(tái)，大聲叫道：“老師已走遠(yuǎn)，狂歡開(kāi)始！”緊接著，就是響徹云霄的歡呼聲。
我淡定地拿出外衣，趴在桌子補(bǔ)起覺(jué)來(lái)。不到幾分鐘，我就被喧鬧的聲音吵醒了，睜開(kāi)眼睛看到的一切，把我嚇得半死：王建鵬和幾個(gè)男生一起捧著誰(shuí)，在教室里進(jìn)行“人工降雨”，我的`語(yǔ)文書和作業(yè)本都被打濕了。中隊(duì)長(zhǎng)楊雨蕁和班委堅(jiān)持維護(hù)紀(jì)律，被錢俊杰關(guān)門時(shí)夾到肩膀，低頭大哭起來(lái)。廖飛揚(yáng)和幾個(gè)女生一起“追殺”蘇俊波一伙：蘇俊波跑得快，每次都差那么一點(diǎn)，他就溜到男廁所里去了。
我在一旁觀看著這精彩的“表演”，不禁贊嘆：男廁所真是救命稻草啊！跑得了和尚跑不了廟，于是，她們把蘇俊波書包扔進(jìn)垃圾桶，用力踩了幾腳，等他來(lái)?yè)煸偈帐啊?/p>
除了她們以外，大多都比較安靜：畢蓓和徐洛榕在寫小說(shuō)：李穎璐和王曦在畫漫畫，方文穎她們?cè)谙挛遄悠�。我快步走到座位，趴在桌子上犯困起�?lái)，正當(dāng)我要睡著時(shí)，馬崢在走廊上看見(jiàn)老班的身影，大叫：“老班出沒(méi)，大家小心！”叫完就飛奔回座位裝模作樣地做好。我也馬上坐直，大家都回到座位上，安靜地等待老班的裁制�？砂胩鞗](méi)見(jiàn)老板進(jìn)來(lái)，幾個(gè)男生跟蹤老班，哈哈！老班原來(lái)是去上廁所！
真是一節(jié)瘋狂的語(yǔ)文課，真希望老師再開(kāi)一次臨時(shí)會(huì)議。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇5
月餅是在中秋節(jié)時(shí)人們準(zhǔn)備的食品，但是隨著現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展，月餅好像也失去了它原本的意義，高一語(yǔ)文作文范文月餅，將告訴我們一個(gè)這樣的故事。
一年一度的中秋佳節(jié)漸近，望著桌上漂亮的月餅包裝盒，不禁一聲感慨三聲追問(wèn)，月餅在古在今究竟代表著什么，它又給予我們什么。
思緒倒流，記憶閘門打開(kāi)，往事如現(xiàn)，我外婆老家在南京六合，哪兒很重視傳統(tǒng)，尤其中秋，家家戶戶都做月餅，我小時(shí)候每年的中秋都是在六合過(guò)的，太婆（我外婆的媽媽）牽著我在燒的火紅的的大鍋下烤月餅，那時(shí)我也只有5，6歲，踮起腳跟勉強(qiáng)夠著火炕，舔著舌頭，期待美味的月餅誕生，那時(shí)對(duì)月餅的理解僅僅停留在美食層面，也就好吃。
上小學(xué)時(shí)，爸爸因工作分配到國(guó)外，一去就好幾年，經(jīng)常中秋時(shí)我們不能團(tuán)聚，媽媽或是想吃月餅，或是思念爸爸，每年中秋媽媽都會(huì)抱一大盒月餅回家，不知道是難忘童年太婆做的月餅，還是市面上的月餅真的不好吃，我總覺(jué)得月餅的味道一年不如一年，中秋月園人團(tuán)圓，而我們家共賞一輪明月卻在地球兩端，那時(shí)我對(duì)月餅的理解多了層思念
好在我上初中時(shí)爸爸回來(lái)了，我們一家得以團(tuán)聚，但爸爸久居外國(guó)，斷了好多人際網(wǎng)，那幾年的中秋，爸爸媽媽總是拿著各式月餅禮盒一會(huì)張叔家，一會(huì)王伯家，因?yàn)橹星锩λ投Y，使原本屬于我們家的“月餅”時(shí)光，活生生斷送掉，加上我也要準(zhǔn)備中考，所以這幾年中秋的.月餅也就成了我們家的早餐，其實(shí)我們家相聚時(shí)間很多，并不在乎中秋節(jié)，只是我覺(jué)得中秋的月餅不再是我們個(gè)人享受，它已經(jīng)變成拉動(dòng)人際網(wǎng)的工具，此時(shí)我對(duì)月餅的理解又多了層“道具”
從兒時(shí)到小學(xué)在到中學(xué)，對(duì)月餅已由好吃到思念在送禮，這中間有甜蜜，有苦澀更有無(wú)奈，中秋本該是團(tuán)圓，享受，月餅是他們的寄托物，我多么希望這個(gè)寄托物可以少點(diǎn)遺憾，多點(diǎn)甜蜜，少點(diǎn)功利，多點(diǎn)溫馨。
上面的這篇高一語(yǔ)文作文范文月餅，雖然表面上寫月餅，但是卻給人深思，寫出了當(dāng)今社會(huì)的一些不良的風(fēng)氣，也寫出了作者的心聲
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇6
上帝在制造人類的過(guò)程中，每個(gè)人都是一樣的，我們從母胎出生后，同樣是一個(gè)軀體，一個(gè)潔凈之身，每個(gè)人都是這么公平，沒(méi)有誰(shuí)比我們多什么。我們同樣生長(zhǎng)在一個(gè)地球，同一片土地上，誰(shuí)都是平等的。
我們都很公平。一些經(jīng)濟(jì)條件不是很好的學(xué)生經(jīng)常抱怨父母，我為什么會(huì)生在這么一個(gè)家庭里，我為什么不能像有錢孩子那樣的生活。他們?cè)诮淌依锷险n，我為什么總在家務(wù)農(nóng)；他們穿名牌，我為什么總是捉襟見(jiàn)肘，衣不蔽體??可是，你想過(guò)沒(méi)有，你爺爺奶奶生的你父親，你父親也是生活在貧困的家庭里，那么他為什么，憑什么，那些富裕家庭的孩子不也是從一無(wú)所有靠自己的雙手獲得的嗎？你不靠自己的努力，只是一味的去抱怨，靠別人，為什么，那么你覺(jué)得真的不公平嗎？我們都有一雙手，為什么不自己去改變命運(yùn)，不自己讓自己過(guò)上好日子，整天抱怨這個(gè)抱怨那個(gè)，別人又不欠你的，他們憑什么，凡事不都是靠自己?jiǎn)�？這不正是所謂的勞動(dòng)成果嗎？
我們都很公平，我們一同進(jìn)入了學(xué)校，上課這很公平，為什么別人能取得好成績(jī)，而你成績(jī)單上卻是個(gè)位數(shù)，他們?cè)谂W(xué)習(xí)時(shí)你在做什么？他們艱苦學(xué)習(xí)到半夜，而你卻在睡覺(jué)，這對(duì)他們公平嗎？可是更想獲得幸福，哪有不勞而獲的.，只有靠雙手，靠汗水來(lái)獲得，結(jié)果他們考上了理想的高中，這不是及其公平的嗎？
我們都很公平，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都有公民權(quán)，人格權(quán)等等各項(xiàng)權(quán)利，這不公平嗎？我們靠雙手來(lái)獲得金錢，這不公平嗎？當(dāng)你流落街頭，看到許多大款都走向大酒店，你一定會(huì)想，唉，上天真不公平，可是你有沒(méi)有想過(guò)，你真正專心干過(guò)什么事，懶得要死，上天會(huì)掉餡餅嗎？他們通過(guò)努力，多少次在一起研究試題時(shí)，難道他們應(yīng)該嗎？不就是想以后生活的更好些嗎？
我們都很公平，只不過(guò)人們對(duì)待公平的態(tài)度不一樣罷了，少一些虛妄，多一些誠(chéng)懇，少一些抱怨，多一些努力，少一些懶惰，多一些付出，皇天不負(fù)有心人，相信努力在現(xiàn)在，收獲在明天！
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