【精華】語(yǔ)文優(yōu)秀作文匯總5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文優(yōu)秀作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇1
生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文是文化的基石，是人類進(jìn)步的階梯。沒有語(yǔ)文，人類將會(huì)滅亡，不過(guò)我喜歡語(yǔ)文！
“小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾！”這句話既幽默又提醒人們保護(hù)環(huán)境。但是這句“默默無(wú)蚊（聞）”就與上一句“小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾！”差得遠(yuǎn)了，它不僅坑害下一代，還會(huì)讓大家誤解，說(shuō)不定你哪天在聽寫時(shí)，就會(huì)寫了錯(cuò)誤的廣告語(yǔ)，那豈不是很丟臉？
我喜歡語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文很有趣。有一次出去玩，我發(fā)現(xiàn)有一堵墻上寫著“禁止停車”，當(dāng)時(shí)就覺著看著不順眼，又仔細(xì)一看，原來(lái)“�！弊侄鄬懥艘还P，我當(dāng)場(chǎng)就笑了起來(lái)，笑得我肚子都疼了。
我很喜歡看漫畫，所以在上小學(xué)的時(shí)候就買了一套《漫畫成語(yǔ)故事》，我看第一遍后，記住了全書百分之二十的成語(yǔ)，第二遍后記住了百分之五十左右，第三遍看后便記住了百分之七十五左右。這之后我總結(jié)出來(lái)：看書要看有用的書，你要是看沒用的.書，就算是看十本、一百本，對(duì)你也沒多大作用。
沒有語(yǔ)文就沒有人類現(xiàn)在的文明，我個(gè)人認(rèn)為語(yǔ)文是人類最偉大的發(fā)明，沒有語(yǔ)文就沒有語(yǔ)言，沒有語(yǔ)言就沒有文字等等，如果你語(yǔ)文不好，那就趕快加油吧，假如全人類都不學(xué)習(xí)語(yǔ)文，那么“世界末日”就會(huì)來(lái)臨！
讓我們來(lái)到語(yǔ)文的世界，一起努力學(xué)習(xí)吧！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇2
那天，你輕輕飄然而至我的窗前，我伸出手，你卻匆匆劃過(guò)我的指尖。緊握掌心，你已然不見，清風(fēng)徐過(guò)，留下一個(gè)冰冷的冬天。
——題記
風(fēng)，輕撫她的臉，帶動(dòng)及腰長(zhǎng)發(fā)，飄飄然；月，光灑落一地的柔和，滿地的星星點(diǎn)點(diǎn)，折射出一雙愛笑的眼，如太息般的目光，伴著嘴角的'恬淡，落在一行行五線譜上，無(wú)奈，隨手指敲打出一串串凌凌斷斷的曲線。
突然，“嘩”的一聲，幾張五線譜如同斷了翅的蝴蝶，在空中無(wú)力回旋。片刻，劃出一道道美麗的弧線，落地，悄然無(wú)聲。它靜靜的躺在那里，邊角微微卷曲的皺褶訴說(shuō)著委屈無(wú)奈，好像在等待它的主人，可惜，遲遲未來(lái)。
不知道過(guò)了多久，她緩步走向窗前，伸手打開那一扇落地窗，一陣陣寒意襲來(lái)，她獨(dú)自站在六樓，捧起雙手，一片片冰冷的雪花落在她的掌心，冰冷的溫度被熾熱的掌心融化成一滴滴水珠，隨著橫跨手掌的指紋，婉轉(zhuǎn)而落，消逝瞬間，她收回雙手，眼里冒出瑩瑩淚水，卻又竭力控制，拼命壓抑著自己的情緒。
驀然，她的眼淚像洪水決堤，她放聲大哭，哭的撕心裂肺，她伸出雙手，緊緊捂著自己的嘴，咬住自己的唇角，直到有了一絲血腥味，她心里想：”為什么？為什么？我一直在努力，一直在尋找那道微小到快要遙不可及的光，尋找那個(gè)快要消失不見的夢(mèng)想�！八钌畹奈豢跉猓瑓s又像墜入了一個(gè)黑不見底的深淵，她拼命掙扎，掙扎。
突然，一陣陣琴聲傳來(lái)，好像一直帶光的手，向她伸去，琴聲加快，她伸出手，緊緊握住那只”救命稻草“，她笑了，笑的好開心，好開心，她從未感覺如此溫暖過(guò)，從未如此心安過(guò)。
她想看一看那只”救命稻草“，卻感到一陣陣寒意襲來(lái)，猛然間，睜開眼，原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)，她發(fā)現(xiàn)自己躺在冰涼的地上，她爬起來(lái)，想伸手去撿身旁的曲譜，卻發(fā)現(xiàn)，它們被整齊排列在琴架上，她緩緩走過(guò)去，坐下，雙手搭在黑白鍵之間，余溫猶在。
她笑了，如同一朵傲然的梅花，立于窗外茫茫雪天之間，身心傲骨，從不婉言。
她閉上眼，指尖如流水般匆匆劃過(guò)黑白鍵，勾勾唇角，她一定會(huì)找到那道光，那個(gè)快要消失不見的夢(mèng)想。窗外，一顆梅樹正在悄悄發(fā)芽，它一定不會(huì)再錯(cuò)過(guò)，錯(cuò)過(guò)那個(gè)滿是傲然的曙光，那個(gè)笑看天地的冬天！
那天，你輕輕飄然而至我的窗前，我伸出手，卻沒有抓住你的指尖，然你卻一直陪在我的身邊，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
——后記
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇3
“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，語(yǔ)文的魅力不止在課堂學(xué)習(xí)中，甚至貫穿于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，蘊(yùn)藏于大自然的萬(wàn)水千山間。
揚(yáng)州瘦西湖，文人墨客寄情于此，古文大家抒懷于此，它承載著歲月的痕跡，滿載歷史的厚重感。正是具有這份沉甸甸的文化氣息，瘦西湖令我心馳神往，終于在去年暑期，我如愿以償。
清晨，我漫步湖邊的林蔭小道上，一眼望去，瘦西湖猶如一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，望不到盡頭，又如同一位窈窕少女，風(fēng)姿綽約。
首先，映入眼簾的是一大片碧綠的荷葉，湖面上綻放著五顏六色的荷花，有黃色的，有白色的，有粉色的……雖然還未形成花海，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的花開，但它們依然努力裝點(diǎn)著如詩(shī)如畫的瘦西湖，別有一番風(fēng)味。
正當(dāng)我沉浸在“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的勝景中，一枝柳條輕輕地滑過(guò)我的臉龐，這才注意到湖邊并排站著茁壯的柳樹，細(xì)柳輕斜，隨風(fēng)撫弄湖面，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，遮擋住了炎炎赤日。
坐在河堤邊，我悠然自得，細(xì)細(xì)品味著“一望青青青不斷，綠楊回首憶揚(yáng)州”的妙趣，感受著“煙花三月下?lián)P州”的愜意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，晴空下，碧波蕩漾，玉橋橫臥，樓臺(tái)亭閣依次列去，如同瑤琳仙境。突然，一座造型別致的拱形橋吸吸引了我的注意，走近一看，四個(gè)大字“二十四橋”赫然映入眼簾，抬起腳，走上一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階，摸著欄桿，默默感受杜牧的`詩(shī)句“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草木凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫�！甭�，思緒飛到一千兩百年的唐朝，深秋時(shí)節(jié)的二十四橋，唐朝的繁華以及朋友間的肝膽之情，都無(wú)一不帶來(lái)心靈的震撼。
行萬(wàn)里路猶如讀萬(wàn)卷書。漫步瘦西湖，領(lǐng)略無(wú)邊勝景，吟誦優(yōu)美詩(shī)句，感受古人心聲，讓人的內(nèi)心得到滌蕩，思想得到升華，這其實(shí)也是一堂很好的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇4
小貓去公園了，看見好多小女生在玩。小女生們個(gè)個(gè)穿得花枝招展，辮子也梳得十分漂亮。有的是馬尾辮，有的是麻花辮，有的是羊角辮，有的是公主辮。小貓十分羨慕，心想，我要梳個(gè)辮子多好啊。小貓回到家，開始梳辮子。可是頭發(fā)太短，扎不住呀。“還是給耳朵扎兩個(gè)小丫角吧！”小貓?jiān)隙渖辖至恕Ｒ惠v車開過(guò)來(lái)，小貓擋著路。喇叭響了，“嗶—嗶—”小貓聽不見。這小貓聾了嗎？司機(jī)下車一看，原來(lái)小貓的.耳朵扎著呢。司機(jī)對(duì)小貓說(shuō)：“這可不行呀，你聽不見聲音啦。”小貓只好回家�！拔野艳p子扎在尾巴上吧，”小貓瞅著自己的長(zhǎng)尾巴，“不行不行，辮子都是在頭上扎的，要是扎在尾巴上，不笑死人才怪呢！”“頭發(fā)太短，又非常想扎辮子，怎么辦？”小貓?jiān)诰W(wǎng)上查一查，答案很簡(jiǎn)單：等著長(zhǎng)唄。一個(gè)月，兩個(gè)月，三個(gè)月……
小貓的頭發(fā)終于長(zhǎng)長(zhǎng)了。小貓?jiān)纤钕矏鄣鸟R尾辮，還給辮子系上鈴鐺，又去公園了。一走進(jìn)公園，小女生們都圍了上來(lái)，紛紛說(shuō)小貓的馬尾辮實(shí)在漂亮極了，小貓高興得跳了起來(lái)。一跳兩跳，一下子跳到滑滑梯的小房子頂上�？墒�，一個(gè)問題出現(xiàn)了：小貓抓不到老鼠了。因?yàn)樾∝堃蛔邉?dòng)，鈴鐺就叮鈴鈴響。老鼠一聽，知道貓來(lái)了，趕緊藏到鼠洞里。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇5
今天的語(yǔ)文課，要講24課<<畫家鄉(xiāng)>>。準(zhǔn)備了一些課件。我想讓孩子們借這一課，更深的了解自己的家鄉(xiāng)，并且能在地圖上知道自己的家鄉(xiāng)在哪里，所以下載了一張中國(guó)地圖。當(dāng)我指著河南省的區(qū)域告訴他們家鄉(xiāng)在哪時(shí)，董晉暄突然站起來(lái)說(shuō)＂老師，你能不能告訴我，四川在哪？＂ 我愣了一下，隨后，我就指了一下離河南不遠(yuǎn)西南處的四川省，說(shuō)：＂在這里！＂說(shuō)完，我覺得自己的心里一下變得很沉重！這幾天，電視中和各種媒體上都在報(bào)道四川特大地震的事情，一提到這事情，那一串串在滋長(zhǎng)的數(shù)字就在腦中映出，我就覺得心里隱隱作痛，淚水也禁不住在眼中打轉(zhuǎn)。本來(lái)，我一直沒有勇氣說(shuō)這件事情，現(xiàn)在孩子們提出來(lái)了。我就勇敢的面對(duì)一次。而且，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)！雖然，孩子們才一年級(jí)，我想也應(yīng)該知道我們的"家事"于是，語(yǔ)文課堂，變成了地震新聞的課堂。
“孩子們，四川地震的事都知道了吧？” 我問。
“知道！”“真可怕！”……
“孩子們，在這次地震中，好多孩子失去了父母，好多父母失去了孩子，他們?cè)陧暱涕g成了無(wú)家可歸的人，據(jù)現(xiàn)在不完全的統(tǒng)計(jì)， 截止15日16時(shí)，四川地震已經(jīng)造成死亡人員19500余人，受傷102100余人，被埋12300余人，目前已經(jīng)從廢墟中救出13400余人 我又馬上從網(wǎng)絡(luò)上找到一些災(zāi)區(qū)的圖片和相關(guān)的新聞，和孩子們一起觀看，邊看，我邊做一些講解。每個(gè)圖片，都是一個(gè)令人感動(dòng)得哭泣的故事！每看一張圖片孩子們都瞪圓了眼睛發(fā)出一陣驚訝的喊聲，好多孩子都哭了。
父母用身體為孩子擋住巨石，在父母身下與死神抗?fàn)幩氖嘈r(shí) 三歲女孩宋欣宜終獲救。
解放軍官兵立即將小女孩放到擔(dān)架上，往城外救護(hù)車能行駛的地方轉(zhuǎn)運(yùn)。
5月14日，救援人員在喂宋欣宜喝牛奶。救護(hù)人員在小學(xué)廢墟上搶救幸存的小學(xué)生幼兒園已成廢墟20xx年5月13日，從都江堰坍塌的聚源中學(xué)廢墟中解救出來(lái)的一個(gè)小男孩，孩子渾身淌血，嘴里卻微弱的說(shuō)："叔叔，先救別人吧！" “孩子們，每天的新聞老師都是哭著看完的，當(dāng)我看到那些為失去親人痛哭流涕的人們，當(dāng)我看到那些穿身穿軍裝戰(zhàn)士們的和醫(yī)護(hù)人員忙碌著從樓房的廢墟中尋找活著的生命時(shí)，我的心中就充滿了感動(dòng)。我們中國(guó)人，從來(lái)都不會(huì)在困境中低頭，越是艱難，越是顯示人間真情，越顯我們中國(guó)人的團(tuán)結(jié)一致！。。。。。�！�
“老師，我們?nèi)椭麄儼�！�?“老師，我們也要去救人！”……
“孩子們，我也為你們感動(dòng)，如果災(zāi)區(qū)的.人們聽到你們的話，他們會(huì)一定覺得很溫暖，地震的雖然是四川，但是也震到了所有中國(guó)人的心！有大家手牽手，心連心，相信沒有什么是不可以戰(zhàn)勝的！我們想到了要去幫他們，但是，這也是不現(xiàn)實(shí)的，現(xiàn)在的四川交通已經(jīng)被破壞了，手機(jī)都沒有信號(hào)，當(dāng)?shù)匾捕挤怄i了危險(xiǎn)的區(qū)域，不讓更多的人進(jìn)入危險(xiǎn)地區(qū)。”
“老師，那我們捐錢吧！”
我說(shuō)： “學(xué)校一定會(huì)組織大家捐款的，我為你們驕傲孩子們，你們都是有愛心的好孩子！”
教室里的議論交流聲還在繼續(xù)，下課鈴聲響了，沒有一個(gè)孩子出去，看他們還在一臉嚴(yán)肅的議論這件事，我安靜的出去了，就讓這節(jié)課以討論結(jié)束吧……
第二天，學(xué)校果然組織了捐款，孩子們熱情高漲，拿出了自己的壓歲錢，零花錢， 六十，五十，十元，五元…… 無(wú)論多少，都是一分愛心。
我沒有代替災(zāi)區(qū)人民感謝孩子們的權(quán)力，我又怎么能代替呢？我只有告訴孩子們———
“你們的捐款會(huì)記入史冊(cè)，你們的愛心會(huì)被災(zāi)區(qū)人民銘記！”
語(yǔ)文課是跑題了，可是<<愛家鄉(xiāng)>>的主旨沒有跑，而且，孩子們不僅學(xué)會(huì)愛自己的家鄉(xiāng)，更知道了愛祖國(guó)大家庭的所有同胞！由小愛變成了大愛！
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