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關(guān)于語(yǔ)文課作文400字4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的語(yǔ)文課作文400字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文課作文400字 篇1
今天，我們上了一節(jié)語(yǔ)文課，這節(jié)課可不是一般的語(yǔ)文課。
以往，我們上語(yǔ)文課時(shí)，都是學(xué)一些課本上的知識(shí)，先學(xué)課文，然后再學(xué)生字，接著學(xué)詞語(yǔ)，最后布置作業(yè)讓我們來(lái)寫(xiě)。而今天，一上課，老師就對(duì)我們說(shuō)起了一個(gè)古老的傳說(shuō)，老師講了很久，我們也聽(tīng)得入了迷，個(gè)個(gè)都呆若木雞。老師講完了傳說(shuō)，突然，我的腦海里“蹦出”了幾個(gè)問(wèn)題，老師為什么不用以前一樣的方式來(lái)教我們呢？老師為什么不說(shuō)出這個(gè)傳說(shuō)的名字呢？我把這幾個(gè)問(wèn)題一五一十地說(shuō)了出來(lái)，老師對(duì)我們說(shuō)：“不要忙，你們先把語(yǔ)文書(shū)收起來(lái)，我再講”。我們帶著好奇心，收起了語(yǔ)文書(shū)，老師問(wèn)我們：“你們有誰(shuí)知道這個(gè)傳說(shuō)？”我們一聽(tīng)，都鴉雀無(wú)聲了。老師公布了答案，原來(lái)，這個(gè)傳說(shuō)名字叫夸父追日，幾個(gè)同學(xué)迫不及待地拿出書(shū)，并翻開(kāi)一看，呀！這個(gè)傳說(shuō)的名字不就是我們正要學(xué)的三十二課課文《夸父追日》嗎？我們非常吃驚，老師笑了笑，對(duì)我們說(shuō)：“不要太吃驚了，以后我會(huì)用更多新奇的`方式來(lái)教育你們的。”我們這才不那么吃驚了。
這真是一堂名副其實(shí)的特殊語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課作文400字 篇2
今天，在第三節(jié)語(yǔ)文課，我們上了一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
“許多人都用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的濃濃思念之情，王安石的鄉(xiāng)思是看到那一輪皎潔的明月想起了他的故鄉(xiāng)；張籍的鄉(xiāng)思是一封意萬(wàn)重、說(shuō)不盡的家書(shū)；納蘭性德的'鄉(xiāng)思是邊塞苦旅的寒風(fēng)暴雪；著名女作家陳慧英寫(xiě)下的《梅花魂》就是外祖父給她的梅花圖和手絹，由此思念家鄉(xiāng)；琦君的鄉(xiāng)思是童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”；謝冰瑩的鄉(xiāng)思是看到故鄉(xiāng)的美景想起了故鄉(xiāng)的回憶；” 我們每個(gè)人都有自己的表演，我們的語(yǔ)文老師踏著出場(chǎng)的音樂(lè)走了進(jìn)來(lái)，老師朗誦的主持詞都是關(guān)于思念故鄉(xiāng)的，同學(xué)們要表演節(jié)目了。第一個(gè)節(jié)目是朗誦古詩(shī)，他們朗誦的是余光中古詩(shī)鄉(xiāng)愁，余光中筆下的鄉(xiāng)愁是小小的郵票、窄窄的船票、矮矮的墳?zāi)�、淺淺的海峽都回憶了他的時(shí)光�！队忠�(jiàn)山里紅》這首歌是以景柔情，表達(dá)了作者濃濃思鄉(xiāng)之情。大家都知道張明敏的《我的中國(guó)心》，通過(guò)寫(xiě)下這首歌，又表達(dá)他們對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。第四個(gè)節(jié)目是愉童的歌曲，《梨花又開(kāi)放》這首歌表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情�！痘丶摇愤@首音樂(lè)讓游子想到故鄉(xiāng)的美好。
語(yǔ)文課作文400字 篇3
人的心情是有傷心、害怕、緊張、激動(dòng)、恐懼、開(kāi)心……
在上星期四的時(shí)候，我們班上了一節(jié)特別的語(yǔ)文合作課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成十多個(gè)小組來(lái)上課。楊老師將要學(xué)的.課文讓每個(gè)小組各提出一個(gè)問(wèn)題，然后根據(jù)提出的問(wèn)題在文中找出答案。但是，在討論之前，同學(xué)們要認(rèn)真讀課文，要看懂課文講了什么內(nèi)容，明白課文要告訴我們什么道理。
上課了，老師讓我們上下張桌組成一組，再進(jìn)行分工。當(dāng)老師讓我們討論，思考時(shí)，我的心情既激動(dòng)又害怕。為何會(huì)激動(dòng)？平時(shí)老師問(wèn)的問(wèn)題我基本都能回答，自己提問(wèn)題，那不是小菜一碟嗎？我一定能提出問(wèn)題，并能找出答案。但是，我又害怕。我害怕什么呢？我害怕提出一個(gè)毫無(wú)價(jià)值的問(wèn)題，反而會(huì)鬧出一個(gè)笑話。而這兩個(gè)想法又好像在打架，而且在悄悄和我說(shuō)話。我們組很快想出了一個(gè)問(wèn)題，但是，我的思想進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)，答與不答？我的心情緊張到了極點(diǎn)。教室漸漸安靜了下來(lái)，同學(xué)們要開(kāi)始匯報(bào)啦，我還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉了手，老師鼓勵(lì)我大膽說(shuō)出了自己的想法。于是，我提出了一個(gè)讓人意想不到的問(wèn)題，老師表?yè)P(yáng)我提出的問(wèn)題不僅有價(jià)值，而且還是提得特別好，能讓其他同學(xué)查找、了解更多的課外知識(shí)，獲得了其它組熱烈的掌聲。這時(shí)，我心里甭提有多開(kāi)心了！
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我還懂得了：做任何事情，不要因?yàn)楹ε戮头艞壛�，要自己去做了才知道有什么樣的結(jié)果。
語(yǔ)文課作文400字 篇4
今天的語(yǔ)文課因?yàn)橐粋�(gè)小游戲，而增添了不少歡笑。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了。老師拿著語(yǔ)文書(shū)大步走進(jìn)了教室。他來(lái)到講臺(tái)邊，清了清嗓子說(shuō)道：“上新課前我們先來(lái)開(kāi)火車吧！”話音未落，臺(tái)下可炸開(kāi)了鍋，到處都是翻書(shū)聲、背誦聲。
三分鐘過(guò)后，老師宣布火車出發(fā)。“古詩(shī)兩首！”“火車司機(jī)”站起來(lái)用響亮的`聲音說(shuō)道。老師笑道：“我喜歡著洪亮的聲音！”第一位“乘客”不緊不慢地站起來(lái)，道：“孟浩然送黃鶴樓……”話還沒(méi)說(shuō)完，大家就哄堂大笑。老師幽默地說(shuō)：“這位乘客看來(lái)是博覽群書(shū)、見(jiàn)識(shí)多廣，老師都不認(rèn)識(shí)黃鶴樓這人，他卻認(rèn)識(shí)呢！”這位“乘客”臉頓時(shí)“唰”地一下紅了，他脫口而出：“黃鶴樓送孟浩然之廣陵。”下一位“乘客”趕緊接上。
就這樣，在各位乘客地努力下，火車?yán)^續(xù)往前開(kāi)著�？墒�，當(dāng)輪到最后一位時(shí)，卻卡殼了。大家都屏息凝神地望著他�！拔鞒鲫�(yáng)關(guān)無(wú)敵人�！彼煤榱谅曇舸鸬�。同學(xué)們先是一愣，接著又是一陣笑聲�！澳窃壬鸵宦讽橈L(fēng)了！”老師輕輕的說(shuō)道。那位“乘客”再三思考，終于說(shuō)了出來(lái)，“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)——無(wú)故人。”
……
這節(jié)語(yǔ)文課真有趣！
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