語文課作文匯編8篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的語文課作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文課作文 篇1

　　今天，老師讓我們把自己最愛吃的水果帶到學(xué)校，說是要邊吃邊寫作文什么的。

　　一大早，我就來到學(xué)校，一進(jìn)教室門，一股清香撲面而來。�！�…鈴……上課了，同學(xué)們各自拿出自己的水果，有蘋果、黃瓜、桃子、梨子……五花八門，連生長在熱帶地區(qū)的芒果今天也來湊熱鬧了。老師先讓我們看它們的樣子，可同學(xué)們個(gè)個(gè)都饞得直流口水。有的同學(xué)甚至用小刀在老師看不到的地方切下來一塊偷偷地往嘴里塞。還有的把蘋果扎出一個(gè)小孔，里面的水。我拿出足足的半斤多重的蘋果，它的樣子非常可愛，圓圓的身體像一個(gè)小娃娃的`臉。一面紅，一面青，光亮透明。我看過來看過去，還是舍不得下口。

　　“好！現(xiàn)在開始品嘗！”隨著老師的一聲令下，同學(xué)們便大口大口地吃了起來。頓時(shí)，教室變成了一個(gè)果園，到處都迷漫著水果的清香，到處都能聽見“咔嚓咔嚓”的咀嚼食物的聲音。同學(xué)們就像餓了三天的老虎一樣，個(gè)個(gè)吃的津津有味。我更是不例外，拿起蘋果上去就是一口，嗯，又酸又甜，好吃極了。我大口大口地吃著，不一會(huì)兒，便只剩下了一個(gè)蘋果核�？晌疫�是拿在手里不愿扔掉，仍然還在一點(diǎn)一點(diǎn)的啃，直到露出了種子，才不情愿地把它扔掉了。

　　這節(jié)課過的真快樂，我希望每天都上這種生動(dòng)的語文課。

語文課作文 篇2

　　語文是文化的一種，它也借著書來傳授語言和文學(xué)的知識(shí)。

　　五年級(jí)上冊(cè)的語文書，開學(xué)時(shí)我剛拿到手，如獲至寶它猶如一座知識(shí)寶庫，內(nèi)容豐富，猶如一把金鑰匙，打開它的知識(shí)大門�，F(xiàn)在讓我的語文書把我?guī)У轿宀世_紛的語言，文學(xué)世界 。 語文書的形狀是長方形，它的封面真是千變?nèi)f化，從一，二，年級(jí)的卡通人物，到三四年級(jí)的課文中生活便隨著大家年齡增長，知識(shí)文化需要程度不但的提高，里面的內(nèi)容豐富多彩，語文書的`封面是描述桂花雨課文的景象。 我隨意翻開，看到的是栩栩如生；生動(dòng)與文字相配的圖片，這些圖片似乎帶來了看不到的景象。在日積月累里，我收集到了不少的詩詞，日積月累，積鐵累寸。還有裝著數(shù)不盡的資料的資料袋。

　　語文書包含著無窮的知識(shí)，里面胡杯念故鄉(xiāng)的記敘文，產(chǎn)品的說明人，生活中的道里，有趣的漢字，父母之愛的故事，政治家園精神的詩文等給我?guī)�來深刻的印象，也啟發(fā)了我，語文書，一個(gè)知識(shí)的深井，知識(shí)源流，取之不竭。 我的語文書是一個(gè)知識(shí)淵博的小博士，一個(gè)聚集世界的照相機(jī)，一個(gè)詩畫精通道詩人。

　　我的語文書，跟我隨我的語文老師一起，傳授給我的語言，文字知識(shí)，語文書也給我?guī)�來了熱樂趣！語文書，充滿了無限魅力！讓我們熱愛，喜歡它！

語文課作文 篇3

　　今天我們上了一堂有趣的語文課。下午的上課鈴剛響，語文老師就走進(jìn)教室，與以往不同的是：他竟然繪聲繪色地給我們講起了《龜兔賽跑》的故事，同學(xué)們都高興極了。講完故事，接著老師又拿出兩個(gè)可愛的乒乓球，然后對(duì)我們說：“這節(jié)課我們要玩?zhèn)�非常好玩的小游戲�！蓖瑢W(xué)們都興奮了起來。我們認(rèn)真地聽老師講解游戲規(guī)則：我們分為兔子隊(duì)和烏龜隊(duì)。我們需要用手捏住球，再傳向?qū)Ψ剑�只能捏住，不能握球，也不能抓球，否則就屬犯規(guī)。看兩隊(duì)誰先將球正確的傳完，誰就勝利了。

　　第一局比賽開始了。我們?yōu)觚旉?duì)開始很順利地傳著乒乓球。突然，有個(gè)同學(xué)不小心把球拿錯(cuò)了，因?yàn)樗�的犯�?guī)，我們這局比賽失敗了。我們生氣極了，第二局比賽馬上又開始了。我在心里暗暗地想：這一次烏龜隊(duì)一定要贏！終于輪到我傳球了。我的'心怦怦直跳，我瞪大了眼睛飛快地捏起乒乓球，又飛快地傳到另一個(gè)同學(xué)手上。我眼疾手快傳球成功了。我心里特別高興！希望我們隊(duì)的其他同學(xué)也能成功傳球。正如我所想，這次烏龜隊(duì)總算沒有犯規(guī)。盡管這一局我們贏了，但是，在第三局比賽中兔子隊(duì)不甘示弱，兔子隊(duì)傳得太快了，像一只只飛快跑的小兔子，最終兔子隊(duì)以二比一取得勝利。

　　這節(jié)語文課真是太有趣了！雖然我們?yōu)觚旉?duì)輸了，但是我也覺得特別開心。希望以后還會(huì)有更多這樣有趣的語文課。同時(shí)我也明白了一個(gè)道理：失敗是成功之母，只要我們齊心合力、共同努力就會(huì)走向成功！

語文課作文 篇4

　　課堂是百味的，有酸、甜、苦、辣、咸。在我的印象里，語文課總是苦的、辣的，而換了一名老師后，語文從苦辣變成了甜甜的。

　　那是堂作文課，黃老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室，帶著我們走進(jìn)了多媒體，然后在投影處打上了一排大字：木頭人的作文課，教室里霎時(shí)間炸開了鍋，有人說教室里會(huì)搬進(jìn)木頭人；有人說會(huì)有活的木頭人在我們教室；有人的想法更奇怪：說我們會(huì)變成木頭人，然后上作文課。

　　很快黃老師便公布了，這堂課來做木頭人游戲，如果全班堅(jiān)持1分鐘不動(dòng)，不說話就能獲得五顆糖果，如果2次才能完成則只有4顆糖果。聽到糖果，我們兩眼冒金星，爭取向五顆糖果見面。第一輪時(shí)，因?yàn)槲覀兊膭⒔ㄎ臄[的造型實(shí)在是太奇葩了——他竟扮女生，害得大部分同學(xué)都忍不住笑出了聲。第二輪時(shí)，悲劇再次重演，還是因?yàn)閯⒔ㄎ娜滩蛔��?dòng)了，這使我最多也只能得到三顆糖果。為防止劉建文再次說話，我們讓班長看住他，這次進(jìn)行的十分順利，讓我們得到了三顆糖果。

　　第二大回合是，老師選出班上是四川人的.高勝奇為逗笑人，平時(shí)最嚴(yán)肅的劉李俊則為木頭人。規(guī)則是木頭人先擺一個(gè)Poss，逗笑人不能碰木頭人，木頭人動(dòng)了、笑了，則算輸。高勝奇扮成個(gè)女生，把屁股一翹，扭了起來，然后在那里唱完全反調(diào)的歌曲，這使大部分的同學(xué)都笑了，就連平時(shí)嚴(yán)肅的黃老師也笑了，可劉李俊就是不笑。最后黃老師決定5秒鐘之后，如果劉李俊還不笑，高勝奇便輸了。五秒鐘過去了，可劉李俊還沒笑，高勝奇輸了。

　　木頭人比賽真有趣。

語文課作文 篇5

　　上周五，我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的語文課，這節(jié)語文課名叫《你說，我做》。

　　游戲規(guī)則是：把我們的語文老師做的表情動(dòng)作、神態(tài)、語言都描寫出來，寫在一張紙上。然后請(qǐng)一位同學(xué)念她所寫的片段，看和老師所表達(dá)的意思一樣嗎？

　　老師開始表演了，接著讓我們寫，寫完以后，同學(xué)們都爭光恐后地舉手發(fā)言。我也不例外，老師點(diǎn)了我的名字，我站起來大聲念道：“今天中午，語文老師在教室里認(rèn)真地改作業(yè)，一只可惡的蒼蠅在老師桌旁嗡嗡直叫，老師沒有理會(huì)它，繼續(xù)認(rèn)真地批改作業(yè)，又聽見嗡嗡的`聲音，她便環(huán)顧四周，忽然在桌子上發(fā)現(xiàn)了一只蒼蠅，老師不耐煩地說了一句：‘去，去，去，從哪兒飛來的蒼蠅？’然后便又聚精會(huì)神地改起作業(yè)來。不一會(huì)兒，這只蒼蠅竟然飛到老師的脖子上，老師用手一拍，結(jié)果那只狡猾的蒼蠅逃走了，老師仔細(xì)一看，那只蒼蠅落在了王雪珂的桌子上，老師雙手拿著書，小心翼翼地靠近王雪珂的桌子，以迅雷不及掩耳之勢(shì)拍了下去，那只蒼蠅終于被打死了，這時(shí)老師得意地笑了�！�

　　讀完之后，大家都為我鼓掌�？吹酵瑢W(xué)們向我投來稱贊的目光，我心里開心極了。

　　同學(xué)們，這節(jié)語文課是不是很有趣呀？

語文課作文 篇6

各位同學(xué)：

　　大家好。今天之所以站在這里競(jìng)選語文課代表。是來源于一直以來對(duì)語文的熱愛。

　　偶然之間喜歡上了語文，喜歡上了那錯(cuò)落的文字。我一直堅(jiān)信我會(huì)學(xué)好它的。在課外的時(shí)候，我常常捧著一本書，獨(dú)自坐在教室里。在文字之中尋找著。尋找這個(gè)世界的真善于美惡，尋找這個(gè)世界的精彩于奇特。喜歡上了文字，就注定了一輩子。

　　一直想為文字干點(diǎn)什么，干我力所能及的事。我也希望可以幫助同學(xué)們一起努力進(jìn)步。在老師的指引，同學(xué)們的幫助下，我堅(jiān)信我能夠干好語文課代表的工作。

　　如果我這次競(jìng)選不上，我也不會(huì)氣餒，依舊認(rèn)真的學(xué)習(xí)語文這門課。

　　怎樣當(dāng)好一個(gè)語文課代表呢？

　　如果你想做老師的好課代表，上他的課好好聽講，照著他說的做，上課時(shí)候盡量配合老師比如回答問題什么的，做好表率作用，另外若是你稍微會(huì)一點(diǎn)溜須拍馬就更好了。

　　如果你是真的想做個(gè)名副其實(shí)的語文課代表，那就好好看書吧！這個(gè)就要看天賦了，你是不是真的`喜歡文學(xué)。

　　另外，我說的書不止是教科書，是真正的書，那些能讓人喜怒哀樂并且讓你思考的書，而不是條條框框地去分析結(jié)構(gòu)語氣標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　語文課代表當(dāng)然語文成績要好，努力使自己在語文方面撥尖。其次不要讓老師覺得你很沒用，等你習(xí)慣了程序，你就要先老師一步做好安排，這樣在老師眼里你是好課代表。當(dāng)然與班里同學(xué)的關(guān)系不能弄得太緊張，有時(shí)候能放別人一馬就放人一馬，當(dāng)然原則性的東西不能改變

語文課作文 篇7

　　語文老師要舉行一場(chǎng)作文背誦比賽。以教室中軸線為中心，南方五列同學(xué)對(duì)陣北方五列同學(xué)。南方十號(hào)的我，正滿懷信心地期待著一個(gè)十全十美的開端與結(jié)局。

　　比賽定在周三晚自習(xí)第二節(jié)課。第一節(jié)下課，許多同學(xué)坐在座位上巋然不動(dòng)，堅(jiān)持背誦著。聲音大得震天，猶如雷霆萬鈞。大家的實(shí)力好像都很強(qiáng)，我默默地給自己打氣，腿卻不自覺地抖起來，看來還是有點(diǎn)兒心虛�。�勝敗攸關(guān)，為了我們南方隊(duì)的勝利，我抖擻精神，扯起嗓門，聲嘶力竭地背起來。上課鈴響了，教室里依舊書聲瑯瑯。“對(duì)于這次比賽，你有信心嗎？”語文老師笑瞇瞇地站在門口擊掌叫停，詢問忐忑不安的我們�！坝校　币诲伔序v的熱水瞬間冷卻。老師用抓鬮的方法決定誰先上場(chǎng)。我們都屏著呼吸，眼巴巴地注視著老師小心翼翼地打開第一個(gè)小紙團(tuán)。“8號(hào)！”教室里頓時(shí)一片唏噓。我安撫著自己的小心臟，剛才滿肚子的驚恐擔(dān)心總算稍稍鎮(zhèn)定了一些。我們南方的8號(hào)是我的后桌蔡明君。只見他慢悠悠地走上講臺(tái)，將緊緊攥在手里的《作文指導(dǎo)報(bào)》瀟灑地甩在第一排我的桌子上。我心中有譜了！料定我方8號(hào)肯定勝券在握旗開得勝。但是現(xiàn)實(shí)還是潑了我一盆兒冷水。他一開始背得挺順，背著背著就變得結(jié)結(jié)巴巴。想著他上臺(tái)時(shí)的自信滿滿，我有點(diǎn)兒瞠目結(jié)舌。真是中看不中用�。∷�在我的.滿腹責(zé)怪中款款走下來。對(duì)方上場(chǎng)的是平時(shí)話語不多的王夢(mèng)歌，她的背功真好，我們還沒有來得及挑剔她的失誤，她已經(jīng)鳴金收兵。哎，時(shí)間再快，也麻利不過她的嘴皮子，這就是速度，王夢(mèng)鴿創(chuàng)造的背書速度啊。老師宣布第一局南輸北贏，我方隊(duì)友也心悅誠服甘拜下風(fēng)。

　　詹四清是南邊的第19號(hào)，對(duì)戰(zhàn)北邊的陳碩。陳碩背課文時(shí)吐字清晰，聲音洪亮，每一個(gè)字兒不像是從嘴中吐出來的，倒像是迫不及待地?cái)D著蹦出來的。我們的“小四”，心里素質(zhì)本來就不怎么好，在全班八十一雙眼睛的強(qiáng)烈注視下，不由得漲紅了臉，頭時(shí)不時(shí)左右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，吐著舌頭舔嘴唇兒。真的是快把我急死了，他好不容易從嘴里擠出來兩個(gè)字，竟然是：“棄權(quán)！”我還沒有來得及喜笑顏開，一層陰郁的黑云立刻覆蓋上心頭。第二局，我們就這樣輕松敗下陣來，這讓我們顏面何在��！我攥緊拳頭，暗暗嘀咕：我要是魔鬼，一定得把他給生吞活剝了方才解這種不戰(zhàn)自敗的恨。

　　時(shí)間真快，不知不覺已經(jīng)到了第七局。我方戰(zhàn)績欠佳，除了艱難拿下兩個(gè)平局，其余四局我方均以失敗告終。對(duì)方是幸運(yùn)的，但是我方仍然不想潰不成軍，明明知道戰(zhàn)敗已成定局，可是仍希望最后能夠扳回一局。這一次，我方上場(chǎng)的是11號(hào)張宏歷。“大家好，我背誦的題目是《那棵梧桐帶給我清涼》……”又是這篇作文！短短的500多個(gè)字曾經(jīng)讓我們南方隊(duì)措手不及一次了，這次多么希望它能給我們帶來好運(yùn)�。≈灰姀埡隁v慢條斯理優(yōu)哉游哉地開始了背誦，他聲音不是很高，但是鏗鏘有力。偶爾，他的目光游移不定，這時(shí)候又像在喃喃自語，最吸引了大家注意力的是他手轉(zhuǎn)報(bào)紙的動(dòng)作。他把報(bào)紙卷成一卷兒，兩只手握著，有節(jié)奏地轉(zhuǎn)一下，轉(zhuǎn)一下。他的對(duì)手陳士岳一亮相，就將雙手插在褲袋兒里。他兩眼放光，面帶微笑，一氣呵成，和我方那一個(gè)“誦經(jīng)”的張宏歷相比，我心中早就涼了半截兒。下課鈴已經(jīng)響完了，老師急忙征求大家的意見，決定第七局的成敗，為了挽回僅存的一點(diǎn)兒顏面，我們南方同學(xué)大呼：“我們勝出！”老師大手一揮，鬧哄哄的教室立即靜了下來。老師說，結(jié)局我們已經(jīng)心知肚明，我們就開始發(fā)“獎(jiǎng)品”吧！“唱歌吧！唱歌吧！”對(duì)方的同學(xué)們不失時(shí)機(jī)地一起朝我們開心地喊著。我們這邊的同學(xué)們不情愿地給他們唱了一首《我相信》。雖然有點(diǎn)兒跑調(diào)，但愉快的歌聲已經(jīng)驅(qū)除了我們失敗時(shí)的陰霾。結(jié)束的時(shí)候，我們告訴老師，也告訴我們自己：我們不服輸，下次比賽，我們一定要贏。

　　這節(jié)語文課讓我明白：一個(gè)集體的興衰榮辱與每個(gè)人的力量息息相關(guān)。我們只有團(tuán)結(jié)一致，才能共同跨向更高的臺(tái)階。

語文課作文 篇8

　　今天下午，因?yàn)榻裉焓切瞧谌�，下午只有一�?jié)課，所以，我們上完第一節(jié)課，就回家了。這節(jié)課，是語文課。由于，梁老師今天要到香州開一天的會(huì)議，因此，這節(jié)課是由四（2）班的語文老師，來給我們上《語文》書的第十課貓。老師說：“聽說我們四（3）班的`同學(xué)的學(xué)習(xí)能力很高，現(xiàn)在，我就要看一看，這件事，是不是真的�！贝舐暬卮穑骸昂谩�。我們大聲回答：“好”。

　　老師先說：“請(qǐng)大家先讀一讀課文，然后，回答我的問題�！庇谑�，我們就開始讀課文了。課文讀完了，老師問：“同學(xué)們還要不要一些時(shí)間，更加理解透課文？”我們道：“要�！苯又�，我們又進(jìn)入了沉思當(dāng)中。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，二十分鐘過去了。老師拍著掌，對(duì)著我們說：“一，二，三！”我們轉(zhuǎn)過頭來，回答老師說：“坐整齊。”老師說：“現(xiàn)在，我們開始交流，請(qǐng)?jiān)敢夂臀医涣鞯耐瑢W(xué)站起來。”聽了這番話后，愿意與老師交流的同學(xué)不斷增多，增到十個(gè)人后，就再也沒有人站起來了。

　　老師數(shù)了數(shù)后，將這十個(gè)人，分成兩隊(duì)來回答問題。老師說：“我的問題就是，我說出哪個(gè)貓的性格特點(diǎn)詞，你就要讀那一句話，輪流回答。下課鈴，鈴鈴地響了。這節(jié)語文課，真是有趣呀！

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